Este documento presenta una propuesta para implementar un Programa de Adiestramiento y Formación Docente en uso adecuado de las TICs en el Instituto Tecnológico Gamma. El programa se basa en el aprendizaje cooperativo y se desarrollará a través de procesos de e-learning durante 6 meses utilizando las plataformas Moodle y Educlic. El objetivo es capacitar a 90 docentes en el uso pedagógico de las TICs para generar ambientes de aprendizaje virtuales y desarrollar habilidades de enseñanza
FATLA, Módulo 5 metodología Pacie Capacitación Fase planificación Grupo Alpha. Proyecto de Formación Docente para el uso correcto de las TIC en la Universidad Beta-Panamá
Implementación de un programa de capacitación docente en el Tecnológico LA PA...mariaisabel2
FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación
Implementación de un programa de capacitación docente en el Tecnológico LA PAZ en el uso correcto de las TIC
Los Trasnacionales
Aulas sin fronteras
Coordinador: Marcelo Terán
Integrantes del subgrupo designado:
José J. Túa y María Isabel Moscoso
Integrantes de los demás subgrupos:
Anabel Terán, Anaida Escalona, Betzi Terán, Freddy Paredes, Gloria De La Cruz y Migdanys C. González
VIDEO EDUCATIVO
PARA ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO
DE LA CARRERA DE TECNICO EN PROGRAMACION EMPRESARIAL
DEL CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE CHIRIQUI ORIENTE
FATLA, Módulo 5 metodología Pacie Capacitación Fase planificación Grupo Alpha. Proyecto de Formación Docente para el uso correcto de las TIC en la Universidad Beta-Panamá
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Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación
Implementación de un programa de capacitación docente en el Tecnológico LA PAZ en el uso correcto de las TIC
Los Trasnacionales
Aulas sin fronteras
Coordinador: Marcelo Terán
Integrantes del subgrupo designado:
José J. Túa y María Isabel Moscoso
Integrantes de los demás subgrupos:
Anabel Terán, Anaida Escalona, Betzi Terán, Freddy Paredes, Gloria De La Cruz y Migdanys C. González
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PARA ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO
DE LA CARRERA DE TECNICO EN PROGRAMACION EMPRESARIAL
DEL CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE CHIRIQUI ORIENTE
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL DISEÑO Se fundamenta en la propuesta de aprendizaje cooperativo de Johnson y Johnson (1991) promoviendo el trabajo en pequeños grupos para lograr mejores resultados en el objetivo planteado en el diseño. Será un proceso de formación basado en competencias (Tobón, 2006), el cual se desarrollará de tal manera que el participante pueda aprender haciendo.
4. OBJETIVOS DEL DISEÑO Objetivo General Implementar de un Programa de Adiestramiento y Formación Docente en uso adecuado de las TICsa través de procesos E-learning en el Instituto Tecnológico Gamma.
5.
6. Capacitar en el dominio y aplicación de la informática básica
7. Generar ambientes virtuales atractivos a los estudiantes, implementados con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación TICs
8. Conocer los recursos y estrategias que nos ofrece la web 2.0 a través de la plataforma moodle.
9. Diseñar, crear y ofrecer programas de educación virtual, que permita la elaboración de tópicos y contenidos a ser incorporados a través de la WEB.
12. Modalidad E-learning usando la plataforma Moodle y Educlic Metodología Guía Didáctica, Presentación del curso, Tareas, Biblioteca, Enlaces, Calendario, Correo personal, Foro del curso, Chat, Calificaciones, Tutorías online . Número de participantes: 90 personas
13. RECURSOS Humanos: Equipo TecnopedagógicoÉxito Tecnológico, un comunicador, un tecnólogo y equipo técnicos en la plataforma moodle. Tecnológicos: Plataforma moodle, plataforma de Educlic, acceso a internet. Financieros: 50% de los costos asumidos por el Instituto Tecnológico Gamma y el otro 50% por los participantes.
14. PRESUPUESTO Costos Fijos: Producción de materiales nuevos en cualquier formato: impreso, multimedia, video, audio, etc. Costos variables: La modalidad a distancia se presta perfectamente a esta distribución de costos, dado que no se requiere reserva de aulas, contratación fija de docentes, etc. Costo total del curso: Sumatoria de los indicadores Sintéticos reflejados en la ficha de costo del curso. Costo por alumno. Costo total del curso entre la cantidad de alumnos matriculados (matricula predeterminada por curso.)
15. REFERENCIAS González Isabel; Liderazgo y trabajo en equipo. Programa coninpyme Centro de Información. Conoindustria. Disponible en Campo Andrómeda, Aula Virtual MPCO62011 Johnson y Johnson (1991). Aprendizaje Cooperativo. Ediciones CO-BO, Bogotá. Kaufman (1973). Guía para la Elaboración de Diseños Instruccionales. Trillas, México.
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![Karla AndreinaNuñezLopez,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)