El documento describe los elementos clave de la gestión, desarrollo y evaluación de las asociaciones Comenius. Explica que los objetivos y actividades deben estar integrados en el currículo y ser participativos. También destaca la importancia de implicar a toda la comunidad educativa, organizar reuniones locales y internacionales, y realizar una evaluación continua para mejorar el proyecto. El objetivo final es lograr una asociación de calidad que sea beneficiosa para los estudiantes y promueva los valores europeos.

1. GESTIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE LAS ASOCIACIONES COMENIUS Gijón, 13 de octubre de 2009

2. ¿Cúales son los elementos clave? ¿Quienes son los actores? ¿Cómo funcionamos? ¿Con qué finalidad?

3. Los elementos clave Diseño Organización y gestión Implicación del centro y la comunidad Objetivos y actividades Resultados y productos Evaluación Difusión y Valorización

4. Diseño de la Asociación Se selecciona un tema de interés para el centro y para los centros de los países asociados Se consideran las prioridades europeas y nacionales Se plantean unos objetivos claros, concretos y realistas Se definen con claridad los resultados y productos así como las actividades que van a ayudar a conseguirlos Se concretan los aspectos organizativos y la metodología a seguir Se estudian la posibles repercusiones del proyecto en el centro y la comunidad Se prevén posibles cambios como resultado de las evaluaciones y el seguimiento realizado Se garantiza la Dimensión Europea del proyecto

5. Dimensión Europea Tema de interés común Elaboración conjunta del formulario Definición clara de tareas y responsabilidades Liderazgo del coordinador/a transnacional Productos que reflejen el trabajo conjunto Plan común de difusión y valorización

6. Los objetivos y las actividades Los objetivos deben ser claros y estar presentes a lo largo del proyecto Las actividades deben Estar integradas en el currículo Ser participativas, abiertas y flexibles Tener distinta tipología (de aula, de evaluación, de difusión, de implicación familiar, de valorización) Ser desarrolladas en diferentes ámbitos (en el centro, en el entorno, transnacionales) Contar con el alumnado en su diseño, desarrollo y evaluación Dejar constancia textual y visual Ser consensuadas con los socios europeos

7. Resultados y productos Responden a los objetivos planteados Se aplican las experiencias adquiridas Se diseñan de forma innovadora, haciendo uso de las TIC y de la/s lenguas de la asociación Se elaboran en distintos formatos y soportes Se les da un acabado profesional de forma que sean más fácilmente utilizables y difundibles Se dan a conocer en distintos ámbitos, desde el más local al más general Se incorporan al banco de recursos del centro para su posterior utilización Reflejan la dimensión europea

8. Resultados y productos RESULTADOS Mejora de la competencia lingüística y digital Aumento de implicación en número y calidad Mayor conocimiento del contenido del proyecto Cambios de actitudes y prácticas Mayor experiencia en la gestión de proyectos Aprendizaje y valoración del trabajo en equipo PRODUCTOS Libros/cuadernos/folletos Concursos Posters /exposiciones Diccionarios /Glosarios multilingües Vídeos / DVDs Sección en la página web del centro Página web del proyecto Blogs, wikis, etc

9. Los actores IMPLICACIÓN Profesorado Alumnado Comunidad Educativa Comunidad local ORGANIZACIÓN Equipo local Equipo transnacional

10. Implicación del centro y la comunidad Se procura la participación del mayor nº posible de alumnado y profesorado Se informa e implica al equipo directivo Se mantiene un sitio Comenius en el centro y se informa sobre el desarrollo del proyecto al claustro y resto de la comunidad educativa Se procura la colaboración de la comunidad educativa, especialmente de los padres y madres Se solicita la colaboración de entidades y organismos externos, tanto para el apoyo pedagógico como económico Se trasladan los resultados a la dinámica del centro: programaciones didácticas, organización escolar, proyecto educativo, etc

11. Organización y gestión Funcionamiento Se constituye el equipo de la Asociación a nivel local y transnacional Se reparten tareas y responsabilidades Se ejerce el liderazgo por parte del coordinador Se sistematizan las actuaciones y se lleva control del desarrollo del proyecto con la ayuda de instrumentos creados para tal fin Se trabaja con orden del día y se elevan actas de las reuniones, indicando claramente acuerdos y calendario de actuación Se mantienen compromisos y calendario Se elaboran los informes prescriptivos y se remiten en tiempo y forma Comunicación Se establece una comunicación constante y fluida con los socios Se acuerdan la lengua/s de trabajo y de comunicación Se utilizan todos los medios disponibles Financiación Se lleva a cabo la contabilidad interna del proyecto Formación Se solicita asesoramiento y formación cuando sea necesario Se participa activamente en: oferta formativa regional, Redes, etc Se lee y estudia la documentación existente

12. Organización y gestión REUNIONES LOCALES Establecer orden del día Puesta en común de las actuaciones realizadas Seguimiento y evaluación continua del plan de trabajo Recogida de información de forma sistematizada (plantillas) Diseño y elaboración conjunta de materiales Contribución a la realización de informes Organización de la/s reunión/es de trabajo en la/s que el centro sea anfitrión /envío programa Diseño de estrategias de difusión y valorización Reuniones con alumnado (bilaterales) Levantar acta de cada reunión REUNIONES INTERNACIONALES Revisión del plan de trabajo y concreción del mismo Revisión del calendario de reuniones y establecimiento del calendario para intercambio de material Realización de actividades conjuntas del proyecto Conocimiento del centro y del desarrollo del proyecto en el mismo Realización de presentaciones culturales para todo el centro aprovechando la visita de los socios Visitas institucionales (Ayuntamiento, Consejería, etc) Invitación a instituciones diversas (CPR, Inspección, organismos asociados, etc) Inclusión de actividades culturales y lúdicas Orden del día y actas de la reunión Moderador y secretario

13. Organización y gestión Subvención Cálculo según nº de movilidades Movilidad = persona (profesor/a o alumno/a) que viaja a otro país Pago del 80% a la firma del Convenio y 20% restante tras aprobación del informe final Pruebas documentales: Informes y muestras de productos elaborados El OAPEE puede pedir a algunos centros otras pruebas documentales: solo viajes (billetes / factura + tarjetas de embarque) y certificado de asistencia expedido por el anfitrión donde consten nombres y fechas.

14. Evaluación Se establece un plan de evaluación para todas las fases del proyecto Se decide qué evaluar: grado de cumplimiento de objetivos, desarrollo de las actividades, los resultados y productos, la organización, la metodología, la implicación, el impacto, etc Siguiendo los criterios establecidos Con instrumentos apropiados y variados (cuestionarios, entrevistas, hojas de observación, medidas del nivel de participación, análisis de documentos, diario del alumno/a, etc) En distintos momentos y durante toda la vida del proyecto Se implica a toda la comunidad educativa en el seguimiento y evaluación del proyecto Se modifica el proyecto (si fuera necesario) de acuerdo con las evaluaciones parciales que se vayan haciendo Se favorecen las evaluaciones externas del proyecto

15. Informes de evaluación INFORME INTERMEDIO (antes del 30 de junio) Implica Comprobar cumplimiento de objetivos Identificar puntos fuertes y débiles Ayudar a planificar soluciones Reconducir el proyecto Informar sobre movilidades realizadas hasta la fecha Primera detección de buenas prácticas INFORME FINAL (antes del 30 de septiembre) Contiene Parte A: Información sobre la Asociación en su conjunto (Objetivos resultados, etc) Parte B: Información sobre actividades locales y movilidades, impacto, problemas y obstáculos, declaración firmada European Shared Treasure

16. Difusión y valorización Se planifican desde el principio tanto la difusión como la explotación de resultados y deben estar presentes en todas las fases Todos los socios deben estar implicados en esta tarea Los contenidos de los productos que se difunden deben ser relevantes, abordar aspectos reseñables del proyecto y estar bien organizados (especial atención a la página web y CD / DVD) Los productos deben ser incorporados a las bibliotecas de los centros asociados para su utilización en el centro. Se usan todos los canales de difusión posibles dentro del centro (rincón Comenius, página web, revista escolar, material audiovisual, etc) y en la localidad (medios de comunicación, objetos diseñados, exposiciones, participación en jornadas, talleres, ferias, etc) Se amplia la difusión a los ámbitos nacional e internacional mediante la publicación de reseñas en revistas, páginas web y redes

17. Finalidad Diseñar y desarrollar un buen proyecto Organizado Participativo Creativo Educativo Europeo

18. Finalidad Lograr una Asociación de calidad Integrada en el Proyecto Educativo, que incluso promueva cambios en el mismo y en las Programaciones Elemento clave para trabajar y conseguir las competencias básicas Aportación de beneficios para el centro y los participantes Mejora del conocimiento de Europa y aumento del respeto hacia otras culturas Adquisición de nuevas destrezas (LE, TIC, etc) y conocimientos (contenidos curriculares, métodos de trabajo, etc) Aplicación de nuevas metodologías y técnicas de aula Aprendizaje de trabajo en equipo e interdisciplinar Mejora de las habilidades sociales y aumento de la autoestima Difusión de resultados y productos y valorización de los mismos mediante su posterior aprovechamiento Refuerzo de la ciudadanía europea y la Dimensión Europea de la educación Apertura de la escuela a la comunidad educativa y a la localidad Promoción del desarrollo profesional del docente

19. Muchas gracias por vuestra atención Muchas gracias por vuestra atención