Este documento describe un proyecto pedagógico transversal del área de matemáticas en una institución educativa. El proyecto busca estimular el desarrollo cognitivo de los estudiantes y mejorar su desempeño en matemáticas a través del uso de recursos como periódicos, videos y simulaciones. El proyecto se implementará en primaria y consiste en actividades como lectura semanal, uso de prensa para reforzar temas, y participación en olimpiadas de matemáticas.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA VALLE DEL GUAMUEZDEPARTAMENTO DE MATEMÁTICASEXPOSICIÓN PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL DEL ÁREAmatematicasievg@gmail.commatematicasievg@gmail.com

2. matematicasievg@gmail.comCLAVE: ms123456

3. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICASmatematicasievg@gmail.com

4. SEGUNDA ETAPA DEL PROYECTOEJECUCIÓN E IMPLEMENTACIÓN EN PRIMARIAmatematicasievg@gmail.com

5. PROYECTO TRANSVERSAL DE MATEMÁTICASESTIMULACIÓN COGNITIVA Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE RECURSOS QUE GENEREN EN LOS ESTUDIANTES UN CAMINO A LA REALIDAD

6. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Los estudiantes de la Institución presentan dificultades en la interpretación de gráficos, resolución de problemas en donde interviene la lógica y el razonamiento.

7. ESTRATEGIA DE SOLUCIÓN: Estimular hábitos de lectura e interpretación a a través de Ejemplares de Prensa como: El Espectador, El Tiempo, La República. Movilizar el pensamiento a través de la lectura semanal del texto “El Hombre que calculaba”Apoyar el aprendizaje de Núcleos Temáticos de la Matemática que sugieren grados de complejidad (de grados sextos a onces) a través de Video Didáctico y simulaciones en ordenador. Creación de cartilla banco de evaluaciones interpretativas

8. OBJETIVOSContribuir al desarrollo de competencias en los estudiantes utilizando recursos y medios que potencien el aprendizaje. Generar en la Institución Educativa espacios innovadores de aprendizaje convirtiendo al estudiante en protagonista de el mejoramiento de su desempeño.

9. DESEMPEÑO = POTENCIAL - INTERFERENCIA

10. Etapas propuestas Sensibilización:El proyecto se socializa a docentes y directivosPlaneación y ejecuciónEvaluaciónLa evaluación del proyecto es progresiva, teniendo en cuanta objetivos.

11. DESARROLLO DE COMPETENCIASEn lo intelectualSolución de problemas específicos.

12. Ejercicio de la memoria, la atención, la concentración y la creatividad.

13. Toma de decisionesCiudadaníaManejo de emociones, talentos y potencialidades

14. Interacción con otros

15. Uso de la inteligencia emocional, la ética y la moral

16. Capacidad de ser asertivos y adaptarse al cambioComunicativasLectura y escritura

17. Fluidez verbal: entonación, vocalización, acentuación.

18. Expresión oral

19. Manejo de técnicas grupalesACTIVIDADES Socialización del proyecto con directivos y docentes de la institución.Inclusión del proyecto dentro del plan de estudios de MatemáticasCreación de videoteca del área.Lectura semanal del texto “El Hombre que Calculaba” para estudiantes de 6 a 11Complementar ejes temáticos de Matemáticos de grados 6 a 11 a través de uso de Prensa. Afianzar aprendizajes a través de simulaciones con el uso de recursos como LCD y video vean.

20. Equipos1 Video Bean, 1 Televisor LCD1 Cámara digital Equipo reproductor de DVD 1 PC con un disco duro de 120 GB, de 2 GB de memoria RAM y un procesador igual o superior al Pentium 4.ImpresoraConexión a Internet Materiales40 Ejemplares del Libro “El Hombre que Calculaba”CDS Ejemplares de Prensa.

21. OLIMPÍADAS DE MATEMÁTICASUNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑOTRES PARTICIPACIONES DURANTE 2011