Este documento presenta un recurso didáctico para promover la lectura, escritura y procesos lógicos matemáticos en estudiantes de primaria. El recurso tiene el propósito de incentivar la elaboración de materiales que aprovechen las habilidades de los estudiantes para mejorar el aprendizaje de una manera social, ética y cognitiva. Se basa en los artículos 102, 103, 4, 15 y 44 para promover el aprendizaje a través de recursos didácticos llevados a las zonas próximas de desar

1. Ciudad Guayana, mayo de 2014
PRESENTACIÓN
MUNICIPIO: Caroní
PLANTE: UEB General Francisco Conde.
NIVEL: Primaria.
SABER: Recursos para los Aprendizajes desde lo inter y
transdisciplinario.
AUTORA: Beatriz María Fornes Morales.
TELÉFONO DE CONTACTO: 0416-4972507-0286 9711080.
CORREO ELECTRÓNICO:
bmmfornes@hotmail.com - bmmfornes@yahoo.es

2. Recurso didáctico, para
promover la lectura,
escritura y el proceso
lógico matemático

3. PROPÓSITO:
Incentivar a la elaboración de recursos
didácticos, tomando las potencialidades de los
dicentes, para promover la enseñanza-aprendizaje,
en los procesos relacionadas con lectura,
escritura, matemática, así construir un conocimiento
social, ético, crítico, valorativo, cognitivo,

4. PARA PROMOVER
EL APRENDIZAJE
RECURSOS
DIDACTICOS
SE APOYA
SER LLEVADO A LA
ZONA PROXIMA

5. BASAMENTOS LEGALES
PREAMBULO,
ARTICULOS
102 103
OBJETIVO.
02-05
LOS ARTÍCULOS
04, 15 Y 44.

6.  Cursó estudios universitarios de derecho, filosofía e
historia en Moscú.
 El primer libro, que le orientó definitivamente hacia
la psicología, se titulaba Psicología del arte (1925).
 Vygotsky destaca las contribuciones de la cultura, la
interacción social y la dimensión histórica del
desarrollo mental.
 No recibió nunca una educación formal en
psicología.
 Falleció a los 37 años, sólo pudo dedicar un decenio
a su labor científica y no llegó a ver la publicación de
sus obras más importantes.

7. TEORIA SOCIOCULTURAL
• Solo los seres humanos poseen la capacidad de
transformar el medio para sus propios fines.
CAMPOS:
Educación Lingüística Pedagogía Psicología

8.  Énfasis en el aprendizaje guiado y cooperativo y
Andamiaje y ajuste de la ayuda pedagógica.
Donde todas las personas que están en una situación
didáctica tienen la posibilidad de subir de nivel si
tenemos a alguien que nos ayude.
IDEAS

9. FUNCIONES MENTALES:
todos los seres humos tenemos un
pensamiento:
 Inferior
- conducta impulsiva
La génesis del conocimiento esta en
la escuela: porque era cuando te
relacionabas con otras personas y
conocías de ellas.
 Superior
-memoria
-entendimiento
-lenguaje
-pensamiento

10. ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
Zona de
desarrollo
real
Zona de
desarrollo
próximo
Zona de
desarrollo
potencial

11. Zona de desarrollo próximo
Es la distancia entre el nivel real del desarrollo, determinado
por la capacidad de resolver independientemente un
problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a
través de la resolución de problemas bajo la guía de un adulto
o en colaboración con un compañero.
“La zona de desarrollo próximo define aquellas funciones que
aun no han madurado pero están en proceso de maduración,
funciones que madurarán mañana pero que se encuentran en
estado embrionario en el presente. Estas funciones puede
decirse que son capullos o flores…más todavía no los frutos”
Lev Vigotsky, 1978

12. Bibliografía
• http://www.earlytechnicaleducation.org/span
ien/cap2lis3es.htm
• http://pedagogia.mx/lev-semionovich-
vygotsky/
• http://vigotsky.idoneos.com/index.php/29353
8
• http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/356/3
5601309.pdf