Este documento describe las características de las familias multiproblemáticas según diferentes autores. Explica que estas familias se caracterizan por una cadena de problemas como negligencia, alcoholismo, violencia y abuso de sustancias que generan crisis recurrentes. Suelen presentar una estructura caótica con límites difusos entre subsistemas y una comunicación disfuncional. Además, abandonan sus funciones parentales de apoyo emocional y educación de los hijos, lo que puede derivar en trastornos en los menores. Finalmente, se encuentran aisladas

1. FAMILIAS MULTIPROBLEMATICAS Y
SITUACIONES DE RIESGO
SEGUNDA ESPECIALIDAD TERAPIA FAMILIAR SISTÉMICA
Integrantes:
Almeyda Navarro, Luz
Gonzales Simón, Milagros
Márquez Santillán, Cinthya
Mariñas Cobeñas, Saida
Piscoya Espinoza, Pilar
Zapata Cielo, Scarlett

2. INTRODUCCIÓN
 Durkheim – Sociología 1897 -
 Anomia: Ausencia o desintegración de normas capaz
de conducir al sujeto a la destrucción
 Schneider – psiquiatría 1934 –
 Describe las personalidades psicopáticas,
correspondientes, correspondientes a individuos
socialmente inadaptados
 Hollings-Head y Redlich – 1955 – La influencia de la clase
social sobre la salud mental.
 La clase V – pobreza y marginación social – prolifera el
alcoholismo, drogodependencias, la delincuencia, los
malos tratos y el abandono de niños.
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3. La era industrial:
• Crisis de la familia patriarcal – inmigración
masiva a las ciudades.
• La familia extensa se separa de la nuclear,
para adaptarse al espacio.
• Desarraigo en la concepción de pareja y de
la intimidad familiar.
• Enfermedades emblemáticas de la
modernidad.
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4. Post-industrialismo
• La civilización postmoderna de las ultimas
décadas da a luz a las modificaciones
profundas en los modelos familiares
vigentes.
• Se da el divorcio y la reconstitución.
• Familia = consumo
• Trastornos postmodernos son la
drogodependencia y la anorexia
• Son pocos productivas
• Su relación con el consumo es ambigua.
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5. LA FAMILIA MULTI-PROBLEMATICA:
PROBLEMA TERMINOLÓGICO
Hace referencia a las familias de una baja
extracción socioeconómica y no a las relaciones
interpersonales y sociales de los miembros.
Mazer (1972)
• Destacan grupo multi-problemáticos con entradas regulares y
discreto nivel.
• Existencia de familias por encima del umbral de pobreza, pero
no se administran bien.
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6.  Salvador minuchin en su obra “Family of the Slums”: No
existe una tipología de la organización familiar para la
cultura de la pobreza.
 Otros autores: según la estructura del grupo y en las
modalidades relacionales con el ambiente social
(Cancrini,1995).
 Familias aisladas.
 Familias excluidas.
 Familias sobre-organizadas.
 Familias sociales.
 Familias desorganizadas.
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7.  Desarrollo de las conductas sintomáticas.
 Se presenta en los primeros cambios de fase del ciclo
vital (formación de pareja, nacimiento…)
 Son eficaces bloqueando el paso a la fase sucesiva.
 Prepara a una familia para una situación caracterizada:
 Un mal funcionamiento del sistema familiar.
 No es capaz de realizar sus tarea organizativas
(apoyo económico, crecimiento y cuidado de los hijos)
y expresivas.
 Búsqueda de personas capaces de desarrollar dichas
tareas.

8. CARACTERÍSTICAS DE LAS FMP SEGÚN
RODRÍGUEZ MAGDALENA (2003)
• LA MISERIA: Resultado de una organización
crónica del comportamiento de sus miembros
más significativos.
• Enfermedades
• Vandalismo
• Hacinamiento
Nivel Social
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9. • Se compara a las familias profesionales de y a la
familia de los «ghetos».
• Hay modificaciones en la estructura de la familia.
• El trabajo
• La educación
Ciclo de la Vida Familiar
CARACTERÍSTICAS DE LAS FMP SEGÚN
RODRÍGUEZ MAGDALENA (2003)
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10. • Se encuentran deterioradas ambas:
• Funciones Parentales:
• Falla la protección del niño respecto de su entorno
ecológico
• Falla la normativización.
• Funciones Conyugales
• Su elección son frecuencia es utilitaria
• Hay abandono físico y psicológico
• Breve duración de matrimonios jóvenes
Parentalidad y Conyugalidad
CARACTERÍSTICAS DE LAS FMP SEGÚN
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11. • Las familias multiproblemáticas viven los acontecimiento
como transitorios.
• El control de la disciplina depende de la disposición o estados
de ánimo del adulto
• Tienen un limitado repertorio verbal para describir
experiencias emocionales y de relaciones interpersonales.
Comunicación y Sistema afectivo
CARACTERÍSTICAS DE LAS FMP SEGÚN
RODRÍGUEZ MAGDALENA (2003)
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12. • Existen procesos protectores que garantizan la continuidad
de la vida.
• Relevo de parentalidad
• Los servicios sociales cubren carencias de todo tipo y forman
parte del ecosistema.
• El carácter abierto producen disfuncionalidad y es
responsable de captar y generar recursos.
Recursos
CARACTERÍSTICAS DE LAS FMP SEGÚN
RODRÍGUEZ MAGDALENA (2003)
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13. CARACTERÍSTICAS DE FMP SEGÚN GÓMEZ,
MUÑOZ Y HAZ (2007)
• Cadena de problemas y factores de estrés
• Negligencia
• Alcoholismo
• Violencia intrafamiliar
• Abuso de sustancias
• Depresión
Polisintomatología y Crisis
Recurrentes
Shami (1995): Familias de extremo distrés o familias
multi estresadas
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14. • Presencia de problemas múltiples,
de gran complejidad y gravedad
• Más de un portador de
sintomatología
• Episodios recurrentes de crisis
individuales y familiares.
Walsh
(2004),
menciona
tres causas
importantes:
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15. DESORGANIZACIÓN
Estructura
caótica
Familias
monoparentales
Familias
desorganizadas
Familias
desligadas
Presentan una elevada porosidad de
sus fronteras, con límites
generalmente difusos, lo que facilita
la los patrones de desorganización y
multiproblematicidad
En estas familias existen conflictos
en el desarrollo de los roles y la
delimitación de los subsistemas.
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16. Comunicación
disfuncional
Cambio de
información
empobrecido
Patrones
incongruentes de
comunicación
verbal y no verbal
Poca empatía en
la comunicación
El lenguaje ha perdido su
capacidad mediadora, se instalan
los golpes y gritos como solución
de “punto final” y de desacarga de
la tensión acumulada.
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17. ABANDONO DE FUNCIONES PARENTALES
Incompetencia parental y negligencia
Maltrato infantil grave
3 Funciones parentales básicas:
• La nutriente emocional:
• La Socializadora
• La educativa
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18. cuando no se cumple las funciones
parentales genera:
Trastornos emocionales
(Ansiedad, Baja
autoestima, estrés…)
Desordenes conductuales
(irresponsabilidad,
oposicionismo,
agresividad, y
comportamientos
antisociales,)
Bajo desempeño y
ausentismo escolar
Aislamiento social
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ABANDONO DE FUNCIONES PARENTALES

19. AISLAMIENTO
Distanciamiento físico y emocional de
la familia extensa y la red de apoyo
social e institucional
Familias carentes de soporte frente a
situaciones de crisis
Aislamiento social o falta de apoyo
social (factor gravitante en la etiología
del maltrato infantil y multiplicidad de
los síntomas en FMP)
•Críticas y descalificaciones
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20. POBREZA
La pobreza influye en la cronificación de
conductas parentales negligentes y/o
maltratadoras
Deprivaciones
Adversidad crónica
Mayor cantidad de Variables de estrés
parental
Vivir en comunidades que son
peligrosas
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21. FACTORES DE RIESGO /
VULNERABILIDAD
FACTORES DE
PROTECCION
M
I
C
R
O
S
I
S
T
E
M
A
• Padres y Madres:
- Nivel educativo bajo
- Precarias condiciones laborables
- Complicada trayectoria evolutiva
- Problemas psicológicos
- Problemas de consumo de tóxicos
- Falta de competencia y satisfacción
parental
- Ideas evolutivas-educativas
inadecuadas
• Menores:
- Estilos y hábitos de vida inadecuados.
- Minusvalías o deficiencias.
- Temperamento difícil
- Falta de escolarización fracaso escolar
• Familiares:
- Acumulación de sucesos estresantes
- Depravación socioeconómica
- Viviendas con características que
amenazan la integridad de los menores
- Menor acceso a recursos materiales y a
experiencias estimulantes
• Padres y Madres:
- Nivel educativo alto
- Padres competentes y autónomos
- Estabilidad y satisfacción laboral
• Menores:
- Temperamento fácil
- Escolarización
- Alta competencia social
- Alta autoestima
- Alta motivación y orientación de logro
- Estilo personal mas reflexivo que
impulsivo.
- Disponer de estrategias de resolución de
problemas efectivas
- Desarrollo de hobbies y aficiones
• Familiares:
- Amplitud de la familia
- Ambiente familiar estructurado
- Vínculos afectivos solidos con al menos
un cuidador estable
- Relaciones de apoyo con los hermanos y
la familia
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22. • Relaciones:
- Relaciones conyugales
insatisfactorias
- Relaciones paternos-filiales basadas
en practicas educativas inexistentes,
rígidas o incoherentes.
- Escasa integración familiar
• Relacionales:
- Relaciones conyugales positivas y de
apoyo mutuo
- Relaciones paterno-filiales basadas en
practicas educativas flexibles y
coherentes con el desarrollo infantil
M
E
S
O
S
I
S
T
E
M
A
• Aislamiento y exclusión social.
• Características de la red social
(tamaño reducido, escaso contacto,
poca cohesión interna).
• Nivel comunitario (valores y
actitudes negativas, violencia
frecuente y valorada como un
recurso, difícil acceso a recursos
institucionales, débil identidad como
comunidad)
• Experiencias escolares o extraescolares
satisfactorias (buenas relaciones con el
grupo de iguales)
• Contar con personas que funcionen
como consejeros o mentores y que
aporten modelos positivos
• Red de apoyo social informal amplia y de
calidad.
• Nivel comunitario: redes sociales de
apoyo y con identidad como comunidad.
M
A
C
R
O
S
I
S
T
E
• Ideología inadecuada respecto a la
infancias (estatus, derecho,
responsabilidad)
• Insuficiente o incorrecta legislación
en materia de menores y familia.
• Medidas sociopaticas escasas o
inadecuadas.
• Diversidad cultural: segregación y
discontinuidad intercultural
• Medidas sociopolíticas que faciliten el
acceso a recursos básicos (sanidad,
educación) y lo independicen del nivel
socioeconómico
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23. LA INTERVENCIÓN
Transfondo epistemológico de la intervención:
• Desde una mirada constructivista de la realidad humana,
aceptando como validas las construcciones sociales
propias de la comunidad en que se desenvuelven las
familias.
• La visión global multidimensional o ecosistémica,
permite, al trabajar con sistemas humanos, buscar
conexiones y relaciones mas allá de las comprensiones
reduccionistas de un problema.
• El cambio en la FMP es un proceso discontinuo, en
contraposición a una concepción de cambio lineal,
gradual, progresivo y acumulativo.
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24. CONTEXTOS PROFESIONALES DE CAMBIO
Se presentan diversos contextos de
intervención: de evaluación, de asistencia
social, de consulta, informativo,
terapéutico, de control, de asistencia legal,
etc.
No todas las intervenciones se dan al
mismo tiempo. A cada contexto se le
asocia un campo de significados posibles,
asimismo tienen objetivos, modalidades y
técnicas que le son propias.
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25. INSTRUMENTOS DE TRABAJO
 El profesional como persona.- Todo profesional
que intervenga en este contexto multifamiliar
problemático tiene que estar preparado
emocionalmente (Autoconocimiento).
 El equipo profesional – Sostenido por grupo de
contención (profesionales) que los motive.
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26. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
Uso de la “empatía”, que venga del corazón y no solo como
resultado de una obligación
Lograr el compromiso e involucramiento considerando que estas
familias no suelen realizar pedidos de terapias aunque exista
sufrimiento o síntomas.
El reconocimiento o el elogio honesto puede fortalecer la
adherencia al tratamiento.
Aprovechar la elevada motivación en momentos de crisis
Delimitar la intervención a una o dos áreas especificas y
mantenerlo como norte para no dejarse llevar por cada nuevo
episodio que se presente.
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27. Co-construir un foco de intervención y
conservarlo como punto de referencia a
medida que la familia va presentando su
abanico de dificultades.
Es importante evitar la creación de un vinculo
de dependencia de los servicios de asistencia.
Aprender a leer los pequeños avances y
resaltarlos con entusiasmo, para si mismo
como profesional y para la familia.
Coordinar el trabajo con los otros
profesionales y servicios de la red.
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28. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Gómez E, Muñoz M, Haz A. Familias Multiproblemáticas y en Riesgo
Social: Características e Intervención. PSYKHE. 2007;16(2):43-54
 Rodriguez M. La Familia Multiproblemática y el Modelo Sistémico.
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