MANUAL PARA LA GESTION EDUCATIVA

1. PARA
DIRECTORES
MANUAL DE GESTIÓN EDUCATIVA
GUTIERREZ CASTILLO, SYLVIA
HUAMÁN HERNÁNDEZ CÉSAR PAUL

2. CONTENIDO
01
02
03
DEFINICIÓN
MODELOS
DIMENSIONES
04 INSTRUMENTOS

3. Busca aplicar los principios
generales de la gestión al
campo específico de la
educación.
GESTIÓN
EDUCATIVA
DEFINICIÓN

4. MODELOS DE GESTIÓN
TIPOS

5. Institucional
•Formas cómo se organiza la Institución
•Formas de relacionarse
Administrativa
•Manejo de recursos económicos
•Cumplimiento de la normatividad
Pedagógica
•Opciones educativo metodológicas
•Planificación, evaluación y certificación
Comunitaria
•Respuesta a necesidades de la comunidad
•Relaciones de la escuela con el entorno
DIMENSIONES DE
LA GESTIÓN
EDUCATIVA
TIPOS

6. Proyecto Educativo
Institucional (PEI)
INSTRUMENTOS
DE LA GESTIÓN
EDUCATIVA
Innovación
pedagógica
Construcción y
Equipamiento
Innovación
Tecnológica
Capacitación y
formación
Investigación
Educativa

7. DESEMPEÑO
DIRECTIVO
MARCO DEL BUEN
MINEDU 2014

8. CONTENIDO
01
02
03
DEFINICIÓN
PROPÓSITO
ESTRUCTURA

9. MBDD
DEFINICIÓN MINEDU
HERRAMIENTA
ESTRATÉGICA DE
IMPLEMENTACIÓN DE UNA
POLÍTICA INTEGRAL DEL
DESARROLLO DIRECTIVO
MBDD
DEFINICIÓN

10. PROPÓSITOS
Establecer visión
compartida
sobre el liderazo
pedagógico
centrado en los
aprendizajes.
Identificar las
prácticas de
un directivo
eficaz.
Guiar los procesos
de selección,
evaluación de
desempeño,
formación y
desarrollo
profesional

11. ESTRUCTURA
DOMINIO
CONJUNTO DE
COMPETENCIAS QUE
INTEGRAN UN ÁREA
ESPECÍFICA DEL
ACTUAR DIRECTIVO.
SON
INTERDEPENDIENTES
COMPETENCIA
UN SABER HACER EN
CONTEXTO, QUE
IMPLICA
COMPROMISOS,
DISPOSICION A
REALIZAR TAREAS O
CUMPLIR
RESPONSABILIDADES DESEMPEÑO
ACCIÓN OBSERVABLE
QUE REALIZAN LOS
DIRECTIVOS Y QUE
EVIDENCIA EL MANEJO
DE LA COMPETENCIA

12. 02
04
PLANIFICACIÓN
INSTITUCIONAL
PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
FAVORECER CONDICIONES
OPERATIVAS
LIDERAZGO EN
PROCESOS DE
EVALUACIÓN
DOMINIO 1
CAPACIDADES
04 05 03
DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS
Gestión de las condiciones para la mejora de
los aprendizajes

13. DOMINIO 2
Orientación de los procesos pedagógicos
para la mejora de los aprendizajes
02
CAPACIDADES
PROMUEVE Y LIDERA LA
COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE
GESTIONA LA CALIDAD DE
LOS PROCESOS
PEDAGÓGICOS
03 04
DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS

14. PREGUNTAS DE REFLEXIÓN
¿Es suficiente el liderazgo y buen desempeño gerencial de los directores o existen
otros factores igual de importantes para la organización educativa?
¿Cuál es el papel del Estado y la comunidad en las diferentes etapas y procesos del
liderazgo de los directores?
¿Qué modelos de gestión expuestos hemos alcanzado actualmente en el Perú y
cuáles siguen siendo los puntos críticos que hay que resolver?

15. PREGUNTAS DE REFLEXIÓN
Al 2024, ¿Cree usted que es efectivo el MBDD, como herramienta de gestión en los
diversos contextos educativos de territotio peruano?
Si fuera usted un directivo en educación básica regular, ¿ Cree usted que tendría poder
de decisión real en procesos de formación profesional con los docentes a su cargo?
Como interesado en el sistema educativo peruano,a leído críticas sobre el
currículo por competencias y su ineficacia en países europeos
Según su experiencia en algún cargo de responsabilidad, cree usted que es
posible realizar cambios reales sin contar con autonomía presupuestal?
El MBDD, está normado y en vigencia hasta el 2036 por pactos internacionales,
cómo cree usted que afecta esto a la autonomía nacional y políticas públicas?

16. PARA
DIRECTORES
MANUAL DE GESTIÓN EDUCATIVA
¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!