POSTULARSE AL PREMIO ANTIOQUIA LA MAS EDUCADA ES UNA OPORTUNIDAD PARA DAR A CONOCER ESAS EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS QUE DESDE EL AULA JUNTO A LA FAMILIA SE ESTAN HACIENDO,MAS QUE GANAR PREMIOS O RECONOCIMIENTOS ES PODER RECIBIR LAS SUGERENCIAS DEL OS EVALUADORES.

1. 2014
ENCUENTRO DE SOCIALIZACIÓN DE
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS Y
TALLER PARA LA APROPIACIÓN DE
LAS GUÍAS DE LOS PREMIOS A LA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

2. “Articulando las áreas por mundos desde una perspectiva
ambiental”
Por:
Liliana Patricia Gómez Valle
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Institución Educativa Agrícola de Urabá
Chigorodó

3. Desafíos
 Implementar una práctica pedagógica en todo el ciclo uno de básica primaria
 Involucrar a los docentes y padres de familia en la estrategia de articular las áreas por
mundos
Beneficios
 Dinamizar el PRAES
 Transversalizar la competencia ambiental
 Trabajo en equipo de docentes
 Involucra a los padres de familia y comunidad
 Acceder a una beca en maestría por parte del programa «Antioquia la mas educada»
 Reconocimiento de la estrategia
Dificultades
 Resistencia por parte de algunos docentes
 Cambio de docentes en el primer ciclo de primaria
LA EXPERIENCIA DE
POSTULARME

4. Nombre: “Articulando las áreas por mundos desde una perspectiva
ambiental”
Área de gestión : Académica
Área de conocimiento: Ciencias Naturales
Tiempo de desarrollo:5 años y medio
Responsables: Liliana Patricia Gómez valle
Actores que participan en la experiencia :Docentes de primero a tercero
de las cuatro sedes de primaria, estudiantes de primero a tercero y
padres de familia.
I
N
F
O
R
M
A
C
I
Ó
N

5.  Incide en el aspecto económico de las familias al minimizar los gastos en útiles
escolares.
 Apunta directamente al logro del cuidado ambiental.
 Involucra a un grupo de docentes a trabajar en equipo.
 Favorece el trabajo colaborativo entre la escuela y la familia.
 Potencializa la especialidad agropecuaria de la institución.
 Busca alianzas estratégicas con diferentes entidades para fortalecer el
trabajo ambiental.
 Permite dinamizar el enfoque dialógico institucional mediante el trabajo
colaborativo.

6.  Origen: Estrategia pedagógica de los clubes defensores del agua.
 Motivaciones: Potencializar la competencia ambiental en los niños
 Objetivos:
• Dinamizar lo ambiental desde todas las áreas
• Involucrar en actividades ambientales a las familias
 Metodología: Trabajo colaborativo
 Actividades: Fortalecer lo ambiental mediante concursos, juegos, exposiciones, consultas,etc
 Tiempos: Se desarrolla durante los tres primeros años escolares.
 Recursos: Administración del colegio, equipos tecnológicos y material didáctico, otras.
 Evaluación : Ajustes a las malla curricular y se revisa el PRAE.
CONSTITUCIÓN INTERNA DE LA PRÁCTICA

7. INSTITUCIONALIZACIÓN Y SOSTENIBILIDAD DE LA EXPERIENCIA
Proyectarnos como institución ambiental
Potencializar la especialidad agropecuaria
Institucionalizar la propuesta pedagógica
Aprovechar las alianzas estratégicas
Se ha permitido fortalecer procesos que trasciende el
ámbito escolar

8.  Articulación al PEI.
Ajuste y Valoración entre docentes
Alianzas estratégicas entre la institución y las entidades
Presentación de la propuesta en escenarios municipales y regionales
Implementación de herramientas didácticas “Tapete Lúdico “ y “Rueda por los
Mundos”
Participación en el segundo foro del Agua
Participación en feria de la ciencia y creatividad en el municipio
Socializar la propuesta con docentes a nivel municipal
Presentar la experiencia ante el Señor gobernador
APROPIACIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y POSIBILIDAD DE
APLICACIÓN EN OTROS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS

9.  Experiencia institucionalizada
en las cuatro sedes.
 Los padres de familia y
comunidad se involucran en
actividades ambientales
RESULTADOS
Cuantitativos Cualitativos
 Minimización del impacto
ambiental al reducir el
desperdicio de papel
 Disciplina en ahorro de
cuadernos

10.  Se promueve un trabajo en equipo entre docentes.
 Acceder a beca para maestría por parte de la gobernación de Antioquia.
 Se ha logrado institucionalizar la propuesta.
 Permite involucrar a la familia en la vida de la escuela.
 Incentiva a desarrollar material didáctico en el transcurso de la experiencia.
 Dinamiza el aprendizaje en los estudiantes.
EVIDENCIAS

11.  Volverse un investigador, que se atreva escribir y soñar por algo que quieran
transformar en su colegio.
 Compartir mis ideas con los demás compañeros me fortalece en la labor docente.
 Vincular a los padres de familia en los procesos escolares es una de las mejores
estrategias.
 Formular propuestas de aula y con padres para fortalecer lo ambiental
RECOMENDACIONES

12. Anexos

13. Anexos

14. Anexos

15. 2014