Este documento contiene descripciones de varios juegos matemáticos para niños en preescolar, incluyendo instrucciones para cada juego, objetivos, materiales necesarios y la competencia matemática que cada juego busca desarrollar. Los juegos incluyen formar equipos, contar objetos, resolver problemas aritméticos, formar figuras, rompecabezas y dominó. El objetivo general es utilizar números y conceptos matemáticos de manera lúdica para facilitar el aprendizaje en niños pequeños.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la creación de proyectos artísticos. La sesión se divide en tres momentos e incluye actividades como recordar momentos divertidos compartidos, crear dibujos sobre esos recuerdos y conversar sobre lo creado. El propósito es que los niños exploren y experimenten con lenguajes artísticos para representar sus ideas y vivencias.
Las emociones deben ser procesadas de manera ordenada y metódica, colocando cada sentimiento en su contenedor adecuado para su debida consideración y análisis.
Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje sobre mejorar la convivencia y el buen trato entre estudiantes. La unidad se enfoca en ayudar a los estudiantes de primer grado a identificar y respetar sus derechos para promover una convivencia armoniosa. La planificación incluye los objetivos de aprendizaje, las actividades planificadas, y la evaluación formativa de las competencias esperadas en diversas áreas como comunicación, matemática y convivencia social.
El documento presenta el análisis del diagnóstico realizado a los niños de 3 años en el mes de marzo, abril y mayo. Se identifican varias problemáticas como la timidez de los niños, desconocimiento de festividades religiosas, falta de habilidades sociales y falta de autonomía. Se proponen necesidades de aprendizaje como conocer la Semana Santa, desarrollar la autoestima, establecer normas de convivencia y adquirir hábitos de higiene personal. Se presenta también un cronograma para trabajar
EXP 7 - 4 AÑOS Planificacion agrupando objetos.docxMariaMorante16
Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje para niños de 4 años sobre agrupar y ordenar objetos. El objetivo es que los niños aprendan a comparar, agrupar, contar y ordenar objetos utilizando el juego. Se espera que desarrollen capacidades en diferentes áreas como las matemáticas, la comunicación y la convivencia social.
El documento proporciona instrucciones para una sesión educativa sobre plantas. Se solicita revisar información de un libro, preparar tarjetas con nombres de plantas, y fotocopiar hojas de trabajo. El objetivo de la sesión es que los estudiantes aprendan a clasificar plantas de su región según sus usos cotidianos.
Este documento describe varios juegos matemáticos para educación infantil utilizando materiales sencillos como botones, dados y cajas. Explica cómo jugar a llenar cajas tirando dados, o recoger botones del suelo y contarlos, variando las reglas para trabajar conceptos como suma y resta. También incluye instrucciones detalladas para fabricar un tablero de juego de árbol para trabajar esos mismos conceptos.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la creación de proyectos artísticos. La sesión se divide en tres momentos e incluye actividades como recordar momentos divertidos compartidos, crear dibujos sobre esos recuerdos y conversar sobre lo creado. El propósito es que los niños exploren y experimenten con lenguajes artísticos para representar sus ideas y vivencias.
Las emociones deben ser procesadas de manera ordenada y metódica, colocando cada sentimiento en su contenedor adecuado para su debida consideración y análisis.
Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje sobre mejorar la convivencia y el buen trato entre estudiantes. La unidad se enfoca en ayudar a los estudiantes de primer grado a identificar y respetar sus derechos para promover una convivencia armoniosa. La planificación incluye los objetivos de aprendizaje, las actividades planificadas, y la evaluación formativa de las competencias esperadas en diversas áreas como comunicación, matemática y convivencia social.
El documento presenta el análisis del diagnóstico realizado a los niños de 3 años en el mes de marzo, abril y mayo. Se identifican varias problemáticas como la timidez de los niños, desconocimiento de festividades religiosas, falta de habilidades sociales y falta de autonomía. Se proponen necesidades de aprendizaje como conocer la Semana Santa, desarrollar la autoestima, establecer normas de convivencia y adquirir hábitos de higiene personal. Se presenta también un cronograma para trabajar
EXP 7 - 4 AÑOS Planificacion agrupando objetos.docxMariaMorante16
Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje para niños de 4 años sobre agrupar y ordenar objetos. El objetivo es que los niños aprendan a comparar, agrupar, contar y ordenar objetos utilizando el juego. Se espera que desarrollen capacidades en diferentes áreas como las matemáticas, la comunicación y la convivencia social.
El documento proporciona instrucciones para una sesión educativa sobre plantas. Se solicita revisar información de un libro, preparar tarjetas con nombres de plantas, y fotocopiar hojas de trabajo. El objetivo de la sesión es que los estudiantes aprendan a clasificar plantas de su región según sus usos cotidianos.
Este documento describe varios juegos matemáticos para educación infantil utilizando materiales sencillos como botones, dados y cajas. Explica cómo jugar a llenar cajas tirando dados, o recoger botones del suelo y contarlos, variando las reglas para trabajar conceptos como suma y resta. También incluye instrucciones detalladas para fabricar un tablero de juego de árbol para trabajar esos mismos conceptos.
Programa para el diez de mayo(maestros)editte_Disha
Este documento describe el programa para un evento para el Día de la Madre en una escuela. Habrá presentaciones de canto, poesía y diálogo de cada grado. Después, las madres almorzarán espagueti y beberán agua de jamaica, y participarán en juegos. El evento concluirá con palabras de agradecimiento y una oración.
El documento presenta un plan de lecciones para la asignatura de español en 2do grado. Los estudiantes identificarán tramas de cuentos conocidos, compararán versiones diferentes del mismo cuento y reescribirán uno de los cuentos seleccionado. Trabajarán en equipos para ilustrar y presentar su versión del cuento reescrito a la clase.
El documento habla sobre la importancia de integrar a los estudiantes al inicio del año escolar para que se sientan cómodos y seguros. Propone diversas actividades como presentaciones, juegos de nombres, y organizar el salón para que los estudiantes se conozcan entre sí y desarrollen un sentido de pertenencia. También sugiere elaborar horarios, comisiones y reglamentos para la biblioteca para que los estudiantes se involucren en la organización del aula.
Este documento presenta un plan de proyecto de nutrición para estudiantes de segundo grado de educación básica. El proyecto busca que los estudiantes comprendan la importancia de mantener hábitos alimenticios y de ejercicio saludables a través de actividades como juegos, recetas y discusiones. El proyecto dura una semana e incluye cinco actividades que abordan temas como alimentos saludables, productos locales y preparación de desayunos nutritivos.
situaciones de aprendizaje de preescolar todos los camposGabiie Padilla
El documento presenta varias situaciones de aprendizaje para diferentes campos formativos como lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo y desarrollo personal y social. Cada situación incluye el aprendizaje esperado, la descripción de la actividad, los recursos necesarios y la duración. Las actividades involucran el uso de números, lenguaje escrito y oral, resolución de problemas, experimentos y juegos de roles para trabajar diferentes competencias.
Este documento describe un juego llamado "Máquina de sumar" para trabajar la suma en estudiantes de primer grado. La máquina se construye con una caja de cartón, tubos de cartón o papel higiénico decorados con números, y objetos como pompones para contar. El juego involucra introducir objetos en los tubos y sumar la cantidad total que sale para practicar cálculos mentales de suma.
El documento describe una experiencia de aprendizaje para fortalecer la convivencia escolar entre estudiantes de 5° y 6° grado. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades sociales como la comunicación asertiva, la reconciliación, y establecer acuerdos mediante actividades como asambleas y discusiones sobre cómo mejorar la convivencia. Los estudiantes también aprenderán sobre derechos humanos, diversidad e igualdad de género.
Este documento presenta la planeación didáctica de una lección de geografía para estudiantes de quinto grado. La lección se enfoca en los mapas, sus características y usos. La secuencia didáctica incluye actividades de inicio, desarrollo y cierre para explorar los tipos de mapas y sus funciones. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la extensión y límites de los continentes en los mapas.
Este documento presenta el plan de estudios semanal para un grupo de 3er grado en una escuela primaria mexicana. La semana se centrará en las fiestas patrias de México, incluyendo actividades como discusiones sobre los símbolos nacionales, un teatro guiñol sobre la independencia, y una verbena para celebrar. Los estudiantes explorarán la cultura mexicana y desarrollarán competencias en diferentes áreas como el lenguaje, las matemáticas y las artes.
La sesión se centró en enseñar a los estudiantes sobre los alimentos necesarios para crecer sanos y fuertes. Se utilizó una dramatización sobre un niño que no quería comer verduras llamado "Toño". Los estudiantes luego discutieron qué alimentos ayudan a crecer y estar saludables y dibujaron su alimento favorito. El objetivo era que comentaran sobre la dramatización.
El documento habla sobre los sentidos y órganos sensoriales. Instruye al lector a observar ejemplos de órganos y sentidos utilizados y a identificar los nervios que transmiten la información sensorial al cerebro. También presenta consejos sobre el cuidado de los oídos, ojos y exposición a ruidos y pantallas, asociándolos a los órganos sensoriales correspondientes.
Este documento presenta orientaciones pedagógicas para desarrollar competencias comunicativas y de expresión en lenguajes artísticos en los niveles 3, 4 y 5 de Educación Inicial. Explica la importancia de estas competencias y define conceptos clave. Describe cuatro competencias comunicativas y varias competencias en lenguajes artísticos, indicando las capacidades que las componen y los aprendizajes esperados. Proporciona recomendaciones didácticas para trabajar cada competencia.
Este documento describe una actividad de una semana para que los niños exploren diversos tipos de textos como periódicos, recetas e invitaciones. Los objetivos son que los niños identifiquen qué son estos portadores de texto y para qué sirven. Las actividades incluyen discutir y manipular diferentes textos, crear su propio periódico de la clase y una receta de limonada, e invitar a las mamás a un taller de cocina mediante invitaciones que ellos mismos crearán.
Este documento propone actividades para estimular, prevenir y mejorar el lenguaje oral en niños de 3 a 6 años. Presenta actividades de organización fonética, semántica y morfosintáctica, incluyendo juegos de atención y discriminación fonética, manipulación de palabras, canciones, refranes, adivinanzas y trabalenguas. Las actividades se basan en autores especializados y utilizan materiales como poesías, retahílas y folklore tradicional español.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad tiene como objetivo que los niños tomen conciencia de la importancia de su cuerpo y practiquen hábitos saludables de higiene y alimentación. Incluye actividades como identificar las partes del cuerpo, explorar los sentidos, aprender sobre los sistemas internos del cuerpo, y desarrollar hábitos de higiene, seguridad y alimentación. La unidad también aborda temas transversales como la educación socioemocional y la recon
Los niños participaron en un juego ordenando figuras de medios de transporte en secuencias. Luego discutieron conceptos como secuencia y patrón. Finalmente, trabajaron en equipos para crear sus propias secuencias y patrones con figuras de medios de transporte.
Este documento presenta una unidad didáctica de dos semanas sobre la historia de la independencia de México. La unidad incluye actividades para explorar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema, analizar obras de arte y literatura relacionadas, y participar en juegos y debates. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los eventos y figuras clave de la independencia de México y su significado para la identidad nacional.
Este documento presenta un proyecto sobre habilidades socioemocionales llamado "El monstruo de las emociones". El proyecto consiste en una serie de actividades a lo largo de la semana para ayudar a los niños a desarrollar habilidades como el autoconocimiento, la empatía y la regulación emocional. Las actividades incluyen cuentos, juegos, ejercicios de identificación de emociones y tablas para monitorear el progreso en habilidades diarias.
Este documento presenta la planificación de una serie de actividades educativas dirigidas a niños de jardín de niños con el tema "Mi mamá es la mejor". Las actividades se desarrollarán a lo largo de varios días e incluyen discutir cómo celebran el Día de las Madres, hacer portarretratos y tarjetas para las madres, cantar canciones, escuchar cuentos, y más. El objetivo es que los niños aprendan a valorar y expresar su aprecio por sus madres.
Este documento presenta varias fichas educativas sobre el derecho a la educación para diferentes niveles de primaria. Incluye cuentos, actividades y juegos para enseñar a los niños sobre la importancia de que todos tengan acceso a la educación, así como sobre diferentes culturas y escuelas alrededor del mundo.
Este documento presenta tres versiones de actividades para preescolares relacionadas con rompecabezas y clasificación. La Versión 1 involucra a los niños reproduciendo imágenes a través de rompecabezas por superposición. La Versión 2 expande esto permitiendo la reproducción de múltiples imágenes con o sin modelo. La Versión 3 aumenta la dificultad al incluir rompecabezas con piezas de formas similares. Cada versión observa las estrategias de los niños y fomenta el desarrollo de habilidades
Este documento presenta tres versiones de actividades para preescolares relacionadas con rompecabezas y clasificación. La Versión 1 involucra a los niños reproduciendo imágenes mediante rompecabezas por superposición. La Versión 2 implica la reproducción de imágenes con o sin modelo. La Versión 3 implica la reproducción de imágenes con o sin modelo, con rompecabezas más complejos.
Programa para el diez de mayo(maestros)editte_Disha
Este documento describe el programa para un evento para el Día de la Madre en una escuela. Habrá presentaciones de canto, poesía y diálogo de cada grado. Después, las madres almorzarán espagueti y beberán agua de jamaica, y participarán en juegos. El evento concluirá con palabras de agradecimiento y una oración.
El documento presenta un plan de lecciones para la asignatura de español en 2do grado. Los estudiantes identificarán tramas de cuentos conocidos, compararán versiones diferentes del mismo cuento y reescribirán uno de los cuentos seleccionado. Trabajarán en equipos para ilustrar y presentar su versión del cuento reescrito a la clase.
El documento habla sobre la importancia de integrar a los estudiantes al inicio del año escolar para que se sientan cómodos y seguros. Propone diversas actividades como presentaciones, juegos de nombres, y organizar el salón para que los estudiantes se conozcan entre sí y desarrollen un sentido de pertenencia. También sugiere elaborar horarios, comisiones y reglamentos para la biblioteca para que los estudiantes se involucren en la organización del aula.
Este documento presenta un plan de proyecto de nutrición para estudiantes de segundo grado de educación básica. El proyecto busca que los estudiantes comprendan la importancia de mantener hábitos alimenticios y de ejercicio saludables a través de actividades como juegos, recetas y discusiones. El proyecto dura una semana e incluye cinco actividades que abordan temas como alimentos saludables, productos locales y preparación de desayunos nutritivos.
situaciones de aprendizaje de preescolar todos los camposGabiie Padilla
El documento presenta varias situaciones de aprendizaje para diferentes campos formativos como lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo y desarrollo personal y social. Cada situación incluye el aprendizaje esperado, la descripción de la actividad, los recursos necesarios y la duración. Las actividades involucran el uso de números, lenguaje escrito y oral, resolución de problemas, experimentos y juegos de roles para trabajar diferentes competencias.
Este documento describe un juego llamado "Máquina de sumar" para trabajar la suma en estudiantes de primer grado. La máquina se construye con una caja de cartón, tubos de cartón o papel higiénico decorados con números, y objetos como pompones para contar. El juego involucra introducir objetos en los tubos y sumar la cantidad total que sale para practicar cálculos mentales de suma.
El documento describe una experiencia de aprendizaje para fortalecer la convivencia escolar entre estudiantes de 5° y 6° grado. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades sociales como la comunicación asertiva, la reconciliación, y establecer acuerdos mediante actividades como asambleas y discusiones sobre cómo mejorar la convivencia. Los estudiantes también aprenderán sobre derechos humanos, diversidad e igualdad de género.
Este documento presenta la planeación didáctica de una lección de geografía para estudiantes de quinto grado. La lección se enfoca en los mapas, sus características y usos. La secuencia didáctica incluye actividades de inicio, desarrollo y cierre para explorar los tipos de mapas y sus funciones. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la extensión y límites de los continentes en los mapas.
Este documento presenta el plan de estudios semanal para un grupo de 3er grado en una escuela primaria mexicana. La semana se centrará en las fiestas patrias de México, incluyendo actividades como discusiones sobre los símbolos nacionales, un teatro guiñol sobre la independencia, y una verbena para celebrar. Los estudiantes explorarán la cultura mexicana y desarrollarán competencias en diferentes áreas como el lenguaje, las matemáticas y las artes.
La sesión se centró en enseñar a los estudiantes sobre los alimentos necesarios para crecer sanos y fuertes. Se utilizó una dramatización sobre un niño que no quería comer verduras llamado "Toño". Los estudiantes luego discutieron qué alimentos ayudan a crecer y estar saludables y dibujaron su alimento favorito. El objetivo era que comentaran sobre la dramatización.
El documento habla sobre los sentidos y órganos sensoriales. Instruye al lector a observar ejemplos de órganos y sentidos utilizados y a identificar los nervios que transmiten la información sensorial al cerebro. También presenta consejos sobre el cuidado de los oídos, ojos y exposición a ruidos y pantallas, asociándolos a los órganos sensoriales correspondientes.
Este documento presenta orientaciones pedagógicas para desarrollar competencias comunicativas y de expresión en lenguajes artísticos en los niveles 3, 4 y 5 de Educación Inicial. Explica la importancia de estas competencias y define conceptos clave. Describe cuatro competencias comunicativas y varias competencias en lenguajes artísticos, indicando las capacidades que las componen y los aprendizajes esperados. Proporciona recomendaciones didácticas para trabajar cada competencia.
Este documento describe una actividad de una semana para que los niños exploren diversos tipos de textos como periódicos, recetas e invitaciones. Los objetivos son que los niños identifiquen qué son estos portadores de texto y para qué sirven. Las actividades incluyen discutir y manipular diferentes textos, crear su propio periódico de la clase y una receta de limonada, e invitar a las mamás a un taller de cocina mediante invitaciones que ellos mismos crearán.
Este documento propone actividades para estimular, prevenir y mejorar el lenguaje oral en niños de 3 a 6 años. Presenta actividades de organización fonética, semántica y morfosintáctica, incluyendo juegos de atención y discriminación fonética, manipulación de palabras, canciones, refranes, adivinanzas y trabalenguas. Las actividades se basan en autores especializados y utilizan materiales como poesías, retahílas y folklore tradicional español.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad tiene como objetivo que los niños tomen conciencia de la importancia de su cuerpo y practiquen hábitos saludables de higiene y alimentación. Incluye actividades como identificar las partes del cuerpo, explorar los sentidos, aprender sobre los sistemas internos del cuerpo, y desarrollar hábitos de higiene, seguridad y alimentación. La unidad también aborda temas transversales como la educación socioemocional y la recon
Los niños participaron en un juego ordenando figuras de medios de transporte en secuencias. Luego discutieron conceptos como secuencia y patrón. Finalmente, trabajaron en equipos para crear sus propias secuencias y patrones con figuras de medios de transporte.
Este documento presenta una unidad didáctica de dos semanas sobre la historia de la independencia de México. La unidad incluye actividades para explorar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema, analizar obras de arte y literatura relacionadas, y participar en juegos y debates. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los eventos y figuras clave de la independencia de México y su significado para la identidad nacional.
Este documento presenta un proyecto sobre habilidades socioemocionales llamado "El monstruo de las emociones". El proyecto consiste en una serie de actividades a lo largo de la semana para ayudar a los niños a desarrollar habilidades como el autoconocimiento, la empatía y la regulación emocional. Las actividades incluyen cuentos, juegos, ejercicios de identificación de emociones y tablas para monitorear el progreso en habilidades diarias.
Este documento presenta la planificación de una serie de actividades educativas dirigidas a niños de jardín de niños con el tema "Mi mamá es la mejor". Las actividades se desarrollarán a lo largo de varios días e incluyen discutir cómo celebran el Día de las Madres, hacer portarretratos y tarjetas para las madres, cantar canciones, escuchar cuentos, y más. El objetivo es que los niños aprendan a valorar y expresar su aprecio por sus madres.
Este documento presenta varias fichas educativas sobre el derecho a la educación para diferentes niveles de primaria. Incluye cuentos, actividades y juegos para enseñar a los niños sobre la importancia de que todos tengan acceso a la educación, así como sobre diferentes culturas y escuelas alrededor del mundo.
Este documento presenta tres versiones de actividades para preescolares relacionadas con rompecabezas y clasificación. La Versión 1 involucra a los niños reproduciendo imágenes a través de rompecabezas por superposición. La Versión 2 expande esto permitiendo la reproducción de múltiples imágenes con o sin modelo. La Versión 3 aumenta la dificultad al incluir rompecabezas con piezas de formas similares. Cada versión observa las estrategias de los niños y fomenta el desarrollo de habilidades
Este documento presenta tres versiones de actividades para preescolares relacionadas con rompecabezas y clasificación. La Versión 1 involucra a los niños reproduciendo imágenes mediante rompecabezas por superposición. La Versión 2 implica la reproducción de imágenes con o sin modelo. La Versión 3 implica la reproducción de imágenes con o sin modelo, con rompecabezas más complejos.
Este documento presenta tres versiones de actividades de rompecabezas y juegos de conteo para estudiantes de preescolar. La primera versión involucra jugar lotería numérica y dominó para contar colecciones de hasta 10 objetos. La segunda versión expande esto a incluir relaciones aditivas de los primeros 6 números. La tercera versión continúa desarrollando estas habilidades de conteo hasta los primeros 8 números. También presenta actividades de rompecabezas para desarrollar percepción geométrica al reconstru
Este documento presenta tres versiones de actividades para preescolares relacionadas con rompecabezas y clasificación. La Versión 1 involucra a los niños reproduciendo imágenes a través de rompecabezas por superposición. La Versión 2 expande esto permitiendo la reproducción de múltiples imágenes con o sin modelo. La Versión 3 hace lo mismo pero con rompecabezas más complejos. También presenta tres versiones de clasificación cualitativa donde los niños agrupan objetos según atributos como color, forma y uso.
Este documento presenta tres versiones de actividades para preescolares relacionadas con rompecabezas y clasificación. La Versión 1 involucra a los niños reproduciendo imágenes a través de rompecabezas por superposición. La Versión 2 expande esto permitiendo la reproducción de múltiples imágenes con o sin modelo. La Versión 3 hace lo mismo pero con rompecabezas más complejos. También presenta tres versiones de clasificación cualitativa donde los niños agrupan objetos según atributos como color, forma y uso.
Este documento presenta tres versiones de actividades para preescolares relacionadas con rompecabezas y conteo de colecciones. La Versión 1 describe un juego de lotería numérica para trabajar el conteo hasta 10. La Versión 2 involucra el uso de dominós para explorar relaciones aditivas entre los primeros 6 números. La Versión 3 expande el uso de dominós hasta 8 y luego introduce tarjetas numéricas para trabajar relaciones hasta 12.
Este documento presenta varios juegos didácticos para que los niños aprendan conceptos numéricos a través del juego. Los juegos abordan temas como la formación y comparación de colecciones, el uso de números para resolver problemas, y los cálculos mentales. El objetivo es que los niños se apropien de las funciones del número de una manera divertida.
SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICA terminado.docxYessicaLedesma4
Este documento presenta una secuencia didáctica de matemática para niños de nivel inicial de 2 semanas de duración. Contiene 5 actividades que utilizan juegos para enseñar conceptos matemáticos como números, conteo, comparación de cantidades, entre otros. El objetivo es ofrecer experiencias que permitan a los niños ampliar sus conocimientos matemáticos construidos fuera de la escuela.
El documento describe varias actividades matemáticas para niños sobre suma, resta y representación de cantidades. En una actividad, los niños simulan una máquina que suma u resta objetos. En otra, juegan a formar grupos de 5 utilizando cartas numeradas. Por último, reparten fichas en cajas pequeñas para representar cantidades de diferentes formas.
PLANIFICACION PEDAGOGICA NIVEL IV AGOSTO.docxViviana Luna
La planificación pedagógica presenta actividades semanales para el mes de agosto enfocadas en matemáticas y lenguaje. Las actividades de matemáticas incluyen juegos como el dominó y el bingo de fracciones para que los estudiantes practiquen conceptos como partes de un todo y equivalencia de fracciones. Las actividades de lenguaje comprenden juegos y ejercicios para que los estudiantes entiendan las partes de una oración como sustantivos, verbos y adjetivos. También se incluyen actividades artísticas para
Este documento presenta 9 actividades para mejorar la memorización de hechos numéricos en estudiantes. Algunas actividades incluyen juegos como el encuadramiento, la doble guerra y el bingo, donde los estudiantes comparan y suman números. Otras actividades usan materiales como dominós, triángulos y cuadrados para formar pares con sumas iguales. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen estrategias como descomposiciones numéricas para resolver problemas numéricos.
Este documento presenta 10 juegos didácticos para trabajar el concepto de cantidad en niños. Cada juego incluye objetivos, materiales, instrucciones y competencias. Los juegos involucran el uso de números, fichas, dados y otras herramientas para que los niños desarrollen habilidades de conteo.
Este documento presenta un juego llamado "Tutti frutti de las representaciones" para practicar la representación de cantidades con materiales. El juego involucra a la familia sacando tarjetas con números del 11 al 50 y completando tablas para representar las cantidades usando billetes, monedas, palitos y tapitas. El jugador que complete correctamente más representaciones en menos tiempo gana el juego.
Este documento describe las actividades de una semana de prácticas de una estudiante de educación preescolar enfocadas en el desarrollo del pensamiento matemático y el número a través de juegos y ejercicios de conteo con un grupo de 23 niños de 3 años. Las actividades incluyeron juegos como la pirinola, la oca y escondidas para practicar el conteo, así como ejercicios para reconocer números, comparar cantidades y realizar correspondencias. El objetivo era que los niños desarrollaran habilidades como contar de forma
Este documento presenta una introducción a varios juegos recreativos matemáticos para niños de educación primaria. Incluye las reglas y materiales necesarios para juegos como el triángulo que suma igual, ordenando tortas para aprender a contar, el cartón con valor, el reloj matemático, divide y ganarás, tangram, la torre de Hanói, origami, papiroflexia y caer al agua. El objetivo es desarrollar habilidades matemáticas a través del juego y la diversión.
Este documento presenta sugerencias para realizar actividades didácticas en preescolar sobre los conceptos de forma, medida y espacio. Propone situaciones que permitan a los niños explorar y desarrollar su comprensión de estos conceptos matemáticos fundamentales a través del juego y la resolución de problemas con material concreto. Incluye recomendaciones sobre la organización de los materiales, el espacio y la interacción entre los niños durante las actividades.
El documento presenta varios juegos y actividades recreativas para enseñar matemáticas a niños de manera divertida. Describe juegos que usan cuadriculas, cubos, y fósforos para reforzar conceptos como formación de figuras geométricas, suma con y sin reagrupamiento, y resolución de problemas espaciales. El objetivo es que los niños se familiaricen con conceptos y símbolos matemáticos de una manera natural y distinta a la enseñanza tradicional.
El documento presenta varias dinámicas y juegos recreativos para ser utilizados en clases de educación física dirigidas a preescolares, primarios, jóvenes y adultos. Los juegos buscan desarrollar habilidades como la coordinación, velocidad, trabajo en equipo y memoria a través de actividades como carreras, relevos y juegos de mesa.
Este documento presenta varias actividades lúdicas para enseñar conceptos matemáticos a niños de preescolar. Las actividades incluyen juegos como "Mentes en acción" para enseñar agregar y quitar objetos, "La casa de cambio" para practicar el valor de las monedas, y "Gigantes y enanos" para estimar si números son mayores o menores que 50. Cada actividad describe los materiales, procedimiento y variaciones para hacerla más compleja según el nivel de los niños. El objetivo general es utilizar
Este documento presenta varias actividades lúdicas para trabajar contenidos matemáticos con estudiantes de 3er y 4to grado. Las actividades incluyen juegos como "Jugamos a los bolos", "La máquina de la suma", usar legos y bloques para trabajar números y operaciones, generalas de restas, lotería numérica, y los palitos chinos. Todas las actividades usan materiales concretos y juegos para enseñar conceptos como números, operaciones, posiciones numéricas y estrategias de resolución de
Este plan de clase propone una sesión de 30 minutos para enseñar a niños de jardín de niños a sumar y restar utilizando el software educativo "Pipo aprende a sumar y restar" y actividades prácticas con números y operadores. La clase se dividirá en inicio, desarrollo y cierre, evaluando los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales de los estudiantes.
Rubrica de evaluacion de un software educativo en equipoAlecamacho8
La rubrica evalúa el software educativo considerando criterios como la calidad del contenido, la interfaz, la estructura, la navegabilidad, la retroalimentación, el potencial educativo, la orientación al contexto y la facilidad de uso. El software ideal cumple con todos los criterios de manera excepcional presentando contenido atractivo de alta calidad, una interfaz sencilla y estructura adecuada al tipo de conocimiento, permitiendo aprendizajes significativos y adaptándose al contexto educativo.
Rubrica de evaluación del software educativoAlecamacho8
La rubrica evalúa el software educativo considerando cuatro criterios: presentación y estructura, eficacia, eficiencia y calidad. El software excelente debe tener una atractiva presentación visual, lograr los objetivos educativos planteados a través de actividades secuenciadas y de autoevaluación, facilitar el aprendizaje a través de una exploración fácil y lenguaje adecuado, e incentivar la interacción entre estudiantes y facilitador asignando roles claros.
El documento presenta un mapa mental sobre el hardware. En la parte superior se encuentra la palabra "HARDWARE" y debajo se enumeran diferentes componentes del hardware como procesador, memoria RAM, disco duro, tarjeta gráfica y otros periféricos.
El documento presenta algunos módulos formativos desarrollados por la Dirección de Investigación del ILCE para maestros, productores de software, administradores educativos y evaluadores de software sobre la evaluación de software educativo. Reconoce la necesidad de una evaluación acorde a cada contexto y cambiante realidad tecnológica. Incluye un modelo general de evaluación de software y un módulo para usuarios con sugerencias para evaluaciones en el contexto escolar. Busca retroalimentación de maestros usuarios sobre su experiencia aplicando la prop
El documento describe 10 programas educativos gratuitos para niños. La mayoría son juegos interactivos que enseñan habilidades básicas como el abecedario, números, colores y motricidad fina. Algunos populares son Geogebra, un software de matemáticas; Gcompris, con más de 120 actividades; y Pancho y su máquina de hacer cuentos, que permite crear historias personalizadas.
Este documento proporciona instrucciones para utilizar varias funciones comunes de aplicaciones de oficina como Word, Excel y PowerPoint. Describe cómo realizar tareas como guardar archivos, insertar hipervínculos, buscar texto, aplicar formato, agregar gráficos y tablas, y más. También explica cómo utilizar funciones específicas de cada aplicación como fórmulas en Excel, temas y transiciones en PowerPoint, y formato de párrafo y columnas en Word. El documento ofrece soluciones detalladas para una variedad de
El documento proporciona criterios de evaluación para determinar la competencia de una persona en el uso de una computadora. Incluye una lista de desempeños como utilizar el sistema operativo Windows 7, seleccionar la barra de tareas y software de aplicaciones, apagar la computadora, visualizar propiedades de archivos, mostrar impresoras e impresiones instaladas, usar la herramienta de ayuda, restablecer opciones predeterminadas, manipular archivos y carpetas, establecer fondos de escritorio, cambiar el tamaño de ventanas, activar/des
Este documento presenta un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El curso contiene 5 módulos que cubren temas como la introducción a proyectos, el diseño de proyectos, la evaluación, la planificación de proyectos y la orientación del aprendizaje. Cada módulo incluye lecciones y actividades interactivas para que los participantes exploren conceptos como los beneficios del aprendizaje basado en proyectos, el diseño de objetivos y preguntas de aprendizaje, y estrategias
Las estudiantes realizaron su primera práctica educativa en el Jardín de Niños Rafael Castellanos Álvarez. Se les asignó diferentes grupos para observar y asistir a las maestras. Al principio se sintieron nerviosas, pero rápidamente se encariñaron con los niños y maestras. Recibieron apoyo y consejos de las maestras que les ayudaron a adaptarse. Disfrutaron pasar tiempo con los niños, quienes también se encariñaron con ellas. Quedaron satisfechas con esta primera experiencia que les
El documento resume la experiencia de un grupo de estudiantes de licenciatura en preescolar en su práctica educativa en un jardín de niños. Las estudiantes participaron en eventos como la reinauguración de la biblioteca, ser maestras sustitutas, realizar un video con los niños, y organizar una macro gimnasia. También ayudaron a preparar materiales y ensayos para la pastorela y villancicos de navidad. Al final, las maestras les dieron una posada de despedida como agradecimiento por su trabajo, lo que
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (COBERTURA, CALIDAD Y EQUIDAD) DEL JA...Alecamacho8
Este documento presenta información sobre el Jardín de Niños Rafael Castellanos Álvarez en Gómez Palacio, Durango, México. Describe la ubicación y características del plantel, incluyendo las instalaciones y personal. También analiza el funcionamiento del jardín en relación con la Ley General de Educación de México, en términos de cobertura, calidad y equidad educativa. Finalmente, incluye algunas propuestas y reflexiones sobre la educación preescolar.
El documento describe seis dimensiones de la práctica educativa: la dimensión personal del maestro, la dimensión institucional relacionada con la escuela, la dimensión interpersonal de las relaciones entre las personas involucradas en el proceso educativo, la dimensión didáctica relacionada con los procesos de enseñanza, la dimensión de valores que refleja los valores personales del maestro, y la dimensión social del contexto en el que el maestro desarrolla su labor.
Este documento describe cuatro métodos básicos de investigación: la observación, la autoobservación, la entrevista y la fotografía. La observación ha sido fundamental para el conocimiento desde siempre. La autoobservación permite al investigador comprender las perspectivas de los sujetos estudiados. La entrevista busca entender el mundo desde la perspectiva del entrevistado a través de una conversación estructurada. La fotografía se enfoca en capturar las fuerzas internas que motivan a los seres humanos.
El sistema operativo es el programa más importante de un ordenador. Administra los recursos del ordenador como la CPU, los procesos, los permisos, los archivos e información. Proporciona funciones como la gestión de la CPU, los procesos, los permisos, los archivos e información para que los otros programas puedan ejecutarse de forma concurrente, eficiente y fiable.
El documento describe las características de tres generaciones de la web. La Web 1.0 se basa en navegadores de texto y solo permite lectura de contenido. La Web 2.0 fomenta la colaboración entre usuarios a través de redes sociales, blogs y wikis. La Web 3.0 implica la evolución de la red hacia bases de datos, aplicaciones no basadas en navegadores, inteligencia artificial y realidad aumentada.
El documento describe la trayectoria educativa de Alejandra Camacho Ríos desde el jardín de niños hasta la preparatoria, e incluye detalles sobre las instalaciones y personal de cada plantel educativo. Comenzó en un jardín de niños pequeño con pocos recursos, luego asistió a un jardín más grande con áreas de juego. Continuó su educación básica en una primaria grande con más servicios e impartición de inglés, educación física y música. Posteriormente asistió a una secuela técnica con numeros
La historia es el estudio del pasado humano a través de métodos como investigar, ordenar datos, analizar y comparar eventos para explicar sus orígenes, antecedentes, causas, consecuencias y trascendencia.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Fichero de juegos
1. Instituto de Estudios Superiores De Educación Normal
“General Lázaro Cárdenas Del Rio”
FICHERO DE JUEGOS
Materia: Pensamiento Cuantitativo
Profesor: Christian Guzmán Ávila
Alejandra Camacho Ríos
Licenciatura en Preescolar
3. Vamos todos a formarnos
OBJETIVO: Que los alumnos se formen correctamente
MATERIAL: Un juego de barajas con puntos del uno al 6, adentro
de una bolsa.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Hacer equipos de seis niños y decirles que vamos a jugar para ver
qué equipo se forma primero.
A cada equipo se le entrega una bolsa con las tarjetas de la baraja
adentro. Explicarles que tomen de la bolsa sin ver una tarjeta y a la
cuenta de tres todos ven el número de su tarjeta y se forman de
acuerdo al número que les toco, empezando con el 1 y terminando
con el 6, mostrando el número para que los demás puedan ver si se
formaron correctamente.
Una vez que los equipos se hayan formado verifican entre todos si
todos lo hicieron bien.
VARIANTES DE LA ACTIVIDAD: Antes de mostrar la carta que
les toco deben moverse aleatoriamente y ala cuenta de tres deben
regresar lo más rápido que se pueda aquí gana el primero que se
acomode correctamente gana o si juegan varios grupos el primer
grupo sé que acomode correctamente gana
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en
juego los principios del conteo.
4. NUMERO!!
OBJETIVO: Que el niño logre identificar el número que escucho
con el de la carta
MATERIAL:
Cartas grandes de puntos con cantidades del 1 al 10
una baraja de puntos (con numeración del 1 al 10)
Fichas, frijoles, bolita, etc. Para poner en la carta
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: A cada niño se le repartirá una un
carta a cada niño,
Un encargado correrá las baraja cada que se mencione un numero el cual se
encuentre en ssu carta de puntos el niño tendrá que poner un objeto sobre el
numero cuando su carta este llena tendrá que gritar NUMERO! Y el sera el que
gane.
VARIANTES DE LA ACTIVIDAD: La maestra decidirá como se
ganara (llenando solo un lado, los numero de las orillas, formar una
letra, etc.)
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los
principios del conteo
5. Voltea la Tarjeta
OBJETIVO: Que el niño junte más tarjetas
MATERIAL: juego de barajas con puntos del uno al seis y 15 fichas
de colores para cada equipo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La educadora forma equipos de
4 integrantes, explica que van a jugar a escribir los números, les
pide que coloquen sobre la mesa, las tarjetas con los puntos hacia
arriba y aun lado las fichas.
Les explica que por turnos tomen la tarjeta de arriba, digan la
cantidad de puntos de la tarjeta y escriban en su cuaderno el
número que corresponda a esa cantidad. Después, voltean la tarjeta
y si escribieron el número correcto toman una ficha y se quedan con
ella. El juego termina después de dos rondas y revisan quien tiene
más tarjetas.
VARIANTES DE LA ACTIVIDAD: Una variante es que el niño ya no
utilizara el cuaderno lo dirá el numero en voz alta y la educadora
verificara si es correcto o no.
COMPETENCIA A DESARROLLAR: utiliza los números en
situaciones variadas que implican poner en juego los principios del
conteo.
7. Serpientes y Escaleras
OBJETIVO: El primer niño que llegue al final del tablero gana
MATERIAL: 1 dado, 1 pieza para cada jugadormoverlo en el
tablero (fichas), 1 tablero de serpientes y escaleras con
números (numeración adecuadaal nivel)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Se forman grupos de 4 jugadores.
Decidir quiénempieza (el grupo establece el reglamento);
A su vez, cada jugadortira los dadosy mueve su pieza
contandola cantidadindicadaen el dado;
Si el jugador cae en la casa donde hay una escalera, él
avanza hasta la casa donde llega la escalera, pero si cae en
la casa donde tiene una serpiente, el jugadorregresa a la
casa donde está la cabeza de la serpiente. La regla del juego
es "subir" por la escalera y "bajar" por la serpiente;
El vencedor es el que llegue primero al final de la ruta.
VARIANTES DE LA ACTIVIDAD: Se tirara dos veces el dado en
cada turno.
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Resuelve problemas en
situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
8. El camino del número
OBJETIVO: El primer niño que llegue al final gana del camino
MATERIAL:
Un tablero con un camino de números en cada casilla será de un
color (azul, amarillo, verde)
1 dado
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: se forman grupos de 4 al azar
se deciden los turnos.
Se tira el dado y según el número que caiga serán las casillas que se
avanzara.
Si se llega a caer en la casilla verde se tendrá que retroceder para
conocer cuánto se tendrá que retroceder se tendrá que volver a
tirar el dado.
VARIANTES DE LA ACTIVIDAD: En esta variante el juego será
sin retroceder pero si se llega a caer en el color azul se deberá
realizar una pequeña operación adecuada al nivel.
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Resuelve problemas en
situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
9. Domino
OBJETIVO: Que el niño logre conseguir las operaciones básicas y
una secuencia numérica
MATERIAL: un domino tradicional
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Se necesitan 4 jugadores los cuales tomaran 7 fichas cada uno, las
fichas restantes de dejan a un lado. Comienza el jugador que tenga
la ficha 6-6, el jugador número 2 tendrá que poner una ficha que
tenga un 6; si por ejemplo el jugador 2 pone la ficha 6-3 el tercer
jugador tendrá la oportunidad de poner una ficha que contenga un 6
o un 3 y así sucesivamente. Si algún jugador no cuenta con la ficha
que tiene que poner tendrá que tomar de las que quedaron, en caso
de que ya no haya tendrá que pasar su turno al siguiente jugador.
VARIANTES DE LA ACTIVIDAD: Se va eliminado competidores
hasta que al final queden 1 contra 1.
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Resuelve problemas en
situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
11. Vamos a formar una figura
OBJETIVO: Que el niño tenga la capacidad de formar alguna figura
con una cierta cantidad de fichas.
MATERIAL: 10 fichas azules 10 fichas verdes 10 fichas amarillas y
10 fichas rojas.
1 dado de números
1 dado de colores (azul, verde, amarillo y rojo)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
En un espacio un tanto amplio se colocan las fichas ordenadas, el
niño debe lanzar los dos dados según el resultado será el número de
fichas que debe tomar con ellas deberá formar una figura a su
elección, al finalizar el niño deberá explicar por qué realizo esa
figura.
VARIANTES DE LA ACTIVIDAD: Al niño se le dirá un objeto y un
color y él debe tomar las ficha que el crea necesarias para formar
la figura al finalizar el deberá explicar cuántas fichas tomo y como
lo hizo. Ojo: No deben sobras ni faltar fichas
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Reúne información sobre
criterios acordados, representa gráficamente dicha información y
la interpreta
12. Rompecabezas
OBJETIVO: Que el niños logre seguir la secuencia
MATERIAL: Un rompecabezas pequeño (Con las fichas enumeradas
por la parte de atrás)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se colocaran las fichas del
rompecabezas boca abajo y se mezclaran sin ningún orden. El niño
tendrá que buscar las fichas correspondientes seguir con la
secuencia que está marcada y así poder formar su rompecabezas. Al
final el niño debe explicar cómo fue que logro encontrar su
secuencia y compartir con los demás.
VARIANTES DE LA ACTIVIDAD: Se va a separar en dos las fichas
y se le colocaran en dos esquinas diferentes, el niño debe correr
para formarlo en un cierto límite de tiempo.
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Reúne información sobre
criterios acordados, representa gráficamente dicha información y
la interpreta
13. Encontremos a nuestra pareja
OBJETIVO: Que el niño logre capar a tiempo y logre relacionar lo que se le
pide
MATERIAL: 12 fichas (6 con números del 1 al 6 y las otras 6 de colores
variados azul, rosa, rojo, amarillo, verde y naranja)
1 dado normal (de puntos)
1 dado con los colores ya mencionados
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Actividad para parejas, se forman dos filas una de las fichas de números y otra
con las fichas de colores aleatoriamente. Las parejas se turnaran para lanzar
los dos dados, al instante que se tiren los dos dados el jugador debe tomar el
color y el número que salió. El niño debe realizar una breve explicación del
porqué tomo esas dos fichas
Si se el jugador tarda para tomar sus fichas pierde su turno. Si alguna o las
dos fichas que tomo son incorrectas pierde su turno
Gana el niño que tenga más pares (de color y número)
VARIANTES DE LA ACTIVIDAD: Se pondrán las fichas boca abajo
cada que se voltea una ficha el niño tendrá que decir si es o no y
porque de su respuesta (un ejemplo seria si es más o menos que la
cantidad que salió)
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Reúne información sobre
criterios acordados, representa gráficamente dicha información y
la interpreta
14. Fichas Locas
OBJETIVO: Que se termina las fichas asignadas a cada niño
MATERIAL: 20 fichas por niño (5 rojas con un valor de 5, 5
azules con valor de 3, 5 verdes con valor de 2 y 5 amarillas con
valor de 1) y un dado
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Se formaran equipos de 4 niños
Se le entregaran 20 fichas a cada integrante del equipo del banco
Se les asigna un turno al azar
Conforme su turno se debe lanzar el dado según el número que salga
será el número de fichas que se dejara en el centro
El primer niño que se quede sin fichas gana
VARIANTES DE LA ACTIVIDAD: El niño que conserve
sus fichas en la octava ronda gana
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que
implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir
objetos.
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en
juego los principios del conteo.
15. Instituto de Estudios Superiores De Educación Normal
“General Lázaro Cárdenas Del Rio”
EL JUEGO DE LAS FICHAS LOCAS
Materia: Pensamiento Cuantitativo
Profesor: Christian Guzmán Ávila
Alejandra Camacho Ríos
Valeria Nájera Echeverría
Elizabeth Ramírez Mata
Vanessa Sánchez Uribe
Licenciatura en Preescolar