Este documento presenta una propuesta de experiencia de aprendizaje sobre prácticas saludables en familia, con el objetivo de promover el cuidado de la salud a través de loncheras saludables. La experiencia se desarrollará durante tres semanas y abordará áreas como ciencias, matemáticas y comunicación. Se evaluarán actividades como identificar alimentos beneficiosos, leer sobre nutrición y representar cantidades de forma saludable.

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°3
“Contribuimos al cuidado de nuestra salud promoviendo
practicas saludables en familia”
I.- DATOS GENERALES:
I. E : “VILLA MARÍA”
UGEL : SANTA
DISTRITO : NUEVO CHIMBOTE
CICLO : III CICLO
DIRECTOR :
DOCENTE DE AULA :
DURACIÓN : Del 23 de MAYO al 10 de JUNIO de 2022
PERIODO DE EJECUCIÓN: Tres semanas
ÁREA A TRABAJAR : Arte y Cultura, Comunicación, Ciencia y Tecnología,
Matemática y Personal Social, Religión
II. COMPONENTE:
2.1 Situación significativa
Durante la pandemia muchos de nuestros hábitos cambiaron ya que tuvimos que estar mucho tiempo sin
realizar actividades físicas y recreativas que estábamos acostumbrados hacer , presentándose en muchas
personas problemas de salud o sobrepeso por no establecer buenos hábitos de vida.
Comer bien, hacer deporte, beber agua son algunas costumbres que los niños deben aprender en este
regreso a la presencialidad. Sin embargo en horas de sus loncheras se observa que los estudiantes están
consumiendo galletas, caramelos, refrescos envasados evitando en lo posible consumir alimentos que
contengan proteínas, vitaminas y altas calorías lo que puede seguir originando en lo posterior
enfermedades como: la anemia, obesidad, enfermedades digestivas, etc.
Ante esta situación es necesario conocer los alimentos que consumimos, para qué nos sirven y cómo
contribuyen a nuestra nutrición, desarrollo y crecimiento, a su vez otras prácticas saludables en familia que
contribuyan a cuidar nuestro cuerpo y crecer saludables es por eso que se plantea las siguientes
interrogantes:

2. ¿Qué alimentos debes de comer para evitar enfermedades? ¿Qué enfermedades podemos contraer con
mala alimentación?¿Qué alimentos debe contener una lonchera saludable?
Para ello nuestro producto será una: “Propuesta de prácticas o acciones para el cuidado de la
salud como loncheras saludables explicando los tipos de nutrientes que contiene los
alimentos”
2.2 Propósito de Aprendizaje
ÁREA COMPETENCIAS
PERSONAL SOCIAL Construye su identidad.
Gestiona responsablemente los recursos económicos
CIENCIA Y TECNOLOGÍA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
RELIGIÓN Construye su identidad como persona humana, amada por Dios.
2.3 Enfoques transversales
Enfoque de ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Valor(es) Diálogo y concertación
Responsabilidad. El docente promueve oportunidades para que las y los estudiantes
asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

3. 2.4 MATRIZ DE EVALUACIÓN:
ACTIV
IDAD
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS PROPÓSITO CRITERIOS DE
EVALUACION
ACTIVIDAD
SUGERIDA
EVIDENCIAS INSTRUMENTO
conocemos
los
alimentos
que
consumimos,
para
qué
nos
sirven
y
cómo
contribuyen
a
nuestra
nutrición
P.SOCIAL
Construye su
identidad
Menciona acciones
cotidianas que
considera buenas o
malas a partir de sus
propias experiencias.
Aprenderás a
reconocer las
acciones que
realizan las
personas y que
favorecen o
afectan el
cuidado de la
salud.
Reconoce acciones
que favorecen o
afectan el cuidado
de la salud a partir
de situaciones
presentadas y
dialogadas en
familia.
¿Estamos
cuidando
nuestra salud?
Propone
acciones para
cuidar su salud
como
alimentación,
actividad física
y otros.
Lista de
cotejo
Construye su
identidad
Menciona acciones
cotidianas que
considera buenas o
malas a partir de sus
propias experiencias.
Explicarás la
importancia de
consumir
alimentos que
favorecen el
bienestar de tu
cuerpo.
Reconocer qué
alimentos consumen
y cuáles son
beneficiosos para su
cuerpo.
Explicar la
importancia de los
alimentos que deben
consumir para
mantenerse
saludable.
¿Qué estamos
comiendo?
Selecciona el
alimento
(verdura, fruta,
cereal) que es
beneficioso para
su salud
explicando por
qué lo considera
así.
Lista de
cotejo
COMUNICACIÓN
Lee diversos
tipos de
textos en su
lengua
materna
Obtiene información
explícita y relevante
que se encuentra
dentro de los
párrafos,
distinguiéndola de
otra información
semejante en
diversos tipos de
textos, con o
sin ilustraciones
Leerás un texto
sobre los
alimentos para
compartirlo con
tu familia
-Ubicar información
que se encuentra en
el texto escrito.
-Explicar de qué
trata principalmente
el texto.
- Opinar, a partir de
la lectura, para qué
sirve el texto.
Leemos sobre
los alimentos
Lee por si
misma o si
mismo, y señala
dónde dice el
nombre de cada
alimento.
Lista de
cotejo

4. Escribe
diversos
tipos de
textos en su
lengua
materna
Reflexiona sobre el
texto que escribe,
opinando sobre el
contenido y
revisando si el
contenido se adecúa
al destinatario y
propósito y tema con
el fin de mejorarlo.
Escribirás, a partir
de dibujos de
alimentos sus
nombres de
acuerdo a las
cantidades que
presentan.
• Planifica el texto
considerando el
propósito y el
destinatario.
• Escribe palabras
que se entiendan,
según la cantidad de
alimentos
presentados
diferenciando el
singular y plural.
• Revisa el texto,
para que se entienda
y explique lo que
quiere comunicar.
Escribimos
palabras que
mencionan a
pocos y muchos
alimentos.
Elabora una lista
de palabras en
singular y plural.
Lista de
cotejo
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
Explica el
mundo
físico
basándose
en
conocimien
tos sobre
los seres
vivos,
materia y
energía,
biodiversida
d, Tierra y
universo.
Describe, en base a
sus observaciones y
experiencias, la
importancia de los
nutrientes de los
alimentos para la
salud de los seres
vivos y aplica estos
conocimientos a
situaciones
cotidianas.
Explicarás la
función de los
alimentos que
se deben
consumir para
estar saludables
-Explicar la función
de los alimentos en
nuestro cuerpo.
-Clasificar los
alimentos según su
función.
Alimentos para
mantenernos
saludables
Elaboran tres
fichas
informativas
sobre los
alimentos que
conoces.
Lista de
cotejo

5. MATEMÁTICA
Resuelve
problemas
de
regularidad,
equivalencia
y cambio
 Expresa su
comprensión del
número como
ordinal (hasta el
vigésimo), de la
decena como grupo
de diez, como unidad
superior, del valor
posicional en
números de hasta
dos cifras y sus
equivalencias; de la
comparación de dos
cantidades, del
significado de las
operaciones de
adición y sustracción
así como del doble y
la mitad; usando
diversas
representaciones y
lenguaje cotidiano.
Representarás
números usando
regletas de
colores y sumas.
- Expresar el número
usando regletas de
colores y sumas.
- Explicar cómo se
puede formar el
número usando
regletas de colores y
sumas.
- Explicar los pasos
para resolver un
problema.
Representamo
s cantidad de
alimentos de
diferentes
formas usando
regletas.
Usa las regletas
de colores y las
sumas para
representar de
otras formas la
cantidades de
alimentos.
Lista de
cotejo
Resuelve
problemas
de
regularidad,
equivalencia
y cambio
Emplea estrategias
heurísticas,
estrategias de cálculo
como el conteo y la
descomposición
aditiva para
encontrar
equivalencias o
crear, continuar y
completar patrones.
Establecerás
equivalencias
usando material
concreto
-Representar una
igualdad en forma
concreta (balanzas) -
Usar estrategias de
aumentar con
material concreto
para encontrar
equivalencias
- Explicar, a través de
ejemplos, el porqué
de las equivalencias
de un número
Conocemos el
valor de los
billetes y
monedas
Encuentra
nuevas
equivalencias
con cantidades
dadas.
Lista de
cotejo

6. Identificarás
los
alimentos
saludables
de
nuestra
localidad
y
cómo
nos
ayudan
a
estar
sanos
PERSONAL
SOCIAL
Gestiona
responsable
mente los
recursos
económicos
Explica las
ocupaciones
económicas que
desarrollan las
personas de su
espacio cotidiano y
cómo estas atienden
las necesidades de
las personas y la
comunidad.
Explicarás que los
alimentos que
consumimos en
familia son
producto de las
actividades que
desarrollan
muchas personas
-Identificar qué
alimentos saludables
encontramos en
nuestra localidad.
-Reconocer la
importancia de las
actividades que
realizan las personas
para que los alimentos
lleguen a nuestras
casas.
-Explicar por qué es
importante el trabajo
que realizan las
personas para
brindarnos los
alimentos en nuestra
localidad
¿Qué alimentos
encontramos en
nuestra
localidad?
-Elije un
alimento de
origen vegetal
o animal de su
preferencia y,
escribe y dibuja
la ruta que
siguió para
llegar a la mesa
de su casa y a
quiénes
tenemos que
agradecer en
este proceso.
Lista de
cotejo
COMUNICACIÓN
Lee diversos
tipos de
textos en su
lengua
materna.
Obtiene información
explícita y relevante
que se
encuentra dentro de
los párrafos,
distinguiéndola de
otra
información
semejante en
diversos tipos de
textos, con o
sin ilustraciones
Leerás sobre l día
de la papa
conociendo el
valor nutritivo de
este cultivo
peruano.
-Ubicar información
que se encuentra en
el texto escrito.
-Explicar de qué
trata principalmente
el texto.
- Opinar, a partir de
la lectura, para qué
sirve el texto.
Leemos sobre el
día de la papa
Ubica palabras
del texto que
llevan en su
escritura la
misma sílaba
pa,pe, pi, po, pu
Opina acerca de
la imágenes del
texto.
Lista de
cotejo
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
Explica el
mundo
físico
basándose
en
conocimien
tos sobre
los seres
vivos,
materia y
energía,
Establece relaciones,
en base a sus
observaciones y
experiencias,
los cambios que
experimentan los
objetos con la luz,
calor o
movimiento que
actúa sobre ellos y
aplica estos
conocimientos
Explicarás la
función que
cumplen en
nuestro cuerpo los
diferentes grupos
de alimentos que
se deben consumir
para estar sanos y
opinar sobre
nuestra forma de
alimentarnos
-Diferenciar los
grupos de alimentos
para tener una
alimentación
saludable.
-Explicar la función
de los alimentos que
consumo.
-Dar razones del
porqué su
alimentación es
saludable o no.
Los alimentos
nos ayudan a
estar sanos
Dibuja, recorta y
pega los
alimentos que
consumieron en
el almuerzo de
ayer o de hoy,
indicando a qué
grupo de
alimentos
corresponde y
cuál es su
función o tarea
Lista de
cotejo

7. biodiversida
d, Tierra y
universo.
a situaciones
cotidianas.
-Proponer alimentos
para elaborar un
postre saludable.
en nuestro
cuerpo.
MATEMÁTICAS
Resuelve
problemas
de
regularidad,
equivalencia
y cambio
Explica cómo
continúa el patrón y
lo que debe hacer
para encontrar una
equivalencia, así
como, su proceso de
resolución.
Compararás el peso
de algunos
alimentos que
consumimos
utilizando una
balanza
casera
-Representar el
peso de algunos
alimentos con
materiales
concretos en una
tabla.
-Expresar la
comparación del
peso de los
alimentos usando las
expresiones “es más
pesado que”, “es
menos pesado que”
y “es tan pesado
como”
-Usar la balanza
para resolver
problemas que
implican estimar y
comparar el peso
con unidades de
medida arbitraria.
Buscamos el
alimento más
pesado
-Compara los
pesos de los
alimentos
usando
chapas u otro
material con el
que se cuentee
en casa para
representar la
cantidad
de unidades que
equivalen al
peso.
Lista de
cotejo
Resuelve
problemas
de cantidad
Traduce acciones de
juntar, agregar,
quitar cantidades, a
expresiones de
adición y sustracción
con números
naturales; al plantear
y resolver problemas
Representarás la
cantidad que
queda cuando se
quita y retira
elementos a otra
cantidad, utilizando
material concreto,
así como dibujos y
gráficos.
- Identificar datos en
situaciones que
implican la acción de
quitar y retirar en
cantidades de dos
cifras, representando
con esquemas.
-Usar estrategias
diversas que permitan
calcular las acciones de
quitar y retirar,
usando materiales
concretos.
-Proponer problemas
que implican la acción
Quitamos y
separamos
alimentos.
-Quitan a la
cantidad inicial
lo que se vende
para
encontrar la
cantidad que
queda al final.
Lista de
cotejo

8. de quitar a partir de
imágenes.
- Explicar por qué debo
hacer una resta en una
situación.
RELIGIÓN
Construye su
identidad
como
persona
humana,
amada por
Dios.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa
Orarás con
sinceridad
siguiendo el
ejemplo de Jesús.
Manifestar a través
de la oración el
agradecimiento a
Dios por todo lo
brindado.
Jesús nos
enseña a orar
Escribe una
oración a Dios
para
agradecerle por
todo lo que nos
brinda para
vivir.
Lista de
cotejo
ARTE
Crea
proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
Explora e improvisa
con maneras de usar
los medios y
materiales y técnicas
artísticas y descubre
que pueden ser
utilizados para
expresar ideas y
sentimientos.
Explorarás desde el
movimiento
sensaciones y
formas de algunas
frutas, y crear
una adivinanza a
partir de sus
características, de
manera que
compartas lo que
estás aprendiendo
sobre los alimentos
nutritivos.
-Identificar y describen
las características
visuales, táctiles y
gustativas de una fruta.
- Explorar con el
movimiento corporal y
el gesto a partir de las
características de las
frutas representadas
en cerámicas
precolombinas.
-Compartir sus
hallazgos por medio de
adivinanzas y
movimientos, que
representan
la fruta de su elección.
Adivina,
adivinador
Elige una de las
frutas, ya sea de
las representadas
en la cerámica u
otra que te guste,
y crea una
adivinanza.
Lista de
cotejo
convivencia
en
nuestra
familia.
PERSONAL
SOCIAL
Construye su
identidad
Menciona acciones
cotidianas que
considera buenas o
malas a partir de sus
propias experiencias.
Reflexionarás
sobre cómo
aprovechar mejor
los nutrientes y la
importancia de la
actividad
física para una
buena salud.
•Mencionar
propuestas de
actividades físicas para
aprovechar mejor los
nutrientes de los
alimentos.
Una buena
alimentación y la
actividad física
nos ayudan a
fortalecer nuestro
cuerpo.
Propone
actividades que
ayudan a
aprovechar
mejor los
nutrientes de
los alimentos
Lista de
cotejo

9. COMUNICACIÓN
Lee diversos
tipos de
textos en su
lengua
materna.
Obtiene información
explícita y relevante
que se encuentra
dentro de los
párrafos,
distinguiéndola de
otra información
semejante en
diversos tipos de
textos, con o sin
ilustraciones
Leerás sobre los
superalimentos
para compartirlo
a través de un
álbum
-Ubicar información
en el texto escrito.
-Explicar de qué
trata principalmente
el texto.
-Opinar, a partir de la
lectura, para qué
sirve el texto y dar
razones para
recomendarlo.
Leemos sobre
los
superalimentos
Halla el tema
principal en este
tipo de texto,
identificando y
analizando la
información más
relevante de cada
fila.
Lista de
cotejo
Escribe
diversos
tipos de
textos en su
lengua
materna.
Escribe diversos tipos
de textos,
considerando el
tema, adecuándose
al destinatario y tipo
textual de acuerdo al
propósito
comunicativo, e
incorporando un
vocabulario de uso
frecuente
Escribirás fichas
sobre los
superalimentos ,
construyendo
oraciones para dar a
conocer los
beneficios para
nuestra salud.
•Planificar la escritura,
considerando para qué
y para quiénes escribir.
•Utilizar las mayúsculas
y el punto al finalizar las
ideas.
•Revisar, con ayuda de
un familiar, y mejorar la
escritura para que se
entienda y comunique
lo que se quiere decir.
Escribimos
fichas con los
superalimentos
Escriben un
listado de los
alimentos y sus
beneficios.
Lista de
cotejo
MATEMÁTICA
Resuelve
problemas
de cantidad
Traduce una o dos
acciones de separar,
agregar, quitar,
comparar e igualar
cantidades,
identificadas en
problemas,
a expresiones de
sustracción y adición
con números
naturales; al plantear
y resolver problemas
Contarás
cantidades
usando números
de 2 cifras
 Representar
cantidades de
alimentos
representando con
material base 10.
 Expresar el número
comprendiendo la
representación en
unidades y decenas.
Conocemos los
números hasta
el 20
-Representa con
material base 10,
números de 1 y 2
cifras.
Lista de
cotejo
Resuelve
problemas
de cantidad
Traduce acciones de
juntar, agregar,
quitar cantidades, a
expresiones de
adición y sustracción
con números
Proponer
problemas con
acciones de
comparar para
saber cuántos
más o cuántos
- Identificar datos en
situaciones que
impliquen acciones
de comparar con
números de dos
Creamos
problemas
sobre los
superaliment
os
Proponer un
problema,
pensando en
dos cantidades
que puedan
comparar, luego
Lista de
cotejo

10. naturales; al plantear
y resolver problemas.
menos tiene una
cantidad,
utilizando
materiales
concretos
cifras, representando
en un esquema.
-Usar diversas
estrategias que
permitan comparar
las cantidades de dos
cifras para
determinar “cuántos
más” o “cuántos
menos”.
-Proponer problemas
con acciones de
comparar a partir de
esquemas e
imágenes.
-Explicar por qué se
debe sumar o restar
en una situación
formular la
pregunta,
pueden usar las
frases “cuántos
más” y “cuántos
menos”.
Proponemos
actividades
para
el
cuidado
de
nuestra
salud
promoviendo
practicas
saludables
CIENCIA
Y
TECNOLO
GÍA
Explica el
mundo físico,
basado en
conocimiento
s
científicos
Establece relaciones,
en base a sus
observaciones y
experiencias,
los cambios que
experimentan los
objetos con la luz,
calor o
movimiento que
actúa sobre ellos y
aplica estos
conocimientos
a situaciones
cotidianas.
Prepararán una
lonchera con
alimentos
originarios de su
región identificarán
qué alimentos nos
proveen mayor
cantidad de
nutrientes y cuáles
no.
Mencionan que una
lonchera es saludable
o no dependiendo
del tipo de nutrientes
que contienen los
alimentos que la
conforman.
Conocemos si
nuestra
lonchera es
saludable o no.
Explica lo
nutrientes que
contienen los
alimentos de
su lonchera
identificando
si son
saludables o
no.
Lista de
cotejo
Arte
Crea
proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
Explora e improvisa
con maneras de usar
los medios y
materiales y técnicas
artísticas y descubre
que pueden ser
Explorarás con los
elementos de las
artes visuales
(color, textura y
forma) a través de
técnicas mixtas
para que ilustres tus
frutas favoritas y las
compartas
Definir cómo quieren
presentar sus frutas
favoritas.
Aplicar lo que acaban
de explorar para
presentarlas y tratar
de mostrar sus
Forma, color y
textura de las
frutas
Reúne retazos
de papel y tela,
hojas y flores
secas, entre
otros
materiales, y
organiza grupos
de elementos
Lista de
cotejo

11. utilizados para
expresar ideas y
sentimientos.
mediante tu álbum
de superalimentos.
detalles y su
creatividad.
según el color.
Con estos
materiales,
prueba crear la
textura de las
frutas
Áreas a evaluar Nombre de la actividad Pasos a seguir para la evaluación
Personal Social
Comunicación
Matemática
Ciencia y tecnología
Arte
Miramos cómo cumplimos nuestro
reto y lo aprendido en la
experiencia de aprendizaje
1. Identifica ¿qué aprendiste?
2. Reconoce las acciones que realizaste para lograr lo que
aprendiste.
3. Identifica tus logros y dificultades.
4. Realiza propuestas de mejora y compromisos.
2.5 SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS:
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3
Conocemos los alimentos que
consumimos, para qué nos sirven y
cómo contribuyen a nuestra nutrición
Identificarás los alimentos
saludables de tu localidad y cómo
nos ayudan a estar sanos
Proponemos actividades para el cuidado
de nuestra salud promoviendo practicas
saludables
1.1 ¿Estamos cuidando nuestra salud?
(P.S) Aprenderás a reconocer las acciones
que realizan las personas y que favorecen
o afectan el cuidado de la salud.
1.2 ¿Qué estamos comiendo? (P.S)
Explicarás la importancia de consumir
alimentos que favorecen el bienestar de tu
cuerpo.
1.3 Leemos sobre los alimentos (C.I)
Leerás un texto sobre los alimentos para
compartirlo con tu familia.
1.4 Escribimos palabras que mencionan a
pocos y muchos alimentos. (C.I) Escribirás,
a partir de dibujos de alimentos sus
2.1 ¿Qué alimentos encontramos en
nuestra localidad? (P.S) Explicarás
que los alimentos que consumimos en
familia son producto de las actividades
que desarrollan muchas personas.
2.2 Leemos sobre el día de la papa (C.I)
Leerás sobre l día de la papa
conociendo el valor nutritivo de este
cultivo peruano.
2.3 Los alimentos nos ayudan a estar
sanos(C y T) Explicarás la función que
cumplen en nuestro cuerpo los
diferentes grupos de alimentos que se
deben consumir para estar sanos y
3.1 Una buena alimentación y la actividad
física nos ayudan a fortalecer nuestro cuerpo.
(P.S) Reflexionarás sobre cómo aprovechar
mejor los nutrientes y la importancia de la
actividad
física para una buena salud.
3.2 Leemos sobre los superalimentos(C.I)
Leerás sobre los superalimentos para
compartirlo a través de un álbum
3.3 Escribimos fichas con los superalimentos
(C.I) Escribirás fichas sobre los superalimentos
, construyendo oraciones para dar a conocer
los beneficios para nuestra salud.

12. nombres de acuerdo a las cantidades que
presentan.
1.5 Alimentos para mantenernos
saludables (C Y T) Explicarás la función de
los alimentos que se deben consumir para
estar saludables.
1.6 Representamos cantidad de alimentos
de diferentes formas usando regletas.
(MAT) Representarás números usando
regletas de colores y sumas.
1.7 Conocemos el valor de los billetes y
monedasa nuestras costumbres (MAT)
Establecerás equivalencias usando
material concreto.
opinar sobre nuestra forma de
alimentarnos.
2.4 Buscamos el alimento más pesado
(MAT) Compararás el peso de algunos
alimentos que consumimos utilizando
una balanza casera.
2.5 Quitamos y separamos alimentos.(
MAT) Representarás la cantidad que
queda cuando se quita y retira
elementos a otra cantidad, utilizando
material concreto, así como dibujos y
gráficos.
2.6 Jesús nos enseña a orar (RELIG)
Orarás con sinceridad siguiendo el
ejemplo de Jesús.
2.7 Adivina, adivinador (ARTE)
Explorarás desde el movimiento
sensaciones y formas de algunas
frutas, y crear una adivinanza a partir
de sus características, de manera que
compartas lo que estás aprendiendo
sobre los alimentos nutritivos.
3.4 Conocemos los números hasta el 20.
(MAT) Contarás cantidades usando números
de 2 cifras
3.5 Creamos problemas sobre los
superalimentos (MAT)
Proponer problemas con acciones de comparar
para saber cuántos más o cuántos menos tiene
una cantidad, utilizando materiales concretos
3.6 Conocemos si nuestra lonchera es
saludable o no. (C y T)
Prepararán una lonchera con alimentos
originarios de su región identificarán
qué alimentos nos proveen mayor cantidad de
nutrientes y cuáles no.
3.7 Forma, color y textura de las frutas
(ARTE)
Explorarás con los elementos de las artes
visuales (color, textura y forma) a través de
técnicas mixtas para que ilustres tus frutas
favoritas y las compartas mediante tu álbum de
superalimentos.
2.6 TUTORÍA:
DIMENSIÓN PERSONAL ACTIVIDADES Y/O ACCIONES DIMENSIÓN SOCIAL
Cuido mi bienestar emocional y
mi relación con los demás
¿Cómo cuido mi bienestar? Convivencia y participación
Decido sentirme bien
Sé cuidarme
MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:
 Orientaciones para la evaluación diagnóstica y la planificación curricular.
 Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la experiencia de aprendizaje.

13.  Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje.
 Centro de recursos pedagógicos para docentes.
 Experiencias de aprendizaje – Aprendo en Casa.
 Cuadernos de trabajo MINEDU.
 Otros………………………………
Lugar y Fecha ........................................................................................