EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE - SEIS.pdf

Experiencia de aprendizaje - 6
“NOS ALIMENTAMOS DE MANERA
SALUDABLE”
I. DATOS GENERALES:
UGEL: Pisco
I.E. N° 22455 “José De La Torre Ugarte”
DOCENTE RESPONSABLE: Andrea Rojas Gallegos
DIRECTORA: Huasasquiche Ayona, Miriam
SUBDIRECTORA : Bellido Ñacari, Susi
GRADO Sexto “C”
FECHA: Del 29 de agosto al 16 de setiembre del 2022
PERIODO DE EJECUCIÓN: 3 semanas
ÁREAS: Comunicación, Matemática y Personal Social,
Arte y Cultura, Ciencia y Tecnología,

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
¿Qué aprendizajes lograrán?
Es importante que los estudiantes de la I.E. N° 22455 “José De La Torre Ugarte” aprendan acerca de la importancia de una buena alimentación,
que conozcan y valoren los alimentos nutritivos, así como los beneficios para su salud, considerando que nuestra provincia de Pisco cuenta
con un mar rico en especias marinas.
Pese a ello muchas familias no lo aprovechan y prefieren consumir diversos alimentos altos en azúcar, grasas y sal, los cuales pueden causar
alteraciones en la alimentación y afectar severamente la salud provocando por ejemplo la obesidad o desnutrición infantil.
Por estas razones hoy más que nunca se reafirma la necesidad de tener una alimentación saludable y aprovechar al máximo los recursos que
nos brinda la naturaleza. Surge entonces la necesidad de conocer la variedad de alimentos con los que contamos en nuestro país, región y
sobre todo en nuestro rico mar y promover su consumo.
Para lograrlo se enfrentará a los siguientes retos:
¿Qué alimentos saludables produce nuestro país?
¿Cómo podemos aprovechar los alimentos que se producen en la comunidad para el beneficio de la salud?
Para lo cual los niños y niñas demuestran a través de una exposición los trabajos realizados en la Experiencia de aprendizaje
PRODUCTO
Preparación de una receta nutritiva

• Localizarán información en un texto relacionado con la salud.
• Analizarán en diversas fuentes cómo se pueden prevenir las enfermedades y justificarán sus resultados sobre la base
de evidencias y respaldo científico.
• Revisarán sus hábitos alimenticios para adoptar una vida saludable.
• Conocerán enfermedades asociadas a malos hábitos alimenticios.
• Crearán una canción para cuidar su salud.
• Compartirán saberes tradicionales para mejorar su salud.
• Conocerán los criterios a tomar en cuenta para elaborar una lonchera saludable y evaluarán si las loncheras que consumen
son saludables.
• Conocerán los beneficios para la salud que ofrecen la variedad de productos naturales oriundos del Perú.
• Leerán información sobre los alimentos.
• Entonarán la canción para cuidar su salud.
• Leerán una receta nutritiva.
• Escribirán una receta nutritiva.
• Reflexionarán sobre la dieta alimenticia sana como parte de una buena nutrición.
• Leerán sobre la importancia de la práctica de hábitos saludables.
• Identificarán alternativas para una dieta saludable.
• Dibujarán alimentos saludables.
• Elaborarán un plan de acción para una vida saludable.
• Resolverán problemas de adición y sustracción con fracciones
• Conocerán la fracción como operador en diversas situaciones y resolverán problemas
• Resolverán problemas multiplicativos entre fracciones.
• Emplearán procedimientos para dividir fracciones cuando resuelvan problemas de contexto.
• Aprenderán a dividir fracciones entre enteros y entre fracciones en situaciones de la vida cotidiana.
• Aprenderán a dividir fracciones por un entero por medio de la representación concreta, gráfica y simbólica a partir de problemas del
entorno.

SEMANA 1: “CUIDO MI SALUD PARA ASISTIR A MI ESCUELA”
FECHA: 29-08-2022 SEMANA 1 DÍA 1
Título de la actividad: Conociendo la vida de Santa Rosa de Lima
AREAS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ESTANDAR DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA
/
PRODUCTO
INSTRU
MENTO
S DE
EVALUA
CIÓN
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Asume la experiencia
del encuentro
personal y
comunitario con dios
en su proyecto de
vida en coherencia
con su creencia
religiosa
▪ Transforma su
entorno desde el
encuentro personal y
comunitario con Dios
y desde la fe que
profesa.
▪ Actúa
coherentemente en
razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas
de la vida.
Expresa coherencia entre lo
que cree, dice y hace en su
proyecto de vida personal, a
la luz del mensaje bíblico.
Comprende su dimensión
espiritual y religiosa que le
permita cooperar en la
transformación de sí mismo
y de su entorno a la luz del
Evangelio. Reflexiona el
encuentro personal y
comunitario con Dios en
diversos contextos, con
acciones orientadas a la
construcción de una
comunidad de fe guiada por
las enseñanzas de Jesucristo.
Asume las enseñanzas de
Jesucristo y de la Iglesia
desempeñando su rol
protagónico en la
transformación de la
sociedad.
▪ Comprende la acción de Dios
revelada en la Historia de la
Salvación y en su propia
historia, que respeta la
dignidad y la libertad de la
persona humana.
▪ Identifica hechos
importantes de la
vida de Santa Rosa
de Lima.
▪ Reconoce las
virtudes de Santa
Rosa de Lima en
ejemplos prácticos.
▪ Responde
preguntas
sobre Santa
Rosa de
Lima.
▪ Organizador
sobre las
virtudes de
Santa Rosa
de Lima.
▪ Lista
de
cotejo

FECHA:
31-08-2022
SEMANA 1 DÍA 3
Título de la actividad: Localizamos información de un texto relacionado con la alimentación.
AREAS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ESTANDAR DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA /
PRODUCTO
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN
Lee diversos
tipos de textos
escritos en su
lengua materna.
Obtiene
información
del texto
escrito.
Infiere e
interpreta
información
del texto
escrito.
Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto.
▪ Deduce características implícitas de seres,
objetos, hechos y lugares, y determina el
significado de palabras, según el contexto,
y de expresiones con sentido figurado.
Establece relaciones lógicas entre las ideas
del texto escrito, como intención-finalidad,
tema y subtemas, causa-efecto, semejanza-
diferencia y enseñanza y propósito, a partir
de información relevante y
complementaria, y al realizar una lectura
intertextual.
▪ Identifica información explícita, relevante y
complementaria que se encuentra en
distintas partes del texto. Selecciona datos
específicos e integra información explícita
cuando se encuentra en distintas partes
del texto, o al realizar una lectura
intertextual de diversos tipos de textos con
varios elementos complejos en su
estructura, así como con vocabulario varia
do, de acuerdo a las temáticas abordadas.
Opina sobre el contenido y la organización
del texto, la intención de diversos recursos
textuales, la intención del autor y el efecto
que produce en los lectores, a partir de su
experiencia y de los contextos
socioculturales en que se desenvuelve.
▪ Identifica información explícita, relevante y
complementaria que se encuentra en
distintas partes del texto. Selecciona datos
específicos e integra información explícita
cuando se encuentra en distintas partes del
texto, o al realizar una lectura intertextual de
diversos tipos de textos con varios
elementos complejos en su estructura, así
como con vocabulario varia do, de acuerdo a
las temáticas abordadas.
▪ Deduce características implícitas de seres,
objetos, hechos y lugares, y determina el
significado de palabras, según el contexto, y
de expresiones con sentido figurado.
Establece relaciones lógicas entre las ideas
del texto escrito, como intención-finalidad,
tema y subtemas, causa-efecto, semejanza-
diferencia y enseñanza y propósito, a partir
de información relevante y complementaria,
y al realizar una lectura intertextual.
▪ Opina sobre el contenido y la organización
del texto, la intención de diversos recursos
textuales, la intención del autor y el efecto
que produce en los lectores, a partir de su
socioculturales en que se desenvuelve
▪ Localiza información
explícita en el texto.
▪ Realiza inferencias a partir
de información explícita e
implícita.
▪ Opina sobre el contenido
del texto a partir de su
experiencia y del contexto
sociocultural.
.
▪ Completa un
cuadro con la
información
contenida en el
texto.
▪ Lista de cotejo

Título de la actividad: ¿Qué implica tener buena salud?
AREAS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PRODUCTO
INSTRUME
NTOS DE
EVALUACI
ÓN
CIENCIA
Y
TECNOLOGIA
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
▪ Comprende y usa
conocimientos sobre los
Tierra y universo.
▪Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico
▪ Explica, con base en evidencia
con respaldo científico, las
relaciones entre: propiedades o
funciones macroscópicas de
los cuerpos, materiales o seres
vivos con su estructura y
movimiento microscópico; la
reproducción sexual con la
diversidad genética; los
ecosistemas con la diversidad
de especies; el relieve con la
actividad interna de la Tierra
▪ Relaciona el descubrimiento
científico o la innovación
tecnológica con sus impactos.
▪ Justifica su posición frente a
situaciones controversiales
sobre el uso de la tecnología y
el saber científico.
▪ Describe con base a evidencia
científica sobre cómo prevenir las
enfermedades y las relaciones
entre hábitos de vida y salud.
▪Aplica el plan de
acción de modo que
pueda orientarse en
la búsqueda,
organización y
análisis de la
información.
▪Analiza la
información científica
de diversas fuentes
para dar respuesta a
la pregunta de
investigación.
▪Explica las medidas
preventivas para
mejorar nuestro
estado de salud.
▪ Respuesta
final a la
pregunta de
investigación
▪Lista
de
cotejo

FECHA: 01 -09-2022 SEMANA 1 DÍA 4
Título de la actividad: Celebremos con buena salud nuestro aniversario
AREAS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PRODUCTO
INSTRUMEN
TOS DE
EVALUACIÓN
Personal
social
• CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN
LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN
✓ Interactúa con todas las
personas
✓ Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
✓ Maneja conflictos de
manera constructiva
✓ Delibera sobre asuntos
públicos
▪ Participa en acciones que
promueven el bienestar
común
▪ Convive y participa
democráticamente cuando se
relaciona con los demás,
respetando las diferencias, los
derechos de cada uno,
cumpliendo y evaluando sus
deberes. Se interesa por
relacionarse con personas de
culturas distintas y conocer sus
costumbres. Propone, planifica y
realiza acciones colectivas
orientadas al bien común, la
solidaridad, la protección de las
personas vulnerables y la defensa
de sus derechos. Delibera sobre
asuntos de interés público con
argumentos basados en fuentes y
toma en cuenta la opinión de los
demás.
• Establece relaciones con sus
compañeros sin discriminarlos.
Propone acciones para mejorar la
interacción y convivencia entre
compañeros, a partir de la
reflexión por el aniversario de su
escuela.
Evalúa el cumplimiento de sus
deberes y los de sus compañeros,
y propone cómo mejorarlo.
Propone acciones
para una saludable
convivencia como
parte de su escuela.
▪ Participa de un
compartir
▪ Lista de
cotejo

Título de la actividad: Preparo una lonchera saludable para asistir a mi escuela
AREAS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PRODUCTO
INSTRU
MENT
OS DE
EVALU
CIENCIA
Y
TECNOLOGIA
basándose en
conocimientos sobre seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo
▪ Comprende y usa
Tierra y universo.
▪ Evalúa las implicancias
relaciones entre: propiedades
o funciones macroscópicas de
▪ Describe con base a
evidencia científica sobre
cómo prevenir las
enfermedades y las
relaciones entre hábitos de
vida y salud.
▪Aplica el plan de
acción de modo que
pueda orientarse en
la búsqueda,
organización y
análisis de la
información.
▪Analiza la
información
científica de diversas
fuentes para dar
respuesta a la
pregunta de
investigación.
▪Explica por qué una
lonchera es saludable
o no dependiendo
del tipo de nutrientes
que contienen los
alimentos que la
conforman.
▪ Respuesta
final a la
pregunta de
investigación
▪ Lista
de
cotejo

Título de la actividad: Revisamos nuestros hábitos alimenticios para adoptar una vida saludable
AREAS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PRODUCTO
INSTRU
MENTO
S DE
EVALU
Personal
social
Construye su
identidad
Se valora a sí mismo.
Autorregula sus
emociones.
Reflexiona y
argumenta
éticamente.
Vive su sexualidad de
manera plena y
responsable.
▪ Construye su identidad al tomar
conciencia de los aspectos que lo
hacen único, cuando se reconoce a sí
mismo a partir de sus características
personales, sus capacidades y
limitaciones reconociendo el papel
de las familias en la formación de
dichas características. Aprecia su
pertenencia cultural a un país
diverso. Explica las causas y
consecuencias de sus emociones, y
utiliza estrategias para regularlas.
Manifiesta su punto de vista frente a
situaciones de conflicto moral, en
función de cómo estas le afectan a él
o a los demás. Examina sus acciones
en situaciones de conflicto moral que
se presentan en la vida cotidiana y se
plantea comportamientos que
tomen en cuenta principios éticos.
Establece relaciones de igualdad
entre hombres y mujeres, y explica
su importancia. Crea vínculos
afectivos positivos y se sobrepone
cuando estos cambian. Identifica
conductas para protegerse de
situaciones que ponen en riesgo su
integridad en relación a su
sexualidad.
▪ Explica diversas prácticas
saludables de su familia, y
comunidad, y reconoce que
aportan a su salud y
bienestar.
▪Analiza casos sobre
hábitos
alimenticios,
actividad física y
gustos para
adoptar una vida
saludable.
▪Identifica
sus fortalezas y
limitaciones
respecto a sus
hábitos
alimenticios,
actividad física y
gustos para una
vida saludable.
▪ Cuadro con
sugerencias que
ayuden a María
y Luis, para
tener una vida
saludable.
▪ Cuadro con sus
gustos y hábitos
alimenticios.
▪ Lista de
cotejo

SEMANA 2: “CONOZCAMOS LA IMPORTANCIA DE UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE”
FECHA:
05-09-2022
SEMANA 2 DÍA 1
Título de la actividad: “Como podemos cuidar nuestra salud”
AREAS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PRODUCTO
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN
Lee diversos
tipos de textos
escritos en su
lengua
materna.
▪Obtiene
información del
texto escrito.
▪Infiere e
interpreta
información del
texto escrito.
▪Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto
▪ Deduce características implícitas de
seres, objetos, hechos y lugares, y
determina el significado de palabras,
según el contexto, y de expresiones
con sentido figurado. Establece
relaciones lógicas entre las ideas del
texto escrito, como intención-
finalidad, tema y subtemas, causa-
efecto, semejanza-diferencia y
enseñanza y propósito,
▪ Identifica información explícita,
relevante y complementaria que se
encuentra en distintas partes del
texto. Selecciona datos específicos e
integra información explícita cuando
se encuentra en distintas partes del
texto,
▪ organización del texto, la intención de
diversos recursos textuales, la
intención del autor y el efecto que
produce en los lectores, a partir de su
socioculturales en que se desenvuelve
encuentra en distintas partes del texto.
Selecciona datos específicos e integra
información explícita cuando se
encuentra en distintas partes del texto,
o al realizar una lectura intertextual de
elementos complejos en su estructura,
así como con vocabulario varia do, de
acuerdo a las temáticas abordadas.
según el contexto, y de expresiones con
sentido figurado. Establece relaciones
lógicas entre las ideas del texto escrito,
▪ Opina sobre el contenido y la
organización del texto, la intención de
diversos recursos textuales, la intención
del autor y el efecto que produce en los
lectores, a partir de su experiencia y de
los contextos socioculturales en que se
desenvuelve
▪ Localiza información
▪ Realiza inferencias a
partir de información
explícita e implícita
▪ Deduce el significado
de palabras y
expresiones del texto
a partir del contexto.
▪ Opina y justifica sus
ideas a partir de la
información del
texto leído.
▪ Completa un
organizador
gráfico con la
información
contenida en el
texto.
▪ Responde
preguntas
literales,
inferenciales y de
criterio
▪ Lista de
cotejo

FECHA:
06-09-2022
SEMANA 2 DÍA 2
Título de la actividad: Compartimos saberes tradicionales para mejorar nuestra salud
AREA
S
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PRODUCTO
INSTRUME
NTOS DE
EVALUACIÓ
COMUNICACIÓN
Lee diversos
tipos de textos
escritos en su
lengua
materna.
▪Obtiene
información
del texto
escrito.
▪Infiere e
interpreta
información
del texto
escrito.
▪Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto
texto escrito, como intención-
finalidad, tema y subtemas, causa-
efecto, semejanza-diferencia y
enseñanza y propósito,
encuentra en distintas partes del
texto. Selecciona datos específicos e
integra información explícita cuando
se encuentra en distintas partes del
texto,
▪Opina sobre el contenido y la
socioculturales en que se
desenvuelve.
encuentra en distintas partes del texto,
o al realizar una lectura intertextual de
elementos complejos en su estructura,
así como con vocabulario varia do, de
acuerdo a las temáticas abordadas.
desenvuelve
▪Localiza
información
explícita en el
texto.
▪Realiza
inferencias a
partir de
información
explícita e
implícita
▪Deduce el significado
de palabras y
expresiones del texto
a partir del contexto.
información del
texto leído.
▪ Completa un
organizador
gráfico con la
información
contenida en el
texto.
▪ Responde
preguntas
literales,
inferenciales y de
criterio
▪Lista de
cotejo

Título de la actividad: Resolvemos problemas con decimales y fracciones.
AREA
S
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PRODUCTO
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIÓN
Matemática
Resuelve problemas
de cantidad
▪ Traduce cantidades
a expresiones
numéricas
▪ Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones
▪ Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo
Argumenta
afirmaciones sobre
las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Resuelve problemas referidos a una o más
acciones de comparar, igualar, repetir o
repartir cantidades, partir y repartir una
cantidad en partes iguales; las traduce a
expresiones aditivas, multiplicativas y la
potenciación cuadrada y cúbica; así como a
expresiones de adición, sustracción y
multiplicación con fracciones y decimales
(hasta el centésimo). Expresa su
comprensión del sistema de numeración
decimal con números naturales hasta seis
cifras, de divisores y múltiplos, y del valor
posicional de los números decimales hasta
los centésimos; con lenguaje numérico y
representaciones diversas. Representa de
diversas formas su comprensión de la noción
de fracción como operador y como cociente,
así como las equivalencias entre decimales,
fracciones o porcentajes usuales45.
Selecciona y emplea estrategias diversas, el
cálculo mental o escrito para operar con
números naturales, fracciones, decimales y
porcentajes de manera exacta o aproximada;
así como para hacer conversiones de
unidades de medida de masa, tiempo y
temperatura, y medir de manera exacta o
aproximada usando la unidad pertinente.
Justifica sus procesos de resolución, así
como sus afirmaciones sobre las relaciones
entre las cuatro operaciones y sus
propiedades, basándose en ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.
▪ Establece relaciones entre
datos y acciones de dividir
una o más unidades en
partes iguales y las
transforma en expresiones
numéricas (modelo) de
fracciones y adición,
sustracción y multiplicación
con expresiones
fraccionarias y decimales
(hasta el centésimo).
▪ Elabora
representaciones
concreta, pictórica,
gráfica y simbólica
de los significados de
la adición y
sustracción con
fracciones de igual
denominador
▪ Emplea estrategias
heurísticas o
procedimientos para
sumar y restar al
resolver problemas
con fracciones y
decimales
Resolución de
los ejercicios
propuestos
▪ Lista de
Cotejo

Título de la actividad: Proponemos alternativas de alimentación saludable
AREAS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PRODUCTO
INSTRUMEN
TOS DE
EVALUACIÓN
Personal
social
Construye su
identidad
▪ Se valora a sí mismo.
Autorregula sus
emociones.
▪ Reflexiona
y argumenta
éticamente.
▪Vive su sexualidad de
manera plena y
responsable.
conciencia de los aspectos que lo
hacen único, cuando se reconoce a sí
mismo a partir de sus características
personales, sus capacidades y
limitaciones reconociendo el papel
de las familias en la formación de
dichas características. Aprecia su
pertenencia cultural a un país
situaciones de conflicto moral, en
función de cómo estas le afectan a él
o a los demás. Examina sus acciones
en situaciones de conflicto moral que
se presentan en la vida cotidiana y se
plantea comportamientos que
tomen en cuenta principios éticos.
Establece relaciones de igualdad
entre hombres y mujeres, y explica
su importancia. Crea vínculos
afectivos positivos y se sobrepone
cuando estos cambian. Identifica
conductas para protegerse de
integridad en relación a su
sexualidad.
▪ Explica diversas prácticas
saludables de su familia, y
comunidad, y reconoce que
aportan a su salud y
bienestar.
▪ Identifica los
beneficios de las
frutas, granos y
tubérculos andinos
para mejorar
nuestra salud
▪ Propone
alternativas de
alimentación
saludable.
▪ Cuadro con las
ideas más
importantes
de los textos
leídos.
▪ Propuesta de
alimentación
saludable.
▪ Lista de
cotejo

Título de la actividad: Resolvemos problemas multiplicativos entre fracciones.
AREA
S
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PRODUCTO
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIÓN
Matemática
Resuelve
problemas de
cantidad
▪ Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas
▪ Comunica su
comprensión
sobre los
números y las
operaciones
procedimientos
de estimación y
cálculo
Argumenta
afirmaciones
sobre las
relaciones
numéricas y las
operaciones.
los centésimos; Representa de diversas
formas su comprensión de la noción de
fracción como operador y como cociente, así
como las equivalencias entre decimales,
propiedades, basándose en ejemplos y
sus conocimientos matemáticos.
con expresiones
▪ Plantea relaciones
entre los datos en
problemas,
expresándolos en
un modelo de
solución
multiplicativo entre
fracciones
Resolución de
los ejercicios
propuestos
▪ Lista de
Cotejo

FECHA:
08-09 - 2022
SEMANA 2 DÍA 4
Título de la actividad: Leemos sobre la importancia de una alimentación saludable
AREAS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PRODUCTO
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN
Lee diversos
tipos de textos
escritos en su
lengua materna.
▪ Obtiene
información
del texto
escrito.
▪ Infiere e
interpreta
información
del texto
escrito.
▪ Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto escrito
como intención-finalidad, tema y
subtemas, causa-efecto, semejanza-
diferencia y enseñanza y propósito, a
partir de información relevante y
intertextual.
▪ Identifica información explícita, relevante
y complementaria que se encuentra en
distintas partes del texto. Selecciona
datos específicos e integra información
explícita cuando se encuentra en distintas
partes del texto, o al realizar una lectura
intertextual de diversos tipos de textos
con varios elementos complejos en su
estructura, así como con vocabulario varia
do, de acuerdo a las temáticas abordadas.
desenvuelve.
encuentra en distintas partes del texto
estructura, así como con vocabulario
variado, de acuerdo a las temáticas
abordadas.
texto escrito, como intención-finalidad,
tema y subtemas, causa-efecto,
semejanza-diferencia y enseñanza y
propósito, a partir de información
relevante y complementaria, y al
realizar una lectura intertextual.
desenvuelve.
▪Localiza
información
▪Realiza inferencias
a partir de
información
explícita e implícita.
▪Deduce el
significado de
palabras y
expresiones del
texto a partir del
contexto.
▪Opina y justifica
sus ideas a partir
de la información
del texto leído.
▪ Completa un
organizador
gráfico con la
información
contenida en el
texto.
▪ Responde
preguntas
literales,
inferenciales y
de criterio.
▪Lista de
cotejo

Título de la actividad: Representamos la división de fracciones
AREA
S
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PRODUCTO
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIÓN
Matemática
Resuelve
problemas de
cantidad
▪ Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas
▪ Comunica su
comprensión
sobre los números
y las operaciones
procedimientos de
estimación y
cálculo
Argumenta
afirmaciones
sobre las
relaciones
numéricas y las
operaciones.
▪ Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico (números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión de:
- La fracción como operador
y como cociente; las
equivalencias entre
decimales, fracciones o
porcentajes usuales; las
operaciones de adición,
con fracciones y decimales.
Realiza afirmaciones sobre las
relaciones (orden y otras)
entre decimales, fracciones o
porcentajes usuales, y las
justifica con varios ejemplos y
sus conocimientos
matemáticos.
▪Elabora
representaciones
concreta, gráfica y
simbólica de los
significados de la
fracción y de la
división de
fracciones.
Resolución de
los ejercicios
propuestos
▪ Lista de
Cotejo

SEMANA 3: “ELABORAMOS NUESTRO PLAN DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE: “
Título de la actividad: Aprendemos a dividir fracciones entre enteros y entre fracciones
AREA
S
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PRODUCTO
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIÓN
Matemática
Resuelve
problemas de
cantidad
▪ Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas
▪ Comunica su
comprensión
sobre los
números y las
operaciones
procedimientos
de estimación y
cálculo
Argumenta
afirmaciones
sobre las
relaciones
numéricas y las
operaciones.
comprensión de:
La fracción como operador y
como cociente; las
equivalencias entre
con fracciones y decimales
datos y acciones de dividir una
o más unidades en partes
iguales y las transforma en
expresiones numéricas
(modelo) de fracciones y
adición, sustracción y
multiplicación con
expresiones fraccionarias y
decimales (hasta el
centésimo).
▪ Plantea relaciones
entre los datos en
problemas,
expresándolos en
un modelo de
solución
multiplicativo entre
fracciones
Resolución de
los ejercicios
propuestos
▪ Lista de
Cotejo

FECHA:
12 - 09 - 2022
SEMANA 3 DÍA 1
Título de la actividad: Leemos una receta nutritiva
AREAS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PRODUCTO
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN
Lee diversos
tipos de textos
escritos en su
lengua materna.
▪ Obtiene
información
del texto
escrito.
▪ Infiere e
interpreta
información
del texto
escrito.
▪ Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto escrito
intertextual.
intertextual de diversos tipos de textos.
desenvuelve.
abordadas.
desenvuelve.
▪Localiza
información
a partir de
información
▪Deduce el
significado de
palabras y
expresiones del
texto a partir del
contexto.
▪Opina y justifica
sus ideas a partir
de la información
del texto leído.
▪ Completa un
organizador
gráfico con la
información
contenida en el
texto.
▪ Responde
preguntas
literales,
inferenciales y
de criterio.
▪Lista de
cotejo

Título de la actividad: Yo cuido mi bienestar
AREAS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PRODUCTO
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIÓN
Personal
social
(Tutoría)
Construye su
identidad
▪ Se valora a sí mismo.
Autorregula sus
emociones.
▪ Reflexiona
y argumenta
éticamente.
▪Vive su sexualidad de
manera plena y
responsable.
conciencia de los aspectos que lo hacen
único, cuando se reconoce a sí mismo a
partir de sus características personales,
sus capacidades y limitaciones
reconociendo el papel de las familias en
la formación de dichas características.
Aprecia su pertenencia cultural a un país
situaciones de conflicto moral, en función
de cómo estas le afectan a él o a los
demás. Examina sus acciones en
situaciones de conflicto moral que se
presentan en la vida cotidiana y se
plantea comportamientos que tomen en
cuenta principios éticos. Establece
relaciones de igualdad entre hombres y
mujeres, y explica su importancia. Crea
vínculos afectivos positivos y se
sobrepone cuando estos cambian.
Identifica conductas para protegerse de
integridad en relación a su sexualidad.
▪ Argumenta su postura en
situaciones propias de su edad,
reales o simuladas,
considerando cómo estas
afectan a él o a los demás.
▪ Evalúa sus acciones en
situaciones de conflicto moral y
se plantea comportamientos
tomando en cuenta las normas
sociales y los principios éticos.
▪ Identifica
comportamientos
que contribuyen a su
bienestar físico,
emocional y social
▪ Organizador
gráfico con un
comportamient
o que le
gustaría
mejorar para
favorecer tu
bienestar físico,
emocional y
social.
▪ Lista de
cotejo

Título de la actividad: Una dieta alimenticia sana es parte de una buena nutrición
AREAS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PRODUCTO
INSTRUME
NTOS DE
EVALUACI
ÓN
CIENCIA
Y
TECNOLOGIA
basándose en
conocimientos sobre
Tierra y universo
▪ Comprende y usa
Tierra y universo.
▪ Describe con
base a evidencia
científica sobre
cómo prevenir
las
enfermedades y
las relaciones
entre hábitos de
vida y salud.
▪Aplica el plan de acción de
modo que pueda orientarse en
la búsqueda, organización y
análisis de la información.
▪Analiza la información
científica de diversas fuentes
para dar respuesta a la
pregunta de investigación.
▪Explica por qué una lonchera
es saludable o no
dependiendo del tipo de
nutrientes que contienen los
alimentos que la conforman.
▪Elabora dietas alimenticias con
productos de su comunidad
considerando los grupos de
alimentos y sus componentes
nutricionales que favorecen la
salud.
▪ Respuesta
final a la
pregunta de
investigación
▪ Dieta
alimenticia
▪ Lista
de
cotejo

Título de la actividad: Reconocemos la fracción como cociente en nuestra vida cotidiana
AREA
S
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PRODUCTO
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIÓN
Matemática
Resuelve
problemas de
cantidad
▪ Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas
▪ Comunica su
comprensión
sobre los números
y las operaciones
procedimientos de
estimación y
cálculo
Argumenta
afirmaciones
sobre las
relaciones
numéricas y las
operaciones.
acciones de comparar, igualar, repetir o repartir
cantidades, partir y repartir una cantidad en partes
iguales; las traduce a expresiones aditivas,
multiplicativas y la potenciación cuadrada y
cúbica; así como a expresiones de adición,
sustracción y multiplicación con fracciones y
decimales (hasta el centésimo). Expresa su
comprensión del sistema de numeración decimal
con números naturales hasta seis cifras, de
divisores y múltiplos, y del valor posicional de los
números decimales hasta los centésimos; con
lenguaje numérico y representaciones diversas.
Representa de diversas formas su comprensión
de la noción de fracción como operador y como
cociente, así como las equivalencias entre
decimales, fracciones o porcentajes usuales45.
cálculo mental o escrito para operar con números
naturales, fracciones, decimales y porcentajes de
manera exacta o aproximada; así como para
hacer conversiones de unidades de medida de
masa, tiempo y temperatura, y medir de manera
exacta o aproximada usando la unidad pertinente.
Justifica sus procesos de resolución, así como
sus afirmaciones sobre las relaciones entre las
cuatro operaciones y sus propiedades,
basándose en ejemplos y sus conocimientos
matemáticos.
comprensión de:
- La fracción como operador y
como cociente; las
equivalencias entre
con fracciones y decimales
▪Plantea relaciones
entre los datos en
problemas,
expresándolos en
un modelo de
solución con
fracciones como
cociente
Resolución de
los ejercicios
propuestos
▪Lista de
Cotejo

FECHA:
14 - 09 - 2022
SEMANA 3 DÍA 3
Título de la actividad: Leemos sobre la importancia de la práctica de hábitos saludables
AREAS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PRODUCTO
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN
Lee diversos
tipos de textos
escritos en su
lengua materna.
▪ Obtiene
información
del texto
escrito.
▪ Infiere e
interpreta
información
del texto
escrito.
▪ Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto escrito
intertextual.
intertextual de diversos tipos de textos.
desenvuelve.
abordadas.
desenvuelve.
▪Localiza
información
a partir de
información
▪Deduce el
significado de
palabras y
expresiones del
texto a partir del
contexto.
información del texto
leído.
▪Presenta un listado
de alimentos y
actividades físicas
para una vida
saludable.
▪ Completa un
organizador
gráfico con la
información
contenida en el
texto.
▪ Listado de
alimentos y
actividades
físicas para una
vida saludable
▪Lista de
cotejo

Título de la actividad: Empleamos procedimientos para dividir fracciones
AREA
S
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PRODUCTO
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIÓN
Matemática
Resuelve
problemas de
cantidad
▪ Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas
▪ Comunica su
comprensión
sobre los números
y las operaciones
procedimientos de
estimación y
cálculo
Argumenta
afirmaciones
sobre las
relaciones
numéricas y las
operaciones.
acciones de comparar, igualar, repetir o repartir
cantidades, partir y repartir una cantidad en partes
iguales; las traduce a expresiones aditivas,
multiplicativas y la potenciación cuadrada y
cúbica; así como a expresiones de adición,
sustracción y multiplicación con fracciones y
decimales (hasta el centésimo). Expresa su
comprensión del sistema de numeración decimal
con números naturales hasta seis cifras, de
divisores y múltiplos, y del valor posicional de los
números decimales hasta los centésimos; con
lenguaje numérico y representaciones diversas.
Representa de diversas formas su comprensión
de la noción de fracción como operador y como
cociente, así como las equivalencias entre
decimales, fracciones o porcentajes usuales45.
cálculo mental o escrito para operar con números
naturales, fracciones, decimales y porcentajes de
manera exacta o aproximada; así como para
hacer conversiones de unidades de medida de
masa, tiempo y temperatura, y medir de manera
exacta o aproximada usando la unidad pertinente.
Justifica sus procesos de resolución, así como
sus afirmaciones sobre las relaciones entre las
cuatro operaciones y sus propiedades,
basándose en ejemplos y sus conocimientos
matemáticos.
con expresiones
▪Emplea
procedimientos o
estrategias de
cálculo para
resolver problemas
de división con
fracciones.
Resolución de
los ejercicios
propuestos
▪Lista de
Cotejo

Título de la actividad: La práctica de hábitos no saludables de alimentación y
alternativas para una dieta saludable
AREAS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PRODUCTO
INSTRUME
NTOS DE
EVALUACI
ÓN
CIENCIA
Y
TECNOLOGIA
basándose en
conocimientos sobre
Tierra y universo
▪ Comprende y usa
Tierra y universo.
▪ Describe con
base a evidencia
científica sobre
cómo prevenir
las
enfermedades y
las relaciones
entre hábitos de
vida y salud.
▪Aplica el plan de acción de
modo que pueda orientarse en
la búsqueda, organización y
análisis de la información.
▪Analiza la información
científica de diversas fuentes
para dar respuesta a la
pregunta de investigación.
▪Explica la importancia de una
alimentación sana para
proponer un plan de dieta
saludable.
▪Elabora un plan de dieta
saludable
▪ Respuesta
final a la
pregunta de
investigación
▪ Plan de dieta
saludable
▪ Lista
de
cotejo

FECHA:
16 - 09 - 2022
SEMANA 3 DÍA 5
Título de la actividad: presentamos un plan de alimentación para una vida saludable
AREAS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PRODUCTO
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN
SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA
Obtiene
información del
texto oral
Infiere e interpreta
información del
texto oral
Adecúa, organiza y
desarrolla el texto
de forma coherente
y cohesionada.
Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
oral.
Se comunica oralmente mediante diversos
tipos de textos; infiere el tema, propósito,
hechos y conclusiones a partir de
información explícita, e interpreta la
intención del interlocutor en discursos que
contienen ironías. Se expresa adecuándose
a situaciones comunicativas formales e
informales.
Organiza y desarrolla sus ideas en torno a
un tema y las relaciona mediante el uso de
conectores y algunos referentes, así como
de un vocabulario variado y pertinente.
Usa recursos no verbales y paraverbales
para enfatizar lo que dice. Reflexiona y
evalúa los textos escuchados a partir de sus
conocimientos y el contexto sociocultural.
En un intercambio, hace preguntas y
contribución
Participa en diversos
intercambios orales alternando los
roles de hablante y oyente. Recurre
a sus saberes previos, usa lo dicho
por sus interlocutores y aporta
nueva información relevante para
argumentar, explicar y
complementar ideas. Considera
normas y modos de cortesía según
el contexto sociocultural.
▪ Explica ▪ Presentación
del plan de
acción
▪ Lista de
cotejo

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
INST.
EVALUAC.
Gestiona su
aprendizaje de manera
autónoma
▪ Define metas de aprendizaje.
▪ Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.
▪ Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje:
▪ Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus
necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos disponibles,
que le permitan lograr la tarea.
▪ Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función
del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
▪ Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los
recursos utilizados, en función del nivel de avance, para producir
los resultados esperados.
▪ Explica el proceso, los procedimientos, los recursos movilizados,
las dificultades, los ajustes y cambios que realizo y los resultados
obtenidos para llegar a la meta.
▪ Explica el proceso, los resultados obtenidos, las dificultades y los
ajustes y cambios que realizó para alcanzar la meta.
▪ Explica con sus propias palabras el
proceso que siguió para lograr sus
aprendizajes.
▪ Se traza metas, para cumplir
respecto a las actividades de
aprendizaje de la modalidad a
distancia, enviando sus tareas como
productos de aprendizaje.
Lista de
cotejo
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC
• Personaliza entornos virtuales.
• Gestiona información del entorno
virtual.
• Interactúa en entornos virtuales.
▪ Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
▪ Realiza diversas búsquedas de información y selecciona y utiliza
lo más relevante según el propósito de aprendizaje.
▪ Emplea archivos digitales cuando organiza la información que
obtuvo, de manera que esté disponible para actividades
frecuentes. Ingresa a la plataforma aprendo en casa y descarga
archivo de actividades de aprendizaje.
▪ Accede a entornos virtuales establecidos, mediante credenciales
de identificación digital y considerando procedimientos seguros,
éticos y responsables; por ejemplo, para ingresar a una red social.
▪ Participa en actividades comunicativas con entornos virtuales
compartidos, a través del WhatsApp o mediante el uso de
diversas herramientas y medios digitales; por ejemplo, el
Facebook, zoom.
▪ Incluye en sus trabajos información
procedente de las búsquedas que
realiza.
▪ Explora entornos virtuales y
herramientas digitales para buscar
información relacionados a las
actividades de aprendizaje Aprendo
en casa
Lista de
cotejo

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES
Enfoque de orientación al bien
común
▪ Responsabilidad
Los estudiantes hacen uso responsable de los dispositivos tecnológicos en bien de la convivencia familiar y
comunal.
Enfoque de derechos
▪ Diálogo y concertación
Los estudiantes dialogan con su familia y comunidad para deliberar y arribar a consensos sobre el
aprovechamiento de las TIC que favorezcan la convivencia.
“Cuido mi salud para asistir a mi escuela” (SEMANA 1)
29 DE AGOSTO 30 DE AGOSTO 31 DE AGOSTO 01 DE SETIEMBRE 02 de SETIEMBRE
Actividad N. 1: Actividad N. 2: Actividad Nº 3: Actividad Nº 4: Actividad N° 5:
Educación Religiosa
Conozcamos la vida de Santa
Rosa FERIADO
Comunicación
Localizamos información de un texto
relacionado con la alimentación.
Matemática
Resolvemos problemas
multiplicativos entre decimales.
Personal Social
Celebremos con buena
salud nuestro aniversario
Educación Física
Ciencia y Tecnología
Preparo una lonchera
saludable para asistir a mi
escuela
Matemática
Refuerzo

“Conozcamos la importancia de una alimentación saludable” (SEMANA 2)
5 DE SETIEMBRE 6 DE SETIEMBRE 7 DE SETIEMBRE 8 DE SETIEMBRE 9 DE SETIEMBRE
Actividad Nº 1: Actividad Nº 2: Actividad Nº 3: Actividad Nº 4: Actividad N° 5:
Comunicación
Leemos un texto para conocer
Como podemos cuidar
nuestra salud
¿Qué implica tener buena
salud?
Personal Social
Revisamos nuestros
hábitos alimenticios
para adoptar una vida
saludable
Matemática
Resolvemos problemas
con fracciones.
Comunicación
Compartimos saberes
tradicionales para mejorar
nuestra salud
Personal Social
Proponemos alternativas de
alimentación saludable
Comunicación
Leemos sobre la
importancia de una
alimentación saludable
Educación Física
Refuerzo
Comunicación
Matemática
Representamos la división
de fracciones
Personal Social
(Tutoría)
Yo cuido mi bienestar
Refuerzo
Matemática
“Elaboramos nuestro plan de alimentación para una vida saludable” (SEMANA 3)
12 DE SETIEMBRE 13 DE SETIEMBRE 14 DE SETIEMBRE 15 DE SETIEMBRE 16 DE SETIEMBRE
Actividad Nº 1: Actividad Nº 2: Actividad Nº 3: Actividad Nº 4: Actividad N° 5:
Comunicación
Leemos una receta
nutritiva
Matemática
Aprendemos a dividir
fracciones entre
enteros y entre
fracciones
Una dieta alimenticia sana es
parte de una buena nutrición
Matemática
Reconocemos la fracción como
cociente en nuestra vida
cotidiana
Comunicación
Leemos sobre la importancia
de la práctica de hábitos
saludables
Matemática
Empleamos procedimientos
para dividir fracciones
La práctica de hábitos
saludables y no saludables
de alimentación y alternativas
para una dieta saludable
Educación Física
Comunicación
Refuerzo
Comunicación
Presentamos un plan de
alimentación para una vida
saludable
Educación Física
Matemática
Refuerzo

MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:
▪ Programa Curricular de Educación Primaria – MINEDU.gob.pe
▪ Plataforma Aprendo en Casa.
▪ Celular con aplicación WhatsApp, zoom.
Lunes 29 de agosto de 2022
GLADYS BELLIDO ÑACARI ANDREA ROJAS GALLEGOS
Vº Bº Subdirección Prof. de sexto Grado “C”

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