Tema: Desafíos para alcanzar una educación inclusiva Curso: Diversidad y Educación Intercultural Docente: María Elena Montesinos

1. DESAFIOS PARA ALCANZAR
HACIA UNA EDUCACION
INCLUSIVA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
PUBLICO “AREQUIPA”
ESPECIALIDAD MATEMÁTICA

2. ASEQUIBILIDAD: Disponibilidad de escuela de
niños con o sin discapacidad.
ACCESIBILIDAD: Ausencia de obstáculos para
acceder el sistema educativo
ADAPTIBILIDAD: Capacidad del maestro para
adaptar su sueño circular de acuerdo a las necesidades
del alumno
ACEPTABILIDAD: Calidad de educación para todos,
sin diferencia.

4. El desarrollo de una
educación inclusiva
implica cambios en el
ámbito del sistema y de
las
políticas educativas, en el
funcionamiento de las
escuelas, en las actitudes
y prácticas de
los docentes y en los
niveles de relación de los
distintos actores

5. LOS ASPECTOS POSITIVOS DE LA INCLUSIÓN PARA
LOS NIÑOS SON:
Surgimiento
de respeto
por las
diferencias.
Se comparten
experiencias
dentro y fuera
del aula.
Crece la
tolerancia y
aceptación
hacia las
diferencias.

6. APRENDER Y HACER, CON
BARRERAS QUE LIMITAN EL
ADAPTACIONES QUE
BUSCA GENERAR COLABORAR Y A
INTERCAMBIAR
OPRTUNIDADES PARA
DESTREZAS
RECONOCE QUE NIÑOS Y PERMITE QUE TODOS LOS
ADOLESCENTES , AL IGUAL ALUMNOS PODAMOS
QUE TODAS LAS PERSONAS BENEFICIARNOS DE UNA
TENEMOS LOS MISMOS ENSEÑANZA ADAPTADA A
DERECHOS NUESTRAS NECESIDADES
RECONOCE QUE TODOS
LOS NIÑOS Y
PRETENDE ELIMINAR LAS ADOLESCENTES PODEMOS
APRENDIZAJE EL APOYO Y
PUDIERAN ADAPTARSE
DISPOSICIÓN A
IGUALDAD DE
TODOS. CONOCIMIENTOS Y

7. GINARIO DE
ACEN
ESTE ENFOQUE SE CONTRAPONE AL DE LA
HOMOGENIZACION QUE ESTABLECE UN IMA
LO QUE ES «NORMAL» A PARTIR DE LO CUAL SE H
TIPIFICACIONES

8. RECONOCIMIENTO DE LA EDUCACION COMO UN
DERECHO
EDUCACION CON CALIDAD
RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD COMO UN
VALOR

9. gación, ni
un lugar
CON
SISTEMA
tampoco considera que haya que hacerle
LA INCLUSIÓN DE
LAS PERSONAS La educación inclusiva no cree en la segre
DISCAPACIDAD AL especial a la niñez con discapacidad.
EDUCATIVO

10. SPECIALES
SIDADES EDUCATIVAS
Son propias de cada
adolescente. Responden Son necesidades
personas. Niñas , niños,
apoyo y apoyo
personas, niños, niñas ,
compartimos sin distinción.
NECESIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUALES
NECESIDAD EDUCATIVAS ESPECIFICAS
persona, niña, niño, NECESIDADES BASICAS
al concepto de diversidad especificas de algunas Son las que tenemos
adolescentes. Requieren adolescentes, las
especializado

11. COMOSEENTIENDEAHORALA
DISCAPACIDAD
EN RELACIÓN A LA SALUD: Se refiere a la
limitación de funciones
EN RELACIÓN AL ÁMBITO EDUCATIVO: Nos
referimos a los niños, niñas y adolescentes
tienen capacidades diferentes.
EN RELACION AL TRABAJO: Se habla a la
discapacidad temporal.

12. BARRERA PARA EL APRENDIZAJE y
DIFICULTAD EDUCATIVA
 La dificultad educativa surge en la interacción entre la participación
del alumno y las condiciones escolares que se crean para favorecer
dicho aprendizaje.
 Cuando las dificultades educativas se atribuyen a los déficits de los
alumnos:
 dejan de considerarse las barreras para el aprendizaje
 se inhiben las innovaciones que minimizarían las dificultades
educativas de los alumnos.

13. EDUCACION INCLUSIV
Que todos los niños y niñas de una
determinada comunidad
aprendan juntos independientemente
de sus condiciones personales,
sociales o culturales,
incluidos aquellos que presentan una
discapacidad. Se trata de una escuela
que no pone mecanismos de selección
o discriminación de ningún tipo, para
hacer realmente efectivos
los derechos a la educación, a la
igualdad de oportunidades y a la
participación

14. actuación
a
 Acogida
 Creación y cohesión de la comunidad
 Evaluación inicial
 Criterios de elaboración del plan de
 Seguimiento individualizado
 Evaluación de los procesos de mejor

15. Video