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Lectura Crí tica 
de Mensajes 
ROMAN JAKOBSON Y 
LAS FUNCIONES DE 
COMUNICACIÓN
ROMAN JAKOBSON 
 Moscú, 1896 - Boston, 1982 
 Lingüista y fi lólogo ruso. 
Antes de su graduación 
(1918) par ticipó en la 
creación del Círculo 
Lingüístico de Moscú (1915) 
y de la Sociedad para el 
Estudio del Lenguaje Poético 
de Leningrado ("Opoyaz", 
1917), los dos principales 
centros de di fusión del 
movimiento que 
posteriormente sería 
conocido como "formal ismo 
ruso".
 La invasión nazi de 
Noruega y la amenaza de 
invasión de Suecia le 
obligaron a emigrar de 
nuevo, esta vez a Estados 
Unidos en 1941. 
 Su obra toca 
simultáneamente las 
disciplinas de la 
antropología, la patología 
del lenguaje, la 
estilística, el folclore y la 
teoría de la información
 Dio clases en Nueva York, y desde 1949 
dirigió una cátedra en la Universidad de 
Harvard. 
 Fue profesor oficial en el Insti tuto 
Tecnológico de Massachuset ts (MIT) desde 
1957. 
 Presidente de la Sociedad Lingüística 
Americana en 1956, 
 Recibió el premio Internacional de 
Fi lología y Lingüística en el año 1980, y el 
premio Hegel dos años después en 1982. 
 Para Jakobson la lengua es un sistema 
funcional producto de la actividad humana 
y la final idad de la lengua consiste en la 
real ización de la intención del sujeto de 
expresar y comunicar.
Según Jakobson 
La impor tancia 
del modelo de 
Jakobson está, 
a pesar de la 
inf luencia de la 
teor ía 
matemát ica de 
la 
comunicación, 
en que el 
mensaje ya no 
se considera 
como una mera 
t ransmisión de 
información. 
MODELO DE 
COMUNICACIÓN
 La función esencial del 
lenguaje es permitir a las 
personas la interacción y 
coordinación de sus 
acciones, mediante la 
comunicación de 
significados construidos 
por un emisor y 
destinados a un receptor. 
Como herramienta de 
interacción y 
comunicación, el 
lenguaje tiene diferentes 
funciones: 
1 
• Convencer a otro de creer o 
hacer algo, lo que se 
denomina función persuasiva 
o apelativa. 
2 
• Expresar emociones, 
sentimientos o sensaciones 
del emisor, lo que se llama 
función expresiva. 
3 
• Informar algo a alguien, lo 
que se denomina función 
informativa o referencial
ESQUEMA 
DEL 
MODELO 
DE 
JAKOBSON
YENDO POR PARTES:
FUNCIONES DE LA 
COMUNICACIÓN
DEFINICIÓN 
 Las funciones del 
lenguaje se refieren al 
uso de la lengua que 
hace un hablante. Son los 
diferentes objetivos, 
propósitos y servicios que 
se le dan al lenguaje al 
comunicarse, dándose 
una función del lenguaje 
por cada factor que tiene 
éste, en donde la función 
que prevalece es el factor 
en donde más se pone 
énfasis al comunicarse.
¿QUÉ ES LO QUE HACE QUE UN MENSAJE 
VERBAL SEA UNA OBRA DE ARTE?
A. FUNCIÓN EMOTIVA O EXPRESIVA 
El lenguaje cumple la función expresiva, cuando permite comunicar a 
otros los estados de ánimo, las emociones o los sentimientos del 
emisor.
EN EL DISCURSO ORAL: 
Se reconoce por la 
expresividad del 
lenguaje por el tono 
de voz, la 
entonación al emitir 
una idea, los gestos 
y posturas 
corporales, entre 
otros.
EN EL DISCURSO ESCRITO: 
EN EL DISCURSO ESCRITO 
 Se identifica al 
observar algunos 
elementos tales como: 
oraciones exclamativas, 
signos de exclamación, 
puntos suspensivos, 
uso de diminutivos y 
palabras como ¡bravo!, 
¡magnífico!, etc.
TEXTOS QUE CUMPLEN ESTA FUNCIÓN 
Es común 
encontrarla 
en la 
l i teratura: 
• Novela 
• Cuento 
• Teatro
EN 
DEFINITIVA: 
Un t ipo de tex to 
no 
necesar iamente 
cumple la 
misma y única 
función 
comunicat iva en 
todos los casos 
y que, en 
cambio, se 
puede emplear 
tanto para 
funciones 
per suasivas , 
como para 
expresivas o 
informat i vas
B. FUNCIÓN PERSUASIVA O APELATIVA 
 Un discurso (oral o 
escri to) cumple la 
función persuasiva 
o apelativa del 
lenguaje cuando 
uti l iza recursos 
para que el lector 
u oyente crea que 
lo que le están 
comunicando es 
cier to y por el lo, 
sus acciones 
deben 
encaminarse 
hacia un fin que 
ya ha propuesto el 
emisor.
ANTES AHORA
 Un aviso publ icitar io 
UN EJEMPLO: 
pretende convencer a los 
receptores de comprar un 
determinado producto; es 
deci r, de real izar la acción 
d e “ c omp r a r ” . L a p u b l i c i d a d , 
pr imero convence al 
receptor de que el producto 
que se le ofrece es bueno, o 
de que real iza determinadas 
tareas, o de que t iene 
determinadas 
característ icas que lo 
beneficiarán o mejorarán su 
diar io vivir.
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 “ U s a l a ra z ó n, qu e l a 
música no degrade tu 
c o nd i c i ó n. ” 
 Arcángel : 
“ S i f u e r a s u n c l av o 
y yo un mar t i l lo, 
q u i s i e r a c l av a r te . ”
 “El Sida nos hace iguales”
TEXTOS QUE CUMPLEN ESTA FUNCIÓN 
 La publicidad. 
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político 
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de opinión. 
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arte. 
 La carta. 
Sisley: 
“Fashion Junkie”
ELEMENTOS 
PARA 
CONVENCER 
Es común el 
uso de 
est ímulos 
v i suales y 
audi t ivos, como 
las imágenes, 
los colores o la 
diagramación, 
para produci r 
sensaciones 
placenteras en 
la audiencia 
“Parte bueno, parte malo… Esa es la esencia del 
Hombre.”
EN DEFINITIVA: PONER UN COMERCIAL 
 El discurso persuasivo o apelativo, en los diferentes niveles y 
con las diferentes estrategias que hemos mostrado, tiene un 
fin claro: convencer a alguien de algo.
C. FUNCIÓN POÉTICA 
Se centra en el mensaje y la forma en que este se construye. No se refiere 
exclusivamente al uso del lenguaje en la poesía, sino que se reconoce también 
en tipos de comunicación cotidianos
 Espergesia 
César Val lejo 
 Yo nací un día 
que Dios es tuvo enfermo. 
Todos saben que v i vo, 
que soy malo; y no saben 
del diciembre de ese enero. 
Pues yo nací un día 
que Dios es tuvo enfermo. 
Hay un vacío 
en mi ai re metaf ísico 
que nadie ha de palpar : 
el c laust ro de un s i lencio 
que habló a f lor de fuego. 
Yo nací un día 
que Díos es tuvo enfermo. 
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escucha. . . 
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que el receptor 
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mensaje el 
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Pues yo nací un día 
que Díos estuvo enfermo, 
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Todos saben... Y no saben 
que la luz es tísica, 
y la Sombra gorda... 
Y no saben que el Misterio sintetiza... 
que él es la joroba 
musical y triste que a distancia 
denuncia 
el paso meridiano de las lindes a las 
Lindes. 
Yo nací un día 
que Dios estuvo enfermo, 
grave.
ALLEN GINSBERG 
Los escritores se esfuerzan en encontrar fórmulas que lleven al lector a fijarse en 
la forma y en el cómo se dice el mensaje. Para llamar la atención, es decir, para 
producir extrañeza, el escritor tiene que usar el código de modo extraño o, por lo 
menos, diferenciado de su uso normal, llegando a veces a producir 
ininteligibilidad.
D. FUNCIÓN REFERENCIAL O 
 Esta función se 
cumple en textos 
cuya finalidad es 
informar a otros de 
un hecho, un 
evento, una 
situación o 
cualquier dato de la 
realidad. Su 
característica es el 
respeto por la 
realidad. 
INFORMATIVA
En ningún 
caso estos 
textos 
mani f iestan 
las 
emociones o 
sent imientos 
del emisor. A 
estos 
discursos se 
los l lama 
referenciales 
porque en 
el los 
predomina el 
referente, es 
deci r, aquel lo 
que se 
percibe como 
la real idad.
TEXTOS QUE CUMPLEN ESTA FUNCIÓN 
 Video torres gemelas  Algunos tipos de 
discurso (oral o escrito) 
son las noticias, los 
artículos informativos 
expositivos, los textos 
escolares, las 
conferencias, las cartas 
y los carteles 
informativos. Los 
autores de dichos 
textos siempre 
pretenden ser objetivos.
SIN EMBARGO: 
 La total objetividad no 
es posible, aun cuando 
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Detrás de la pretendida 
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opiniones personales y 
tendencias ideológicas 
que se pueden 
vislumbrar bajo 
adjetivos u otros 
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E. FUNCIÓN FÁTICA O DE CONTACTO 
Se centra en el 
contacto. 
Corresponde a 
aquellos mensajes o 
usos del lenguaje 
para establecer, 
mantener, verificar e 
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Se evidencia en las distintas formas de entablar un diálogo, mantener la atención 
del receptor, saber si éste sigue atento y terminar la conversación, o en los casos 
en que se emplea un medio de comunicación para comprobar que éste funciona.
Su f inal idad no 
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contacto social 
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mensajes 
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F. FUNCIÓN METALINGUÍSTICA 
Facilita la comprensión de un mensaje o término en particular ya que hace 
hincapié en cuestiones referentes al idioma y aclara, por ejemplo, asuntos 
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Roman jakobson y las funciones de comunicación

  • 1. Lectura Crí tica de Mensajes ROMAN JAKOBSON Y LAS FUNCIONES DE COMUNICACIÓN
  • 2. ROMAN JAKOBSON  Moscú, 1896 - Boston, 1982  Lingüista y fi lólogo ruso. Antes de su graduación (1918) par ticipó en la creación del Círculo Lingüístico de Moscú (1915) y de la Sociedad para el Estudio del Lenguaje Poético de Leningrado ("Opoyaz", 1917), los dos principales centros de di fusión del movimiento que posteriormente sería conocido como "formal ismo ruso".
  • 3.  La invasión nazi de Noruega y la amenaza de invasión de Suecia le obligaron a emigrar de nuevo, esta vez a Estados Unidos en 1941.  Su obra toca simultáneamente las disciplinas de la antropología, la patología del lenguaje, la estilística, el folclore y la teoría de la información
  • 4.  Dio clases en Nueva York, y desde 1949 dirigió una cátedra en la Universidad de Harvard.  Fue profesor oficial en el Insti tuto Tecnológico de Massachuset ts (MIT) desde 1957.  Presidente de la Sociedad Lingüística Americana en 1956,  Recibió el premio Internacional de Fi lología y Lingüística en el año 1980, y el premio Hegel dos años después en 1982.  Para Jakobson la lengua es un sistema funcional producto de la actividad humana y la final idad de la lengua consiste en la real ización de la intención del sujeto de expresar y comunicar.
  • 5. Según Jakobson La impor tancia del modelo de Jakobson está, a pesar de la inf luencia de la teor ía matemát ica de la comunicación, en que el mensaje ya no se considera como una mera t ransmisión de información. MODELO DE COMUNICACIÓN
  • 6.  La función esencial del lenguaje es permitir a las personas la interacción y coordinación de sus acciones, mediante la comunicación de significados construidos por un emisor y destinados a un receptor. Como herramienta de interacción y comunicación, el lenguaje tiene diferentes funciones: 1 • Convencer a otro de creer o hacer algo, lo que se denomina función persuasiva o apelativa. 2 • Expresar emociones, sentimientos o sensaciones del emisor, lo que se llama función expresiva. 3 • Informar algo a alguien, lo que se denomina función informativa o referencial
  • 7. ESQUEMA DEL MODELO DE JAKOBSON
  • 9. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN
  • 10. DEFINICIÓN  Las funciones del lenguaje se refieren al uso de la lengua que hace un hablante. Son los diferentes objetivos, propósitos y servicios que se le dan al lenguaje al comunicarse, dándose una función del lenguaje por cada factor que tiene éste, en donde la función que prevalece es el factor en donde más se pone énfasis al comunicarse.
  • 11. ¿QUÉ ES LO QUE HACE QUE UN MENSAJE VERBAL SEA UNA OBRA DE ARTE?
  • 12. A. FUNCIÓN EMOTIVA O EXPRESIVA El lenguaje cumple la función expresiva, cuando permite comunicar a otros los estados de ánimo, las emociones o los sentimientos del emisor.
  • 13. EN EL DISCURSO ORAL: Se reconoce por la expresividad del lenguaje por el tono de voz, la entonación al emitir una idea, los gestos y posturas corporales, entre otros.
  • 14. EN EL DISCURSO ESCRITO: EN EL DISCURSO ESCRITO  Se identifica al observar algunos elementos tales como: oraciones exclamativas, signos de exclamación, puntos suspensivos, uso de diminutivos y palabras como ¡bravo!, ¡magnífico!, etc.
  • 15. TEXTOS QUE CUMPLEN ESTA FUNCIÓN Es común encontrarla en la l i teratura: • Novela • Cuento • Teatro
  • 16. EN DEFINITIVA: Un t ipo de tex to no necesar iamente cumple la misma y única función comunicat iva en todos los casos y que, en cambio, se puede emplear tanto para funciones per suasivas , como para expresivas o informat i vas
  • 17. B. FUNCIÓN PERSUASIVA O APELATIVA  Un discurso (oral o escri to) cumple la función persuasiva o apelativa del lenguaje cuando uti l iza recursos para que el lector u oyente crea que lo que le están comunicando es cier to y por el lo, sus acciones deben encaminarse hacia un fin que ya ha propuesto el emisor.
  • 19.  Un aviso publ icitar io UN EJEMPLO: pretende convencer a los receptores de comprar un determinado producto; es deci r, de real izar la acción d e “ c omp r a r ” . L a p u b l i c i d a d , pr imero convence al receptor de que el producto que se le ofrece es bueno, o de que real iza determinadas tareas, o de que t iene determinadas característ icas que lo beneficiarán o mejorarán su diar io vivir.
  • 20. WWF DON´T BUY EXOTIC ANIMAL SOUVENIRS
  • 21.  “ U s a l a ra z ó n, qu e l a música no degrade tu c o nd i c i ó n. ”  Arcángel : “ S i f u e r a s u n c l av o y yo un mar t i l lo, q u i s i e r a c l av a r te . ”
  • 22.  “El Sida nos hace iguales”
  • 23. TEXTOS QUE CUMPLEN ESTA FUNCIÓN  La publicidad.  El discurso político  Los artículos de opinión.  La crítica de arte.  La carta. Sisley: “Fashion Junkie”
  • 24. ELEMENTOS PARA CONVENCER Es común el uso de est ímulos v i suales y audi t ivos, como las imágenes, los colores o la diagramación, para produci r sensaciones placenteras en la audiencia “Parte bueno, parte malo… Esa es la esencia del Hombre.”
  • 25. EN DEFINITIVA: PONER UN COMERCIAL  El discurso persuasivo o apelativo, en los diferentes niveles y con las diferentes estrategias que hemos mostrado, tiene un fin claro: convencer a alguien de algo.
  • 26. C. FUNCIÓN POÉTICA Se centra en el mensaje y la forma en que este se construye. No se refiere exclusivamente al uso del lenguaje en la poesía, sino que se reconoce también en tipos de comunicación cotidianos
  • 27.  Espergesia César Val lejo  Yo nací un día que Dios es tuvo enfermo. Todos saben que v i vo, que soy malo; y no saben del diciembre de ese enero. Pues yo nací un día que Dios es tuvo enfermo. Hay un vacío en mi ai re metaf ísico que nadie ha de palpar : el c laust ro de un s i lencio que habló a f lor de fuego. Yo nací un día que Díos es tuvo enfermo. Hermano, es cucha, escucha. . . Bueno. Y que no me vaya s in l levar diciembres, s in dejar eneros. . Tiene lugar cuando el emisor quiere que el receptor cent re su atención en la forma del mensaje. Para el lo se si r ve de recur sos retór icos , siendo el objet ivo del mensaje el produci r bel leza. Pues yo nací un día que Díos estuvo enfermo, Todos saben que vivo, que mastico... Y no saben por qué en mi verso chirrían, oscuro sinsabor de féretro, luyidos vientos desenroscados de la Esfinge preguntona del Desierto. Todos saben... Y no saben que la luz es tísica, y la Sombra gorda... Y no saben que el Misterio sintetiza... que él es la joroba musical y triste que a distancia denuncia el paso meridiano de las lindes a las Lindes. Yo nací un día que Dios estuvo enfermo, grave.
  • 28. ALLEN GINSBERG Los escritores se esfuerzan en encontrar fórmulas que lleven al lector a fijarse en la forma y en el cómo se dice el mensaje. Para llamar la atención, es decir, para producir extrañeza, el escritor tiene que usar el código de modo extraño o, por lo menos, diferenciado de su uso normal, llegando a veces a producir ininteligibilidad.
  • 29. D. FUNCIÓN REFERENCIAL O  Esta función se cumple en textos cuya finalidad es informar a otros de un hecho, un evento, una situación o cualquier dato de la realidad. Su característica es el respeto por la realidad. INFORMATIVA
  • 30. En ningún caso estos textos mani f iestan las emociones o sent imientos del emisor. A estos discursos se los l lama referenciales porque en el los predomina el referente, es deci r, aquel lo que se percibe como la real idad.
  • 31. TEXTOS QUE CUMPLEN ESTA FUNCIÓN  Video torres gemelas  Algunos tipos de discurso (oral o escrito) son las noticias, los artículos informativos expositivos, los textos escolares, las conferencias, las cartas y los carteles informativos. Los autores de dichos textos siempre pretenden ser objetivos.
  • 32. SIN EMBARGO:  La total objetividad no es posible, aun cuando no se hagan explícitas opiniones o posiciones personales o no se emitan juicios de valor. Detrás de la pretendida “objetividad” hay opiniones personales y tendencias ideológicas que se pueden vislumbrar bajo adjetivos u otros recursos de la lengua.
  • 33. E. FUNCIÓN FÁTICA O DE CONTACTO Se centra en el contacto. Corresponde a aquellos mensajes o usos del lenguaje para establecer, mantener, verificar e interrumpir la comunicación.
  • 34. EN LA COMUNICACIÓN ORAL: Se evidencia en las distintas formas de entablar un diálogo, mantener la atención del receptor, saber si éste sigue atento y terminar la conversación, o en los casos en que se emplea un medio de comunicación para comprobar que éste funciona.
  • 35. Su f inal idad no es pr incipalmente la de informar, sino la de faci l i tar el contacto social para poder int roduci r mensajes poster iormente
  • 36. F. FUNCIÓN METALINGUÍSTICA Facilita la comprensión de un mensaje o término en particular ya que hace hincapié en cuestiones referentes al idioma y aclara, por ejemplo, asuntos vinculados al código, las reglas y los componentes del lenguaje.
  • 37. EJEMPLOS:  "La palabra Pedro tiene 5 letras"  "La palabra altar es una palabra masculina"  "Papá, ¿qué significa la palabra "canalla"?  "burro se escribe con b“  “Inteligente es un adjetivo que indica que un objeto o individuo posee sabiduría o pericia”
  • 38. En las clases de lengua se usa la función metal ingüí s t ica ya que se ut i l i za el lenguaje para enseñar cómo funciona el lenguaje. En gramát icas.net se ut i l i za también el lenguaje para t ratar de expl icar sus propiedades.