El documento resume la historia del pueblo hebreo desde la creación del mundo según la Biblia hasta la dispersión de los judíos en la diáspora. Relata eventos clave como la esclavitud en Egipto, la liberación de Moisés, la recepción de los Diez Mandamientos, la conquista de Canaán, el establecimiento de la monarquía con David y Salomón, el exilio en Babilonia, la reconstrucción del Templo, y la destrucción final de Jerusalén por los romanos en el año 70 d.C.
En este trabajo aprender cómo el mundo realmente funciona y quiénes son los que manejan el mundo como si fuera propiedad privada. El mundo es un gran escenario, pero iremos detrás del mismo para ver quienes manejan el espectáculo y de que maneras. Pero más importante, con qué objetivo final. Existe un reducido grupo de personas controlando desde el tráfico de drogas, las principales agendas de inteligencia, los líderes políticos del mundo, buscando un Gobierno Mundial Dictatorial
Ars erótica. El erotismo en la Historia del Arte. Significado, interpretación y representaciones más destacadas del erotismo en las distintas culturas y etapas históricas.
FLORA era diosa de las flores, la vegetación y la fertilidad. Recibía sacrificios (piacula) en el bosque sagrado de los Hermanos Arvales, un arcaico sacerdocio. Se atribuía al rey sabino Tito Tacio el haber establecido un altar en Roma durante el semilegendario período regio. Flusalis (Floralia) era un mes del calendario sabino y Varrón consideraba a Flora como una diosa sabina.
Su asociación con la primavera y su papel como diosa de la juventud hace que se represente como una exuberante doncella adornada con flores en el pelo y el vestido. Le gustaba regalar Miel a los hombres
En este trabajo aprender cómo el mundo realmente funciona y quiénes son los que manejan el mundo como si fuera propiedad privada. El mundo es un gran escenario, pero iremos detrás del mismo para ver quienes manejan el espectáculo y de que maneras. Pero más importante, con qué objetivo final. Existe un reducido grupo de personas controlando desde el tráfico de drogas, las principales agendas de inteligencia, los líderes políticos del mundo, buscando un Gobierno Mundial Dictatorial
Ars erótica. El erotismo en la Historia del Arte. Significado, interpretación y representaciones más destacadas del erotismo en las distintas culturas y etapas históricas.
FLORA era diosa de las flores, la vegetación y la fertilidad. Recibía sacrificios (piacula) en el bosque sagrado de los Hermanos Arvales, un arcaico sacerdocio. Se atribuía al rey sabino Tito Tacio el haber establecido un altar en Roma durante el semilegendario período regio. Flusalis (Floralia) era un mes del calendario sabino y Varrón consideraba a Flora como una diosa sabina.
Su asociación con la primavera y su papel como diosa de la juventud hace que se represente como una exuberante doncella adornada con flores en el pelo y el vestido. Le gustaba regalar Miel a los hombres
Primera parte de la Escultura romana. Se trata de las influencias que dan origen a la escultura en Roma y de lo que aporta más novedoso en bulto redondo: el retrato. Evolución desde el retrato funerario al político-imperial. Hay un capítulo dedicado al retrato femenino.
The Secret Doctrine In Israel. Mystery school teachings. historical books from days of old. Gloucester, Virginia Links and News website. Simply unusual.
Linea del tiemp antiguo testamento lo biblico v/s lo historicoRichard Rojas
Linea del tiempo donde se puede ver los acontecimientos bíblicos del antiguo testamento y los acontecimientos históricos dela humanidad en forma paralela con los años en los que acorrieron, que serán de gran ductilidad para estudios bíblicos de su Iglesia local. realizado por Richard Rojas Fuentealba Licenciado en teología graduado de California Christian University
Primera parte de la Escultura romana. Se trata de las influencias que dan origen a la escultura en Roma y de lo que aporta más novedoso en bulto redondo: el retrato. Evolución desde el retrato funerario al político-imperial. Hay un capítulo dedicado al retrato femenino.
The Secret Doctrine In Israel. Mystery school teachings. historical books from days of old. Gloucester, Virginia Links and News website. Simply unusual.
Linea del tiemp antiguo testamento lo biblico v/s lo historicoRichard Rojas
Linea del tiempo donde se puede ver los acontecimientos bíblicos del antiguo testamento y los acontecimientos históricos dela humanidad en forma paralela con los años en los que acorrieron, que serán de gran ductilidad para estudios bíblicos de su Iglesia local. realizado por Richard Rojas Fuentealba Licenciado en teología graduado de California Christian University
LAS MATRIUSHKAS DEL PENSAMIENTO fenomenologia y hermenéutica básicasmarienespinosagaray
Breve repaso de las operaciones del pensamiento que fundamentan las habilidades filosóficas para la reflexión, en especial la fenomenología y la hermenéutica.
Diplomado en Historia y Cultura Contemporánea 1. Introducciónmarienespinosagaray
En esta presentación repasaremos de manera breve los aspectos más importantes del siglo XVIII en cuanto a la historia, literatura, arte, y música, como introducción al estudio de la Edad Contemporánea.
Ana luisa Quintanilla, alumna del 6o. semestre de la Licenciatura en Idiomas y Relaciones Públicas, actualmente en intercambio en España, nos envía sus experiencias en la ciudad de Sevilla, durante las actividades conmemorativas de la Semana Santa.
En este trabajo se muestran los hechos de la conquista española en México a través de tres códices coloniales: el Códice Borbónico, el Lienzo de Tlaxcala y el Códice Florentino.
Cultura Hebrea
Los Hebreos, es el nombre dado a los pueblos que vivían en la región del Oriente Medio a partir del segundo milenio a.c., y que daría origen a los pueblos semitas como los árabes y a los israelitas, antepasados históricos y espirituales de los actuales judíos.
La región de Palestina fue la meta territorial de todos los pueblos semitas del desierto de arabia. Los primeros en llegar fueron los semitas cananeos, tomaron el nombre del país de Canaan. fueron vencidos por los semitas hebreos que divididos en tribus se asentaron en la región (siglo XIV y XI a.c); fundaron dos reinos: Israel (capital Samaria) y Juda ( capital Jerusalem) en los siglos XI y VIII a.c. Posteriormente fueron conquistados por civilizaciones poderosas. su principal aporte fue religioso ( El monoteismo), se elevaron a la creencia de un Dios único, Jehova, cuyo culto no exigía estatuas ni figuraciones materiales
La religión monoteísta (creencia en un solo Dios: Yahveh o Jehova): El pueblo hebreo tuvo la convicción de creer en un solo dios universal, Jehova, creador de todas las cosas. Esto fue producto de una larga evolución religiosa, cristalizada por Moises, quien impulso vigorosamente el monoteismo durante los 40 años de vida errante a traves del desierto, luego del éxodo.
Haremos un breve recorrido por la Edad Antigua, conociendo la ubicación, el arte y las características de los pueblos más destacados de la antigüedad. Reflexionaremos principalmente sobre Grecia, como cuna de la filosofía occidental, y Roma, como crisol de culturas, en especial de las raíces culturales grecolatina y judeocristiana. Al final, mencionaremos las raíces de nuestra identidad.
Breve repaso de las ideas fundamentales de Sócrates, del diálogo platónico El Banquete, algunos fragmentos de la Apología de Sócrates y comentarios sobre el método mayéutico.
Breve descripción de los acontecimientos más relevantes de la segunda mitad del siglo XX, así como las vanguardias más importantes del arte contemporáneo.
Breve resumen de los hechos históricos más importantes de las primeras décadas del siglo XX, así como las vanguardias artísticas más relevantes de este período.
IDIOMAS. Fragmento de la Quinta Carta de Relación de Hernan Cortésmarienespinosagaray
Un fragmento de la Quinta Carta que Hernán Cortés enviara al rey Carlos I de España para informarle sobre la caída de México Tenochtitlan, el 13 de agosto de 1521. Es importante destacar la heroica actuación del último tlatoani mexica Cuauhtémoc.
Un breve recorrido por la literatura española y las obras más importantes de la épica, lírica y dramática prehispánicas, para mencionar a los más importantes exponentes de la literat
Un breve repaso de los cambios culturales que tuvieron lugar al inicio de la Edad Moderna, el llamado descubriiento de América, las primeras expediciones en costas mexicanas, el caída de México Tenochtitlan, arte colonial, códices prehispánicos y posthispánicos, etc.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
FENOMENOLOGÍA DE LA RELIGIÓN. Relatos e historias del pueblo judío.
1. Relatos e historia del pueblo hebreo
El libro del Génesis, en el Antiguo Testamento de la
Biblia, describe la creación del universo y del
hombre, la caída de Adán y Eva, la historia de Noé,
el diluvio y la confusión de las lenguas en la torre de
Babel.
2. Después relata las
promesas de Yavéh
a Abraham, así como
la historia de este
patriarca y de sus
descendientes:
Isaac, Jacob y la
historia de José,
quien lleva a los
hebreos a Egipto
para salvarlos de la
hambruna.
3. Jacob tuvo 12 hijos, cabezas de
las doce tribus de Israel.
Con Lía y dos esclavas tuvo a
Rubén, Simeón, Leví, Judá, Dan,
Neftalí, Gad, Aser, Isacar y
Zabulón
Con Raquel tuvo a José y
Benjamín.
(Aprox. S. XVI a.C. )
4. Sin embargo, los hermanos no querían a José,
porque sentían que era el preferido de su padre y
un día decidieron matarlo, pero Rubén se opuso y
decidieron venderlo a unos mercaderes.
5. Ellos a su vez lo vendieron a
Putifar, que tenía un
importante cargo en la corte
del faraón egipcio.
José trabajó a su servicio pero
finalmente terminó en la
cárcel. (por un falso
testimonio de la mujer de
Putifar).
Mientras tanto, el faraón tuvo
dos sueños extraños que
nadie pudo interpretar.
6. El sueño representaba siete
vacas gordas que eran
devoradas por siete vacas
flacas. Después, siete
espigas fuertes eran
devoradas por siete espigas
secas. José interpretó estos
sueños y dijo al faraón que
habría siete años de
abundancia en Egipto y
luego siete años de sequía.
El faraón nombró a José
encargado de administrar
´las cosechas en los años de
abundancia.
7. Cuando llegó la hambruna, muchos pueblos se
acercaron a Egipto a comprar trigo. José reconoció
a sus hermanos entre la multitud. Entonces les puso
una trampa, para que llevaran ante su presencia a
Benjamín el hermano menor, y se quedó con
Simeón como rehén.
8. Los hermanos partieron a sus tierras y
regresaron a Egipto, trayendo consigo a
Benjamín. Entonces José se dio a conocer y
llevó a vivir a Egipto a su padre Jacob y a todos
sus hermanos.
9. En el segundo libro de la Biblia
cristiana, el Éxodo, se relata que,
ante el crecimiento demográfico
del pueblo hebreo, los egipcios
se alarmaron y decidieron matar
a los varones recién nacidos.
Para evitar esto, la madre de
Moisés lo colocó en una cesta y
lo salvó de morir, al dejarlo en el
río a la vista de una princesa
egipcia, quien adoptó al niño.
(Aprox. S. XV a. C.)
10. Pero al paso del tiempo, los hebreos se multiplicaron
en gran número, por lo que fueron esclavizados por
los egipcios. Así surge la necesidad de un libertador.
11. Moisés había sido acusado
de matar a un egipcio por
defender a un esclavo
hebreo. Huyó al desierto y
se estableció en una ciudad
de pastores hebreos. Sin
embargo, cuidando sus
rebaños, encuentra una
zarza ardiendo sin
consumirse. Entonces el
Dios de Abraham , Isaac y
Jacob le dice: «Yo soy el
que soy»
12. Yaveh le ordena liberar a su pueblo. Moisés se
presenta ante el faraón y, como éste se niega a
permitir la salida de los hebreos, Dios envía, a
través de Moisés, diez terribles plagas a Egipto,
con lo que el Faraón permite la salida.
13. Las diez plagas de Egipto fueron:
1.- Aguas ensangrentadas 2.- Ranas en todo el
país. 3.- Nubes de tábanos.4.- Nubes de moscas.
5.- Peste que atacó a hombres y animales
14. 6.-Úlceras en los cuerpos de hombres y animales.
7.- Tormentas y lluvia de piedras acabaron con
cosechas.
8.- Plaga de langostas.
9.- Tres días de tinieblas.
15. 10.- En una misma noche murieron todos los hijos
primogénitos de los egipcios.
16. Esa terrible noche los
hebreos marcaron las
puertas de sus casas con
sangre, comieron --de pie
y con sandalias--, cordero,
pan ácimo, yerbas
amargas, pues estaban
prestos a salir al desierto.
Esta fiesta se conoce
hasta el presente como la
Pascua Judía, también
llamada Pesaj.
17. Cuando el faraón supo que su primogénito había
muerto, permitió la salida del pueblo de Israel de
Egipto, dando fin a la esclavitud. Pero cambió de
opinión, persiguiéndolos después. Sin embargo,
Moisés abrió las aguas del Mar Rojo para que pasara
su pueblo, mientras que las huestes del faraón
perecieron ahogadas.
18.
19. Los hebreos vivieron
errantes en el desierto
durante 40 años, antes de
llegar a la Tierra
Prometida. Pasaron
trabajos y hambre, Dios
los alimentó con el maná
del cielo, y frecuentemente
se comunicaba con
Moisés. Le confió las
tablas de la Ley y le indicó
que construyera el Arca de
la Alianza.
20. Los Diez Mandamientos son:
1.- Amarás a Dios sobre todas las cosas.
2.- No jurarás el nombre de Dios en vano.
3.- Santificarás las fiestas.
4.- Honrarás a tu padre y madre.
5.- No matarás.
6.- No fornicarás.
7.- No robarás.
8.- No levantarás falsos testimonios,
ni mentirás.
9.- No desearás a la mujer de tu prójimo
10.- No codiciarás las cosas ajenas.
21. Los hebreos construyeron un santuario para el Arca
de la Alianza, que llevaban por el desierto. Yavéh
indicó muchos rituales y leyes a Moisés en ese
tiempo, que están registrados en los libros llamados
Levítico y Números. El pueblo de Israel se quejaba de
hambre y sed, por lo que el Señor Yavéh y Moisés se
ocupaban de brindarles agua y comida. Los pueblos
de la zona de Canaán rechazaban a los hebreos, por
lo que se éstos enfrentaban continuas batallas.
22. Josué comenzó a dirigir
al pueblo junto con
Moisés y Eleazar, hijo de
Aarón. Sostuvieron
guerras con algunos
pueblos, se instalaron en
las tierras junto al río
Jordán en la región de
Canaán. Moisés no entró
a la nueva tierra, sólo la
vio desde lejos, ya que le
había faltado fe ante
Dios. ( s. XIII a.C.)
23. De esta manera los israelitas se instalaron
y prosperaron en nuevas ciudades. Los
jueces imponían la ley entre las tribus de
Israel. Tiempo después surge el primer rey
llamado Saúl.
24. Pero su reinado no prospera.
Surge entonces el rey David,
uno de los personajes más
importantes del Antiguo
Testamento, pues aseguró
para los israelitas la
posesión de toda la región
de Canaán. Era un rey
poeta, que escribía y
cantaba los Salmos. El hijo
de David, el sabio rey
Salomón, construyó el
Primer Templo en Jerusalén.
(Aprox. S. X a.C.)
25. En el primer libro de los Reyes se ilustra la
consagración del Templo de Jerusalén.
El Arca de la Alianza con las Tablas de Moisés
fueron ubicados en la Casa de Yavéh.
(1 Reyes 8, 2-63)
26. Sin embargo, en el siglo VI
a.C., Jerusalén fue devastada
por los Babilonios, y los
israelitas fueron esclavizados
por el Rey Nabucodonosor II.
Es el tiempo de los grandes
profetas, como Isaías,
Jeremías, Ezequiel y Daniel,
entre otros. Más tarde el rey
persa Ciro les permitió
regresar a su ciudad y el Rey
Darío apoyó la reconstrucción
del Templo de Jerusalén, que
fue terminado a finales del
siglo VI a.C.
27. Los profetas anunciaron que Israel sería restituido y
el Templo nuevamente levantado.
También aseguran la promesa de un Mesías.
28. En el siglo IV a.C. el gran
guerrero macedonio Alejandro
Magno conquistó de manera
pacífica el área ocupada por el
pueblo judío, con lo que concluyó
la influencia persa y se inició un
proceso de helenización, que fue
rechazado por los hebreos.
En el siglo II a.C. un gobernador
helénico quiso obligar a los judíos
a adorar a sus deidades, con lo
que se provocó la lucha religiosa
que se describe en la Biblia en el
libro de los Macabeos.
29. En el siglo I a. C. Judea
fue declarada provincia
romana. Se nombraron
prefectos como Poncio
Pilato, que gobernó
Judea en el siglo I d.C.,
siendo célebre su
participación en los
juicios a Jesús de
Nazareth.
30. Pero el pueblo judío desobedecía constantemente a
los romanos y estallaban rebeliones en toda la
provincia, en especial, provocadas por los zelotes,
judíos que buscaban independizarse de Roma de
manera violenta. El emperador Vespasiano mandó a
su hijo Tito a sitiar y conquistar Jerusalén, con lo que
el Segundo Templo fue arrasado y la Menorah
llevada a Roma para el desfile triunfal de Tito.
31. Grupos rebeldes se fortificaron
en la montaña de Masada,
pero fueron asaltados por
varias legiones romanas en el
año 73. El jefe se estos
rebeldes, Eleazar ben Yair,
convenció a los hombres y a
sus familias en darse la muerte
por mano propia antes de caer
en poder de sus enemigos, por
lo que cuando los romanos al
fin entraron a la fortaleza,
encontraron sólo una anciana y
algunas mujeres con vida,
quienes refirieron esta historia.
32. En el siglo II los romanos sofocaron otra rebelión
judía, bajo el mando del emperador Adriano. Los
judíos fueron dispersados y enviados a llenar los
mercados de esclavos del Imperio Romano. Esto se
conoce como Diáspora. Jerusalén se convirtió en una
ciudad romana, Aelia Capitolina, a la que no se
permitía entrar a los judíos. Mediante decretos
imperiales fue prohibida bajo pena de muerte la
observancia de las leyes sagradas.
33. En 1947, en el siglo XX, dos
pastores que cuidaban su rebaño
encontraron varias vasijas de
barro con importantes
manuscritos, llamados los Rollos
del Mar Muerto. Se cree que, en
estos años de enfrentamientos
violentos entre judíos y romanos,
una secta judía, llamada los
Esenios, guardaron estos
importantísimos textos en
algunas cuevas en el valle de
Qumrán, para protegerlos de la
destrucción de las guerras judío-
romanas.
34. Los esenios eran
judíos ascetas, muy
religiosos y pacíficos,
que no creían en la
violencia y, gracias a
su cuidado en guardar
estos manuscritos,
fueron descubiertos
más de mil quinientos
años después.
Presentan textos del
Tanaj, y otros libros
sagrados de los
hebreos.
35. Mas tarde durante el Imperio Romano, los judíos
consiguieron la ciudadanía en el siglo III. Pero en
el siglo siguiente fueron perseguidos a partir del
Concilio de Nicea, liderado por el emperador
Constantino en el siglo IV d.C.
De esta manera, el pueblo judío se extendió en
comunidades por todo el mundo, siendo su religión
lo que los mantendría unidos a través del tiempo..