La teoría de la crisis define una crisis como un estado temporal de trastorno y desorganización causado por un suceso precipitante externo. Una crisis puede resultar en una mejora o empeoramiento, dependiendo de si la persona logra restaurar el equilibrio a través de la reorganización cognitiva, el dominio de los sentimientos y el desarrollo de nuevas estrategias de enfrentamiento. La teoría se basa en que los individuos son sistemas complejos que interactúan con su familia y entorno, y tienden naturalmente hacia un estado de equ

1. TEORIA DE LA CRISIS CLASE 2

2. CONCEPTOS DE CRISIS Es un estado temporal de trastorno y desorganización, caracterizado principalmente por la incapacidad del individuo para abordar situaciones particulares utilizando métodos acostumbrados para la solución de problemas, y por el potencial para obtener un resultado radicalmente positivo o negativo El término CRISIS en: Chino (weifi) se compone de dos caracteres que significan: peligro y oportunidad Griego (krinein)singnifica decidir. Las derivaciones de la palabra griega indican que es al mismo tiempo: decisión, discernimiento, punto decisivo de un cambio para mejorar o empeorar

5. HIPOTESIS GENERALES TEORIA DE LA CRISIS

7. Madres solteras

8. Transición de la casa a la escuela

9. Transición de la casa a la universidad

10. Compromiso y matrimonio

11. Cirugia y enfermedad

12. Duelo

13. Migración/reubicación

14. Jubilación

15. Desastres naturales

17. Violación

18. Robo a mano armadaDanish y D’Augelli: indicadores del desarrollo (observar el suceso externo y como impacta en la persona en el contexto de la historia de su desarrollo) El inicio de la crisis se liga a algun suceso en la vida del individuo Holmes y Rahe (1967): investigaron la salud fisica y los cambios para una vida madura con sucesos de estrés y les pusieron un peso numérico La crisis se define como cualquier grupo de unidades de cambio en la vida ascendente a 350 puntos o más en un año Escala de Readaptación Social

22. ¿Y ACTUALMENTE Y EN MEXICO ESTA ESCALA ES FUNCIONAL?

23. TIPOS DE CRISIS CIRCUNSTANCIALES ACCIDENTALES INESPERADAS SE APOYAN EN ALGUN FACTOR AMBIENTAL DE DESARROLLO CAMBIO DE UNA ETAPA A OTRA DEL CRECIMIENTO DESDE LA INFANCIA HASTA LA SENECTUD MUCHAS SON PREDECIBLES

24. CLAVE COGNOSCITIVA TLALPIN (1971) sugiere cómo es que un individuo percibe la crisis, y en especial como ese suceso ataca en la estructura de la existencia de la persona y hace que se vuelva crítica la situación crisis reorganizacion Suceso externo Nueva informacion sobre la estructura cognoscitiva existente o sobre expectativas establecidas

25. Rapoport (1865) un contratiempo inicial puede percibirse de diferentes formas: Una amenaza a las necesidades instintivas o al sentido de integrdadfisica y emociional Una pérdida (de una persona, habilidad o aptitud) Un reto que amenaza con abrumar las capacidades de la persona ¿Qué significado tiene para mi eso que sucedió ?

26. DESORGANIZACION Y DESEQUILIBRIO Miller e Iscoe (1963): describen los sentimientos de tensión, impotencia e ineficacia de la persona en crisis Crow (1977) observar tres colores para reflejar los estados emocionales en una crisis Rojo= cólera Amarillo = ansiedad Negro = depresión Presencia de: reacciones emocionales y a veces de enfermedades psicosomáticas y trastornos de conducta Halpern (1973): las personas en crisis experimentan los sigsintomas más significativamente que aquellas que no estan en crisis

28. VULNERABILIDAD Y REDUCCION DE LAS DEFENSAS

29. Trastorno del enfrentamiento Caplan Explorar activamente resultados reales y solicitar informacion Expresar sin reserva todos los sentimientos Pedir ayuda a otros Hacer los problemas manejables y tratando uno a la vez Estar consciente de la fatiga y las tendencias que propician la desorganizacion Dominar sentimientos, siendo flexible y disposición de cambio Confiar en si mismo y en otros y ser optimista sobre los resultados lazarus El enfrentamiento se define en términos de dos actividades principales: Incluye el cambio de situación- solución de problemas (1,3,4,7) Manejo de los componentes subjetivos del problema (2,5,6) Primera y segunda valorización de la situación: ¿Qué peligro hay? ¿ qué voy a hacer?

30. LÍMITES DE TIEMPO Agudo y crónico ¿4 a 6 semanas o años? Equilibrio restaurado mas no necesariamente de la forma óptima Limite de tiempo= punto central de la teoria de crisis

31. FASES Y ESTADOS DEL IMPACTO A LA RESOLUCION Suceso

32. RESULTADO DE LA CRISIS

33. CUANDO ES PARA MEJORAR RESTAURACION DEL EQUILIBRIO DOMINIO COGNOSCITIVO DE LA SITUACION DESARROLLO DE NUEVAS ESTRATEGUAS DE ENFRENTAMIENTO CAMBIOS DE CONDUCTA Y EL USO APROPIADO DE LOS RECURSOS EXTERNOS “PENETRANDO EN EL SUCESO DE CRISIS DE MODO QUE SE INTEGRE DENTRO DE LA MANUFACTURA DE LA VIDA, DEJANDO A LA PERSONA ABIERTA EN VEZ DE CERRADA AL FUTURO”

34. COMO PROCESO, LA TERAPIA DE CRISIS COMPRENDE EXPERIENCIAS FACILITANTES QUE INCLUYEN (BALDWIN, 1979) Definir problemas, abordar sentimientos, tomar decisiones o aprender soluciones a problemas nuevos o conductas de enfrentamiento Identificar y por lo menos resolver parcialmente conflictos subyacentes representados en o reactivados por la crisis Definir y movilizar recursos individuales externos e internos, hacia la soluciones Reducir efectos desagradables o incómodos relacionados con la crisis

35. Tipos de ayuda que los sistemas sociales pueden aplicar durante la crisis (Unger y Powell, 1980) Apoyo instrumental (ayuda material) Apoyo emocional (recordarle que es amada, valorada, apapachar, cuidar,etc) Proporcionar información y buscar otros recursos de ayuda

36. La teoría de la crisis se apoya en la teoría general de los sistemas (TGS) La TGS propone que se observe el contexto dentro del que vive la persona y en particular, las interacciones entre la persona, subsistemas y el medio ambiente (familia y comunidad) La persona es un sistema conformado de varios subsistemas Un individuo es mucho mas que la suma de conductas, sentimientos, atributos fisicos, relaciones interpersonales y pensamientos Los sistemas están continuamente unidos en transacciones unos con otros. En el lenguaje de los sistemas estas interacciones se contemplan como: ENTRADA, CONSUMO y SALIDA

38. Cualquier característica obvia de un estado del sistema debe considerarse como el de servir a algún propósito para el sistema objetivo (la persona) y al suprasistema (la familia o grupo social) Las funciones básicas del cualquier sistema: Adapatación al ambiente Integración de diversos subsistemas Toma de decisiones CRISIS Si existe desorganización en alguna de estas funciones

39. Las personas o las familias no pueden tolerar el trastorno o desorganización por demasiado tiempo… TODOS LOS SISTEMAS TIENDEN A LA HOMEOSTASIS (estado de equilibrio) Los sistemas vivos se caracterizan por la capacidad de dos o más sistemas para lograr el mismo estado final, aunque bajo diferentes condiciones y a través de diferentes caminos = EQUIFINALIDAD