Este documento presenta un esquema para el desarrollo de un programa de capacitación para el uso de la tecnología web 2.0 dirigido a docentes de un instituto de Venezuela. El programa tiene como objetivo incorporar el e-learning en la interacción pedagógica y consta de cuatro módulos sobre e-learning, web 2.0, entornos virtuales de aprendizaje y metodología PACIE. Se implementará durante varios meses con sesiones virtuales y presenciales evaluándose de manera diagnóstica, formativa y sumativa

1. FASE DE PLANIFICACIÓN
Esquema para el desarrollo del proyecto:
Nombre del proyecto
Programa De Capacitación Para El Uso De La Tecnología Web 2.0,
Dirigido A Los Docentes Del Instituto Mejoramiento Profesional Del
Magisterio de Venezuela
1. Datos informativos
Nombre del equipo: Asesoresvirtuales
Eslogan: “ Juntos Hacemos la diferencia en el Mundo Virtual”
Institución: Instituto Mejoramiento Profesional Del Magisterio de Venezuela
Dirección:.....................................
Número de Docentes:...........................
Número de teléfono:............................
Correo electrónico:.................................
1. Antecedentes
El Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Nacional de Venezuela es una
institución estatal, dedicada a la formación y actualización de
conocimientos.........................., por lo que es indispensable que los maestros que
laboran en esta importante Institución Educativa,
2. Justificación
3. Objetivos
4. Descripción
5. Marco teórico
6. Cronograma
7. Recursos
8. Metodología
9. Evaluación

2. Objetivo General
Desarrollar un programa de actualización docente que promueva la incorporación del elearning
en la interacción pedagógica que se realiza en las carreras de educación del Instituto de
Mejoramiento Profesional del Magisterio.
Objetivos específicos
Diagnosticar la situación actual de las herramientas utilizadas para llevar a cabo la educación a
distancia en el Instituto Mejoramiento Profesional del Magisterio.
Identificar las fortalezas y debilidades actitudinales, conceptuales y procedimentales de los
docentes en relación con la incorporación del elearning en la mediación pedagógica.
Diseñar un programa de formación docente, que permita superar las debilidades detectadas y
promueva la incorporación de las aulas virtuales como complemento de la educación con
modalidad mixta que se desarrolla en el IMPM.
Desarrollar y evaluar el programa de formación destinado a los docentes del IMPM
CONTENIDOS:
1. Elearning y la educación del siglo XXI
2. La Web 2.0 en los procesos de interaprendizaje
3. Tecnología y entornos virtuales de aprendizaje
4. Metodología PACIE
Cronograma de Trabajo
Contenido Fecha Participantes
Elearning y la educación del siglo Octubre: Semanas: 1-2-3-4 y
XXI 5 ????
8 horas semanales Virtuales, ¿Cuántos docentes?
2 presenciales
Noviembre: Semanas 1-2-3 Depende del número se
La Web 2.0 en los procesos de 8 horas semanales Virtuales, abrirán secciones..??
interaprendizaje 2 presenciales
Noviembre: Semana 4
Tecnología y entornos virtuales Diciembre: Semanas 1 y 2
de aprendizaje 8 horas semanales Virtuales,
2 presenciales
Metodología PACIE Enero: Semanas 1-2-3-4-5
8 horas semanales
Virtuales, 2 presenciales

3. Estrategias de Mediación
La interacción entre el docente y los participantes, prevé la construcción permanente del
conocimiento en un ambiente dinámico, colaborativo, de reflexión permanente que asuma el
error como punto de partida para el aprendizaje y el intercambio de saberes que potencie el
desarrollo profesional del docente y la integración teoría práctica en la incorporación del
elearning en el quehacer pedagógico. Para ello el programa se desarrollará a partir de las
siguientes estrategias:
Trabajo individual y de equipo
Interacción y apoyo permanente
Vídeos
Videoconferencias
Foros
Chat
Taller: De acuerdo con las fortalezas de los participantes, podrían apoyar el uso de algunas
herramientas tecnológicas como la creación de blogs, elaboración de vídeos, y otros recursos
tecnológicos.
Evaluación:
Diagnóstica: con la intención de determinar fortalezas, debilidades y recursos de los
participantes.
Formativa: durante todo el desarrollo del programa, con la intención de apoyar la
construcción de aprendizajes y solventar deficiencias que puedan afectar los objetivos del
programa.
Sumativa: Permite precisar cuantitativamente los logros alcanzados. Se utilizará una escala del
1 al 10 que es la utilizada en el IMPM. El participante diseñará su entorno virtual de aprendizaje,
incorporando los recursos tecnológicos propuestos en el programa.