El documento resume los avances y compromisos de mejora de un centro educativo. Se han mejorado aspectos como la asistencia y ambientación de aulas. Los docentes usan materiales curriculares y se realizan evaluaciones para definir indicadores. Se toman acuerdos para valorar el trabajo de las alumnas y garantizar el cumplimiento de tareas.
Este documento contiene la información presentada en una reunión de apoderados del 4° básico C. Se da la bienvenida a las nuevas familias, se informa sobre temas administrativos, formativos y académicos. También se presenta el protocolo para el funcionamiento de las reuniones, incluyendo normas de convivencia. Finalmente, se entrega el informe académico por asignatura, con los objetivos, contenidos y actividades de Educación Matemática.
El documento presenta un resumen del Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 en México con énfasis en la educación de calidad. Se destacan las reformas a la Constitución y a la Ley General de Educación para garantizar la calidad educativa, así como la creación de leyes como la del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa y la Ley General del Servicio Profesional Docente para regular el ingreso, promoción y evaluación del personal docente. El objetivo final es mejorar los procesos educativos y lograr una educación de máxima calidad para los
Este documento presenta los resultados de un monitoreo realizado por el Ministerio de Educación de la región de Cajamarca sobre varios aspectos pedagógicos en instituciones educativas de nivel secundario en Cajabamba. Los resultados mostraron deficiencias en el desarrollo de las horas lectivas adicionales de matemática y comunicación, en los procesos pedagógicos como la programación curricular y uso de estrategias de enseñanza, y en la implementación de los planes lectores. Se recomienda realizar capacitaciones docentes y
Este documento presenta la agenda y propuesta para una evaluación pública de rendición de cuentas de escuelas secundarias generales particulares de la Zona Escolar 014 del 11 de junio de 2009 en Mazatlán, Sinaloa. La agenda incluye una bienvenida, lectura, evaluación pública de resultados del ciclo escolar 2008-2009, cronograma de actividades y clausura. También se mencionan responsables institucionales y se resumen evaluaciones de diferentes dimensiones pedagógicas como talleres generales de actualización, encuentros académic
Este documento establece los lineamientos para la aplicación de exámenes de recuperación y extraordinarios en el nivel secundario. Estos incluyen 1) notificar al alumno, tutor y dirección sobre los resultados y condiciones que llevaron al examen, 2) emitir una convocatoria y calendario, 3) aplicar y calificar el examen, 4) notificar los resultados al tutor, dirección, secretaría, alumno y padres, y 5) celebrar un claustro de evaluación si el alumno no aprueba para determinar opciones de
En la Ruta de mejora escolar, se organizan acuerdos, acciones propuestas por el colectivo docente, centradas en los alumnos y el mejoramiento de sus aprendizajes encabezados por el Director.
Este informe resume la gestión escolar de un instituto de comercio en Chile durante el año 2011. Contiene información sobre el número de estudiantes y profesores, metas y resultados relacionados con la vinculación a la comunidad, mejoramiento del desempeño docente, procesos de aprendizaje, equipamiento e infraestructura. También incluye detalles sobre titulación, bienestar estudiantil, actividades extracurriculares y orientación vocacional. Por último, presenta los resultados obtenidos y las metas planteadas para 2012.
El documento presenta la introducción y primera sesión de la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo 2015-2016. La primera sesión tiene como propósito realizar un balance de la Ruta de Mejora del ciclo anterior para valorar los procesos, reconocer los resultados educativos obtenidos y establecer objetivos y metas a considerar para el nuevo ciclo. Se describen los materiales y productos esperados de la sesión, así como las actividades planeadas que incluyen calificar el desempeño colectivo del ciclo pasado y analizar
Este documento contiene la información presentada en una reunión de apoderados del 4° básico C. Se da la bienvenida a las nuevas familias, se informa sobre temas administrativos, formativos y académicos. También se presenta el protocolo para el funcionamiento de las reuniones, incluyendo normas de convivencia. Finalmente, se entrega el informe académico por asignatura, con los objetivos, contenidos y actividades de Educación Matemática.
El documento presenta un resumen del Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 en México con énfasis en la educación de calidad. Se destacan las reformas a la Constitución y a la Ley General de Educación para garantizar la calidad educativa, así como la creación de leyes como la del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa y la Ley General del Servicio Profesional Docente para regular el ingreso, promoción y evaluación del personal docente. El objetivo final es mejorar los procesos educativos y lograr una educación de máxima calidad para los
Este documento presenta los resultados de un monitoreo realizado por el Ministerio de Educación de la región de Cajamarca sobre varios aspectos pedagógicos en instituciones educativas de nivel secundario en Cajabamba. Los resultados mostraron deficiencias en el desarrollo de las horas lectivas adicionales de matemática y comunicación, en los procesos pedagógicos como la programación curricular y uso de estrategias de enseñanza, y en la implementación de los planes lectores. Se recomienda realizar capacitaciones docentes y
Este documento presenta la agenda y propuesta para una evaluación pública de rendición de cuentas de escuelas secundarias generales particulares de la Zona Escolar 014 del 11 de junio de 2009 en Mazatlán, Sinaloa. La agenda incluye una bienvenida, lectura, evaluación pública de resultados del ciclo escolar 2008-2009, cronograma de actividades y clausura. También se mencionan responsables institucionales y se resumen evaluaciones de diferentes dimensiones pedagógicas como talleres generales de actualización, encuentros académic
Este documento establece los lineamientos para la aplicación de exámenes de recuperación y extraordinarios en el nivel secundario. Estos incluyen 1) notificar al alumno, tutor y dirección sobre los resultados y condiciones que llevaron al examen, 2) emitir una convocatoria y calendario, 3) aplicar y calificar el examen, 4) notificar los resultados al tutor, dirección, secretaría, alumno y padres, y 5) celebrar un claustro de evaluación si el alumno no aprueba para determinar opciones de
En la Ruta de mejora escolar, se organizan acuerdos, acciones propuestas por el colectivo docente, centradas en los alumnos y el mejoramiento de sus aprendizajes encabezados por el Director.
Este informe resume la gestión escolar de un instituto de comercio en Chile durante el año 2011. Contiene información sobre el número de estudiantes y profesores, metas y resultados relacionados con la vinculación a la comunidad, mejoramiento del desempeño docente, procesos de aprendizaje, equipamiento e infraestructura. También incluye detalles sobre titulación, bienestar estudiantil, actividades extracurriculares y orientación vocacional. Por último, presenta los resultados obtenidos y las metas planteadas para 2012.
El documento presenta la introducción y primera sesión de la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo 2015-2016. La primera sesión tiene como propósito realizar un balance de la Ruta de Mejora del ciclo anterior para valorar los procesos, reconocer los resultados educativos obtenidos y establecer objetivos y metas a considerar para el nuevo ciclo. Se describen los materiales y productos esperados de la sesión, así como las actividades planeadas que incluyen calificar el desempeño colectivo del ciclo pasado y analizar
La resolución establece las pautas del régimen académico común para la educación secundaria en Buenos Aires. Estipula que los alumnos no promovidos de la misma escuela tendrán prioridad de inscripción, seguidos por hermanos e hijos de egresados de escuelas vinculadas. Los alumnos podrán faltar hasta 20 veces institucionalmente y hasta el 15% por materia. Para aprobar, se requiere un promedio de 7 con 4 de mínimo en el último trimestre. Se implementarán evaluaciones integradoras y
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para rectores sobre la aplicación de pruebas diagnósticas de lenguaje y matemáticas a estudiantes de grados 2o a 5o. El rector debe verificar el material recibido, asignar docentes como jefes de salón, entregar instrucciones y material a los docentes, supervisar la aplicación de las pruebas, empacar los resultados y entregarlos a la empresa transportadora, con el fin de mejorar la calidad educativa.
El documento propone dividir el año escolar en dos quimestres. Cada quimestre constará de 20 semanas de gestión académica divididas en tres parciales y una semana de exámenes quimestrales. Los docentes deberán emitir informes parciales, quimestrales y anuales sobre los aprendizajes logrados por cada estudiante. La promoción de curso requerirá una calificación promedio mínima de 7 sobre 10 en asignaturas básicas. Los estudiantes que no alcancen esta nota pod
El documento describe el proceso de construcción de perfiles, parámetros e indicadores para docentes y técnicos docentes. La Secretaría de Educación Pública organizó un proceso de construcción participativo con docentes, directores, supervisores y autoridades educativas locales a través de reuniones, talleres y propuestas para definir los referentes que garantizan la idoneidad de los conocimientos y capacidades del personal docente.
La ruta de mejora de la zona escolar 06 describe los objetivos, acciones y responsabilidades para mejorar las competencias de lectura, escritura y matemáticas de los estudiantes. Se identificaron problemas como el liderazgo inadecuado y las prácticas docentes poco efectivas. Los objetivos incluyen desarrollar un liderazgo efectivo, realizar observaciones de clase diarias, y mejorar las prácticas pedagógicas a través del acompañamiento docente. Las acciones propuestas son calendarizar visitas a las escuelas,
Este documento presenta información sobre el Colegio Camilo Henríquez. Resume que el colegio fue fundado en 1983, depende del sector particular subvencionado, y ofrece educación básica y media con énfasis humanístico-científico. Además, describe el equipo directivo, la misión, visión y logros académicos del colegio, sus programas de fortalecimiento y talleres extraescolares, y lineamientos sobre evaluaciones, uniformes y fechas importantes.
Este documento presenta el Plan Estratégico de Supervisión Escolar 2011-2017 de la Zona Escolar 013 en el estado de Puebla, México. El plan describe la misión, visión y valores de la inspección, así como los instrumentos y estrategias utilizados para realizar un diagnóstico de las escuelas. También presenta los resultados del autoanálisis de la supervisión escolar e identifica las principales áreas que requieren mejora, como el trabajo en equipo de docentes, la participación de padres de familia y el fortalecimiento de la en
“Para establecer la Ruta de Mejora los colectivos inician con la elaboración de su Planeación, entendida como el proceso, corresponsable y colaborativo del colectivo docente, que los lleva a construir un diagnóstico de los alumnos y la escuela, en el que se identifican necesidades, se establecen prioridades, se trazan objetivos y metas verificables y se plantean estrategias para mejorar la calidad del servicio educativo que brinda la escuela” (Página 15. Guía. Fase Intensiva CTE 2015-2016)
Este documento presenta las observaciones de un alumno de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte sobre tres días de consejos técnicos escolares en la Escuela Primaria "Candelario Aceves" para desarrollar una Ruta de Mejora para el ciclo escolar 2015-2016. Los maestros formaron equipos para diseñar acciones y actividades enfocadas en prioridades como la normalidad mínima, la convivencia escolar y la mejora de aprendizajes. Los equipos presentaron y discutieron sus propuestas, asignando responsables, recursos, cost
Propuestas de mejora en las respuestas a los alumnos necesitados de medidas ...pilar sánchez alvarez
Este documento propone numerosas medidas para mejorar las respuestas educativas a los alumnos con necesidades educativas especiales en tres áreas principales: 1) mejorar la coordinación y el intercambio de información entre centros educativos, 2) reforzar el apoyo educativo proporcionado a estos alumnos a través de ratios más bajas y mayor formación del profesorado, y 3) fomentar la implicación de toda la comunidad educativa en la respuesta a sus necesidades.
El documento describe el Sistema de Evaluación del Desempeño Docente (SEDD) en Perú. El SEDD evalúa las responsabilidades laborales de los docentes a través de una evaluación formativa con el objetivo de mejorar la labor pedagógica y promover el desarrollo profesional. El proceso de evaluación consta de tres fases: autoevaluación, evaluación por una comisión, y una evaluación compartida entre el docente y la comisión.
Este documento proporciona instrucciones para aplicar una evaluación diagnóstica a estudiantes de 4o, 5o y 6o grado. Detalla los roles y responsabilidades de docentes, directores, jefes de sector, padres de familia y otros involucrados antes, durante y después de la aplicación para garantizar un proceso transparente y confiable.
Este documento presenta un plan de acciones a realizar en un aula escolar para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El plan incluye realizar reuniones con padres de familia, fortalecer el trabajo docente con materiales adecuados, analizar planes de estudio para mejorar estilos de aprendizaje, y aplicar evaluaciones continuas para conocer el avance de los estudiantes. También se propone buscar capacitación docente y compartir resultados entre maestros para aplicar buenas prácticas en otras aulas.
Este documento presenta un plan de acciones a realizar en un aula escolar para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El plan incluye realizar reuniones con padres de familia, fortalecer el trabajo docente con materiales adecuados, analizar planes de estudio para mejorar estilos de aprendizaje, y aplicar evaluaciones continuas para conocer el avance de los estudiantes. También se propone buscar capacitación docente y compartir resultados entre maestros para aplicar buenas prácticas en otras aulas.
CTE 4A SESION ENERO 2024-ACTUALIZADO.pptxMAESTRODAVID
El documento presenta las orientaciones para una sesión del Consejo Técnico Escolar y un taller de formación continua para supervisores, directivos, docentes y ATPS. Incluye información sobre la agenda, que contempla una presentación de la Secretaria de Educación y sesiones sobre ajustes a la planeación didáctica y el Acuerdo número 10/09/23 sobre normas de evaluación del aprendizaje. El Acuerdo establece las nuevas normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en educación preescolar
El documento describe el proyecto de atención educativa a alumnos de altas capacidades en el IES Dosmares para el curso 2014/2015. El proyecto incluye la identificación de alumnos mediante evaluaciones, la implementación de una respuesta educativa diferenciada a través de ampliación del currículo y enfoque interdisciplinario, y el seguimiento y evaluación periódica de los alumnos.
DIAPOSITIVA UNIDAD 1 EVALUACION DEL APRENDIZAJE.pptxdianasevilla11
Este documento presenta las directrices para la evaluación estudiantil en educación básica en la región Costa-Galápagos para el año lectivo 2022-2023. Establece que la evaluación debe ser contextualizada, flexible y pertinente; y que sus resultados deben ser retroalimentados de manera oportuna. Detalla la organización de los parciales y quimestres, e indica que la evaluación incluirá actividades disciplinares, proyectos interdisciplinarios, portafolios y exámenes quimestrales con componente metacognitivo. Tamb
Diapositiva 26 de la quinta sesión c.t.e. 2014 2015 [autoguardado]Angel Manzano Ramírez
Este documento presenta la guía para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2014-2015. La guía propone organizar las actividades en tres momentos: 1) evaluar los avances individuales, 2) evaluar los avances como colectivo, y 3) planear las acciones para marzo. Además, ofrece dos estrategias para mejorar la convivencia escolar y promover la lectura. El objetivo es que el CTE evalúe los compromisos y progrese hacia el logro de sus metas a través de un
Este documento presenta un resumen del desempeño del colectivo docente en el desarrollo de la Ruta de Mejora Escolar durante el ciclo 2014-2015, recibiendo una calificación de 7. También describe las necesidades educativas identificadas para el ciclo 2015-2016, enfocándose en mejorar las habilidades lectoras, de escritura y matemáticas de los estudiantes, así como su puntualidad, asistencia y convivencia pacífica. Finalmente, presenta los objetivos y metas planteados para la Ruta de Me
El documento presenta la información de la junta directiva de una academia, incluyendo el presidente, secretario y vocales. También describe las fortalezas de la academia, como el trabajo colaborativo de los docentes y su experiencia. Finalmente, establece metas como mantener o elevar el promedio de reprobación y deserción escolar, e implementar estrategias como guías de estudio y prácticas de laboratorio.
La resolución establece las pautas del régimen académico común para la educación secundaria en Buenos Aires. Estipula que los alumnos no promovidos de la misma escuela tendrán prioridad de inscripción, seguidos por hermanos e hijos de egresados de escuelas vinculadas. Los alumnos podrán faltar hasta 20 veces institucionalmente y hasta el 15% por materia. Para aprobar, se requiere un promedio de 7 con 4 de mínimo en el último trimestre. Se implementarán evaluaciones integradoras y
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para rectores sobre la aplicación de pruebas diagnósticas de lenguaje y matemáticas a estudiantes de grados 2o a 5o. El rector debe verificar el material recibido, asignar docentes como jefes de salón, entregar instrucciones y material a los docentes, supervisar la aplicación de las pruebas, empacar los resultados y entregarlos a la empresa transportadora, con el fin de mejorar la calidad educativa.
El documento propone dividir el año escolar en dos quimestres. Cada quimestre constará de 20 semanas de gestión académica divididas en tres parciales y una semana de exámenes quimestrales. Los docentes deberán emitir informes parciales, quimestrales y anuales sobre los aprendizajes logrados por cada estudiante. La promoción de curso requerirá una calificación promedio mínima de 7 sobre 10 en asignaturas básicas. Los estudiantes que no alcancen esta nota pod
El documento describe el proceso de construcción de perfiles, parámetros e indicadores para docentes y técnicos docentes. La Secretaría de Educación Pública organizó un proceso de construcción participativo con docentes, directores, supervisores y autoridades educativas locales a través de reuniones, talleres y propuestas para definir los referentes que garantizan la idoneidad de los conocimientos y capacidades del personal docente.
La ruta de mejora de la zona escolar 06 describe los objetivos, acciones y responsabilidades para mejorar las competencias de lectura, escritura y matemáticas de los estudiantes. Se identificaron problemas como el liderazgo inadecuado y las prácticas docentes poco efectivas. Los objetivos incluyen desarrollar un liderazgo efectivo, realizar observaciones de clase diarias, y mejorar las prácticas pedagógicas a través del acompañamiento docente. Las acciones propuestas son calendarizar visitas a las escuelas,
Este documento presenta información sobre el Colegio Camilo Henríquez. Resume que el colegio fue fundado en 1983, depende del sector particular subvencionado, y ofrece educación básica y media con énfasis humanístico-científico. Además, describe el equipo directivo, la misión, visión y logros académicos del colegio, sus programas de fortalecimiento y talleres extraescolares, y lineamientos sobre evaluaciones, uniformes y fechas importantes.
Este documento presenta el Plan Estratégico de Supervisión Escolar 2011-2017 de la Zona Escolar 013 en el estado de Puebla, México. El plan describe la misión, visión y valores de la inspección, así como los instrumentos y estrategias utilizados para realizar un diagnóstico de las escuelas. También presenta los resultados del autoanálisis de la supervisión escolar e identifica las principales áreas que requieren mejora, como el trabajo en equipo de docentes, la participación de padres de familia y el fortalecimiento de la en
“Para establecer la Ruta de Mejora los colectivos inician con la elaboración de su Planeación, entendida como el proceso, corresponsable y colaborativo del colectivo docente, que los lleva a construir un diagnóstico de los alumnos y la escuela, en el que se identifican necesidades, se establecen prioridades, se trazan objetivos y metas verificables y se plantean estrategias para mejorar la calidad del servicio educativo que brinda la escuela” (Página 15. Guía. Fase Intensiva CTE 2015-2016)
Este documento presenta las observaciones de un alumno de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte sobre tres días de consejos técnicos escolares en la Escuela Primaria "Candelario Aceves" para desarrollar una Ruta de Mejora para el ciclo escolar 2015-2016. Los maestros formaron equipos para diseñar acciones y actividades enfocadas en prioridades como la normalidad mínima, la convivencia escolar y la mejora de aprendizajes. Los equipos presentaron y discutieron sus propuestas, asignando responsables, recursos, cost
Propuestas de mejora en las respuestas a los alumnos necesitados de medidas ...pilar sánchez alvarez
Este documento propone numerosas medidas para mejorar las respuestas educativas a los alumnos con necesidades educativas especiales en tres áreas principales: 1) mejorar la coordinación y el intercambio de información entre centros educativos, 2) reforzar el apoyo educativo proporcionado a estos alumnos a través de ratios más bajas y mayor formación del profesorado, y 3) fomentar la implicación de toda la comunidad educativa en la respuesta a sus necesidades.
El documento describe el Sistema de Evaluación del Desempeño Docente (SEDD) en Perú. El SEDD evalúa las responsabilidades laborales de los docentes a través de una evaluación formativa con el objetivo de mejorar la labor pedagógica y promover el desarrollo profesional. El proceso de evaluación consta de tres fases: autoevaluación, evaluación por una comisión, y una evaluación compartida entre el docente y la comisión.
Este documento proporciona instrucciones para aplicar una evaluación diagnóstica a estudiantes de 4o, 5o y 6o grado. Detalla los roles y responsabilidades de docentes, directores, jefes de sector, padres de familia y otros involucrados antes, durante y después de la aplicación para garantizar un proceso transparente y confiable.
Este documento presenta un plan de acciones a realizar en un aula escolar para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El plan incluye realizar reuniones con padres de familia, fortalecer el trabajo docente con materiales adecuados, analizar planes de estudio para mejorar estilos de aprendizaje, y aplicar evaluaciones continuas para conocer el avance de los estudiantes. También se propone buscar capacitación docente y compartir resultados entre maestros para aplicar buenas prácticas en otras aulas.
Este documento presenta un plan de acciones a realizar en un aula escolar para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El plan incluye realizar reuniones con padres de familia, fortalecer el trabajo docente con materiales adecuados, analizar planes de estudio para mejorar estilos de aprendizaje, y aplicar evaluaciones continuas para conocer el avance de los estudiantes. También se propone buscar capacitación docente y compartir resultados entre maestros para aplicar buenas prácticas en otras aulas.
CTE 4A SESION ENERO 2024-ACTUALIZADO.pptxMAESTRODAVID
El documento presenta las orientaciones para una sesión del Consejo Técnico Escolar y un taller de formación continua para supervisores, directivos, docentes y ATPS. Incluye información sobre la agenda, que contempla una presentación de la Secretaria de Educación y sesiones sobre ajustes a la planeación didáctica y el Acuerdo número 10/09/23 sobre normas de evaluación del aprendizaje. El Acuerdo establece las nuevas normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en educación preescolar
El documento describe el proyecto de atención educativa a alumnos de altas capacidades en el IES Dosmares para el curso 2014/2015. El proyecto incluye la identificación de alumnos mediante evaluaciones, la implementación de una respuesta educativa diferenciada a través de ampliación del currículo y enfoque interdisciplinario, y el seguimiento y evaluación periódica de los alumnos.
DIAPOSITIVA UNIDAD 1 EVALUACION DEL APRENDIZAJE.pptxdianasevilla11
Este documento presenta las directrices para la evaluación estudiantil en educación básica en la región Costa-Galápagos para el año lectivo 2022-2023. Establece que la evaluación debe ser contextualizada, flexible y pertinente; y que sus resultados deben ser retroalimentados de manera oportuna. Detalla la organización de los parciales y quimestres, e indica que la evaluación incluirá actividades disciplinares, proyectos interdisciplinarios, portafolios y exámenes quimestrales con componente metacognitivo. Tamb
Diapositiva 26 de la quinta sesión c.t.e. 2014 2015 [autoguardado]Angel Manzano Ramírez
Este documento presenta la guía para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2014-2015. La guía propone organizar las actividades en tres momentos: 1) evaluar los avances individuales, 2) evaluar los avances como colectivo, y 3) planear las acciones para marzo. Además, ofrece dos estrategias para mejorar la convivencia escolar y promover la lectura. El objetivo es que el CTE evalúe los compromisos y progrese hacia el logro de sus metas a través de un
Este documento presenta un resumen del desempeño del colectivo docente en el desarrollo de la Ruta de Mejora Escolar durante el ciclo 2014-2015, recibiendo una calificación de 7. También describe las necesidades educativas identificadas para el ciclo 2015-2016, enfocándose en mejorar las habilidades lectoras, de escritura y matemáticas de los estudiantes, así como su puntualidad, asistencia y convivencia pacífica. Finalmente, presenta los objetivos y metas planteados para la Ruta de Me
El documento presenta la información de la junta directiva de una academia, incluyendo el presidente, secretario y vocales. También describe las fortalezas de la academia, como el trabajo colaborativo de los docentes y su experiencia. Finalmente, establece metas como mantener o elevar el promedio de reprobación y deserción escolar, e implementar estrategias como guías de estudio y prácticas de laboratorio.
El documento describe un proyecto de investigación para diseñar e implementar una propuesta de evaluación basada en estrategias metacognitivas en una escuela normal superior. El objetivo es validar las acciones de evaluación actuales y proponer nuevas estrategias de acuerdo con el modelo pedagógico de la institución para mejorar los procesos de evaluación en primaria, secundaria y educación media vocacional.
El documento describe un proyecto de investigación para diseñar e implementar una propuesta de evaluación basada en estrategias metacognitivas en una escuela normal superior. El objetivo es validar las acciones de evaluación actuales y proponer nuevas estrategias de acuerdo con el modelo pedagógico de la institución para mejorar los procesos de evaluación en primaria, secundaria y educación media vocacional.
Este documento presenta información sobre un taller virtual de asistencia técnica en el marco de la implementación del Currículo Nacional de Educación Básica para el nivel de primaria. El taller se llevará a cabo durante 5 sesiones a partir del 19 de agosto de 2019 y será dictado por tres docentes tutores. La tercera sesión se enfocará en los procesos de planificación y explica cómo establecer criterios para valorar la evidencia de aprendizaje de los estudiantes, determinar sus necesidades de aprendizaje y diseñar situ
Este documento presenta ocho compromisos de gestión escolar que las instituciones educativas deben implementar para asegurar que los estudiantes aprendan. Los compromisos se centran en el progreso de los aprendizajes, retención de estudiantes, uso efectivo del tiempo, uso de las rutas de aprendizaje, materiales educativos, clima escolar, y elaboración participativa del plan anual de trabajo. El documento explica cada compromiso e incluye indicadores y expectativas, además de proveer una guía sobre cómo implementarlos a través
Este documento presenta ocho compromisos de gestión escolar que las instituciones educativas deben implementar para asegurar que los estudiantes aprendan. Los compromisos se centran en el progreso de los aprendizajes, retención de estudiantes, uso efectivo del tiempo, uso de las rutas de aprendizaje, materiales educativos, clima escolar, y elaboración participativa del plan anual de trabajo. El documento explica cada compromiso e incluye indicadores y expectativas, además de proporcionar una guía sobre cómo implementarlos a
Neuroherramientas Metodológicas para los Ambientes de AprendizajeOscar Fernandez
Presentación del proyecto Neuroherramientas Metodológicas para los Ambientes de Aprendizaje. Universidad Cooperativa de Colombia. . Cohorte 50. Especialización en Docencia Universitaria. /FABIAN ARÉVALO - BRIAN CRUZ - OSCAR FERNÁNDEZ / Director:Sigifredo Ospina Ospina.
La ECDF es un nuevo sistema de evaluación docente en Colombia que se enfoca en el diagnóstico y la formación más que en la sanción. Consiste en un proceso de reflexión y mejora continua basado en criterios pedagógicos cualitativos que analizan el contexto, las fortalezas y áreas de oportunidad del docente. El objetivo es impulsar el desarrollo profesional a través de la autoevaluación, la evaluación de pares y otros instrumentos transparentes y democráticos.
Presentaciôn decreto ascensos y reubicacionNancy Ricardo
La ECDF es un nuevo sistema de evaluación docente en Colombia que se implementó como resultado de un acuerdo entre el gobierno y los sindicatos de maestros. La ECDF evalúa a los maestros de una manera formativa y cualitativa enfocada en mejorar su práctica educativa mediante la autoevaluación, evaluación de pares y un video de la enseñanza en el aula. La ECDF también busca reconocer el trabajo de los maestros y valorar el contexto educativo en el que enseñan.
Este documento resume los logros del tercer trimestre de 2023 en educación física, deporte y recreación en Sonsonate. Detalla 14 eventos realizados entre julio y septiembre, incluyendo torneos deportivos, festivales, talleres y competiciones para clasificar atletas a nivel regional y nacional. Los eventos tuvieron la participación de directores, docentes, estudiantes y organismos como el MINEDUCYT, INDES y alcaldías municipales para fomentar el deporte estudiantil.
Este documento contiene información sobre varios eventos organizados por el Coordinador Departamental de Interculturalidad entre junio y septiembre de 2023. Los eventos incluyen talleres, festivales culturales, visitas a escuelas y más, con el objetivo general de fortalecer la identidad cultural en municipios priorizados del departamento. Se proporcionan detalles como lugar, fecha, participantes y objetivos para cada evento.
Este documento resume 10 eventos educativos realizados en Sonsonate, El Salvador entre julio y septiembre de 2023. Los eventos incluyeron talleres sobre medio ambiente, convivencia escolar, seguridad, reforestación, entrega de lentes, y desfiles cívicos para celebrar la independencia. Los eventos fueron organizados por la Unidad ADCI con apoyo de instituciones como el MINEDUCYT, CONAPINA y Cruz Roja. Participaron directores, docentes, estudiantes y padres de familia de diferentes escuelas.
El documento describe 6 talleres de arte y patrimonio que se llevarán a cabo en Sonsonate, El Salvador entre julio y septiembre de 2023. Los talleres cubrirán áreas como artes plásticas, teatro, danza y patrimonio de Izalco. Los eventos están organizados por la Gerencia ADCI Nivel Central y están dirigidos a docentes de escuelas del departamento de Sonsonate con el objetivo de fortalecer estas áreas artísticas.
El documento presenta el Plan Operativo Anual 2023 de la Dirección Nacional de Formación Docente del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Incluye 10 metas anuales con sus indicadores, actividades y responsables. También identifica riesgos generales que podrían afectar el cumplimiento del plan y establece acciones de mitigación y contingencia.
El documento presenta los planes operativos anuales del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de El Salvador para 2023, incluyendo las metas, actividades y riesgos. La Dirección Nacional de Formación Docente tiene como objetivo principal capacitar a 200 docentes en diferentes áreas a través de talleres y seguimiento en escuelas. También se detallan las medidas para mitigar riesgos como falta de transporte o coordinación que podrían afectar el cumplimiento de las metas.
El documento presenta los planes operativos anuales del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología para 2023, incluyendo las metas, actividades y riesgos. Se detallan 3 metas principales: 1) Seguimiento a 200 escuelas en áreas como arte y ciudadanía, 2) 144 talleres de capacitación docente, 3) Actividades en 326 instituciones en Sonsonate. Se identifican riesgos como falta de transporte o coordinación, y se proponen acciones de mitigación como gestión de recursos y planificación conjunta.
El documento presenta el informe de actividades realizadas en el Centro Escolar Cantón Suquiat durante los meses de abril y mayo de 2022. Se detallan 11 eventos educativos y recreativos organizados con objetivos como promover valores, conciencia ambiental, tradiciones culturales e inclusión. Las actividades involucraron a docentes, estudiantes, padres de familia y otras instituciones y tuvieron lugar tanto dentro como fuera del centro escolar.
Logros II Trimestre 2022 CE C Suquiat Caluco.pptxAdalberto
Durante el segundo trimestre de 2022, la escuela ADCI logró varios avances educativos y mejoras en sus instalaciones. Se realizaron obras de mantenimiento en el edificio y se actualizaron los programas académicos para brindar una educación de mayor calidad a los estudiantes. La escuela continúa esforzándose por ofrecer las mejores oportunidades de aprendizaje a la comunidad.
El documento resume varios eventos educativos realizados en el segundo trimestre de 2022. Entre los eventos se incluyen: vincular la educación artística con otras asignaturas, recreos dirigidos, juegos intramuros, formación en ciudadanía, gimnasia familiar, actividades por el Día de la Tierra, caminatas educativas, clases de arte, mañanitas recreativas y juegos deportivos. Los eventos tuvieron lugar en diferentes centros educativos y contaron con la participación de directores, docentes, estudiantes
El documento resume 4 eventos educativos realizados en el departamento de Sonsonate, El Salvador durante el tercer trimestre de 2021. Los eventos incluyeron la recopilación de trabajos de arte de estudiantes, el apoyo a escuelas con pianos digitales donados, la recepción de trabajos para un concurso nacional y el apoyo a programas de jornada extendida. Los eventos tuvieron lugar en varias escuelas y municipios de Sonsonate y fueron organizados por entidades como el MINEDUCYT y organizaciones sin fines de lucro.
El documento resume los eventos realizados por el Departamento de Arte, Cultura, Recreación, Deporte y Civismo del II Trimestre. Incluye eventos como la recopilación de trabajos artísticos de estudiantes, entrega de materiales de bioseguridad a escuelas, participación en festivales de poesía y oratoria, y reuniones con directores, docentes y padres de familia para tratar temas como protocolos de bioseguridad, quejas estudiantiles y aplicación de guías educativas. En total se llevaron a cab
El documento describe la necesidad de transformar integralmente el sistema educativo de El Salvador para responder a los retos de una sociedad desigual y promover el desarrollo humano. Se propone que los estudiantes adquieran competencias diversas como dominio de idiomas, pensamiento crítico, valores, y habilidades digitales. El Plan Cuscatlán tiene como tarea transformar el sistema educativo trabajando con diferentes sectores para poner el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes como prioridad.
El documento resume varios eventos culturales y artísticos organizados en el departamento de Sonsonate entre abril y junio de 2021, incluyendo la recopilación de trabajos de arte de estudiantes, la distribución de materiales de bioseguridad a escuelas, y la participación de estudiantes en festivales virtuales de poesía y oratoria. Los eventos involucraron a directores, docentes y estudiantes de varios centros escolares del departamento.
El documento resume los logros del primer trimestre de 2021 del Departamento de Arte, Cultura, Recreación, Deporte y Ciudadanía de Sonsonate. Se llevaron a cabo varios eventos como la elaboración de planes de trabajo, capacitaciones, entrega de guías y seguimiento a programas. Los eventos tuvieron como objetivo apoyar la continuidad educativa a través de medios virtuales y presenciales.
Este documento resume los logros del cuarto trimestre (octubre-noviembre-diciembre 2020) de la Coordinación de Educación Física, Recreación y Deporte en Sonsonate. Incluye la entrega de guías de educación física y ajedrez educativo a 326 directores, y el seguimiento al programa de Escuelas Abiertas en 132 escuelas.
El documento resume las actividades realizadas por el Coordinador de Ciudadanía en el departamento de Sonsonate, El Salvador durante octubre y noviembre de 2020, incluyendo seguimiento a asignaturas, prevención de embarazos adolescentes, educación artística, entrega de políticas de convivencia, seguimiento a quejas, continuidad educativa, rendición de cuentas y plan de ciudadanía. Se detallan los objetivos, lugares, fechas y número de escuelas, directores, docentes y estudiantes involucrados en
Este documento resume los resultados de una encuesta realizada por la Unidad de Arte y Cultura de Sonsonate a 125 directores de escuelas del departamento. La encuesta midió el seguimiento a diferentes asignaturas y proyectos educativos durante la pandemia de COVID-19, incluyendo Escuelas Abiertas, educación artística, estudios sociales y cívica. La mayoría de las escuelas informaron haber realizado el seguimiento requerido, aunque algunas áreas como los comités de desarrollo educativo y participación en proyect
El documento resume los logros de la Coordinación de Educación Física, Recreación y Deporte durante el tercer trimestre de 2020, incluyendo la entrega de guías educativas virtuales, reuniones con docentes, y capacitaciones sobre temas como estimulación temprana, deportes como el ajedrez y la lucha. Se realizaron evaluaciones de las teleclases de educación física y se brindó seguimiento a los clubes de recreación y deporte en las escuelas abiertas.
Importancia de arte y deporte octubre 2020Adalberto
El documento describe los beneficios del arte y el deporte en el desarrollo de los niños. Fomenta la creatividad, la imaginación, y el pensamiento crítico. También ayuda a los niños a expresarse, mejorar su autoestima, y aprender sobre sí mismos y el mundo. Estimula ambos lados del cerebro y mejora el aprendizaje en otras materias como la lectura y las matemáticas.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. SURGIO_
EVALUA
FECHA_R CIÓN_INT
AVANCES_OBTENIDOS EVISION INDICADOR ERNA COMPROMISO_DE_MEJORA_
Ha mejorado la asistencia, la
ambientacion en las aulas de la 1º y
parvularia es el adecuado.
Las maestras de 1º,2º y 3º estan Rendimiento
usando los materiales curriculares. 30/01/09 académico No Realizar la visita domiciliaria
Se ha realizado la evaluación para
definir el indicador que ya está Rendimiento
priorizado. 21/01/09 académico Si Mantener el Promedio Institucional
REUNION CON DOCENTES EN BRINDAR REFUERSO ACADEMICO
LAS QUE SE AN TOMADO DESPUAS DE CADA CONTENIDO
ACUERDOS DE VALORAR EL USAR EL LIBRO DE TEXTO 1º Y
TRABAJO DE LAS ALUMNAS EN DEJAR TAREA PERMITIENDO EL
CUANTO ALA ASIGNACION Y USO DEL CUADERNO DE
GARANTIZAR ELCUMPLIMIENTO EJERCICIO CUANDO SEA
DE TAREAS Y OTRAS NESESARIO BRIDAR
ACTIVIDADES DE EVALUACION , SEGUIMIENTO ALAS ALUMNAS
SE ESTA USANDO LIBROS DE LA QUE NO AN ATENDIDO LAS
COLECCION CIPOTAS Y Rendimiento ORIENTACIONES DE EL
SIPOTES. 24/02/09 académico Si CUADERNOI DE EJERCICIO.
Rendimiento
NO ESCRIBIO 03/02/09 académico No NO ESCRIBIO
Llevar el control diario de la
asistencia.
Comunicacion con los padres de
familia.
Eaborar plan del uso del laboratorio Rendimiento Bindar esfuerzo acadenico
de CC.NN 23/02/09 académico No permanente y plasmarlo en el PCC
NOS COMPROMETEMOS A PASAR
-YA SE HABIA HECHO LA DE UN 15.9% DE ESTUDIANTES
EVALUACION INTERNA. EN BAJO RENDIMIENTO EN EL
-SE CONSENSUO CON TODA LA Rendimiento PRIMER PERIODO A UN 10% EN
COMUNIDAD EDUCATIVA 09/03/09 académico Si EL SEGUNDO
Rendimiento
NO ESCRIBIO 27/01/09 académico No NO ESCRIBIO
2. REUNION CON DOCENTES EN
LA QUE SE HA TOMADO EL
ACUERDO DE VALORAR EL
TRABAJO DE LAS AUMNAS EN
CUANTO ALA ASIGNATURA DE REFUERZO CONTINUO DESPUES
TAREAS Y EL CUMPLIMIENTO DE CADA CONTENIDO.
DE ACTIVIDADES DE Rendimiento REFUERZO EN LA ASIGNATURA
EVALUACION. 24/02/09 académico Si DE INGLES Y INFORMATICA.
Rendimiento
NO ESCRIBIO 22/01/09 académico No NO ESCRIBIO
Rendimiento
NO ESCRIBIO 23/01/09 académico No NO ESCRIBIO
REUNION CON LOS PADRES DE
FAMILIA PARA DAR A CONOCER ANALIZAR LOS RESULTADOS DE
EL SISTEMA DE EVALUACION Y EVALUACION POR PERIODO.
LA PROGRAMACION DE Rendimiento COMUNICAR ALOS PODRES DE
PERIODOS DE EVALUAON. 12/02/09 académico Si FAMILIA LOS RESULTADOS.
-LLEVAR CONTROL DIARIO DE
LA ASISTENCIA
-COMUNICACION CON LOS
PADRES DE FAMILIA
-CONCIENTIZACION A LOS
ALUMNOS SOBRE LA
IMPORTANCIA DEL ESTUDIO -BRINDAR REFUERZO
-DAR A CONOCER EL SISTEMA ACADEMICO PERMANENTE
DE EVALUACION A LOS PLASMADO EN EL PCC.
ALUMNOS Y A LOS PADRES DE Rendimiento -REUNION CON PADRES DE
FAMILIA 23/02/09 académico Si FAMILIA Y ALUMNOS.
DESARRROLLO TUTORIAS CON
SE ESTAN REALIZANDO LOS ALUMNOS PARA AYUDAR A
ACTIVIDADES DE NIVELACION LOS QUE PRESENTAN
SOBRE TEMAS DEVILES DIFICULTADES REFUESZO
DESARROLLLO DE CLASES POR Rendimiento ACADEMICO ANTES DE EVALUAR
COMPETENCIA. 05/02/09 académico Si EL PERIODO.
-ANALISIS DE RESULTADOS
PAES Y DEL PROGRAMA
COMPITE IMPLEMENTAR EL ENFOQUE DE
-ELABORACION DEL COMPETENCIAS.
PLANEAMIENTO DIDACTICO EVALUACION AL DESEMPEÑO
POR COMPETENCIAS DOCENTE POR LOS 3 SECTORES
-ORGANIZACION DE EQUIPO DE -FORTALECER LA METODOLOGIA
APOYO: PEDAGOGICO, Rendimiento A TRAVES DE CIRCULOS DE
EVALUACION Y GESTION 30/01/09 académico No ESTUDIO POS-ASIGNATURA
3. REALIZAR ACTIVIDADES DE
SE HAN DESARROLLADO NIVELACION ANTES DE INICIAR
ACTIVIDADES DE NIVELACON EL PERIODO.
CON PRIMERO Y SEGUNDO REALIZAR REFUERZO
AÑOS. ACADEMICO ANTES DE EVALUAR
ELABORACION DEL CADA PERIODO ACTIVIDADES DE
PLANEAMIENTO EN BASE A Rendimiento RECUPERACION DESPUES DE LA
CMPETENCIAS. 04/02/09 académico Si EVALUACION DE CADA PERIODO .
-ANALISIS DE LOS RESULTADOS
PAES
-ANALISIS DEL PORCENTAJE DE
REPITENCIA Y SOBREEDAD -REUNION CON PADRES DE
-REUNION CON PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS CON BAJO
FAMILIA PARA SOLICITAR RENDIMIENTO.
APOYO -ANALISIS DE RESULTADOS
-PROMOVER EL BUEN TRATO ACADEMICOS.
DE LOS DOCENTES A LOS Rendimiento -REFUERZO ACADEMICO
ESTUDIANTES. 02/03/09 académico Si DURANTE EL PROCESO.
-ASIGNACION DE NOTA MINIMA
PROMEDIO 7.
-PLANIFICACION CON ENFOQUE
POR COMPETENCIAS -ASIGNACION DE MAS HORAS
-COMPROMISOS ADQUIRIDOS CLASES EN LAS ASIGNATURAS
POR LOS PADRES DE FAMILIA. MATEMATICA, CIENCIAS,
-USO DEL AULA INFORMATICA, INFORMATICA E INGLES.
USO DE COMPUTADORAS -REFUERZO SOBRE CONTENIDOS
INDIVIDUALES Rendimiento DEBILES, ASIGNACION DE
04/03/09 académico Si TUTORIAS.
-PROGRAMACION DE
ACTIVIDADES DE REFUERZO
PARA REALIZAR ANTES DE
EVALUAR EL 1° PERIODO.
-DESARROLLO DE ACTIVIDADES
DE REFUERZO A LOS DAR REFUERZO ACADEMICO
ESTUDIANTES QUE SE HAN DURANTE Y DESPUES DE
MATRICULADO EN FEBRERO, EN Rendimiento DESARROLLAR CADA
TIEMPO EXTRA. 05/03/09 académico Si CONTENIDO.
-APLICACION DE LA
EVALUACION SEGUN EL
DOCUMENTO EVALUACION AL
SERVISIO DEL APRENDIZAJE.
-PLANIFICACION DIDACTICO Rendimiento -SUPERAR EL PROMEDIO EN LAS
POR COMPETENCIAS. 12/03/09 académico No ASIGNATURAS BASISCAS
4. -REFUERZO DE CONTENIDOS
-SE LLEVA EL DESARROLLO DE Rendimiento -APLICAR METODOLOGIAS CON
CLASES POR ASIGNATURAS 12/03/09 académico No ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
-DESARROLLO DE
ACTIVIUDADES DE LECTORA
COMPRENSIVA EN LA CUAL
INVOLUCRAN A LOS PADRES DE
FAMILIA
-SE PLANIFICA LA LABOR -SUPERAR EL PROMEDIO PAES
DIDACTICA CON ENFOQUE POR -DESARROLLAR COMPETENCIAS
COMPETENCIAS. Rendimiento PARA QUE SE INTEGREN A LA
13/03/09 académico No VIDA COTIDIANA
-DESARROLLO DE GUIAS SOBRE
INVESTIGACION DE TEMAS.
-DESARROLLO DE TEMAS
APLICADOS A LA REALIDAD DE
LOS ESTUDIANTES,
PLANIFICACION DIDACTICA CON REFUERZO DE TEMAS DE DIFICIL
EL ENFOQUE DE Rendimiento COMPRENSION Y ANALISIS EN
COMPETENCIAS. 06/03/09 académico Si LAS ASIGNATURAS BASICAS.
-ELABORACION Y DESARROLLO
DE CARTAS DIDACTICAS CON
ENFOQUE POR COMPETENCIAS.
-DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE MEJORAR LOS RESULATADOS DE
EVALUACION DEL DESEMPEÑO Rendimiento RENDIMIENTO ACADEMICO
DOCENTE. 17/03/09 académico Si APARTIR DEL PRIMER PERIODO.
-DESARROLLO DE
PLANIFICACION CON EL NUEVO
ENFOQUE
-PLANIFICACION ELABORADA
POR EQUIPO Y ESPECIALIDAD
-ADQUISICION DE EQUIPO DE
APOYO EL DESARROLLO -PLANIFICAR LA LABOR
CURRICULAR DIDACTICA PARA NO IMPROVISAR
-APLICACION DE -DESARROLLAR LAS
METODOLOGIAS Rendimiento COMPETENCIAS EN LOS
CONSTRUCTIVISTAS 17/03/09 académico Si ESTUDIANTES.
-PROGRAMACION DE
REUNIONES CON DOCENTES,
ALUMNOS Y PADRES DE
FAMILIA PARA DAR A CONOCER
LOS RESULTADOS
-ELABORACION DE
PLANIFICACION CON LOS Rendimiento DISMINUIR EL PORCENTAJE DE
NUEVOS PROGRAMAS. 23/03/09 académico Si REPROBADOS
5. -REFUERZO ACADEMICO DE
CONTENIDOS EN LAS
ASIGNATURAS BASICAS E
INFORMATICA -PROMOVER CON LOS
-COMPROMISOS DE ESTUDIANTES EL HABITO DE
ESTUDIANTES PARA NO FALTAR LECTURA Y ANALISIS DEL
A CLASES CONTENIDO DESARROLLADOS,
-MAYOR CUMPLIMIENTO DE Rendimiento PARA HACER REFUERZO EN LA
TAREAS. 24/03/09 académico Si CLASE SIGUIENTE
-CADA DOCENTE LLEVA UN
RECOR DE CADA ESTUDIANTE
-SE HAN REALIZADO
REUNIONES CON LOS PADRES
DE FAMILIA
-REFUERZO A LOS
ESTUDIANTES CON
DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE. Rendimiento QUE LOS ESTUDIANTES NO
26/03/09 académico No REPRUEBEN EL AÑO ESCOLAR
-PARTICIPACION DE LOS
ESTUDIANTES EN LAS
ACTIVIDADES
-ACERCAMIENTO A LA
BIBLIOTECA POR PARTE DE LOS
ESTUDIANTES
-ELABORACION DE GUIAS DE
REFUERZO CON TEMAS
ESPECIFICOS, SE HA DADO A -REFUERZO ACADEMICO
CONOCER EL SISTEMA DE ATRAVES DE GUIAS A LOS
EVALUACION A LOS ESTUDIANTES CON BAJO
ESTUDIANTES Y PADRES DE Rendimiento RENDIMIENTO DURANTE EL
FAMILIA 30/03/09 académico Si PERIODO.
SE OBSERVA BUEN AMBIENTE IMPLEMENTAR EL REFUERSO
SOCIAL Y FISICO AL INTERIOR Rendimiento ACADEMICO CON EL ALUMNADO
DEL CENTRO ESCOLAR. 30/03/09 académico Si QUE LO NECESITE .
ENTREGA DE NOTAS DE LA
EVALUACION DEL 1º PERIODO SEGUIMIENTO OPORTUNO ALOS
ALOS PADRES DE FAMILIA. ESTUDIANTES QUE HAN
ANALISIS DE LOS RESULTADOS REPROBADO EL PRIMER
DE EVALUACION DEL PRIMER Rendimiento PERIODO CON REFUERSO
PERIODO. 14/04/09 académico Si ACADEMICO.
REFUERZO EN CONTENIDOS
DEBILES .
TUTORIAS SOBRE TEMAS QUE
SE EVALUAN EN LA PAES. DAR REFUERZO ACADEMICO EN
CIRCULOS DE ESTUDIO EN LAS ASIGNATURAS BASICAS
CADA SECCION. PARA DISMINUIR EL
ENTREGA DE NOTAS ALO Rendimiento `PORCENTAJE OBTENIDO EN EL
PADRES DE FAMILIA . 15/04/09 académico Si PRIMER PERIODO.
6. RETROALIMENTACION DE APLICAR METODOLOGIAS QUE
CONTENIDOS DE LAS CLASES Rendimiento FORTALESCA EL APRENDIZAJE
ANTERIORES . 17/04/09 académico Si DE LOS ESTUDIANTES .
REALIZAR EL REFUERZO
ACADEMICO PERMANENTE. AYUDAR A LOS ESTUDIANTES
REVISION DE METODOLOGIA. CON REFUERZO ACADEMICO
PUNTUALIZAR PROBLEMAS DE PARA QUE SUPEREN EL
APRENDIZAJE EN ALGUNAS Rendimiento PROMEDIO EN EL SIGUIENTE
ASIGNATURAS. 16/04/09 académico No PERIODO.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
DE REFUERSO ACADEMICO EN MEJORAR LOS RESULTADOS
TODAS LAS ASIGNATURAS ACADEMICOS EN EL SEGUNDO
ANTES Y DESPUES DE EVALUAR PERIODO EN DONDE LOS
EL PERIODO. Rendimiento ESTUDIANTES ALCANCEN COMO
21/04/09 académico Si NOTA MINIMO 7.
REALIZAR REFUERZO
ACADEMICO CON ESTUDIANTES
DE BAJO RENINDIMIENTO Y
PROBLEMAS DE
LECTOESCRITURA Y
Rendimiento COMPRENSION, REUNION CON
NO ESCRIBIO 09/03/09 académico No PADRES DE FAMILIA.
_REFUERZO DE CONTENIDOS
_SE LLEVA DESARROLLO DE
CLASES PARA CADA Rendimiento _APLICACION METODOLOGICAS
ASIGNATURA. 12/03/09 académico Si CON ENFOQUE CONTRUCTIVISTA.
REALIZAR REFUERZO
ACADEMICO A LOS ESTUDIANTES
DE BAJO RENDIMIENTO
_REFORZAR LA COMPRENSION
Rendimiento LECTORA Y LA ESCRITURA DE
NO ESCRIBIO 17/03/09 académico Si TEXTOS.
7. ELABORACION DE PROYECTOS
PARA REFORZAR A LOS
ESTUDIANTES CON BAJO
RENNDIMIENTO. REFUERZO INDIVIDUALIZADO,
SE HIZO DEL CONOCIMIENTO REUNION CON PADRES Y
DE LOS PADRES, PARA QUE MADRES DE FAMILIA, MOTIVAR A
APOYEN EN LAS ACTIVIDADES Rendimiento LOS ESTUDIANTES POR EL
DE REFUERZO DE SUS HIJOS. 14/04/09 académico Si APRENDIZAJE.
-IMPLEMETAR REFUERZO
LOS ESTUDIANTES TIENEN ACADEMICO DIFERENTES
DIFERENTES CREACIONES DE CREACIONES DE TEXTOS.
TEXTOS. -REFORZAR LA COMPRENSION
LEEN TEXTOS Y CONTESTAN LECTORA Y LA ESCRITURA O
OARL O ESCRITA PREGUNTAS Rendimiento REPRODUCCION DE TEXTOS CON
DEL TEXTO LEIDO. 15/04/09 académico Si DIFERENTES LECTURAS.
NO ESCRIBIO Rendimiento NO ESCRIBIO
22/04/09 académico Si
ACERCAMIENTO CON LOS
PADRES PARA INFORMAR Y
ADQUIERAN COMPROMISOS
IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS Y
Rendimiento METODOLOGIAS DEL PROGRAMA
NO ESCRIBIO 10/03/09 académico Si FORTALECIMIENTO DE ED.BASICA
ELABORAR PLANES DE
ESTUDIANTES CON BAJO
RENDIMIENTO REUNION CON
PADRES DE FAMILIA DE
Rendimiento ESTUDIANTES CON BAJO
NO ESCRIBIO 25/03/09 académico Si RENDIMIENTO.
-SE HA REALIZADO VISITA
DOMICILIAR A ALUMNOS QUE
FALTAN MUY SEGUIDO A
CLASESE.
-SE CONSIDERA HABER
ABORDADO EL TOTAL DE -MAESTROS/AS SE
COBERTURA QUE EXISTE EN LA COMPROMETEN A MEJORAR EL
COMUNIDAD, DESDE Rendimiento RENDIMIENTO ACADEMICO DE
PARVULARIA A SEXTO GRADO. 01/04/09 académico No LOS ESTUDIANTES.
8. -SE ESTA EVALUANDO DE
ACUERDO A LA NUEVA
EVALUACION
-MAESTRO DE PRIMER GRADO
LLEVA SIGNIFICATIVAS
AVANCES EN LA LECTO- SE COMPROMETEN A ASENTAR
ESCRITURA DE ACUERDO A LA LAS CALIFICACIONES DEL
NUEVA METODOLOGIA. PRIMER TRIMESTRE EN LAS
-PADRES Y MADRES DE FAMILIA Rendimiento PROXIMAS 3 SEMANAS EN EL
ESTAN APOYANDO MUCHO. 14/04/09 académico No LIBRO DE REGISTRO ESCOLAR.
-SE CONTINUA TRABAJANDO
CON LOS NUEVOS
DOCUMENTOS CURRICULARES,
INCLUYENDO LA EVALUACION. -PROCURAR EN LAS PROXIMAS
SE ESTA APLICANDO LA NUEVA SEMANAS ASENTAR LAS
EVALUACION A MANERA DE CALIFICACIONES DEL PRIMER
ENSAYO-ERROR EN TRIMESTRE EN EL LIBRO DE
PARVULARIA Y PRIMER CICLO Rendimiento REGISTRO Y ASISTENCIA
DE EDUCACION BASICA. 15/04/09 académico No ESCOLAR.
-UN MAYOR APOYO DE PADRES
Y MADRES DE FAMILIA EN EL
APRENIDIZAJE DE SUS HIJOS/AS
DE ACUERDO A LOS NUEVOS
PROGRAMAS.
-SE ESTA TRABAJANDO DE -PROCURAR COMPLETAR LAS
ACUERDO A LOS NUEVOS CALIFICACIONES EN EL LIBRO DE
DOCUMENTOS CURRICULARES REGISTRO ESCOLAR EN LAS
EN PARVULARIA Y EN PRIMER Rendimiento PROXIMAS DOS SEMANAS DE
CICLO. 28/04/09 académico No MAYO.
-MAESTRAS (5) ESTAN
PARTICIPANDO EN LAS
CAPACITACIONES DE FEPADE
SOBRE FORTALECIMIENTO DE
LENGUAJE, ESTUDIANDO OCHO
MODULOS Y EVALUACION Y
CURRICULO AL SERVICIO DE
LOS APRENDIZAJES.
-EN PARVULARIA SE ESTAN -COMPROMISO DE CONTINUAR
UTILIZANDO ALGUNAS PARTICIPANDO EN
TECNICAS DE APRENDIZAJE Rendimiento CAPACITACIONES DE FEPADE
(ADAPTADAS) 30/04/09 académico No PARA SU AUTOFORMACION
-MEJORA EN LA ASISTENCIA Y
CUMPLIMIENTO DE TAREAS
-SEGUIMIENTO A LOS
COMPROMISOS DE MEJORA Rendimiento ELABORACION PROYECTOS DE
ORGANIZACION DE COMITES 09/03/09 académico No LECTURA
CONVIVIOS EN AULA
REFUERZO ACADEMICO
REUNION DE PADRES Y Rendimiento
MADRES DE FAMILIA 11/03/09 académico Si ESTIMULAR A EDUCANDOS
9. DESARROLLO DE ESE
ESCUELAS DE PADRES/MADRES PADRES/MADRES DE FAMILIA
DE ESTUDIANTES Rendimiento REALIZAR LOS REFUERZOS
ESTIMULARLOS 13/03/09 académico Si NECESARIOS PARA MEJORAR R.A
-EL RESUMEN ESTADISTICO
ESTA MUY BIEN ELABORADO
-SE ENTREGO LA MATRICULA
ESCOLAR
-SE ENTREGO EL CENSO TRASLADAR AL LIBRO DE
(FORMULARIOS) PARA SER Rendimiento REGISTRO, LAS NOTAS DEL 1ª
LLENADO POR LOS DOCENTES 28/04/09 académico Si TRIMESTRE
REFUERSO ACADEMICO.
LA ORGANIZACION DE COMITE
DE APOYO. Rendimiento
LA APLICACION DE MODULO 1. 23/02/09 académico Si REFUERSO ACADEMICO.
ANALISIS DE TEXTOS ,CARTAS
CON ENFASIS EN
COMPRENSION LECTORA.
LOS ESTIMULOS ALOS ESTIMULAR A ESTUDIANTES
EDUACANDOS POR LA Rendimiento REFUERSO ACEDEMICO
PARTICIPACION Y ASISTENCIA. 24/02/09 académico Si CONSTANTE DURANTE EL PEA.
-HA AUMENTADO LA MATRICULA
DEL CENTRO ESCOLAR.
-SE HA AUMENTADO EN UN
MAESTRO SUELDO BASE Y
SOBRESUELDO LA PLANTA DE -PROCURAR QUE LAS PROXIMAS
ESTA INSTITUCION. DOS SEMANAS SEAN ASENTADAS
-SE ESTA TRABAJANDO CON LAS CALIFICACIONES DE PRIMER
LOS NUEVOS PROGRAMAS DE Rendimiento CICLO EN EL LIBRO DE REGISTRO
EDUCACION. 04/05/09 académico No ESCOLAR.
-MAYOR COBERTURA DE LA
MATRICULA. PROCURAR QUE EN LAS
-CRECIMIENTO DEL AULA PROXIMAS 2-3 SEMANAS SE
ACELERADA EN SU AÑO 2. COMPLETE EL PRIMER
-UN MAYOR APOYO DE PADRES Rendimiento TRIMESTRE EN EL LIBRO DE
Y MADRES DE FAMILIA. 05/05/09 académico No REGISTRO ESCOLAR.
-CONCIENTIZARSE COMO
-AUMENTO DE LA COBERTURA DOCENTES PARA QUE EN EL
EN LA MATRICULA PROXIMO TRIMESTRE SEAN
-AUMENTO DE UNA SECCION ASENTADAS MAS
ESTE AÑO(5*) TEMPRANAMENTE LAS
-MAYOR CONCIENTIZACION DE Rendimiento CALIFICACIONES EN EL LIBRO DE
PADRES Y MADRES DE FAMILIA 06/05/09 académico No REGISTRO.
10. -INCREMENTO DE UNA NUEVA
SECCION, EN EL SEPTIMO
GRADO Y EN EL OCTAVO
GRADO
-HA MEJORADO DE LA
ASISTENCIA DE LOS
ESTUDIANTES. -PROCURAR QUE EN LAS
-SE ESTA TRABAJANDO CON PROXIMAS 2 SEMANAS DEL MES
LOS NUEVOS PROGRAMAS. DE MAYO SE COMPLTE EL
-COMUNIDAD A CONSTRUIDO Rendimiento ASENTAMIENTO DE NOTAS EN
COMEDOR PARA LOS NIÑOS/AS 07/05/09 académico No LIBRO DE REGISTRO
-SE HA REALIZADO
ACTIVIDADES Y PRUEBA
OBJETIVA TRIMESTRAL.
-SE HA REGISTRADO NOTAS EN
HOJAS SUELTAS.
-SE HA UTILIZADO REGISTRAR NOTAS DEL PRIMER
DOCUMENTOS CURRICULARES Rendimiento TRIMESTRE EN EL LIBRO DE
EN PRIMER CICLO. 07/05/09 académico No REGISTROS Y EVALUACION.
AVANCES EN LA NIVELACION DE
DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE. ACTIVIDADES DE Rendimiento REFUERSO ACADEMICO
REFUERSO ACADEMICO. 07/05/09 académico Si OPORTUNO.
HA MEJORADO LA ASISTENCIA A
CLASES .
INTERES DE PADRES Y MADRES
DE FAMILIA POR EL ESTUDIO DE
SUS HIJOS E HIJAS .
ACTIVIDADES DIDACTICAS PARA
FORTALECER LA CLASES MOTIVADORA .
LECTOESCRITURA. PROMOVER Y FOMENTAR LA
REUNIONES CON PAPAS Y Rendimiento CREACION Y PRODUCCION DE
MAMAS. 20/05/09 académico Si TEXTOS Y ESCRITURA.
REFUERSO ACADEMICO A
NIÑOS DE PRIMER GRADO .
SE REALIZO ANALISIS DE
INDICADORES EDUCATIVOS.
REALIZAR LAS VISITAS DE Rendimiento MEJORAR EL RENDIMIENTO
SEÑOR DIRECTOR. 26/05/09 académico Si ACADEMICO DE ESTUDIANTES.
-MAYOR APOYO EN TODAS LAS
ACTIVIDADES DEL CENTRO
ESCOLAR POR PARTE DE LOS
PADRES Y MADRES DE FAMILIA. DIRECTOR Y MAESTROS; PADRES
-SE ESTA TRABAJANDO EN DE FAMILIA Y SUS HIJOS/AS SE
PARVULARIA Y PRIMER CICLO COMPROMETEN A TRABAJAR
DE EDUCACION BASICA CON Rendimiento MAS POR UN PROYECTO DE VIDA
LOS NUEVOS PROGRAMAS. 08/05/09 académico No Y SUPERACION.
11. -MEJORAMIENTO DE LA
ASISTENCIA DE ALUMNOS/AS.
-MAYOR APOYO DE PADRES Y
MADRES DE FAMILIA. -QUE AL FINALIZAR EL SEGUNDO
-MEJOR ORGANIZACION DE Rendimiento PERIODO SE OBTENGA EL 100%
PROGRAMA DE ALIMENTOS. 19/05/09 académico No DE APROBADOS EN EL C.E.
-EXISTE MAYOR APOYO DE LOS
PADRES Y MADRES DE FAMILIA
EN TODAS LAS ACTIVIDADES
DEL CENTRO ESCOLAR.
-MAESTROS ESTAN
TRABAJANDO EN EL -MAESTRAS, PADRES, MADRES Y
DESARROLLO DE LOS NUEVOS ALUMNOS/AS SE COMPROMETEN
PROGRAMAS DE PARVULARIA Y A MEJORAR EL RENDIMIENTO
PRIMER CICLO DE EDUCACION Rendimiento ACADEMICO DE LOS
BASICA. 20/05/09 académico No ALUMNOS/AS.
-MAYOR APOYO DE PADRES Y
MADRES DE FAMILIA EN
TODASS LAS ACTIVIDADES QUE
SE REALIZAN EN EL CENTRO
ESCOLAR.
-SE ESTA EVIDENCIANDO UNA -QUE AL FINALIZAR EL SEGUNDO
MAYOR ASISTENCIA DE TRIMESTRE EL NUMERO DE
ESTUDIANTES AL CENTRO Rendimiento ALUMNOS/AS REPROBADOS SEA
ESCOLAR EN AMBOS TURNOS. 22/05/09 académico No MENOR AL 2%.
-MOYOR COMPROMISO DE LOS
PADRES Y MADRES EN LA
EDUCACION DE SUS HIJOS.
-AUMENTO DE LA COBERTURA
DE MATRICULA INICIAL.
-MAYOR ASISTENCIA DE LOS
ALUMNOS/AS AL CENTRO
ESCOLAR. -CONCIENTIZACION A PADRES,
-SE INICIO TRABAJO CON MADRES Y ALUMNOS/AS PARA
NUEVOS DOCUMENTOS Rendimiento UNA MEJORA SIGNIFICATIVA DE
CURRICULARES. 26/05/09 académico No LOS APRENDIZAJES.
-MAYOR COMPROMISO DE
PADRES Y MADRES DE FAMILIA
EN LA EDUCACION DE SUS
HIJOS.-EXISTE UN MAYOR
APOYO DE PADRES Y MADRES -PASAR DE UN 92% DE ALUMNOS/
DE FAMILIA TODAS LAS AS APROBADOS EN EL PRIMER
ACTIVIDADES DEL CENTRO Rendimiento TRIMESTRE A UN 97% EN
ESCOLAR. 27/05/09 académico No SEGUNDO TRIMESTRE.
NOS PODEMOS PASAR DE UN
17% DE REPROBADOS EN EL
-SISTEMATIZACION DE Rendimiento PRIMER PERIODO A UN 0.0% EN
REFUERZO ACADEMICO 03/06/09 académico Si EL SEGUNDO.
12. -NINGUNO EN CUANTO A
LECTOESCRITURA
-SE ESTA REFORZANDO NOS COMPROMETEMOS PASAR
APRESTO, YA QUE MUCHOS NO DE UN 61.9% DE REPROBADOS
FUERON AL "NIVEL DE Rendimiento EN EL PRIMER PERIODO AUN 30%
PARVULARIA" 02/06/09 académico Si EN EL SEGUNDO.
NOS COMPROMETEMOS PASAR
DE UN 35% DE REPROBADOS EN
-IMPLEMENTACION DE PRIMER GRADO DEL PRIMER
DOCUMENTOS CURRICULARES Rendimiento PERIODO A UN 15% EN EL
(NUEVOS) 27/05/09 académico No SEGUNDO.
SE HA AUTOEVALUADO CADA NOS COMPROMETEMOS PASAR
SECCION Y SE HA DE UN 6% DE REPROBADOS EN
INSTITUCIONALIZADO LA Rendimiento EL PERIODO AUN 3% EN EL
EVALUACION. 20/05/09 académico Si SEGUNDO PERIODO
NOS COMPROMETEMOS PASAR
DE UN 10% DE REPROBADOS EN
1. REFUERZO ACADEMICIO EN Rendimiento PRIMER PERIODO A UN 5% EN EL
PROCESO 18/05/09 académico Si SEGUNDO.
-EVALUACION TRIMESTRAL NOS COMPROMETEMOS A PASAR
ELABORADA DE UN 28% A UN 14% DE
-REFUERZO ACADEMICO NO Rendimiento REPROBADOS PARA EL PROXIMO
SISTEMATIZADO 05/05/09 académico No TRIMESTRE
LA COMUNIDAD EDUCATIVA SE
COMPROMETE EN CONTINUAR
RENDIMIENTO ACADEMICO EN IMPLEMETANDO LAS ACCIONES
LA EVALUACION TRIMESTRAL DE MEJORA PLANIFICADAS PARA
EL RESULTADO ES EL 100% DE Rendimiento NO TENER ESTUDIANTES
ESTUDIANTES APROBADOS 04/05/09 académico No REPROBADOS.
ELABORAR PLAN DE REFUERZO
ESTE DIA LA ASISTENCIA ACADEMICO PARA LOS
QUEDO EN EL NIVEL OPTIM Rendimiento ESTUDIANTES QUE ESTEN EN EL
SOLO FALTO UN NIÑO 05/05/09 académico No NIVEL BAJO
SE ESTA IMPLEMENTANDO EL
APOYO DE TUTORES LOS
NIÑOS/AS DE BEJO
RENDIMIENTO YA ESTAN
AVANZANDO EN EL PROCESO Rendimiento CONTINUAR CON EL PLAN DE
DE APRENDIZAJE. 06/05/09 académico No REFUERZO ACADEMICO
DOMINIO DE PARTE DE LOS
ESTUDIANTES EL 100% LOS EJECUTAR EL PLAN DE
NUEVOS DOCUMENTOS REFUERZO ACADEMICO CON LOS
CURRICULARES EN PRIMER Rendimiento ESTUDIANTES DE BAJO
CICLO Y PARVULARIA 07/05/09 académico No RENDIMIENTO
13. LA ASISTENCIA DE LA VISITA
ANTERIOR FUE DE 15 ALUMNOS
(75%) ESTE DIA LA ASISTENCIA
FUE DE 14 ALUMNOS (70%) NO
SE ODSERVA AVAANCE
RESPECTO A AMBOS
DATOS.SIN ENBARGO DE
ASISTENCIA . TRIMESTRAL DE Rendimiento TERMINAR LA ELABORACION DEL
ALUMNOS 20=100% 06/05/09 académico Si PEA 2009 Y EL PEI 2009-2014
LOS INDICADORES DE LA
ESTRATEGIA ¿QUE RUTA
TOMAMOS? ESTAN EN EL NIVEL Rendimiento CONTINUAR REFORZANDO A LOS
OPTIMO 18/05/09 académico No ESTUDIANTES
LOS ALUMNOS DE SEGUNDO,
TERCERO, QUINTO Y SEXTO
GRADO EN LA PRIMERA DESARROLLAR EL REFUERZO
EVALUACION NO HAY NIÑOS/AS Rendimiento ACADEMICO CON LOS ALUMNOS/
REPROBADOS. 22/05/09 académico No AS DEL NIVEL BAJO Y MEDIO.
USO AL 100% DE LOS
DOCUMENTOS CURRICULARES Rendimiento CONTINUAR CON EL PLAN DE
DE 1* CICLO 26/05/09 académico No REFUERZO ACADEMICO
REFORZAR A LOS ESTUDIANTES
Rendimiento QUE ESTAN EN EL NIVEL BAJO Y
NO ESCRIBIO 27/05/09 académico No MEDIO
DESARROLLAR EL PLAN DE
REFUERZO CON LOS
Rendimiento ESTUDIANTES DEL NIVEL BAJO Y
NO ESCRIBIO 29/05/09 académico No MEDIO
-APLICAR LOS TRES TIPOS DE
ACTIVIDADES DE EVALUACION
EN EL PRIMER CICLO Y SE
TIENE REGISTRO DEL PRIMER
TRIMESTRE.
-SE VERIFICA EL 90% DE APICAR PLANES DE REFUERZO
ASISTENCIA, Y SE HUBICA EN EL Rendimiento PARA MEJORAR RESULTADOS DE
NIVEL INTERMEDIO 28/04/09 académico No APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES.
-SE CUENTAN CON PLANES
DIDACTICOS Y GUIONES DE
CLASES
-LIBRO DE REGISTRO
ACTUALIZADO EN ASISTENCIA Y
NOTAS (REVISADO POR
DIRECTORA)
-EN PRIMER CICLO SE LLEVA
REGISTRO DE LOS TRES TIPOS APLICAR PLANES DE REFUERZO
DE ACTIVIDADES Y SE HAN ACADEMICO ADECUADOS A LOS
DEFINIDO CRITERIO CON BASE Rendimiento RESULTADOS DE APRENDIZAJE
A INDICADORES DE LOGROS. 30/05/09 académico No DE LOS ESTUDIANTES.
14. -ACTUALIZADOS LIBROS DE
REGISTRO EN ASISTENCIA Y
RENDIMIENTO ACDEMICO
-EQUIPO DE GESTION DINAMIZA
ESTIMULOS A SECCIONES QUE
ALCANZAN EL NIVEL OPTIMO DAR SEGUIMIENTO A LOS
-SOCIALIZACION DE RESULTADOS DEN APRENDIZAJE
RESULTADOS ANTE P/M DE Rendimiento EN LOS NIVELES DE PARVULARIA
FAMILIA 26/05/09 académico Si Y BASICA
-REVISION Y ANALISIS DE
INDICADORES DE LA
ESTRATEGIA QUE RUTA
TOMAMOS
-SE REALIZAN PROCESOS DE
REFUERZO EN TURNOS
CONTRARIOS
-DOCENTE DE PARVULARIA HA
APLICADO PARA CERTAMEN DE
CREATIVIDAD
-SE HA PROGRAMADO LA EVALUAR A NIVEL OPTIMO LOS
PRUEBA DE LENGUAJE, Rendimiento RESULTADOS DE APRENDIZAJE
LITERATURA Y ORTOGRAFIA 22/05/09 académico Si DE LOS ESTUDIANTES.
15. TIEMPO_CO
MPROMISO RECOMENDACIONES PUNTUALES
Realizar visitas domicialiarias para los
No escribio alumnos Juan y Cristobal
Que los docentes de 2º ciclo den
Primer refuerzo académico oportuno a los
Trimestre alumnos que lo necesiten.
ENVIO DE NOTAS DE
RECORDATORIO ALOS PADRES DE
FAMILIA SOBRE ACTIVIDADES DE
EVALUACION QUE LAS NIÑAS
UNA SEMANA REALIZARAN.
NO ESCRIBIO NO ESCRIBIO
Dar na conocer la asistencia de
evaluacion a los alumnos y padres de
familia.
Que cada docente elabore actividades
de refuerzo academico por asignar
tareas .
Cuando ya le tengan los resultados
PAESITA analizarlos y plasmarlos en la
permanente PCC y plan didactico.
5.1-DOCENTES ELABORARAN "PLAN
DE REFUERZO ACADEMICO"
5.2-BRINDAR ATENCION
PERSONALIZADA EN CASOS
ESPECIALES
5.3-LOS PADRES Y MADRES
REFORZARAN LOS CONTENIDOS EN
3 MESES CASA.
NO ESCRIBIO NO ESCRIBIO
16. ENVIAR NOTAS DE RECORDATORIO
ALOS PADRES DE FAMILIA SOBRE
LAS ACTIVIDADES DE EVALUACION
QUE LAS NIÑAS REALIZARAN.
SE DEVE REALIZAR LA
TODO EL ORTOGRAFIA EN LOS TRABAJOS Y
AÑO. CUADERNOS.
NO ESCRIBIO NO ESCRIBIO
NO ESCRIBIO NO ESCRIBIO
BRINDAR EL REFUERZO
ACADEMICO PERMANENTE.
DAR ACONOCER ALOS ALUMNOS Y
TODO EL PADRES DE FAMILIA EL SISTEMA
AÑO. DE EVALUACION.
-QUE CADA DOCENTE ELABORE
LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO
ACADEMICO POR ASIGNATURA.
DURANTE -RETOMAR LOS RESULTADOS DE
LOS 4 LA PAES EN EL PCC Y
PERIODOS PLANIFICACION DIDACTICA.
TOMAR EN CUENTA LOS
RESULTADOS DE LA PAES. PARA
REFORZAR LAS COMPETENCIAS
TODO EL EVALUADAS.
AÑO SACAR COMPROMISOS POR
DURANTE ESCRITO DE ALUMNOS Y PADRES
LOS CUATRO DE FAMILIA PARA MEJORAR EL
PERIODOS. APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.
-REALIZAR EL REFUERZO
TODO EL ACADEMICO DESDE EL INICIO DEL
AÑO AÑO ESCOLAR
17. DURANTE EL IDENTIFICAR LOS ESTUDIANTES
DESARROLL QUE NECESITAN MAYOR
O DE LOS REFUESZO ACADEMICO , SACAR
CUATRO COMPROMISO DE MEJORA DE EL Y
PERIODOS. DE SUS PADRES DE FAMILIA.
-TOMAR EN CUENTA LOS
LINEAMIENTOS DE EVALUACION
ESTABLECIDOS.
-REVISAR LOS ACUERDOS
PLASMADOS EN EL PCC.
DURANTE -RETOMAR LAS COMPETENCIAS
LOS 4 EVALUADAS EN LA PLANIFICACION
PERIODOS DIDACTICA.
-LLEVAR EL REFUERZO
ACADEMICO PERMANENTE
DESPUES DEL DESARROLLO DE
CADA CONTENIDO.
TODO EL -NO DEJAR A LOS ALUMNOS FUERA
AÑO DE CLASES, SI LLEGAN TARDE.
-DAR SEGUIMIENTO A LOS
ESTUDIANTES QUE REPITEN
GRADO PARA QUE NO REPRUEBEN
ASIGNATURAS.
TODO EL -DAR REFUERZO OPORTUNO DE
AÑO TEMAS DEBILES.
-REALIZAR EL REFUERZO
ACADEMICO DESPUES DE CADA
CONTENIDO DESARROLLADO.
-BUSCAR ESTRATEGIAS DE
EN CADA MEJORA PARA CUMPLIR HORARIOS
PERIODO DE 451
18. -DAR REFUERZO ACADEMICO
DESPUES DE CADA TEMA
DESARROLLADO.
-TOMAR EN CUENTA LAS
COMPETENCIAS EVALUADAS EN LA
PAES, EVALUAR TOMANDO
ENCUENTA EL DOCUMENTO
TODO EL EVALUACION AL SERVICIO DE LOS
AÑO APRENDIZAJES.
-DAR SEGUIMIENTO OPORTUNO A
LOS JOVENES REPITENTES Y DE
SOBREEDAD PARA QUE NO CAIGAN
EN RIESGO DE REPROBAR EL AÑO
NO ESCRIBIO ESCOLAR
-HACER LA EVALUACION
TRIMESTRAL DE LOS INDICADORES
QRT.
-REALIZAR EL REFUERZO
ACADEMICO PERMANENTE EN
TODAS LAS ASIGNATURAS.
DURANTE -ATENDER A LOS ESTUDIANTES DE
LOS 4 SOBREEDAD PARA QUE NO CAIGAN
PERIODOS EN BAJO RENDIMIENTO.
PRIORIZAR LOS RESULTADOS DE
EVALUACION DEL PRIMER PERIODO
PARA TOMAR DECISIONES Y
ACUERDOS PARA LA MEJORA
ATRAVES DE COMPROMISOS DE
TODO EL DOCENTES, ALUMNOS Y PADRES
AÑO DE FAMILIA.
-ANALIZAR LOS RESULTADOS DE
EVALUACION DEL 1° PERIODO
-APLICAR EL DOCUMENTO
EVALUACION AL SERVICIO DE LOS
APRENDIZAJES.
-APLICAR EL REFUERZO
TODO EL ACADEMICO DESPUES DE CADA
AÑO CONTENIDO DESARROLLADO.
-HACER LA EVALUACION
TRIMESTRAL Y ANALISIS DE LOS
RESULTADOS OBTENIDOS
-GARANTIZAR QUE LOS DOCENTES
REALICEN ACTIVIDADES DE
DURANTE REFUERZO ACADEMICO.
LOS 4 -ACTUALIZAR LOS ACUERDOS
PERIODOS PEDAGOGICOS EN EL PCC.
19. -ANALIZAR LOS RESULTADOS DE
EVALUACION DEL 1° PERIODO Y LA
PRACTICA DOCENTE.
CADA -LEVANTAR ACTAS DE
PERIODO COMPROMISO DE ALUMNSO Y
DESARROLL PADRES DE FAMILIA PARA
ADO MEJORAR LOS APRENDIZAJES.
-ANALIZAR LOS RESULTADOS DE
EVALUACION DEL 1° PERIODO
PARA BUSCAR PROPUESTAS DE
MEJORA.
-ATENDER A LOS ALUMNOS DE
SOBREEDAD Y REPITENTES PARA
QUE NO REPRUEBEN EL AÑO
NO ESCRIBIO ESCOLAR.
-ANALIZAR LOS RESULTADOS DE
EVALUACION DEL 1° PERIODO DE
CADA ASIGNATURA TOMANDO EN
CUENTA LAS PRACTICAS
PEDAGOGICAS DE LOS DOCENTES
TODO EL Y LA PARTICIPACION DE LOS
AÑO PADRES DE FAMILIA.
QUE LA ESTRATEGIA QRT SE
IMPLEMENTE CON LA
PARTICIPACION DE TODOS LOS
CADA SECTORES ALUMNOS PADRES Y
TRIMESTRE. MADRES DE FAMILI Y DOCENTES.
REUNION CON PADRES DE FAMILIA
Y ALUMNOS REPROBADOS PRA
ANALIZAR LOS RESULTADOS EN
FORMA INDIVIDUAL SACAR CON
ELLOS COMPROMISO DE MEJORA
POR ESCRITO EL CUAL DEBE SER
FIRMADO POR AMBOS. ACTUALIZAR
3 MESES. EL PCC.
REUNIR ALOS PADRES DE FAMILIA
Y ALUMNOS QUE HAN REPROBADO
EL PERIODO PARA SACAR
COMPROMISO DE MEJORA PARA
3 MESES. EL SEGUNDO PERIODO .
20. DESARROLLAR EL REFUERSO
ACADEMICO PERMANENTE .
ANALIZAR LOS RESULTADOS DE
EVALUACION DEL 1' PERIODO.
TODO EL REUNIR ALOS PADRES DE FAMILIA
AÑO. Y ALUMNOS EPROBADOS.
COLOCAR LOS RESULTADOS DE LA
EVALUACION TRIMESTRAL EN LA
CARTELERA CON SUS
RESPECTIVAS ACCIONES DE
MEJORA.
REUNIRSE CON LOS PADRES DE
FAMILIA Y ALUMNOS QUE HAN
REPROBADO EL PRIMER PERIODO,
SACAR COMPROMISOS DE
3 MESES MEJORA.
SACAR COMPROMISO DE MEJORA
DE LOS ALUMNOS QUE HAN
REPROBADO EL PRIMER PERIODO.
COLOCAR EL ANALISIS DE LOS
3 MESES. RESULTADOS EN EL TABLERO.
LEER EL DOCUMENTO DE LA
ESTRATEGIA QRRT DE LA PAG. 6-12
PARA ORIENTARSE AL MOMENTO
DE REVISAR Y EVALUAR LOS
INDICADORES Y AMPLIAR EL
MODULO II EN CADA GRADO.
REUNIRSE PARA REALIZAR EL
UN PROCESO DE REUNION Y
TRIMESTRE ELABORACION DEL PEI, PEA Y PCC.
DAR REFUERZO ACADEMICO POR
CADA TEMA DESARROLLADO.
_REFORZAR A ESTUDIANTES CON
PLOBLEMAS DE LECTOESCRITURA
EN 1 CICLO Y LAS PRACTICAS
PEDAGOGICAS A LAS
COMPETENCIAS EXPRESION
TODO EL ESCRITA, ORAL Y COMPRENSION
AÑO LECTORA.
ORGANIZAR LOS ESTUDIANTES
DIAGNOSTICADOS CON BAJO
RENDIMIENTO PARA QUE RECIBAN
EN TURNOS CONTRARIOS EL
REFUERZO.
IMPLEMENTAR EN EL HORARIO DE
CLASES LOS MOMENTOS O
PERIODOS DEDICADOS AL
REFUERZO DE LA
2 MESES LECTOESCRITURA.
21. ESTABLECER PERIODOS
DIDACTICOS DURANTE LA SEMANA
PARA EL DESARROLLO DE LOS
PROYECTOS DE REFUERZO.
REFORZAR O PONER EN PRACTICA
LA REPRODUCCION DE TEXTOS, LA
EXPRESION ORAL, LA
COMPRENCION LECTORA Y LA
2 MESES COMPRENCION OARAL.
INCLUIR EN EL HARARIO DE
CLASES LOS MOMENTOS EN QUE
SE HACE EL EJERCICIO DE
1 MES LECTURA Y ESCRITURA.
SE RECOMIENDA A LOS DOCENTES
LEAN INDIVIDUALMENTE LO
REFERENTE AL MODULO ¿COMO
EVALUAR? Y EVALUACION DE
PARVULARIA Y I CICLO DE
EDUCACION BASICA DE LA PAG. 52
2 MESES A LA 58.
REALIZAR LA EVALUACION
INTERNA DE LOS INDICADORES
EDUCATIVOS DEL MODULO I Y II EN
CADA AULA Y EXPONER LOS
RESULATADOS SEGUN LA
ESTRATEGIA QRT.
DAR SEGUIMIENTO ATRAVES DE
VISITAS AL AULA AL USO DE LOS
3 MESES MATERIALES CURRICULARES.
ELABORAR Y DESARROLLAR LO
ANTES POSIBLE EL REFUERZO
PARA LOS ESTUDIANTES CON BAJO
RENDIMIENTO.
-REALIZAR POR LO MENOS 2 VECES
POR SEMANA EJERCICIOS DE
LECTURA Y ESCRITURA PARA
FORTALECER EXPRESION ORAL,
ESCRITA, COMPRENSION OARL,
ENTONACION, GRAFICA Y
2 MESES CALIGRAFICA.
-INSISTIR NUEVAMENTE EN LA
VISISTA DOMICILIAR COMO UNA
ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA
ASISTENCIA ESCOLAR Y EL
RENDIMIENTO ACADEMICO.
-QUE ALUMNOS/AS CON BAJO
AL SEGUNDO RENDIMIENTO, SE LES PUEDA DAR
TRIMESTRE ATENCIAON PERSONALIZADA.
22. -QUE SE CONTINUE CON EL
AVANCE EN LA APLICACION DE LOS
NUEVOS PROGRAMAS.
-UN POCO DE MAS ENSAYO PARA
LA PRUEBA DE AVANCE DE PRIMER
GRADO EN LAS ASIGNATURAS DE
2-3 SEMANAS LENGUAJE Y MATEMATICA.
-INTENSIFICAR LOS CIRCULOS DE
REFLEXION PARA GARANTIZAR UN
MEJOR ENTENDIMIENTO A NIVEL
DEL CENTRO SOBRE LA NUEVA
EVALUACION.
-QUE SE TRATE DE AVANZAR CON
LAS NUEVAS LECCIONES DE CADA
ASIGNATURA, PROCURANDO
ACORTAR TIEMPO EN ELLAS, PARA
3-4 SEMANAS FINALIZAR PRIMER TRIMESTRE.
-PROCURAR REALIZAR CIRCULOS
DE REFLEXION DE UNA HORA POR
SEMANA, SOBRE EVALUACION Y
CURRICULO AL SERVICIO DE LOS
APRENDIZAJES, IGUAL QUE CON
LAS GUIAS, LIBROS DE TEXTO Y
CUADERNOS DE EJERCICIO.
-ELABORAR PLAN DE MEJORA
PARA ALUMNOS/AS DE BAJO
2 SEMANAS RENDIMIENTO DE PRIMER GRADO.
-QUE SE CONTINUE UTILIZANDO
LAS NUEVAS TECNICAS DE
APRENDIZAJE IMPARTIDAS POR
PERSONAL DE FEPADE.
-UTILIZACION DE TODOS LOS
DOCUMENTOS DE LOS NUEVOS
PROGRAMAS Y EMPLEO DE LA
NUEVA FORMA DE EVALUACION
1-2 MESES POR COMPETENCIAS.
APLICAR Y ANALIZAR LOS
MODULOS I, II Y IV
VALORAR LAS DECISIONES QUE
AÑO AUN NO SE HAN EJECUTADO.
LECTIVO CONTINUAR LOS REFUERSOS Y
(CADA MES) APRESTAS.
ORGANIZACION DE COMITES DE
APOYO EDUCATIVO
APLICAR LA EVALUACION INTERNA
NO ESCRIBIO CONTINUAR CON EL REFUERZO
23. ELABORAR GUIAS DE ESTUDIO A
ESTUDIANTES INASISTENTES
DURANTE INVESTIGAR CAUSAS DE
(TRIMESTRE INASISTENCIA DE NIÑOS/AS DE
INICIO) EDUC. PARVULARIA
-EL COMITE DE EVALUACION DEBE
REVISAR LOS LIBROS DE
REGISTRO Y ORIENTAR SU
LLENADO
-ORGANIZAR LOS TIEMPOS PARA
3 SEMANAS LLENAR EL CENSO MATRICULAR
PRIMER UNA HORA DE LECTURA.
TRIMESTRE. GARANTIA DE R.A.
DEBERIA SER UNA HORA DE
LECTURA DENTRO DE LA CARGA
HORARIA.
SISTEMATIZAR LAS
ESPECIFICACIONES PEDAGOGICAS
EFECTIVAS.
NO ORGANIZACION DE COMITES DE
ESCRIBIO. APOYO EDUCATIVO.
-QUE A MAS TARDAR EN DOS
SEMANAS SEAN REVISADAS LOS
LIBROS DE REGISTRO ESCOLAR Y
QUE SE ENCUENTRAN YA LLENOS
EL PRIMER TRIMESTRE.
-QUE EN PRIMER GRADO SE
APLIQUE EL PLAN DE REFUERZO
ACDEMICO Y SE ELABORE UN PLAN
DE MEJORA PARA ALUMNOS/AS DE
2 SEMANAS BAJO RENDIMIENTO.
-QUE SE CONTINUE TRABAJANDO
CON LOS NUEVOS PROGRAMAS DE
ESTUDIO Y SE PROCURE ASENTAR
LAS NOTAS DEL PRIMER
TRIMESTRE EN EL LIBRO DE
REGISTRO ESCOLAR.
-QUE SE TRABAJE MEJOR LAS
LECCIONES DE CADA ASIGNATURA
2 SEMANAS DE 1* CICLO.
-QUE SE TRABAJE CON LAS
LECCIONES DE LA GUIA
METODOLOGICA EN FORMA TAL
QUE SE CUMPLAN LOS TIEMPOS SI
FUESE POSIBLE.
-QUE SE CONTINUE TRABAJANDO
BIEN CON LOS LIBROS DE TEXTO Y
CON LOS CUADERNOS DE
VAMOS BIEN EJERCICIOS
24. -CONTINUAR TRABAJANDO CON
LOS NUEVOS PROGRAMAS
-REALIZAR CIRCULOS DE
REFLEXION CON LOS DOCUMENTS
DE EVALUACION Y CURRICULO AL
SERVICIO DE LOS APRENDIZAJES.
-CONTINUAR CON EL DESARROLLO
DEL PLAN DE REFUERZO
2 SEMANAS ACADEMICO.
-USAR EL LIBRO DE REGISTRO
PARA LLEVAR EL CONTROL DE
NOTAS.
-GUARDAR EJEMPLARES DE
PRUEBAS APLICADAS.
UNA SEMANA -HACER PLAN DE REFUERZO EN
A PARTIR DE RELACION A NIÑOS CON BAJO
LA FECHA RENDIMIENTO.
PARA TODO CONTIONUAR REFUERSO
EL AÑO ACADEMICO PARA NIÑOS CON
LECTIVO. NESECIDAD DE AUCTOESRITURA.
REFUERSO PEDAGOGICO A LOS
ESTUDIANTES DE ACUERDO ALAS
NESECIDADES DE CADA ALUMNO.
APLICAR LA EVALUACION
TODOL EL CONTINUA DESPUES DE CADA
AÑO. CONTENIDO.
SISTEMATIZAR RESULTADOS DE
EVALUACION INTERNA.
COMPROMISOS ADQUIRIDOS EN
PROCESO DE EVALUACION.
SEGUIMIENTO A LOS
TODO EL COMPROMISOS Y ACCIONES DE
AÑO. MEJORA.
-QUE AL DESARROLLAR LAS
LECCIONES CONTENIDAS EN LAS
DIFERNTES UNIDADES DE LAS
DISTINTAS ASIGNATURAS, SE
BUSQUE SIEMPRE LA RELACION
QUE DEBE EXISTIR ENTRE LAS
GUIAS DIDACTICAS, LOS LIBROS DE
SEGUNDO TEXTO Y LOS CUADERNOS DE
TRIMESTRE EJERCICIOS.
25. PROCURAR SIEMPRE MANTENER
UN MEJOR ENTENDIMIENTO ENTRE
MAESTROS/AS Y DEMAS MIEMBROS
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
FINAL DEL -QUE ALUMNOS/AS CON BAJO
SEGUNDO RENDIMIENTO, APLICAR
TRIMESTRE ENSEÑANZA PERSONALIZADA.
-QUE LAS MAESTRAS COMIENCEN
A TRABAJAR CON LOS NUEVOS
DOCUMENTOS CURRICULARES DE
SEGUNDO CICLO.
-QUE BUSQUEN SIEMPRE
RELACIONAR EN CADA LECCION,
LAS GUIAS DIDACTICAS, LOS
SEGUNDO LIBROS DE TEXTO Y LOS
TRIMESTRE CUADERNOS DE EJERCICIOS.
-QUE SE COMIENCE A TRABAJAR
EN EL SEGUNDO CICLO DE
ACUERDO A LOS NUEVOS
DOCUMENTOS CURRICULARES.
AL FINALIZAR QUE ALUMNOS/AS CON BAJO
EL SEGUNDO RENDIMIENTO SE DE ATENCION
TRIMESTRE PERSONALIZADA.
-QUE MAESTRAS DE PRIMER CICLO
BUSQUEN SIEMPRE RELACIONAR
TODOS LOS DOCUMENTOS
CURRICULARES.
-QUE SE INICIE CON EL SEGUNDO
HASTA CICLO EL TRABAJO DE RELACION
FINALIZAR CON LOS DOCUMENTOS
SEGUNDO CURRICULARES DE TODAS LAS
TRIMESTRE ASIGNATURAS.
-PROCURAR SIEMPRE ENCONTRAR
LA CONCATENACION (RELACION)
ENTRE TODOS LOS DOCUMENTOS
CURRICULARES.
-QUE MAESTROS(AS) COMIENCEN A
HASTA EL TRABAJAR CON LOS NUEVOS
FINAL DE DOCUMENTOS CURRICULARES Y
SEGUNDO COMIENCEN A APLICAR LA NUEVA
TRIMESTRE EVALUACION POR COMPETENCIAS.
-CONTINUAR CON REFUERZO
ACADEMICO PERSONALIZADO.
-COMPARTIR ESTRATEGIAS
EXITOSAS ENTRE COLEGAS.
-COMPARTIR CON PADRES ESTAS
TRES MESES ACCIONES.
26. -SISTEMATIZAR REFUERZO
ACADEMICO
-IMPLEMENTACION DE TUTORES
-COMPARTIR ESTRATEGIAS O
EXPERIENCIAS EXITOSAS ENTRE
TRES MESES COLEGAS.
-CONTINUAR USANDO NUEVOS
DOCUMENTOS CURRICULARES,
ASIGNANDO CUADERNOS DE
EJERCICIOS A LOS ESTUDIANTES.
-SISTEMATIZAR REFUERZO
ACADEMICO.
-COMPARTIR CON SECTOR PADRES
3 MESES ESTE COMPROMISO
1- SISTEMATIZAR REFUERZO
ACADEMICO
2- IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DE
TUTORES
3- COMPARTIR O TENER SINERGIA
ENTRE DOCENTES
4- COMPARTIR ESTE COMPROMISO
3 MESES CON PADRES-MADRES
1. SISTEMATIZAR REFUERZO
ACADEMICO
2.COMPARTIR EL ACUERDO CON
SECTOR PADRES Y MADRES DE
3 MESES FAMILIA
5.1. SISTEMATIZAR REFUERZO
ACADEMICO
5.2. REALIZAR VISITAS
DOMICILIARES
5.3. COMPARTIR CON SECTOR
PADRES U MADRES ESTE
3 MESES COMPROMISO
EN EL SEGUNDO TRIMESTRE
MANTENER EL 100% DE
1 MES ESTUDIANTES APROBADOS
DARLE SEGUIMIENTO A LOS
COMPROMISOS QUE ADQUIRIERON
LOS PADRES/MADRES DE FAMILIA.
QUE LA DIRECTORA Y MAESTRA
1 MES AUXILIAR AMBIENTEN LAS AULAS.
MOTIVAL A LOS ESTUDIANTES
PARA QUE NO FALTEN A CLASES Y
NO ESCRIBIO ASI MEJOREN EL APRENDIZAJE
DESARROLLAR EL PLAN DE
REFUERZO ACADEMICO A LOS
ESTUDIANTES DE BAJO
1 MES RENDIMIENTO ACADEMICO
27. ORIENTAR A PADRES DE FAMILIA
QUE TENGAN HIJOS CON
PARA EL PEA SOBREEDAD A FIN DE SOMETERSE
UN MES. A LAS PRUEBAS DE SUFICIENCIA
PARA EL PEI REALIZAR ASEO GENERAL EN LA
2 MESES. INSTITUCION .
A LA JUNTA DIRECTIVA SE LE
RECOMIENDA QUE INSTALEN LOS
TODO EL SERVICIOS SANITARIOS DE FOSA
AÑO QUE SE LES ENTREGO EL AÑO 2008
ESCOLAR CON LOS FONDOS DE LA REE.
DESARROLLAR EL PLAN DE
REFUEZO ACADEMICO CON LOS
ALUMNOS/AS QUE ESTAN EN EL
1 MES NIVEL BAJO Y MEDIO.
DESARROLLO DEL PLAN DE
TODO EL REFUERZO ACADEMICO CON LOS
AÑO ESTUDIANTES DEL NIVEL BAJO Y
ESCOLAR MEDIO
DESARROLLAR EL PLAN DE
TODO EL REFUERZO ACADEMICO CON LOS
AÑO ESTUDIANTES DE NIVEL BAJO Y
ESCOLAR MEDIO
A LA MAESTRA DE BASICA QUE
DESARROLLE EL PLAN REFUERZO
1 MES ACADEMICO.
-REGISTRAR ACUERDOS EN PCC
SOBRE PLANES DIDACTICOS Y DE
REFUERZO.
-ESTABLECER ACUERDOS SOBRE
TODO EL REGISTRO DE EVALUACION A NIVEL
AÑO INSTITUCIONAL.
-APROVECHAR LAS FORTALEZAS
DE CADA UNO DE LOS DOCENTES
ATRAVES DE CIRCULOS DE
ESTUDIO, PARA UNIFICAR EL
EL RESTO TRABAJO ADMINISTRATIVO Y
DEL AÑO PEDAGOGICO DEL AULA.
28. -CONTINUAR CON EL REGISTRO DE
EVALUACION, TOMANDO COMO
REFERNCIA EL DOCUMENTO
EL RESTO EVALUACION AL SERVICIO DEL
DEL AÑO APRENDIZAJE.
EXPONER EL TABLERO DE LA
ESTRATEGIA QUE RUTA TOMAMOS
ANTE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
-CONTINUAR CON PROCESOS DE
REGISTRO DE EVALUACION DE
APRENDIZAJES CONFORME A
EVALUACION AL SERVICIO DEL
EL RESTO APRENDIZAJE Y LIBRO DE
DEL AÑO REGISTRO.