La motricidad fina se refiere a actividades que requieren precisión y coordinación, como emborronar o colocar objetos pequeños. Se desarrolla desde los 18 meses e implica maduración y aprendizaje prolongados. Algunos aspectos que se pueden trabajar son la coordinación viso-manual, motricidad gráfica y fonética.

1. La motricidad fina comprendetodas aquellas actividades del niño quenecesitan deuna precisióny un elevado nivel
de coordinación.
Esta motricidad se refiere a los movimientos realizados por una o varias partes del cuerpo, que no tienen una
amplitud sino que son movimientos de más precisión.
Se cree que la motricidad fina se inicia hacia el año y medio, cuando el niño, sin ningún aprendizaje, empieza a
emborronar y pone bolas o cualquier objeto pequeño en algún bote, botella o agujero.
La motricidad fina implica un nivel elevado de maduración y un aprendizajelargo para la adquisición plena de cada
uno de sus aspectos, ya que hay diferentes niveles de dificultad y precisión.
Los aspectos de la motricidad fina que se pueden trabajar más tanto a nivel escolar como educativo en general,
son:
 Coordinación viso-manual
 Motricidad fácil
 Motricidad fonética
 Motricidad gestual
Motricidad fina

2. Desarrollo de la actividad:
 Entregar al niño/a una lata decorada con 8
orificios, en cada orificio se encuentra un color
diferente.
 Se les proporcionan 6 limpia pipas de los colores
correspondientes.
 La actividad requiere que el limpia pipa lo
introduzcan por el orificio (los dos del mismo
color).
Actividades complementarias:
Para una mayor comprensión y mejor coordinación se les
entregara una hoja con una actividad de seguimiento de
patrones con estrellas y círculos (contienen pegatina).
Propósito:
¿Qué aprenderemos?
A coordinar acciones que
comprometen el uso de las
partes finas del cuerpo:
manos y dedos. Lo cual
preparara las manos de niño
para aprender y escribir.
Materiales:
 Lata
 Protectores de color
 Limpia pipas de color
 Hojas blancas
 Lápiz
 Estrellas
 Círculos
Motricidad fina