1. EPIDEMIOLOGÍA DE LA
DISCAPACIDAD
CUBA - NICARGUA
K A R I N A C A N T I L L O - Y O E N D R I A L V A R E Z
U N I V E R S I D A D S I M O N B O L I V A R
F I S I O T E R A P I A
2. L A S P E R S O N A S C O N D I S C A P A C I D A D S O N
A Q U E L L A S Q U E T I E N E N D E F I C I E N C I A S F Í S I C A S ,
M E N T A L E S , I N T E L E C T U A L E S O S E N S O R I A L E S A
L A R G O P L A Z O Q U E , A L I N T E R A C T U A R C O N E L
E N T O R N O , E N C U E N T R A N D I V E R S A S B A R R E R A S ,
Q U E P U E D E N I M P E D I R S U P A R T I C I P A C I Ó N P L E N A
Y E F E C T I V A E N L A S O C I E D A D , E N I G U A L D A D D E
C O N D I C I O N E S C O N L O S D E M Á S C I U D A D A N O S .
¿DISCAPACIDAD
QUE ES?
¿EPIDEMIOLOGÍA?
S E D E F I N E C O M O E L E S T U D I O D E L A
D I S T R I B U C I Ó N , F R E C U E N C I A Y D E T E R M I N A N T E S
D E L P R O C E S O S A L U D - E N F E R M E D A D E N
P O B L A C I O N E S H U M A N A S
3. CUBA
INFORME NACIONAL
DEL CENSO DE
POBLACIÓN Y
VIVIENDAS DE 2012.
5% PCD
MAYOR INCIDENCIA EN LA
DEBILIDAD VISUAL, CON UN 38
% DEL TOTAL DE INDIVIDUOS
QUE POSEEN ALGÚN TIPO DE
DISCAPACIDAD, SEGUIDO POR
LAS LIMITACIONES FÍSICO-
MOTORAS, CON UN 20 %.
EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA JUVENTUD
EL CÓDIGO DE FAMILIA
EL CÓDIGO CIVIL
EL CÓDIGO DE TRABAJO
EL CÓDIGO PENAL (MTSS, 2007).
PROTEGIDOS LEGALMENTE EN LA
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA POR LEYES,
DECRETOS CONTENIDOS EN DIFERENTES
CUERPOS LEGALES COMO:
ASOCIACIÓN NACIONAL DEL CIEGO DE CUBA
(ANCI)
ASOCIACIÓN NACIONAL DE SORDOS DE CUBA
(ANSOC)
ASOCIACIÓN CUBANA DE PERSONAS CON
DISCAPACIDAD FÍSICO MOTORA (ACLIFIM)
CUENTA CON 3 ASOCIACIONES DESDE LA DECADA
DE 1970-1980
NO TODAS LAS PERSONAS SE ENCUENTRAN
ASOCIADAS Y, EN EL CASO DE LA
DISCAPACIDAD INTELECTUAL, NO CUENTAN
CON ASOCIACIÓN QUE LAS REPRESENTE,
SITUACIÓN QUE RESTRINGE LAS
OPORTUNIDADES DE PARTICIPACIÓN DE ESTE
GRUPO.
https://periodismodebarrio.org/2021/04/personas-con-discapacidad-en-cuba-nuevas-medidas-y-derechos/
4. Brechas en el acceso al empleo, donde las personas
con discapacidad intelectual se encuentran en mayor
desventaja.
Limitada participación en la evaluación a las acciones
implementadas en la política social.
Estudio coordinado por FLACSO-Cuba
las desigualdades que se encontraron de
acuerdo a la investigación:
DESIGUALDADES POR LA CONDICIÓN DE
DISCAPACIDAD
A pesar de que en Cuba existen políticas de
atención a la discapacidad, se hace
necesaria su continua evaluación y
perfeccionamiento de las cadencias
mencionadas.
Desigualdades de género.
Poca participación de personas con discapacidad en
proyectos de desarrollo comunitario.
Brechas en el acceso a servicios culturales y
recreativos.
Brechas en las condiciones socioeconómicas y en el
hábitat (vivienda y condiciones socio ambientales).
5. LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD ANTE LA
COVID-19: RIESGOS Y DESAFÍOS.
Discapacidad intelectual
las situaciones de estrés pueden aumentar
con el encierro prolongado en las casas
presentan tasas más altas de morbilidad y
mortalidad que la población general; tienen una
mayor prevalencia de asma, diabetes, presión
alta, cardiopatías, obesidad o peso bajo y débil
sistema inmunológico, lo que puede
desencadenar formas graves de la covid-19.
Uso de facilitadores
Era necesario higienizar estos
objetos con mayor regularidad al
existir un mayor riesgo de contagio
Discapacidad auditiva
imposibilidad de realizar la lectura labial
por el uso del tapaboca.
Economía
aquellas personas con discapacidad
que se encontraban empleadas
pueden verse impedidas de trabajar
desde su casa, debido a la falta de
equipos y apoyos que están
disponibles en su habitual centro de
trabajo.
Discapacidad visual
tocar determinados objetos para
obtener información del entorno o
que implica una mayor exposición al
virus
Las condiciones de vulnerabilidad de las personas con discapacidad se
acrecentaron en el contexto de la pandemia a nivel mundial, lo que
demanda una mayor atención en el cumplimiento de sus derechos. Cada
persona, según el tipo y grado de discapacidad, puede experimentar
diferentes situaciones de desventaja en el contexto de la crisis sanitaria,
social, económica, producida por la pandemia de la covid-19.
https://library.fes.de/pdf-files/bueros/fescaribe/17891.pdf
6. 2
Se constituye en la única encuesta de carácter nacional, la
cual utilizó la Clasificación Internacional del
Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud CIF, la
que a su vez es utilizado por la Organización Mundial de la
Salud OMS.
La prevalencia de la discapacidad según la encuesta de discapacidad (ENDIS) 2003, es de
10.3 % 4. Según los datos de la encuesta, la población con discapacidad en Nicaragua con
6 años y más (hasta 60 años y más), es de 372,089 mujeres y 286,475 hombres
DISCAPACIDAD EN NICARAGUA
1
3
Desde el año 2010 el gobierno actual impulsó desde el
Ministerio de Salud (MINSA), el Programa “Todos con
Voz”, el cual originalmente tuvo como objetivo el
realizar un diagnóstico de la situación del sector de las
Personas con Discapacidad en el país (resultó en un
2.5% de población con discapacidad en Nicaragua,
En el 2011 tuvo como objetivo el “brindar una atención
integral a las Personas con Discapacidad a través de
coordinaciones inter institucionales y una ardua labor
comunitaria, apoyando la detección temprana en
colaboración con organizaciones comunitarias
7. POLÍTICAS PUBLICAS Y
MARCO LEGAL
Dispone que el acceso a la educación sea libre e
igual para todos los nicaragüenses, y que la
enseñanza primaria sea gratuita y obligatoria en los
centros del Estado. También expresa, que la
educación es función indeclinable del Estado
nicaragüense, a quien le corresponde la planificación,
dirección y organización (3).
LEY 763 LEY DE LOS
DERECHOS DE LAS PCD
Fue impulsada desde el sector de Personas con
Discapacidad Nicaragüense, su esencia refleja la
perspectiva del sector, teniendo como referente
conceptual La Convención sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad. Constituye un gran
avance para el país, pues fortalece el marco legal
nacional
POLÍTICAS EDUCATIVAS
NACIONALES VIGENTES
Sus preceptos son Más Educación, Mejor Educación, Otra
Educación, Gestión Educativa y centralizada y Educación
con enfoque sistémico e integral. Se establece el
desarrollo de estrategias para erradicar el analfabetismo,
promover la equidad de género, fortalecimiento del
currículo, formación docente, inversión en recurso
humano e infraestructura, todo bajo un modelo
participativo,
PROYECTOS Y POLITICAS QUE FAVORECEN A LAS PCD
COMUNIDADES, PADRES/
MADRES Y ESTUDIANTES
Los diferentes instrumentos del Marco Legal de la
Educación en Nicaragua, establecen la importancia de
propiciar la creación de espacios que permitan la activa
participación de las familias en el proceso educativo de
sus hijas e hijos, y de la comunidad en general.
8. https://periodismodebarrio.org/2021/04/personas-con-discapacidad-en-cuba-nuevas-medidas-y-derechos/
Asociaciones comunitarias
apoyando los procesos de la
inclusión de las PCD
Se ha desarrollado alianzas con instituciones públicas a nivel local, como el Ministerio
de la Familia y la Alcaldía de Juigalpa, el programa “Todos con Voz”, mediante la
articulación de acciones relacionadas con Estimulación Temprana en iniciativas que
ambas instituciones desarrollan con Primera Infancia niñas y niños de 0-6 años, a fin
de identificar alteraciones en el desarrollo, y en los casos que sean positivos se
elabora un plan de trabajo individual en el que se involucra a las familias. Al pasar a
Primaria, se da de manera natural un proceso de continuidad a una respuesta
individual a la niña-niño, de acuerdo a su potencial.
