1. UNIVERSIDAD LATINA DE COSTA RICASEDE SANTA CRUZ, GUANACASTECURSOHistoria de la Informática EducativaPROFESORLic. Jorge Eduardo Li ChanEstudiantes Andrea Lanza Valle Karol Eras Angulo Gabriela Villarreal Briceño Francis Juniett Nicaragua Padilla III Cuatrimestre 2010

2. La creación de aplicaciones informáticas para entornos educativos

3. La creación de aplicaciones informáticas para entornos educativos En los últimos años se han introducido unas herramientas de desarrollo bastante sencillas denominadas sistemas de tutor, para simplificar la tarea de la creación de sistemas de aprendizaje.

4. En un nivel más alto; la programación implica el uso de lenguajes como BASIC, Pascal o Logo. Para trabajar con ellos hace falta tener ciertos conocimientos sobre el funcionamiento del ordenador, y también suponen una gran cantidad de instrucciones para lograr que el ordenador haga algo que merezca la pena. En un nivel aún mayor están los lenguajes como SQL o QBE, que están especialmente diseñados para simplificar el acceso a datos en sistemas de gestión de base de datos grandes.

5. Antecedentes históricos: El desarrollo de software se realiza en diferentes niveles. La programación de bajo nivel está relacionada con el conjunto de instrucciones más detallado y extensivo para decir al ordenador qué tiene que hacer. ¿Por qué es necesario que los profesores aprendan acerca del desarrollo de software?

6. Por último, hay lenguajes de programación (mejor llamados herramientas de desarrollo de aplicaciones) tales como los sistemas de autor, los cuales no requieren prácticamente casi ningún conocimiento sobre cómo funciona la tecnología y que, por tanto, permiten que el programador se concentre en la aplicación para la cual se está programando, bien sea educativa o de otro tipo.

7. Las herramientas de autor proporcionan un entorno para alumnos de todos los niveles idóneos para realizar investigaciones, recabar datos, organizar sus ideas, pensar de una manera creativa y compartir sus conocimientos con los demás. Saber es poder Diferentes razones para querer saber cómo desarrollar aplicaciones de software: Programar un ordenador ayuda a entender cómo funciona el ordenador. Ayuda a apreciar más el trabajo que supone la creación de los sistemas que son utilizados por profesores y alumnos en escenarios educativos.

8. Si lo que se quiere es que la informática sea comúnmente aceptada, es fundamental que se tengan en cuenta las consideraciones ergonómicas que dictan que el diseñador de un sistema comprenda, y satisfaga, las restricciones cognitivas y físicas que el usuario impone a la máquina. Las características del software educativo de calidad

9. Es casi imposible garantizar que el software que se adquiere sea totalmente confiable. Ayuda si se conoce el prestigio de la empresa que ha desarrollado el software y la única manera de estar al tanto de ello es leyendo las reseñas de software que aparecen en las revistas educativas. El software educativo de calidad se elabora con cuidado y, por tanto no suele tener fallos.

10. El software educativo de calidad consigue que el ordenador parezca casi humano en su capacidad de respuesta y de anticiparse a las necesidades del usuario. La nueva inteligencia artificial y los lenguajes de cuarta generación como el software de autor y mejor aun el propio lenguaje natural. Simplifican enormemente la interacción humana con la maquina

11. El software educativo de calidad tendrá que moverse, en su momento, hacia sistemas informáticos mas potentes que incluso los que ya están disponibles en las aulas. Se debe repensar el diseño de la arquitectura informática tradicional para mejorar el funcionamiento de las maquinas. Los sistemas de software que evitan que el usuario tenga que lidiar con una tecnología excesivamente compleja necesitan ser, a su vez, y por su propia naturaleza complejos.

12. Sistemas de Autor Los sistemas de autor son programas que ayudan a desarrollar aplicaciones informáticas, a quienes no son programadores, además son el resultado natural del reconocimiento que quienes mejor pueden desarrollar el software son los expertos en el campo de acción o para lo que el software fue diseñado.

14. Al emplear las herramientas informatizadas para gestionar actividades profesionales dentro y fuera del salón de clases.

15. Al alentar a los alumnos para que utilicen la tecnología de las comunicaciones para establecer relaciones con niños con niños procedentes de otras culturas.

17. HiperCard: Esta diseñado específicamente para las maquinas Apple.

18. Linkway Live: El paquete de autor ha sido diseñado por IBM, para los ordenadores que funcionan con Intel.

20. Es un entorno de software que se entrega gratuitamente con cada ordenador es paralelo al leguaje de programación BASIC. hyperCard

21. Funciona como una entrada de Hypercard simplificando las clases, los tutoriales y cualquier otra enseñanza asistida por ordenador que pueda estar incluida en la tecnología informática multimedia. HyperTeach

22. Hyperstudio Esta diseñado de una manera similar a hypercard. Es un paquete de desarrollo de aplicaciones más completo. Permite que el usuario goce de una mayor flexibilidad en el diseño y solo esta limitado para fines prácticos por la cantidad de memoria primaria y secundaria disponible.

23. Es el programa de la IBM equivalente al Hyperdcard permite que el usuario cree con toda facilidad aplicaciones que combina texto, color, dibujos, gráficos, imágenes y sonido. Linkwaylivek