Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje y la metodología PACIE. Explica que los entornos virtuales permiten simular un ambiente de trabajo real para el aprendizaje a distancia mediante plataformas como Moodle, y que la metodología PACIE busca incluir las tecnologías de la información en la educación centrándose en el docente y fomentando la interacción entre estudiantes.

1. UNIVERSIDAD
ESTATAL DE BOLIVAR
INSTITUTO DE INFORMATICA
ENTORNOS VIRTULES DE
APRENDIZAJE
Facilitadora
Gina Valencia Mendoza

2. TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÒN Y
LA COMUNICACION
COMPUTADOR
COMPONENTES
INTERNET
ENTORNOS VIRTUALES
PLATAFORMA MOODLE
PACIE

3. ENTORNOS VIRTUALES
Conjunto de facilidades informáticas y
telemáticas para la comunicación y el
intercambio de información en el que se
desarrollan procesos de enseñanza –
aprendizaje, simulando un ambiente de
trabajo real.
Permite crear cursos, agregando
recursos y contenidos educativos sin
necesidad de instalar aplicaciones o de
tener conocimientos de programación.

4. Características de los EVAS
Interactividad: conseguir que la persona que está usando la
plataforma tenga conciencia de que es el protagonista de su formación.
Flexibilidad: conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema
de e-learning tenga una adaptación fácil en la organización donde se
quiere implantar, en relación a la estructura institucional, los planes de
estudio de la institución y, por último, a los contenidos y estilos
pedagógicos de la organización.
Escalabilidad: capacidad de la plataforma de e-learning de funcionar
igualmente con un número pequeño o grande de usuarios.
Estandarización: Posibilidad de importar y exportar cursos en otros
formatos

5. PLATAFORMA MOODLE
MOODLE es una herramienta de apoyo
fundamental al docente que le permite
construir, desarrollar y compartir los
conocimientos utilizando las nuevas
tecnologías.
Cuenta con los recursos necesarios para
estructurar o preparar clases de manera
organizada e interactuar simultáneamente
con los estudiantes a través
de Internet.

6. Metodología PACIE
La Metodología PACIE está prevista
para el uso adecuado de recursos y
herramientas tecnológicas que permitan
la interacción efectiva entre los
participantes en procesos educativos
para la construcción individual y grupal
de competencias.
Se compone de 5 fases: siglas que
expresan las intensiones directas y
transversales de todo un sistema
educativo en línea dirigida y
constructivista

7. ¿Qué significa siglas PACIE?
PRESENCIA- El educador debe comprender que el EVA debe ser atractivo para el
estudiante, caso contrario este no ingresara con frecuencia al curso y por ende no podrá
aprovechar sus ventajas. Usar una imagen corporativa, igual tipo de letra y tamaño en
los títulos
ALCANCE- Etapa de tipo organizacional y orientada hacia los EVA. Se debe tener
objetivos claros , qué señalen realmente aquello que queremos conseguir de nuestros
estudiantes, que determinen claramente los objetivos que debemos alcanzar.
CAPACITACIÓN : La metodología PACIE, centra gran parte de su esfuerzo en el
docente, quien genera, crea, construye las oportunidades de aprendizaje de los
estudiantes, si bien es cierto el estudiante es el que aprende, el educador el que tiene la
responsabilidad de llegar al estudiante
INTERACCIÓN: Los recursos y actividades deben ser utilizados para socializar y
compartir, para generar interacción, estimular el aprendizaje y especialmente para
guiarle y acompañarle durante todo el proceso educativo, a través de los foros, mensajes
o cualquier recurso disponible
ELEARNING: Aprendizaje basado en la tecnología sin olvidar la parte Pedagógica, que
es la guía fundamental de todo el proceso educativo y que el docente debe conocer muy
bien, apoyándonos en los servicios disponibles en la Red

8. ¿Qué busca PACIE?
Incluir las TICS en la Educación, pensando en el docente como la
figura principal del proceso de aprendizaje
Fomentar el uso de las TICS en las aulas modernas, en forma
organizada que las convierta en algo útil para el campo educativo, ya sea
complementando actividades presenciales, solventando procesos
académicos a distancia, o para motivar la creación del conocimiento en
una interacción totalmente en línea
Igualdad entre los participantes, prevaleciendo el respeto Docente-estudiante.