El documento describe varios valores y conceptos importantes para las relaciones humanas y la sociedad como el respeto, la comprensión, la cooperación, la comunicación y la cortesía. También habla sobre los tipos de memoria como la memoria a corto y largo plazo, y las condiciones necesarias para el aprendizaje como un ambiente institucional favorable y procesos específicos de aprendizaje.

1. República Bolivariana de Venezuela
Instituto Tecnológico Antonio José de Sucre
Extensión: Mérida
Valero Marquina Fennix Helena
C.I. V- 24.195.434
Escuela: 85

2. Respeto Es uno de los valores morales más
importantes del ser humano, pues es
fundamental para lograr una armoniosa
interacción social
Consiste en el reconocimiento de
los intereses y sentimientos del otro
en una relación.

3. Compresión
Está relacionado con el verbo comprender,
que refiere a entender, justificar o contener
algo. La comprensión, por lo tanto, es la
aptitud o astucia para alcanzar un
entendimiento de las cosas

4. Es el resultado de una estrategia aplicada al
proceso o trabajo desarrollado por grupos
de personas o instituciones, que comparten
un interés u objetivo, en donde
generalmente son empleados métodos que
facilitan la consecución de la meta u
objetivo propuesto
Cooperación

5. Comunicación
Es el proceso mediante el cual se puede
transmitir información de una entidad a otra,
alterando el estado de conocimiento de la
entidad receptor

6. Cortesía
Se trata de la demostración de un sujeto que
manifiesta afecto, respeto o atención hacia
otro individuo.
Perdón.
Disculpe las molestias.
Buenos días, buenas tardes, buenas
noches…
Por favor.
Muchas gracias.
Es un placer conocerle.

7. Es el nombre dado al conjunto de
interacciones que se da en los individuos de
una sociedad, la cual tiene grados de
órdenes jerárquicos. Las relaciones humanas
se basan principalmente en los vínculos
existentes entre los miembros de la sociedad.
Relaciones Humanas
Relaciones primarias: son de vital
importancia, se establecen
cuando las personas se
relacionan entre sí, por ellas
mismas.
Relaciones secundarias: Se
originan por la necesidad de un
servicio o función que puede
prestar una persona a otra.

8. La Memoria
Se describe como la capacidad o poder mental
que permite retener y recordar, mediante
procesos asociativos inconscientes, sensaciones,
impresiones, ideas y conceptos previamente
experimentados, así como toda la información
que se ha aprendido conscientemente.

9. Memoria a corto plazo: que
permite retener solamente
durante unos segundos cierta
información, como por ejemplo,
un número telefónico.
Memoria a largo plazo: que sirve
para conservar la información
durante minutos, horas, semanas
o incluso años.
Tipos Memoria

10. Memoria sensorial: Está compuesta
por el almacenamiento de toda la
información que fue captada por los
sentidos, una vez que el estímulo
haya finalizado
Memoria semántica: Imprescindible para
la utilización del lenguaje, es la que
retiene los significados de los conceptos.

11. Memoria episódica: Es la que
almacena acontecimientos
autobiográficos y que pueden
ser evocados explícitamente.
Memoria de reconocimiento: Como su
nombre indica, es la que permite identificar
algo que fue percibido con anterioridad, ya
sea personas, objetos o lugares.

12. Memoria declarativa: Almacena
acontecimientos del mundo y
personales que, para que sean
recordados, deben ser evocados
conscientemente.
Memoria procedimental: Esta memoria
almacena un repertorio de destrezas,
habilidades y aprendizajes, ya sean
cognitivos o motores como por ejemplo
cómo manejar un auto, lavarse los
dientes, hacer un cálculo, etc.)

13. Aprendizaje Proceso de adquisición de
conocimientos, habilidades, valores y
actitudes, posibilitado mediante el
estudio, la enseñanza o la experiencia

14. Ambiente institucional favorable: es que los
colaboradores de una organización tengan la
seguridad sicológica para expresarse
abiertamente, se relacionen en un clima de respeto
y aprecio a las diferencias de opinión, estén
abiertos a nuevas ideas y tengan tiempo para la
reflexión.
Condiciones de
Aprendizaje
Prácticas y procesos específicos de aprendizaje: se
refiere a la necesidad de las organizaciones que
aprenden por contar con agendas de aprendizaje,
así como de procesos y tiempos específicos para
compartir, analizar y generar conocimiento y para
la formación, capacitación y transferencia de
conocimiento.

15. Capacidad de
Aprendizaje
Es una característica fundamental de todo proceso político,
que puede ser definido, en una de sus dimensiones, como
medio para obtener nuevos conocimientos. La política
coordina el proceso de aprendizaje de toda la sociedad, e
incluso acelera el aprendizaje social con miras a la realización
de sus metas.