Ejercicio para la resolución de operaciones básicas con números complejos que incluye recomendaciones para el análisis de los procesos seguidos y las dificultades encontradas.
En esta presentación hemos hecho una compilación de información que te permitirá entender como aplicar la jerarquía de las operaciones aritméticas al resolver una serie de operaciones.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Ejercicio 1
Operaciones con
números complejos
Leyes de los signos 1
Leyes de los expo-
nentes
2
Reducción de térmi-
nos semejantes
3
Operaciones alge- 3
Conceptos
fundamentales
Puntos de interés
especial:
Números imaginarios
Números complejos
Propiedades del nú-
mero i
Racionalización de
denominadores
Binomios conjugados
Números complejos
conjugados
Diferencia de cua-
drados
Efectúa las siguientes operaciones y contesta lo que se indica.
1. Anota y explica, brevemente, las leyes de los signos para la suma
2. Anota y explica, brevemente, las leyes de los signos para la multiplicación
3. Anota y explica, brevemente, el caso más frecuente de error en la aplicación de las leyes
de los signos
4. Efectúa la operación:
5. Explica el procedimiento que seguiste para la resolución del ejercicio anterior (4), enfa-
tizando el uso de los números imaginarios.
6. Efectúa la operación: (3 2i) + ( 5 + 6i) (4 + 8i) =
7. Explica el procedimiento que seguiste para la resolución del ejercicio anterior (6), enfa-
tizando la aplicación de las leyes de los signos para la multiplicación y para la suma.
8. Efectúa la operación: (5 3i) × ( 2 + 7i) =
9. Explica el procedimiento que seguiste para la resolución del ejercicio anterior (8), enfa-
tizando la aplicación de las leyes de los signos para la multiplicación y para la suma.
10. Efectúa la operación: (1 6i) × ( 3 + 2i) × (8 5i) =
11. Explica el procedimiento que seguiste para la resolución del ejercicio anterior (10), enfa-
tizando la diferencia con respecto al ejercicio 6.
12. Efectúa la operación: (3 2i) × (3 2i) =
13. Efectúa la operación: (2 5i) × (2 5i) =
14. Explica cómo se aplica la regla de los números complejos conjugados para sim-
plificar el proceso de multiplicación
15. Efectúa la operación: (5 2i) ÷ (1 2i) =
16. Efectúa la operación: (6 5i) ÷ (2 3i) =
17. Efectúa la operación: (4 7i) ÷ (5 2i) =
18. Explica cómo se aplica la regla de los números complejos conjugados para efec-
tuar la división mediante la racionalización del denominador.
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“Mathematics is
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bers, equations
or algorithms, it
is about under-
standing.”
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