El documento describe una propuesta educativa para estudiantes de segundo grado, enfocándose en el conocimiento del cuerpo humano y su cuidado, así como en la resolución de problemas matemáticos y aspectos gramaticales. Se busca un desarrollo integral del pensamiento crítico y reflexivo, involucrando a la familia y la comunidad en el aprendizaje. Además, se alinea con políticas educativas vigentes y propone diversas estrategias de evaluación y actividades interactivas.

1. BEATRIZ M. FORNES M.
LAS BATALLAS CALLE BOYACA N| 87
TELEFONOS
.0416-4972507/ 2988172
0286 9711080
SEGUNDO GRADO SECCION “C”
INICIO: MAYO
CULMINACION: JUNIO
“MI
CUERPO”

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DIAGNÓSTICO
El cuerpo humano es la estructura completa del organismo y sus partes principales son: la cabeza, el cuello, el tronco y las
extremidades. Cada parte tiene una función diferente y contiene órganos específicos. Mientras caminamos, hablamos,
dormimos, jugamos o permanecemos sentados, nuestro cuerpo trabaja constantemente para mantenernos plenamente
saludables. Es importante conocer nuestro cuerpo para poder cuidarlo y prolongar una vida saludable..
Los discentes de Segundo grado sección “C”, muestran interés por conocer ¿Qué es el cuerpo?, ¿Cómo se utiliza?, ¿Qué
función de cada parte?, ¿Cómo se deben cuidar? Así mismo tienes inquietud por adquirir conocimientos relacionado a la
gramática lectura y escrituras de oraciones, descomposición gramatical, sujeto, verbo y predicado,( según la complejidad del
grado), resolución de problemas lógicos matemáticos hasta la centena, la adición y sustracción de cuatro dígitos, de igual
manera operaciones de multiplicación hasta el factor 5, así mismo que la escritura y lectura de números naturales hasta la
unidad de mil, asimismo se trabajará con las políticas educativas,( Colección Bicentenario y Nutriendo Conciencia para un
buen vivir, sexualidad, ahorro energético,), , cabe destacar que este proyecto está sustentado con el PEIC de la institución
que tiene como propósito lo siguiente::Potenciar el desarrollo del pensamiento critico- reflexivo de los estudiantes de la a
través de procesos cognitivos, afectivos, axiológicos y prácticos buscando la formación holística de los estudiantes,
involucrando activamente a la familia y comunidad en el proceso de aprendizaje con el fin de crear ciudadanos capaces de
entender, evaluar, accionar, tomar decisiones para solucionar problemas y lograr la transformación propia de su familia, así
como la de su comunidad.
De igual manera se sustenta en el Plan Patria 2013-2019
Objetivo V Preservar la vida del planeta y salvar la especie humana

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PROPÓSITO
Construir conocimiento social, ético, crítico, valorativo y cognitivo, en relación a al cuerpo
humano y sus funciones, a través de la adquisición de saberes obtenidos de las áreas del
conocimiento y vivencias de la vida real, para así ser llevado a la zona más próxima, utilizando
como estrategia: conversación socializada, intercambio conversacional, producción escrita,
gráfica, artística, producción individual y grupal resolución de operaciones de adición,
sustracción y multiplicación resolución de problema, mapas mental y mándalas, sancocho de
letras y números, juegos interactivos
Basándonos en la LOE: Artículo 15. Fines de la educación
La educación, conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la
presente Ley, tiene como fines:
Numeral 4-Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formación
transversalidad por valores éticos de tolerancia, justicia, solidaridad, paz,
respeto a los derechos humanos y la no discriminación.

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Contenido contextualizados e integrado a las
áreas, recursos y estrategias
Estrategias de evaluación
Indicador Técnicas Instrumentos Fechas
Conversación socializada relacionada a las
diferentes funciones que tiene cada parte del
cuerpo humano y como pueden ser utilizada,
para el bien, asimismo representar en un
mapa mental los diferentes usos de las
manos,
Valora los diferentes
uso que tiene las
manos
Producción escrita
y artística.
Resolución de
problemas
matemáticos.
Escala de
estimación.
Intercambio conversacional relacionada a la
importancia que tiene la mente para el control
total del cuerpo y sus órganos, de igual
manera construir oraciones en donde se
señale sus partes, también resolver
situaciones del contexto social de manera
reflexiva
Reconoce la
importancia de la
mente, como el CPU
controlador del cuerpo.
Producción de
texto escrito.
Lectura de textos.
Producción
artística.
Escala de
estimación.
Los contenidos
serán evaluados
a medidas que
se consoliden.
Las fechas se
reflejaran en las
clases
Juego interactivo de multiplicación, usando el
triqui matemático para realizar ejercicios
básico y calcular con rapidez y seguridad, de
igual manera explicar el concepto y ¿cuál es
el signo? De igual manera construir
problemas del pensamiento lógico
matemáticos en donde se promueva los
aspectos formales de la escritura (ya
estudiados), para resolver situación del
entorno del hogar en correspondencia al
cuerpo humano, así mismo escribir de en letra
y numero las cantidades resuelta del juego y el
problema.
Resuelve adición hasta
la unidad de mil de
forma rápida y segura
Ejercicios
matemáticos.
Observación
directa.
Escala de
estimación.

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Contenido contextualizados e integrado a las
áreas, recursos y estrategias
Estrategias de evaluación
Indicador Técnicas Instrumentos Fechas
Lectura (el agua también es un alimento), para
visualizar cuales son los alimentos que la
contienen en mayar o menor cantidad,así
mismo conceptualizar las palabras según su
cantidad de silabas (mono,bi, polisílabas)
tomando como base las palabras de la lectura
relacionada a los alimentos estudiados,así
mismo iniciación en las propiedades de la
adición (eintutiva del cero) tomando como
base la lectura,representándolo en el cartel de
valores,de igual manera representar
artisticamente las diferentes frutas según la
cantidad de agua que contengan.
Identifica los diferentes
alimentos que contienen
agua.
Producción
de texto
escrito.
Lectura de
textos.
Producción
artística.
Escala de
estimación.
Los contenidos
serán evaluados
a medidas que se
consoliden.
Las fechas se
reflejaran en las
clases
Juego de damero en donde se visualice el
agua en solido,liquido,gaseoso,para conocer
su estado,así mismo explicar ¿cuales son los
estado del agua? A través un folleto,de igual
manera aplicar resolución de ejercicios
matemáticos usando la propiedad asociativa
de la adición de igual manera representar e un
mapa mental los diferentes estados del agua.
Reconoce los diferentes
estado del agua.
Ejercicios
matemáticos
.
Observación
directa.
Escala de
estimación.
Lectura de sustitución, ( receta de comida )
para descubrir los ingredientes que la
conforma, para visualizar el valor monetario
de los mismo, así mismo conceptualizacion
de la propiedad conmutativa, para ser
utilizado en situaciones reales de su entorno,
así mismo representar en el cartel de valores,
resolución de ejercicios de adición tomando
como datos los precios de los ingredientes de
la receta.
Identifica la propiedad
conmutativa en situaciones
de la vida cotidiana.
Lectura
dirigida.
Resolución de
ejercicios
matemáticos,

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Contenido contextualizados e integrado a las
áreas, recursos y estrategias
Estrategias de evaluación
Indicador Técnicas Instrumentos Fechas
Juego interactivo (tangram),contando sus
dobleces, para usarlo como múltiplos de dos,
(2) e iniciarse en la la misma, asimismo
conceptualizacion de multiplicación, tomando
ejemplos relacionados con el agua y
distribución en el planeta a través de
fracciones, (tangran) de igual manera
socializar la como llega a las casas, también
formar distintas figura planas, (tangran) para
aplicar distintas operaciones de
multiplicación
Se inicia en la
multiplicación del ( 2 )
Resolución de
ejercicios.
Escala de
estimación.
Los contenidos
serán evaluados
a medidas que se
consoliden.
Las fechas se
reflejaran en las
clases
Juego interactivo con el descompón
(construir oraciones ), tema relacionado al uso
diverso del agua en la comunidad, de igual
manera conceptualizacion de sustracción e
identificar sus funciones, elementos y signo,
también formular problemas lógicos
matemáticos donde se visualice su diferentes
usos, asimismo en producción artística valorar
su utilidad en las comunidades .
Reconoce las diferentes
formas de llegar en agua a
las comunidades.
Producción
escrita y
artísticas
Resolución
de
problemas
de
sustracción
Escala de
estimación.

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Contenido contextualizados e integrado a las
áreas, recursos y estrategias
Estrategias de evaluación
Indicador Técnicas Instrumentos Fechas
Juego interactivo (tangram),contando sus
dobleces, para usarlo como múltiplos de dos,
(2) e iniciarse en la la misma, asimismo
conceptualizacion de multiplicación, tomando
ejemplos relacionados con el agua y
distribución en el planeta a través de
fracciones, (tangran) de igual manera
socializar la como llega a las casas, también
formar distintas figura planas, (tangran) para
aplicar distintas operaciones de
multiplicación
Se inicia en la
multiplicación del ( 2 )
Resolución de
ejercicios.
Escala de
estimación.
Los contenidos
serán evaluados
a medidas que se
consoliden.
Las fechas se
reflejaran en las
clases
Juego interactivo con el descompón
(construir oraciones ), tema relacionado al uso
diverso del agua en la comunidad, de igual
manera conceptualizacion de sustracción e
identificar sus funciones, elementos y signo,
también formular problemas lógicos
matemáticos donde se visualice su diferentes
usos, asimismo en producción artística valorar
su utilidad en las comunidades .
Reconoce las diferentes
formas de llegar en agua a
las comunidades.
Producción
escrita y
artísticas
Resolución
de
problemas
de
sustracción
Escala de
estimación.