¡¡¡Felicitaciones!!!
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La maestra Erika felicitó a sus alumnos por el buen trabajo realizado durante el segundo corte del semestre, analizando textos y realizando otras actividades de forma positiva. Les animó a terminar con buena actitud el último período que queda antes de finalizar el semestre.
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A Guide to Building Accessible Websites for Joomla
Presentation done at Joomla World Conference 2015 in regards to web accessibility, the standards, what you have to do in regards to creating accessible websites.
StC Program English
The document summarizes a School to Career Program being implemented by the TVET League, a Palestinian NGO, in partnership with the International Youth Foundation and Ministry of Education. The program aims to enable Palestinian students to make informed career decisions through career counseling, workshops, and visits to help develop skills and knowledge needed for the job market. It will work with 720 students in 12 schools, their parents, and private sector partners to improve career awareness and guidance for youth.
What is Literary Analysis?
Axes is an acronym that provides a framework for developing and structuring arguments. It stands for Assertions, Examples, Explanations, and Significance - the key components of an argument being the point of view being asserted, evidence supporting this view, justifications for the view, and a discussion of why the view matters.
Pie chart description
This document provides guidance on how to describe and analyze pie charts. It recommends including an introduction stating what the chart shows, followed by an analysis of major trends in the largest and smallest sections. Details of other sections should then be described using common phrases about proportions and percentages. The conclusion should provide an overall summary and note any surprising facts, and potentially suggest future actions based on the results. The document also offers templates for comparing two pie charts, suggesting introducing and then separately analyzing each chart before concluding with a summary of similarities and differences using comparative connectors.
Actividad-collage de fragmentos
Este documento presenta las instrucciones para una actividad de literatura en la que los estudiantes deben formar equipos y crear un collage que identifique diferentes tipos de narradores en varios textos narrativos. Los equipos deben seleccionar tres fragmentos que ejemplifiquen narradores homodiegéticos u heterodiegéticos, y presentarlos de manera creativa respetando la estructura narrativa tradicional. El collage será evaluado según criterios como la selección de fragmentos representativos, el tipo de narrador
Equipos
El documento lista 7 equipos que participarán en un proyecto de collage digital, con cada equipo asignado a un narrador diferente (heterodiegético, homodiegético u omnisciente) y varios exponentes. Cada equipo deberá investigar de forma individual el tema asignado usando fuentes confiables, identificar el tipo de narrador a través de textos impresos, y trabajar juntos el día martes usando dispositivos electrónicos para definir la información que compartirán, quedando por confirmar el orden de presentación y los exponentes
Lista de cotejo- análisis estructural
Este documento es una lista de verificación para analizar la estructura y los personajes de un cuento. Contiene secciones para identificar el ambiente económico, moral, religioso y social en el texto, así como la época. También incluye categorías para analizar los personajes principales, secundarios, incidentales, protagonistas y antagonistas.
Rúbrica- glosario
Este documento presenta una rúbrica para evaluar un glosario con criterios como la profundización del tema, la aclaración sobre el tema, la calidad del diseño, los elementos propios del glosario, y la presentación del glosario. Se asignan de 0 a 2 puntos para cada criterio dependiendo del nivel de cumplimiento.
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Rúbrica cuadro organizativo-los pasteleros
Este documento presenta una rúbrica para evaluar un cuadro organizativo titulado "Los pasteleros" de Juan Cervera Borrás. La rúbrica evalúa elementos como el tema, argumento, secuencias básicas, narrador, personajes, acción, ambiente, espacio, tiempo, atmósfera y presentación. Se proveen descripciones de lo que se consideraría excelente, suficiente e insuficiente para cada elemento.
Actividad- cuadro organizativo
Este documento proporciona instrucciones para un proyecto de literatura en el que los estudiantes deben completar un cuadro organizativo para analizar el cuento "Los pasteleros". Se les pide que realicen un análisis estructural del cuento usando colores específicos y que llenen el cuadro organizativo digitalmente. El producto debe entregarse el 8 de noviembre y debe incluir el cuadro organizativo, una rúbrica, una lista de verificación y una copia del cuento con anotaciones. Se advierte a los estud
Tipos de narrador
Este documento clasifica los diferentes tipos de narradores en una historia según su posición dentro de la misma. Describe el narrador homodiegético como aquel que interviene en la historia y narra los eventos desde dentro, mientras que el narrador heterodiegético no interviene y narra desde fuera. Dentro del narrador heterodiegético clasifica al omnisciente, que sabe todo; al personaje testigo que participa directamente; y a otros tipos como el equisciente y deficiente que conocen menos.
Actividad-debate
El documento describe un debate que se llevará a cabo entre dos equipos sobre la creación del hombre desde las perspectivas de la ciencia y la religión. El debate consistirá en varias rondas en las que cada equipo tendrá un minuto para responder preguntas y contraargumentar, ganando puntos el equipo con la respuesta más sólida. El objetivo es analizar ambas perspectivas sobre el tema central de la creación del hombre.
Elementos del proceso de comunicación
El documento presenta los elementos del proceso de comunicación según Roman Jakcobson: emisor, receptor, mensaje, canal, código y contexto. Instruye al lector a analizar un texto para identificar estos elementos: quién es el emisor y receptor, por qué canal se transmite el mensaje, qué código se utiliza y cuál es el contexto de la historia. El lector debe crear un esquema con esta información.
Técnicas de análisis
Este documento presenta varias técnicas de análisis de documentos. Describe la técnica de análisis que implica descomponer un objeto en sus partes. También explica cómo detectar palabras clave, hacer anotaciones, analizar la estructura, subrayar ideas clave y usar la síntesis y esquemas para organizar la información. El objetivo final es lograr una comprensión profunda del tema.
Aspectos de evaluación 2
Este documento presenta los aspectos evaluados y porcentajes de calificación para la segunda evaluación periódica de análisis literario en el Colegio Victoria A.C. Sección Bachillerato. La calificación final se determina a partir de la participación en clase, actividades de aprendizaje como exposiciones y análisis de textos, tareas como cuadros organizativos y antologías, y un proyecto. El registro de la evaluación se entregará al estudiante para su firma.
Checklist 1
Este documento presenta una lista de tareas, participaciones y actividades de aprendizaje para un análisis literario. Incluye 9 tareas como investigar recursos literarios, ver una película, elegir un libro y analizar textos. También incluye 16 participaciones como portadas, esquemas, ejercicios y análisis de textos. Las actividades de aprendizaje son lluvia de ideas, análisis de textos, esquemas de síntesis y discusiones. La actividad del período es un mapa de redes sobre géner
Aspectos de evaluación 2
Este documento presenta la evaluación periódica de Antropología en el Colegio Victoria A.C. Detalla los aspectos evaluados, porcentajes y calificaciones. La evaluación se basa en participación en clase, actitud para trabajar individualmente y en equipo, actividades de aprendizaje, debates, técnicas de análisis aplicadas, tareas, antologías y un proyecto. También describe el desarrollo y evaluación de actitudes a través de listas de cotejo cada periodo.
Checklist 1
Este documento presenta una lista de tareas, participaciones y actividades de aprendizaje para una clase de antropología. Incluye 13 tareas como investigar sobre el INAH y UNESCO, analizar videos y artículos, y hacer una línea de tiempo. También incluye 9 participaciones como compartir ejemplos culturales, actividades grupales y retroalimentación. Por último, detalla 5 actividades de aprendizaje como exponer sobre teorías de evolución, hacer esquemas y una genealogía, y una actividad para el período que es hacer una lí
Aspectos de evaluación 2
Este documento presenta los aspectos evaluados y porcentajes de calificación para la segunda evaluación periódica de la asignatura de Ética y Valores I. Los estudiantes serán evaluados en su participación en clase, actitud para trabajar individualmente y en equipo, actividades de aprendizaje como estudio de casos y tareas, y habilidades de análisis aplicadas. El documento también describe el desarrollo y seguimiento de actitudes mediante lista de cotejo durante cada periodo.
Aspectos de evaluación 2
Este documento presenta los aspectos evaluados y porcentajes de calificación para la segunda evaluación periódica del curso de Taller de Lectura y Redacción I. Se evaluará la participación en clase, actitud para trabajar individualmente y en equipo, actividades de aprendizaje, vicios del lenguaje, técnicas de análisis aplicadas, tareas selladas, libro sellado y un proyecto integrador, asignando diferentes porcentajes a cada categoría. También se desarrollará y dará seguimiento a las actitudes de los estudiant
Aspectos de evaluación 2
Este documento presenta los aspectos evaluados y porcentajes de calificación para la segunda evaluación periódica de la asignatura de Literatura I. Incluye detalles sobre las actividades de aprendizaje, tareas y proyecto que serán evaluados, así como las fechas límite y métodos de evaluación. También describe brevemente el desarrollo y seguimiento de actitudes a través de listas de cotejo durante cada periodo.
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Checklist 1
Este documento presenta una lista de tareas, participaciones y actividades de aprendizaje para un taller de lectura y redacción. Incluye 11 tareas, 10 participaciones y 3 actividades de aprendizaje que los estudiantes deben completar sobre temas como el proceso de comunicación, funciones del lenguaje y extractos de textos. Además, indica que algunas participaciones y actividades serán registradas en lista y no de forma individual para quienes no participaron activamente en clase.
Checklist 1
Este documento presenta una lista de tareas, participaciones y actividades de aprendizaje para la asignatura de Literatura I. Incluye 11 tareas que van desde entregar documentos hasta realizar análisis de textos. Describe 14 participaciones en clase como discusiones y ejercicios. Finalmente detalla 4 actividades de aprendizaje como la elaboración de mapas conceptuales y la identificación de figuras retóricas. El objetivo es organizar los requerimientos de la materia.
Checklist 1
Este documento presenta una lista de tareas, participaciones y actividades de aprendizaje para una clase de Ética y Valores I. Incluye 10 tareas como leer secciones del libro de texto y completar ejercicios, 8 participaciones en clase como hacer preguntas y completar cuadros, y 2 actividades de aprendizaje como crear un mapa conceptual y cuadro comparativo. El propósito es que los estudiantes completen las lecturas, ejercicios y participen en clase para desarrollar su comprensión de conceptos éticos y de valores.
Temario 1
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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