Este documento resume la filogenia y ontogenia del sistema nervioso central. Explica que el sistema nervioso se ha desarrollado gradualmente a través de la evolución biológica, con la aparición primero de células nerviosas especializadas y luego la formación y complicación progresiva de redes nerviosas. También describe las principales etapas del desarrollo embriológico del sistema nervioso central, incluyendo la inducción dorsal y ventral, la proliferación, migración y organización neuronal, y la mielinización. Final
Este documento describe las principales etapas del desarrollo del sistema nervioso humano desde la fecundación hasta la formación del cerebro y la médula espinal. Comienza con la división celular luego de la fecundación y la formación del blastocisto. Luego describe la gastrulación y neurulación que dan origen a las tres capas germinales y al tubo neural. Explica la formación de las vesículas cerebrales primarias y secundarias y las estructuras que derivan de cada una. Por último, menciona algunas alteraciones
Este documento describe la filogenia y ontogenia del sistema nervioso central. Explica que el conocimiento sobre el sistema nervioso ha evolucionado rápidamente en los últimos 300 años a medida que el cerebro se ha adaptado a una realidad cambiante. También describe los principales eventos en el desarrollo del sistema nervioso central, incluida la neurogénesis, migración, crecimiento dendrítico, sinaptogénesis, mielogénesis y eventos regresivos.
El documento trata sobre la psicobiología de la sexualidad humana. Explora las dimensiones biológicas, psicológicas y sociales de la sexualidad, incluyendo la identidad sexual, el comportamiento sexual y el acto sexual. Señala que la sexualidad saludable está configurada por la vivencia amorosa en el compromiso del matrimonio.
El documento resume el desarrollo embrionario del sistema nervioso, comenzando con la fecundación y la formación de las tres capas embrionarias iniciales (ectodermo, mesodermo y endodermo). Luego describe la formación del tubo neural y las vesículas primarias y secundarias que darán origen al cerebro y la médula espinal. Finalmente, resume el desarrollo de las diferentes regiones del sistema nervioso central a partir de las vesículas embrionarias.
El documento describe el desarrollo ontogénico del sistema nervioso desde la fecundación hasta la formación del adulto. Explica que el sistema nervioso central se forma a partir del ectodermo del disco embrionario, dando origen a la placa neural y posterior tubo neural. También describe la formación de las vesículas encefálicas primarias y secundarias, así como las sustancias gris y blanca del cerebro. Brevemente menciona algunas patologías como la anencefalia y la espina bífida.
1. desarrollo y maduración del sistema nervioso centralFredy Vasquez
El documento describe las etapas del desarrollo y maduración del sistema nervioso central desde la concepción hasta el nacimiento. Comienza con la formación del disco trilaminar y las capas germinativas, luego la formación del tubo neural y las vesículas encefálicas. Explica la migración neuronal y formación de conexiones, y finaliza con la maduración del prosencéfalo y organización de las estructuras cerebrales.
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD - FRITZ PERLS -CARL ROGERS - ERIC BERNE - ABRAHA...FANNY JEM WONG MIÑÁN
Este documento presenta varias teorías de la personalidad humanistas como Fritz Perls, Carl Rogers, Eric Berne, Abraham Maslow y Alfred Adler. Explica conceptos clave de la teoría de la personalidad de Fritz Perls como el límite de contacto, la homeostasis, la figura y el fondo, y los mecanismos de defensa. También resume los principios de organización en Gestalt como la proximidad, la similitud, la relación entre figura y fondo, y la dirección común.
El documento describe el desarrollo del sistema nervioso central y periférico en el embrión humano. El tubo neural se forma a partir de la placa neural y da origen al encéfalo y médula espinal. La cresta neural da lugar al sistema nervioso periférico y autónomo. Las vesículas cerebrales primarias se subdividen en estructuras como el telencéfalo, diencéfalo y troncoencefálico. El cerebelo y médula espinal se desarrollan de placas alares y basales del tub
Este documento describe las principales etapas del desarrollo del sistema nervioso humano desde la fecundación hasta la formación del cerebro y la médula espinal. Comienza con la división celular luego de la fecundación y la formación del blastocisto. Luego describe la gastrulación y neurulación que dan origen a las tres capas germinales y al tubo neural. Explica la formación de las vesículas cerebrales primarias y secundarias y las estructuras que derivan de cada una. Por último, menciona algunas alteraciones
Este documento describe la filogenia y ontogenia del sistema nervioso central. Explica que el conocimiento sobre el sistema nervioso ha evolucionado rápidamente en los últimos 300 años a medida que el cerebro se ha adaptado a una realidad cambiante. También describe los principales eventos en el desarrollo del sistema nervioso central, incluida la neurogénesis, migración, crecimiento dendrítico, sinaptogénesis, mielogénesis y eventos regresivos.
El documento trata sobre la psicobiología de la sexualidad humana. Explora las dimensiones biológicas, psicológicas y sociales de la sexualidad, incluyendo la identidad sexual, el comportamiento sexual y el acto sexual. Señala que la sexualidad saludable está configurada por la vivencia amorosa en el compromiso del matrimonio.
El documento resume el desarrollo embrionario del sistema nervioso, comenzando con la fecundación y la formación de las tres capas embrionarias iniciales (ectodermo, mesodermo y endodermo). Luego describe la formación del tubo neural y las vesículas primarias y secundarias que darán origen al cerebro y la médula espinal. Finalmente, resume el desarrollo de las diferentes regiones del sistema nervioso central a partir de las vesículas embrionarias.
El documento describe el desarrollo ontogénico del sistema nervioso desde la fecundación hasta la formación del adulto. Explica que el sistema nervioso central se forma a partir del ectodermo del disco embrionario, dando origen a la placa neural y posterior tubo neural. También describe la formación de las vesículas encefálicas primarias y secundarias, así como las sustancias gris y blanca del cerebro. Brevemente menciona algunas patologías como la anencefalia y la espina bífida.
1. desarrollo y maduración del sistema nervioso centralFredy Vasquez
El documento describe las etapas del desarrollo y maduración del sistema nervioso central desde la concepción hasta el nacimiento. Comienza con la formación del disco trilaminar y las capas germinativas, luego la formación del tubo neural y las vesículas encefálicas. Explica la migración neuronal y formación de conexiones, y finaliza con la maduración del prosencéfalo y organización de las estructuras cerebrales.
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD - FRITZ PERLS -CARL ROGERS - ERIC BERNE - ABRAHA...FANNY JEM WONG MIÑÁN
Este documento presenta varias teorías de la personalidad humanistas como Fritz Perls, Carl Rogers, Eric Berne, Abraham Maslow y Alfred Adler. Explica conceptos clave de la teoría de la personalidad de Fritz Perls como el límite de contacto, la homeostasis, la figura y el fondo, y los mecanismos de defensa. También resume los principios de organización en Gestalt como la proximidad, la similitud, la relación entre figura y fondo, y la dirección común.
El documento describe el desarrollo del sistema nervioso central y periférico en el embrión humano. El tubo neural se forma a partir de la placa neural y da origen al encéfalo y médula espinal. La cresta neural da lugar al sistema nervioso periférico y autónomo. Las vesículas cerebrales primarias se subdividen en estructuras como el telencéfalo, diencéfalo y troncoencefálico. El cerebelo y médula espinal se desarrollan de placas alares y basales del tub
La neurociencia estudia el sistema nervioso desde diversas disciplinas para comprender los procesos neurológicos y psicobiológicos. Se originó a partir de las primeras sociedades científicas y ha evolucionado gracias a métodos como registros eléctricos, anatómicos y químicos. Se enfoca en la conducta, la cognición y los procesos internos, y se aplica en campos como la medicina, la psicología y la investigación.
El documento describe la formación y desarrollo del sistema nervioso central en el embrión humano. El tubo neural se forma a partir de la tercera semana y se cierra formando el cerebro y la médula espinal. El cerebro se divide en prosencéfalo, mesencéfalo y rombencéfalo. La médula espinal contiene placas basales y alares que darán origen a áreas motoras y sensitivas. Las células de la cresta neural originan los ganglios sensitivos de la médula espinal.
Desarrollo y maduración del sistema nerviosoKarla Frutos
Las 6 fases del desarrollo neuronal del sistema nervioso central son: 1) proliferación neuroblástica y formación del tubo neural, 2) migración neuronal a sus ubicaciones, 3) agregación neuronal y formación de conexiones, 4) diferenciación celular con crecimiento de axones y dendritas, 5) sinaptogénesis y estado maduro, y 6) muerte neuronal y eliminación de conexiones. Estas fases involucran la generación, migración y especialización de las neuronas para establecer las redes neuronales del cerebro.
Este documento lista 3 referencias bibliográficas sobre temas de psicología y anatomía. Incluye un libro de texto sobre psicología para estudiantes de secundaria publicado en Venezuela en 1988, un libro sobre neuropsicología cognitiva humana publicado en Barcelona en 1992, y una entrada de enciclopedia sobre anatomía publicada en 2011.
Desarrollo filogenético y ontogenético del Sistema nervioso1125Lu
El documento describe el desarrollo filogenético y ontogenético del sistema nervioso. Explica que los animales más simples tienen células nerviosas dispersas, mientras que los más complejos tienen ganglios nerviosos interconectados. Luego detalla la evolución del sistema nervioso en diferentes filos, desde animales sin sistema nervioso centralizado hasta vertebrados con cerebro complejo. Finalmente, discute cómo el desarrollo embrionario individual reproduce rasgos ancestrales según la teoría de Haeckel.
El documento presenta el modelo de filtro de Norman y Bobrow. Propone un modelo de atención selectiva que sigue el esquema de Deutsch y Deutsch con algunas variaciones. Explica que la atención al realizar una tarea puede estar limitada no solo por la cantidad de recursos disponibles, sino también por los datos. Además, la atención puede verse limitada por los recursos cuando mejora el rendimiento al aumentar los recursos, o limitada por los datos cuando el rendimiento no mejora a pesar de aumentar los recursos.
Este documento describe la función y antecedentes de la neuropsicología. La neuropsicología estudia la relación entre los procesos cerebrales y el comportamiento. Tiene un desarrollo histórico paralelo a los avances en neurociencias. Realiza evaluaciones neuropsicológicas que ayudan en el diagnóstico y tratamiento de trastornos cerebrales.
Psicofisiología de la formación reticularRuba Kiwan
El SARA o sistema reticular activador o Sistema reticular ascendente-descendente
• Es una parte del encéfalo
• Conformado por un conjunto de neuronas de gran tamaño y con una carga eléctrica más alta que las demás células.
la consciencia; Los problemas fáciles tratan la consciencia como una facultad mental más y analizan temas como la discriminación entre estímulos sensoriales, la integración de la información para guiar el comportamiento o la verbalización de estados internos, cómo se integran los datos sensoriales con la experiencia del pasado, cómo focalizamos la atención o lo que distingue el estado de vigilia del sueño. Pero el “problema difícil” de la consciencia es saber cómo los procesos físicos cerebrales dan lugar a la consciencia, cómo las descargas de millones de neuronas pueden producir la experiencia consciente, la experiencia subjetiva.
por otro lado, los tipos de sueño que son: Sueño lento o pasivo: sin movimientos oculares rápidos (NMOR) y Sueño paradójico: con movimientos oculares rápidos (MOR).
Y finalmente, los Componentes de las emociones.
Las emociones son estados complejos del organismo, respuestas globales en las que intervienen distintos componentes (Kolb, 2005):
FISIOLÓGICOS: se trata de procesos involuntarios como el tono muscular, la respiración, secreciones hormonales, presión sanguínea, etc., que involucran cambios en la actividad del sistema nervioso central y autónomo, así como cambios neuroendocrinos y neuromoduladores.
COGNITIVOS: Procesamiento de información, como decíamos antes, tanto a nivel consciente como inconsciente que influye explícita e implícitamente en nuestra cognición y en nuestra vivencia subjetiva de los acontecimientos.
CONDUCTUALES: Expresiones faciales, movimientos corporales, tono de voz, volumen, ritmo, etc., que determinan conductas distintivas de especial utilidad comunicativa.
El documento describe las principales características del desarrollo embrionario entre la 4a y 8a semana. En la 4a semana se forman los arcos branquiales y se reconocen los esbozos de las extremidades superiores. En la 5a semana la cabeza crece rápidamente. En la 6a semana se diferencian los dedos de las manos y empieza a desarrollarse las extremidades inferiores. En la 7a semana se marcan claramente los dedos. En la 8a semana los dedos de manos y pies están libres y la cabeza adqui
Migración neuroblástica y agregación neuronal por shirley corellashircorella
Este documento describe los procesos de migración neuronal y agregación neuronal durante el desarrollo del cerebro. Explica que entre el tercer y sexto mes las células nerviosas primigenias llamadas neuroblastos migran desde la pared ventricular hacia la superficie cerebral formando las diferentes capas corticales. Luego, los neuroblastos tienden a agregarse estableciendo conexiones sinápticas y formando las capas de la corteza cerebral. Finalmente, detalla las características de cada una de las seis capas corticales.
Infografia : embriologia del sistema nerviosoWilmanAndres1
El documento describe el desarrollo del sistema nervioso central humano durante las primeras semanas de gestación. En la quinta semana se forman las tres vesículas cerebrales primarias - el prosencéfalo, el mesencéfalo y el rombencéfalo - a partir del tubo neural. El prosencéfalo luego se divide en el telencéfalo y el diencéfalo. El sistema nervioso periférico se desarrolla a partir de las crestas neurales, dando origen a los nervios craneanos, raquíde
El documento describe las etapas del desarrollo embrionario humano desde la fecundación hasta la formación de órganos. Inicia con la fecundación del óvulo por el espermatozoide para formar el cigoto. Luego se produce la segmentación del cigoto en blastómeros, la formación de la blastula y la gastrulación, donde se generan las tres capas germinales (ectodermo, mesodermo y endodermo). Finalmente, durante la organogénesis los tejidos primarios se diferencian y los órganos se forman a
El documento describe los conceptos básicos de la herencia y la genética humana, incluyendo la transmisión de características a través de los genes en el ADN contenido en los cromosomas, las diferencias entre genotipo y fenotipo, y los tipos de herencia dominante y recesiva. También explica algunas mutaciones genéticas comunes como el síndrome de Down y cómo los avances en genética permiten analizar el ADN para identificar riesgos de enfermedades.
Este documento presenta información sobre los componentes básicos del sistema nervioso como las neuronas, la sinapsis y los neurotransmisores. Explica que las neuronas pueden ser de diferentes tipos y tener varias partes. Describe los tipos de sinapsis y la transmisión sináptica. Además, detalla los principales neurotransmisores, su localización y función. Finalmente, resume las diferencias entre neurotransmisores y hormonas.
Este documento presenta una introducción a las bases biológicas de la conducta humana. En cuatro unidades, describe los antecedentes históricos y el desarrollo conceptual de la psicología fisiológica, las neurociencias, el sistema nervioso y la regulación nerviosa de las funciones vegetativas y endocrinas. En la introducción, resume los principales avances en el estudio de la fisiología del sistema nervioso en el siglo XIX que sentaron las bases para el desarrollo posterior de la psicología como ciencia.
Este documento presenta información sobre el concepto de atención en psicología. Define la atención como la capacidad de percibir determinados estímulos y funcionar como un filtro de la información sensorial. Explica la evolución histórica del concepto, las funciones y dominios de la atención, incluyendo la atención focalizada, selectiva y dividida. También describe las redes neuronales atencionales como el sistema reticular, sistema atencional anterior y sistema atencional posterior, y cómo los neurotransmisores como la dopamina y norepinefrina
Derivados de las hojas germinativas.pdfYarecsyLpez
Las tres capas germinativas - ectodermo, mesodermo y endodermo - dan origen a los principales tejidos y órganos del organismo. El ectodermo da lugar al sistema nervioso, la epidermis, los dientes y otras estructuras. El mesodermo forma el esqueleto, la musculatura, el aparato excretor y los órganos reproductores. El endodermo deriva en el epitelio digestivo y respiratorio así como en el hígado y el páncreas.
El documento describe los procesos de gametogénesis masculina y femenina. La gametogénesis masculina se llama espermatogénesis y resulta en la formación de cuatro espermatozoides del mismo tamaño a través de meiosis. La gametogénesis femenina se llama ovogénesis y resulta en la formación de un único óvulo funcional grande y tres cuerpos polares que se desintegran, también a través de meiosis. Ambos procesos producen gametos haploides pero difieren en sus resultados finales.
El documento describe el desarrollo del sistema nervioso central en el embrión humano. El tubo neural se forma a partir de la tercera semana y se cierra entre la tercera y cuarta semana. Se diferencian las vesículas encefálicas primarias que darán origen al encéfalo, y la medula espinal en la parte caudal. El sistema nervioso central continúa su maduración y especialización a través de la quinta semana de desarrollo embrionario.
La neurociencia estudia el sistema nervioso desde diversas disciplinas para comprender los procesos neurológicos y psicobiológicos. Se originó a partir de las primeras sociedades científicas y ha evolucionado gracias a métodos como registros eléctricos, anatómicos y químicos. Se enfoca en la conducta, la cognición y los procesos internos, y se aplica en campos como la medicina, la psicología y la investigación.
El documento describe la formación y desarrollo del sistema nervioso central en el embrión humano. El tubo neural se forma a partir de la tercera semana y se cierra formando el cerebro y la médula espinal. El cerebro se divide en prosencéfalo, mesencéfalo y rombencéfalo. La médula espinal contiene placas basales y alares que darán origen a áreas motoras y sensitivas. Las células de la cresta neural originan los ganglios sensitivos de la médula espinal.
Desarrollo y maduración del sistema nerviosoKarla Frutos
Las 6 fases del desarrollo neuronal del sistema nervioso central son: 1) proliferación neuroblástica y formación del tubo neural, 2) migración neuronal a sus ubicaciones, 3) agregación neuronal y formación de conexiones, 4) diferenciación celular con crecimiento de axones y dendritas, 5) sinaptogénesis y estado maduro, y 6) muerte neuronal y eliminación de conexiones. Estas fases involucran la generación, migración y especialización de las neuronas para establecer las redes neuronales del cerebro.
Este documento lista 3 referencias bibliográficas sobre temas de psicología y anatomía. Incluye un libro de texto sobre psicología para estudiantes de secundaria publicado en Venezuela en 1988, un libro sobre neuropsicología cognitiva humana publicado en Barcelona en 1992, y una entrada de enciclopedia sobre anatomía publicada en 2011.
Desarrollo filogenético y ontogenético del Sistema nervioso1125Lu
El documento describe el desarrollo filogenético y ontogenético del sistema nervioso. Explica que los animales más simples tienen células nerviosas dispersas, mientras que los más complejos tienen ganglios nerviosos interconectados. Luego detalla la evolución del sistema nervioso en diferentes filos, desde animales sin sistema nervioso centralizado hasta vertebrados con cerebro complejo. Finalmente, discute cómo el desarrollo embrionario individual reproduce rasgos ancestrales según la teoría de Haeckel.
El documento presenta el modelo de filtro de Norman y Bobrow. Propone un modelo de atención selectiva que sigue el esquema de Deutsch y Deutsch con algunas variaciones. Explica que la atención al realizar una tarea puede estar limitada no solo por la cantidad de recursos disponibles, sino también por los datos. Además, la atención puede verse limitada por los recursos cuando mejora el rendimiento al aumentar los recursos, o limitada por los datos cuando el rendimiento no mejora a pesar de aumentar los recursos.
Este documento describe la función y antecedentes de la neuropsicología. La neuropsicología estudia la relación entre los procesos cerebrales y el comportamiento. Tiene un desarrollo histórico paralelo a los avances en neurociencias. Realiza evaluaciones neuropsicológicas que ayudan en el diagnóstico y tratamiento de trastornos cerebrales.
Psicofisiología de la formación reticularRuba Kiwan
El SARA o sistema reticular activador o Sistema reticular ascendente-descendente
• Es una parte del encéfalo
• Conformado por un conjunto de neuronas de gran tamaño y con una carga eléctrica más alta que las demás células.
la consciencia; Los problemas fáciles tratan la consciencia como una facultad mental más y analizan temas como la discriminación entre estímulos sensoriales, la integración de la información para guiar el comportamiento o la verbalización de estados internos, cómo se integran los datos sensoriales con la experiencia del pasado, cómo focalizamos la atención o lo que distingue el estado de vigilia del sueño. Pero el “problema difícil” de la consciencia es saber cómo los procesos físicos cerebrales dan lugar a la consciencia, cómo las descargas de millones de neuronas pueden producir la experiencia consciente, la experiencia subjetiva.
por otro lado, los tipos de sueño que son: Sueño lento o pasivo: sin movimientos oculares rápidos (NMOR) y Sueño paradójico: con movimientos oculares rápidos (MOR).
Y finalmente, los Componentes de las emociones.
Las emociones son estados complejos del organismo, respuestas globales en las que intervienen distintos componentes (Kolb, 2005):
FISIOLÓGICOS: se trata de procesos involuntarios como el tono muscular, la respiración, secreciones hormonales, presión sanguínea, etc., que involucran cambios en la actividad del sistema nervioso central y autónomo, así como cambios neuroendocrinos y neuromoduladores.
COGNITIVOS: Procesamiento de información, como decíamos antes, tanto a nivel consciente como inconsciente que influye explícita e implícitamente en nuestra cognición y en nuestra vivencia subjetiva de los acontecimientos.
CONDUCTUALES: Expresiones faciales, movimientos corporales, tono de voz, volumen, ritmo, etc., que determinan conductas distintivas de especial utilidad comunicativa.
El documento describe las principales características del desarrollo embrionario entre la 4a y 8a semana. En la 4a semana se forman los arcos branquiales y se reconocen los esbozos de las extremidades superiores. En la 5a semana la cabeza crece rápidamente. En la 6a semana se diferencian los dedos de las manos y empieza a desarrollarse las extremidades inferiores. En la 7a semana se marcan claramente los dedos. En la 8a semana los dedos de manos y pies están libres y la cabeza adqui
Migración neuroblástica y agregación neuronal por shirley corellashircorella
Este documento describe los procesos de migración neuronal y agregación neuronal durante el desarrollo del cerebro. Explica que entre el tercer y sexto mes las células nerviosas primigenias llamadas neuroblastos migran desde la pared ventricular hacia la superficie cerebral formando las diferentes capas corticales. Luego, los neuroblastos tienden a agregarse estableciendo conexiones sinápticas y formando las capas de la corteza cerebral. Finalmente, detalla las características de cada una de las seis capas corticales.
Infografia : embriologia del sistema nerviosoWilmanAndres1
El documento describe el desarrollo del sistema nervioso central humano durante las primeras semanas de gestación. En la quinta semana se forman las tres vesículas cerebrales primarias - el prosencéfalo, el mesencéfalo y el rombencéfalo - a partir del tubo neural. El prosencéfalo luego se divide en el telencéfalo y el diencéfalo. El sistema nervioso periférico se desarrolla a partir de las crestas neurales, dando origen a los nervios craneanos, raquíde
El documento describe las etapas del desarrollo embrionario humano desde la fecundación hasta la formación de órganos. Inicia con la fecundación del óvulo por el espermatozoide para formar el cigoto. Luego se produce la segmentación del cigoto en blastómeros, la formación de la blastula y la gastrulación, donde se generan las tres capas germinales (ectodermo, mesodermo y endodermo). Finalmente, durante la organogénesis los tejidos primarios se diferencian y los órganos se forman a
El documento describe los conceptos básicos de la herencia y la genética humana, incluyendo la transmisión de características a través de los genes en el ADN contenido en los cromosomas, las diferencias entre genotipo y fenotipo, y los tipos de herencia dominante y recesiva. También explica algunas mutaciones genéticas comunes como el síndrome de Down y cómo los avances en genética permiten analizar el ADN para identificar riesgos de enfermedades.
Este documento presenta información sobre los componentes básicos del sistema nervioso como las neuronas, la sinapsis y los neurotransmisores. Explica que las neuronas pueden ser de diferentes tipos y tener varias partes. Describe los tipos de sinapsis y la transmisión sináptica. Además, detalla los principales neurotransmisores, su localización y función. Finalmente, resume las diferencias entre neurotransmisores y hormonas.
Este documento presenta una introducción a las bases biológicas de la conducta humana. En cuatro unidades, describe los antecedentes históricos y el desarrollo conceptual de la psicología fisiológica, las neurociencias, el sistema nervioso y la regulación nerviosa de las funciones vegetativas y endocrinas. En la introducción, resume los principales avances en el estudio de la fisiología del sistema nervioso en el siglo XIX que sentaron las bases para el desarrollo posterior de la psicología como ciencia.
Este documento presenta información sobre el concepto de atención en psicología. Define la atención como la capacidad de percibir determinados estímulos y funcionar como un filtro de la información sensorial. Explica la evolución histórica del concepto, las funciones y dominios de la atención, incluyendo la atención focalizada, selectiva y dividida. También describe las redes neuronales atencionales como el sistema reticular, sistema atencional anterior y sistema atencional posterior, y cómo los neurotransmisores como la dopamina y norepinefrina
Derivados de las hojas germinativas.pdfYarecsyLpez
Las tres capas germinativas - ectodermo, mesodermo y endodermo - dan origen a los principales tejidos y órganos del organismo. El ectodermo da lugar al sistema nervioso, la epidermis, los dientes y otras estructuras. El mesodermo forma el esqueleto, la musculatura, el aparato excretor y los órganos reproductores. El endodermo deriva en el epitelio digestivo y respiratorio así como en el hígado y el páncreas.
El documento describe los procesos de gametogénesis masculina y femenina. La gametogénesis masculina se llama espermatogénesis y resulta en la formación de cuatro espermatozoides del mismo tamaño a través de meiosis. La gametogénesis femenina se llama ovogénesis y resulta en la formación de un único óvulo funcional grande y tres cuerpos polares que se desintegran, también a través de meiosis. Ambos procesos producen gametos haploides pero difieren en sus resultados finales.
El documento describe el desarrollo del sistema nervioso central en el embrión humano. El tubo neural se forma a partir de la tercera semana y se cierra entre la tercera y cuarta semana. Se diferencian las vesículas encefálicas primarias que darán origen al encéfalo, y la medula espinal en la parte caudal. El sistema nervioso central continúa su maduración y especialización a través de la quinta semana de desarrollo embrionario.
Exposición filogénesis del sistema nerviosoJuan Padilla
El documento resume la evolución del cerebro y la conducta humana desde sus orígenes. Explica que las primeras células cerebrales surgieron hace 700 millones de años y que un cerebro similar al humano evolucionó hace 3-4 millones de años. Finalmente, nuestro cerebro moderno ha existido solo en los últimos 100,000-200,000 años. Detalla también la evolución de nuestros ancestros como Australopithecus y los primeros humanos del género Homo.
El documento describe la filogenia y ontogenia de perros y gatos. Explica que perros y gatos descienden evolutivamente de lobos y leones respectivamente. Detalla las características anatómicas y de comportamiento de cánidos y félidos que los hacen efectivos depredadores, y cómo la domesticación modificó estas características en perros y gatos para convivir con humanos.
El documento describe las etapas tempranas del desarrollo del sistema nervioso humano. Primero aparece la placa neural, que evoluciona a un surco neural y luego a un tubo neural. El tubo neural da origen al sistema nervioso central, mientras que las crestas neurales dan origen al sistema nervioso periférico. El tubo neural se cierra en la región cervical primero y luego progresa hacia adelante y atrás, dejando brevemente abiertos los neuroporos anterior y posterior.
La ontogenia describe el desarrollo de un organismo desde el huevo fertilizado hasta la madurez, mientras que la filogenia estudia la evolución de las especies a lo largo del tiempo de forma global. La filogenia se enfoca en las relaciones evolutivas entre distintas especies.
Este documento resume la teoría de la evolución biológica propuesta por Darwin en 1859, la cual establece que las especies evolucionan y se adaptan a través de la selección natural. Explica que las similitudes anatómicas entre especies, como las homologías, y el registro fósil son pruebas de la evolución. Finalmente, detalla la evolución humana, estableciendo que los humanos compartimos un ancestro común más reciente con los chimpancés que con los gorilas, y que nuestra especie, Homo sapiens
Este documento describe la evolución del sistema nervioso a través de diferentes filos, desde los cnidarios hasta los vertebrados. Comienza con los cnidarios, que tienen una red difusa de células sensoriales. Luego evoluciona a sistemas más complejos en los platelmintos, anélidos, moluscos y artrópodos, con la aparición de ganglios y cadenas nerviosas. Los moluscos y artrópodos desarrollan un sistema nervioso escaleriforme. Los vertebrados tienen un sistema aún más sofisticado con
Este documento trata sobre neuropsicología. Explica brevemente la neurociencia, neuropsicología y la filogenia y ontogenia del sistema nervioso. También describe la estructura del sistema nervioso central y periférico, así como conceptos clave como neuronas, sinapsis y potenciales de acción.
Las características del desarrollo en la edad juvenil incluyen cambios corporales significativos que transforman al niño en un adulto joven, así como cambios en los sentimientos, pensamientos y comportamiento. La edad juvenil se divide en la primera fase puberal y la segunda fase puberal. Las recomendaciones para la educación física enfatizan el desarrollo de la resistencia de manera aeróbica durante la primera fase puberal debido a que la osificación no está completa, y permiten un entrenamiento más intenso después de la segunda
El documento describe los conceptos fundamentales de la filogenia y la clasificación de organismos. Explica que la filogenia determina la historia evolutiva de los organismos y que los árboles filogenéticos muestran las relaciones evolutivas entre especies. También describe los principios básicos de la taxonomía, que organiza los organismos en un sistema de clasificación jerárquico de acuerdo con su parentesco evolutivo.
Este documento describe la evolución humana y la filogenia del ser humano a través de tres facetas: 1) lo que la evolución no es, 2) lo que la evolución sí es, incluyendo la taxonomía y el cambio a lo largo del tiempo, y 3) la importancia de la evolución para comprender el origen y la historia de la humanidad. Explica la teoría de la selección natural de Darwin y cómo esta, junto con las mutaciones, forman la base de la teoría sintética moderna de la evolución. También resume
El documento describe la evolución del ser humano a través de las diferentes especies de homínidos que existieron, desde Australopithecus hasta Homo sapiens. Explica las características principales de cada especie y cómo se relacionan entre sí de forma evolutiva, con Homo sapiens como la única especie existente actualmente. También incluye un esquema comparativo de las diferentes especies y sus similitudes y diferencias clave.
Desarrollo del Sistema Nervioso en el Embrión HumanoREDEM
Las células nerviosas tienen incontables posibilidades de relación entre unas y otras a través de comunicaciones –SINAPSIS-a nivel de las cuales actúan neurotransmisores eléctricos y químicos
Sistema Nervioso Central, Embriología (Langman)Derien García
El documento describe el desarrollo del sistema nervioso central desde la tercera semana de vida intrauterina hasta la formación de la corteza cerebral. Se forma inicialmente como un tubo neural que se divide en tres vesículas: prosencéfalo, mesencéfalo y rombencéfalo. Estas vesículas dan origen a las diferentes regiones del encéfalo y médula espinal a través de la migración y diferenciación de células neuroepiteliales en neuronas y células gliales. El documento explica en detalle la
Ontogénesis del desarrollo, etapa de la infancia temprana. Desviaciones e Int...Teresa Morales Martínez
El documento describe las etapas del desarrollo prenatal y postnatal del ser humano. Durante el período prenatal, el embrión pasa por distintas etapas de crecimiento y diferenciación celular hasta convertirse en un feto completamente formado. Luego ocurre el nacimiento y comienza el período postnatal, el cual comprende varias etapas como la infancia y la adultez. El documento también menciona algunos indicadores del inicio del trabajo de parto.
- El documento describe la ontogenia y los órganos del sistema inmune. Explica que los linfocitos T, B y NK se originan de un precursor común en la médula ósea y timo, donde maduran y adquieren sus receptores antigénicos funcionales a través de procesos como la recombinación genética y selección positiva y negativa. También describe los principales órganos linfoides primarios y secundarios como sitios de maduración e interacción entre células del sistema inmune.
Este documento describe la psicología fisiológica y las bases neurofisiológicas del comportamiento humano. Explica que la conducta humana es el resultado de la actividad del sistema nervioso, especialmente el cerebro. Luego describe la anatomía y función del cerebro, el desarrollo del sistema nervioso a lo largo de la vida, y los procesos celulares y estructurales involucrados en el desarrollo del cerebro desde la concepción hasta la madurez.
El documento resume las principales etapas del desarrollo embrionario humano. Comienza con la fecundación del óvulo por el espermatozoide, luego pasa por las etapas de segmentación, morfogénesis y diferenciación. Durante el embarazo, que dura unas 38 a 40 semanas, el embrión se desarrolla hasta convertirse en un feto completamente formado, listo para nacer.
Desarrollo de las estructuras del sistema nervosonancy chaves
El documento describe las principales etapas del desarrollo del sistema nervioso, incluyendo la aparición del tubo neural, la formación de tres dilataciones y dos pliegues en el cerebro embrionario, y el desarrollo posterior de estructuras como el prosencéfalo, mesencéfalo y rombencéfalo. También discute el papel de las células gliales, los nervios raquídeos, y las 12 parejas de nervios craneales. Resalta que el desarrollo neuronal ocurre de forma ordenada y
Este documento presenta la asignatura de Histología y Embriología del Sistema Estomatognático de la carrera de Odontología de la Universidad Católica de Guayaquil. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las estructuras de los tejidos del sistema y describan el desarrollo de sus componentes. Entre los resultados de aprendizaje se incluyen la identificación de estructuras embriológicas e histológicas y la descripción del crecimiento y desarrollo normal de los órganos y
Este documento presenta la asignatura de Histología y Embriología del Sistema Estomatognático de la carrera de Odontología de la Universidad Católica de Guayaquil. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las estructuras de los tejidos del sistema y describan el desarrollo de sus componentes. Entre los resultados de aprendizaje se incluyen la identificación de estructuras embriológicas e histológicas del sistema y la descripción de su crecimiento y desarrollo normal. El documento
Este documento describe el desarrollo embriológico del sistema nervioso. Explica que el sistema nervioso se origina a partir del ectodermo durante la tercera semana de desarrollo. Detalla el proceso de neurulación en el que se forma el tubo neural a partir de la placa neural. Luego describe cómo a través de los procesos de vesiculización primaria y secundaria se forman las diferentes vesículas cerebrales que darán origen a las distintas regiones del cerebro.
Este documento presenta la guía didáctica para el área de Ciencias Naturales del grado 8° con una intensidad horaria de 2 horas. Explica los estándares, competencias, objetivos y pregunta problematizadora que se abordarán. Además, detalla la distribución semanal de los contenidos referidos a la célula, reproducción celular, mitosis, reproducción y sus tipos. Finalmente, presenta las estrategias didácticas y metodológicas así como las actividades evaluativas que se realizarán en cada semana.
El documento describe la neurobiología del desarrollo temprano del sistema nervioso humano desde las etapas embrionaria y fetal hasta los primeros años de vida. Se describe la formación del sistema nervioso a través de las etapas de inducción, proliferación y organización, y los factores genéticos y epigenéticos que influyen en estos cambios. Además, se revisan los conceptos recientes de plasticidad cerebral y especialización por áreas como base biológica del aprendizaje.
El documento proporciona una introducción a la anatomía y fisiología humana. Explica que la anatomía estudia la estructura del cuerpo humano mediante la disección, mientras que la fisiología estudia las funciones del cuerpo. Luego describe los diferentes niveles de organización en el cuerpo, incluidos los niveles celular, tisular, de órganos y sistemas. También explica conceptos clave como la homeostasis, los mecanismos de retroalimentación y el ciclo vital celular.
El documento proporciona una introducción a la anatomía y fisiología humana. Explica que la anatomía se refiere al estudio de la estructura del cuerpo a través de la disección, mientras que la fisiología estudia las funciones del cuerpo. Luego describe los diferentes niveles de organización del cuerpo, desde las moléculas hasta los sistemas de órganos. Finalmente, explica conceptos clave como la homeostasis, el ciclo celular y los mecanismos que controlan el crecimiento y muerte celular.
El documento proporciona una introducción a la anatomía y fisiología humana. Explica que la anatomía se refiere al estudio de la estructura del cuerpo a través de la disección, mientras que la fisiología estudia las funciones del cuerpo. Luego describe los diferentes niveles de organización en el cuerpo, incluidos los niveles celular, tisular, de órganos y sistemas. También explica conceptos clave como la homeostasis, los mecanismos de retroalimentación y los ciclos vitales de las células.
El documento proporciona una introducción a la anatomía y fisiología humana. Explica que la anatomía estudia la estructura del cuerpo humano mediante la disección, mientras que la fisiología estudia las funciones del cuerpo. Luego describe los diferentes niveles de organización en el cuerpo, incluidos los niveles celular, tisular, de órganos y sistemas. También explica conceptos clave como la homeostasis, los mecanismos de retroalimentación y los ciclos vitales de las células.
Maduración Cerebral y Desarrollo CognoscitivoHermila A
Este documento describe la relación entre la maduración cerebral y el desarrollo cognitivo en niños. Explica que la maduración cerebral, incluida la mielinización y el crecimiento de las conexiones neuronales, se correlaciona con cambios en el lenguaje, las habilidades motoras y las funciones ejecutivas a medida que los niños crecen. También discute cómo las diferentes áreas del cerebro maduran a diferentes ritmos y cómo las lesiones cerebrales tempranas pueden afectar el desarrollo cognitivo.
Lectura sesión 4 principios generales del desarrollo del sn-2016-ii (1)PedroHinostroza4
Este documento describe el desarrollo inicial del sistema nervioso desde la concepción hasta el periodo fetal. Explica que el proceso comienza con la unión del óvulo y el espermatozoide, formando el cigoto del cual se desarrolla el embrión. Durante el periodo embrionario se forman las tres capas germinales que dan origen a los tejidos, y alrededor de la tercera semana se inicia la neurulación con la formación del tubo neural y el encéfalo. En el periodo fetal continúa la diferenciación de
Este documento presenta información sobre las bases neurocientíficas de la psicología. Explica conceptos clave como la psicobiología, el sistema nervioso, la neuroanatomía, la neurofisiología y los neurotransmisores. También describe las etapas tempranas del desarrollo embrionario como la morula, la blastula y la gastrulación, durante las cuales se forman las primeras estructuras del sistema nervioso central. Finalmente, resume los principales eventos que ocurren en el embrión y feto durante las distintas seman
El documento trata sobre las neurociencias. Explica que es una ciencia interdisciplinaria que estudia el sistema nervioso y está compuesta por disciplinas como la biología, la farmacología y la psicología. También describe algunos hitos en la historia del desarrollo de esta ciencia.
El documento trata sobre las neurociencias. Explica que las neurociencias estudian el sistema nervioso y cómo surgió a partir de diferentes disciplinas como la biología, la farmacología y la psicología. También resume brevemente algunos hitos en el desarrollo del conocimiento sobre el sistema nervioso a través de la historia.
El documento describe el origen y desarrollo del sistema nervioso humano desde la fecundación hasta el nacimiento. En las primeras dos semanas, el cigoto se divide en una masa de células llamada blastula. A las tres semanas, la blastula forma tres capas de células que dan origen a los tejidos y órganos, incluido el sistema nervioso. El tubo neural se pliega para formar el cerebro y la médula espinal. El desarrollo continúa en el embrión y el feto, con la formación
Este documento presenta los resultados de un laboratorio de Citogenética Humana. Describe las diferentes fases de la mitosis que los estudiantes observaron al microscopio, incluyendo profase, prometafase y metafase. También cubre la identificación del sexo mediante la observación del cuerpo de Barr en las células, y la creación de cariotipos mediante técnicas de tinción cromosómica. El documento provee una introducción concisa sobre la Citogenética Humana y sus aplicaciones médicas.
1. El documento describe diferentes medicamentos utilizados para tratar la malaria y cómo afectan las diferentes etapas del parásito de la malaria. 2. Explica que el parásito de la malaria se aloja en el hígado y la sangre durante su ciclo de vida y los medicamentos actúan en las formas asexuales o sexuales. 3. La cloroquina es el tratamiento más efectivo ya que actúa en las formas asexuales en la sangre, mientras que la primaquina es efectiva contra las formas en el hígado.
Este documento describe diferentes métodos de control biológico de mosquitos, incluyendo el uso de bacterias como Bacillus thuringiensis israelensis y Bacillus sphaericus, así como copépodos y peces. Se enfoca en el producto Vectolex, el cual contiene Bacillus sphaericus. Vectolex actúa cuando las larvas de mosquito ingieren sus esporas y cristales, los cuales liberan una toxina que mata a la larva. Tiene un efecto residual prolongado debido a la reproducción de la bacteria dentro de los cadáver
Este documento describe estrategias de control físico para combatir la malaria, incluyendo la reducción de fuentes de cría de mosquitos. Explica que la reducción de fuentes implica disminuir criaderos activos o potenciales a través de rellenos, limpieza o drenaje. Detalla los pasos para llevar a cabo proyectos de reducción de fuentes, como realizar diagnósticos, identificar criaderos, obtener apoyo técnico, y promover la participación comunitaria en las obras y su mantenimiento.
El Síndrome de Rubinstein-Taybi se produce por una alteración en el gen CREBBP en el cromosoma 16 que codifica la proteína CREB. Esto causa retraso mental, características faciales distintivas y anomalías en los dedos de manos y pies. Aunque la mayoría de los casos son esporádicos, en algunos puede heredarse de forma dominante. El síndrome conlleva riesgo elevado de infecciones y problemas en el desarrollo que pueden ser graves.
Las porfirias se clasifican en dos grupos: hepáticas o eritropoyéticas, dependiendo del órgano donde se acumulan las porfirinas. Las porfirias hepáticas incluyen la porfiria aguda intermitente, la porfiria cutánea tardía y la porfiria variegata, y causan síntomas neurológicos agudos o crónicos. Las porfirias eritropoyéticas incluyen la protoporfiria eritropoyética y la porfiria eritropoyética congénita, y
Este documento proporciona información sobre el dengue. Resume que el dengue es causado por un virus transmitido por mosquitos Aedes aegypti. Explica los cuatro serotipos del virus, su ciclo de vida, patogénesis y clasificación de la enfermedad. También describe los signos y síntomas, pruebas de diagnóstico, tratamiento y prevención del dengue clásico, grave y con choque. El objetivo es crear conciencia sobre esta enfermedad tropical reemergente.
El documento resume la información sobre el paludismo (malaria). Explica que el paludismo es una enfermedad infecciosa causada por parásitos transmitidos por la picadura de mosquitos. Cada año hay aproximadamente 500 millones de casos y un millón de muertes. El documento también describe los síntomas, el diagnóstico, el tratamiento y las medidas preventivas para esta enfermedad.
Este documento es una ley especial sobre VIH/SIDA aprobada por el Congreso Nacional de Honduras. La ley establece la creación de una Comisión Nacional del SIDA para coordinar los esfuerzos de prevención, educación, tratamiento e investigación del VIH/SIDA a nivel nacional. Además, la ley define los derechos y deberes de las personas con VIH/SIDA y establece la obligación de las instituciones educativas y de salud de brindar educación sobre el VIH/SIDA.
Este documento proporciona recomendaciones para tener unas vacaciones saludables y seguras, incluyendo consejos sobre la exposición al sol, viajes en coche, primeros auxilios para golpes de calor e insolación, seguridad acuática, y formas de reducir el impacto ambiental durante las vacaciones.
El documento describe el Programa Nacional de Control de la Tuberculosis en Honduras. El objetivo principal es reducir el número de pacientes que adquieren y mueren de tuberculosis en el país. Se estima que en la próxima década habrá casi 90 millones de nuevos casos de tuberculosis, principalmente en personas de 20 a 49 años. El programa utiliza estrategias como la detección temprana, el tratamiento efectivo, la educación pública y la vacunación BCG para lograr sus objetivos.
El documento presenta una introducción al Programa Ampliado de Inmunizaciones (PAI) en Honduras, el cual tiene como objetivo principal disminuir la morbilidad y mortalidad por enfermedades prevenibles por vacunas. Se describen las enfermedades cubiertas por el programa, sus antecedentes históricos, marco legal, objetivos, estrategias y principios generales de inmunización.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la investigación científica. Explica que la investigación científica es un proceso sistemático para demostrar hipótesis o confirmar teorías a través de etapas de planificación, ejecución y evaluación. También describe los tipos de investigación, variables e instrumentos comunes utilizados en la investigación científica.
El documento presenta lineamientos para la vigilancia y manejo de pacientes con dengue. Establece definiciones de caso para dengue clásico y dengue hemorrágico. Incluye protocolos para la notificación, recolección y manejo de muestras, así como lineamientos de manejo estandarizado para pacientes con dengue clasificados en grupos A, B, C y D dependiendo de la gravedad de sus síntomas. El objetivo es contribuir a reducir la mortalidad y morbilidad por dengue a través de un diagnóstico y tratamiento oport
La estrategia AIEPI (Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia) es una estrategia elaborada por la OMS y UNICEF para mejorar la salud de los menores de cinco años a través de tres componentes: mejorar el desempeño del personal de salud, mejorar la organización de los servicios de salud, y mejorar las prácticas familiares y comunitarias de cuidado infantil. AIEPI busca reducir la mortalidad infantil, incidencia de enfermedades, y mejorar el crecimiento y
Honduras ha tenido avances en la respuesta al VIH, incluyendo una reducción mayor al 50% en la transmisión de madre a hijo en municipios con el programa, acceso acelerado a tratamiento antirretroviral para miles, y una participación creciente de la sociedad civil en la respuesta. El documento describe los objetivos y metas del Plan Estratégico Nacional de Respuesta al VIH y Sida para reducir la vulnerabilidad y el impacto de la epidemia en Honduras.
Este documento presenta indicadores socioeconómicos clave de Honduras. Incluye datos demográficos como la población total de 8 millones de habitantes y una tasa de crecimiento poblacional del 2.4%. También cubre indicadores de desarrollo social como una esperanza de vida de 73.1 años y un índice de desarrollo humano de 0.625. Además, analiza indicadores de educación, trabajo, vivienda e ingresos para ofrecer una visión general de la situación socioeconómica del país.
El documento describe los indicadores de salud, que son variables cuantitativas o cualitativas que miden sucesos colectivos relacionados con la salud para respaldar políticas, evaluar logros y metas. Explica que los indicadores de salud son instrumentos que pueden determinar cambios directa o indirectamente y ofrecer una idea del estado de salud de una población. También describe las fuentes de información y los tipos de indicadores más comúnmente usados como la mortalidad infantil y materna.
La medicina social surgió en las décadas de 1940 y 1950 como una práctica pionera que integró la atención clínica y la salud pública. Reconoció que factores sociales, culturales y de comportamiento son componentes cruciales de la salud. Consideró a la comunidad como un todo y utilizó equipos multidisciplinarios. En América Latina, la medicina social cuestionó el modelo de desarrollo económico y la crisis de la salud pública en las décadas de 1960 y 1970, destacando las desigualdades e in
1. La Promoción de la Salud fue descrita hace más de 5 décadas como un proceso que proporciona a la población los medios necesarios para ejercer mejor y mayor calidad de vida y control de sobre su salud. 2. En 1986 la Carta de Ottawa definió la Promoción de la Salud como el proceso de capacitar a las personas para que aumenten el control sobre su salud, y para que la mejoren. 3. Las acciones de Promoción de la Salud implican elaborar una política pública saludable, desarrollar las habilidades personales
1. FILOGENIA Y ONTOGENIA DEL SISTEMA NERVIOSO
Documento realizado por MARTHA ELENA ALVAREZ DUQUE
´Nada en la biología tiene sentido, excepto
a la luz de la Evoluciónµ.
Dovzhansky.
Para comprender la evolución de los seres vivos, es necesario tener algunas nociones
sobre la transformación material que hicieron posible la aparición de éstos sobre la
superficie terrestre. Como guía inicial se puede retomar la materialidad (aportes genéticos),
estas transformaciones moleculares en los mares de la tierra primitiva produjeron (y
continúan produciendo) una gran variedad de especies moleculares, y en particular para
nuestro interés las moléculas formadas por cadenas de carbono o moléculas orgánicas. Y es
precisamente, esta diversidad morfológica y química de las moléculas orgánicas lo
que hace posible la existencia de los seres vivos (redes de reacciones e interacciones
moleculares que se producen a sí mismas y especifican sus propios límites).
Solo cuando en la historia de la tierra se dieron las condiciones para la formación de
moléculas orgánicas como las proteínas, cuya flexibilidad y posibilidad de complicación es
prácticamente ilimitada, es cuando se dieron las circunstancias que hicieron posible la
formación de unidades autopoiéticas. Tal momento es el punto que se puede señalar
como el origen de la vida.
Dado entonces, que el cerebro humano se desarrolló en el transcurso de la evolución
biológica, la conducta y los procesos mentales superiores, ligadas a la actividad mental,
tienen que haberse desarrollado también de forma gradual. Primero aparecieron células
nerviosas especializadas, a partir de las cuales se formaron paredes nerviosas simples que
se han ido complicando, hasta llegar finalmente a la formación de un cerebro cuyo
tamaño y complejidad fueron también aumentando. Y parafraseando a John Eccles ´El
cerebro y la mente del hombre constituyen una unidad funcional que ha surgido gracias a
un prolongado proceso de desarrolloµ.
Por tanto, para comprender la naturaleza de la mente humana debemos conocer la
evolución biológica del cerebro. Lo anterior permite sentar las bases biológicas para los
Procesos Mentales Superiores, que se manifiestan en su inteligencia y en la conciencia que
tiene de sí mismo, así como en su organización social y cultural. A la evolución cultural
contribuyen todos los estratos de la conciencia humana; es decir, que la cultura se
desarrolla en todo individuo alcanzando diferentes niveles.
Una de las ideas que se han introducido lentamente a la Psicología en los últimos
lustros es la de la unidad esencial de sus aparentemente diversos temas de estudio, en
particular el comportamiento, la conciencia y el cerebro. Esta unificación implica la
disolución de dicotomías de larga duración e impacto, como las dualidades mente-cuerpo,
organismo-medio, herencia-medio ambiente, etc.
En este orden de ideas, un tema tan complejo como la relación cerebro- conducta
requiere entonces de un conocimiento básico del Sistema Nervioso Central, abarcando
sus sustratos anatómico y fisiológico para así adentrarnos al funcionamiento normal, por
un lado de los sistemas aferentes (sensitivos y sensoriales), los sistemas eferentes
(motrices, en un sentido amplio); y por el otro, la organización anatómica y funcional del
cerebro.
2. El comportamiento humano está regido por el Sistema Nervioso Central, el
cual presenta una serie de cambios de tipo evolutivo que se inicia el momento en que
empieza el desarrollo embrionario. Gran parte del crecimiento y desarrollo neuronal
ocurre antes del nacimiento y continúa en la vida post - natal, y estos procesos tienen
influencias biológicas y ambientales.
El desarrollo cerebral es un evento que incluye el desarrollo anatómico y funcional, y
debe ser evaluado en tres vías, independientes pero estrechamente relacionadas. La
primera vía la constituye el desarrollo estructural y anatómico del S.N.C. La segunda
vía son las funciones derivadas de estas estructuras anatómicas y su relación con la
conducta y comportamiento humano. La tercera es la relación función - estructura del
individuo en el proceso del desarrollo cerebral.
EMBRIOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
Se debe considerar que el fenómeno global de maduración ocurre como una sucesión
de acontecimientos individuales:
1. INDUCCION DORSAL. El S.N.C. se desarrolla hacia la tercera semana de
gestación a partir de la placa neural, que es una estructura ovalada, ubicada en la
porción cefálica del embrión, originada del ectodermo embrionario. En los días
siguientes, los bordes de la placa neural se elevan, se acercan y fusionan en la línea
media; como resultado se forma una estructura tubular, con una posición estrecha
caudal que dará como origen a la médula espinal, y una porción cefálica más amplia
que consta de varias dilataciones denominadas vesículas cerebrales. Cuando existen
alteraciones en los fenómenos inductivos dorsales, resultan diversos errores de cierre
tubular (anencefalia, mielomeningocele).
2. INDUCCION VENTRAL. La actividad máxima tiene lugar hacia la 5a. Y 6a.
Semana de gestación; los procesos inductivos en esta etapa del desarrollo tienen que
ver con la formación de la cara y la porción anterior del cerebro; de esta manera
muchas de las alteraciones que ocurren en esta etapa del desarrollo se asocian
con alteraciones faciales, llamadas malformaciones faciotelencefálicas (labio leporino y
paladar hendido).
3. PROLIFERACION NEURONAL. Ocurren entre el segundo y cuarto mes de
gestación. Las neuronas y células gliales se originan a partir de las zonas ventriculares y
subventriculares; durante este período ocurre la multiplicación neuronal en el interior del
tubo neuronal ya formado. Esta etapa es crítica ya que guarda relación directa con el
estado de integridad de todo el S.N. Los trastornos más representantes de esta época
son la microcefalia y macrocefalia.
4. MIGRACION NEURONAL. Se refiere a una serie de eventos por los cuales se
moviliza desde un sitio de origen, al nivel de la zona ventricular y subventricular, hasta
el lugar en el cual van a ubicarse permanentemente para ejecutar funciones para las
3. cuales han sido creadas. Los mayores procesos de migración neuronal ocurren del
tercer al quinto mes de gestación. Las alteraciones en este proceso se asocian con
disfunción cerebral siendo las más representativas la lisencefalia, microgiria, paquigiria.
5. ORGANIZACION NEURONAL. Este proceso se inicia a partir del sexto mes de
gestación y hasta varios años de vida post- natal. Los objetivos fundamentales de esta
etapa del desarrollo son:
y Alcanzar una adecuada alineación, orientación y disposición en las capas
de las neuronas corticales.
y Elaborar ramificaciones axónicas y dendríticas
y Establecer contactos sinápticos.
y Proliferación y organización de las células gliales.
Estos eventos son de importancia bebido a que permiten establecer un elaborado
circuito interneural, característica especial del cerebro humano.
Además de las conexiones neuronales, que se establecen en este período, existe un
período de muerte neurona l selectiva, que ocurre paralelamente a esta época del
desarrollo, de igual manera disminuye el número de interconexiones sinápticas que se
han formado desorganizadamente. Es probable que este proceso sea alterado cuando
ocurre daño cerebral. Las alteraciones en la organización neuronal están asociadas en
entidades como la trisomía 21, encefalopatía hipóxica isquémica neonatal y
retardo mental.
6. MIELINIZACION. A tiempo que ocurre el desarrollo neural, se estimula el
desarrollo de las células gliales, que incluyen los astrocitos, implicados en los procesos
de nutrición, soporte, homeóstasis neuronal y respuesta a injurias de tipo metabólico, y
los oligodendrocitos, encargados de la formación de la mielina. La mielinización se
inicia a partir del segundo trimestre de la gestación, continuando hasta la vida adulta.
Las áreas de mayor mielinización son las que tienen que ver con las funciones asociativas
y motoras. Paralelo con el proceso de desarrollo anatómico, ocurre el desarrollo
de los neurotransmisores encargados de los mecanismos de comunicación inter -
neuronal.
5. EMBRIOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO
18 días
APARICION DE LA PLACA Y CRESTA NEURAL
24 días
FORMACION DEL TUBO NEURAL
28 días
APARECEN TRES ABULTAMIENTOS EN EL TUBO NEURAL:
PROSENCEFALO MESENCEFALO Y ROMBOENCEFALO. DEL
PROSENCEFALO EMERGEN LAS VESICULAS OPTICAS.
36 días
EL PROSENCEFALO SE DIVIDE EN DIENCEFALO Y
TELENCEFALO. EL ROMBOENCEFALO SE DIVIDE EN DOS PARTES:
ANTERIOR (PROTUBERANCIA Y CEREBELO) Y POSTERIOR
(BULBO).
42 días
DEL TELENCEFALO SE FORMAN LOS HEMISFERIOS
CEREBRALES
10 semanas
LOS HEMISFERIOS CEREBRALES CRECEN Y SE INICIA LA
FORMACION DE SURCOS Y CIRCUNVOLUCIONES.
3 meses
LOS HEMISFERIOS CEREBRALES ESTAN CLARAMENTE
DIFERENCIADOS. SE APRECIA LA CISURA DE SILVIO, Y DEL
TELENCEFALO SURGEN EL RINENCEFALO (BULBO OLFATORIO,
HIPOCAMPO Y SISTEMA LIMBICO), LOS GANGLIOS BASALES Y
LA CORTEZA CEREBRAL. SE INICIA LA FORMACION
VENTRICULAR.
6. II. ORGANIZACION ANATOMICA CEREBRAL
Todos los animales tienen Sistema Nervioso, con la única excepción de los
unicelulares. Para nuestro propósito bastaría sólo el Sistema Nervioso Central de los
mamíferos, y específicamente del hombre. La subdivisión primaria y más evidente son
los Sistemas Nervioso Central y periférico. El S.N.C. comprende el encéfalo y la
médula espinal.
La subdivisión periférica comprende las vías sensoriales (aferentes) y motoras
(eferentes) que llevan la información hacia y desde el S.N.C. El sistema motor
presenta dos subdivisiones adicionales: El Sistema Autónomo (involuntario) que
transmite señales al músculo liso, al cardíaco y a las glándulas, y el Sistema Somático
(voluntario) que estimula el músculo esquelético.
ESQUEMA GLOBAL
S.N.C. S.N.P.
ENCEFALO MEDULA SENSORIAL MOTOR
ESPINAL
AUTONOMO SOMATICO
Parasimpático Simpático
Un sector muy importante del S.N. de los mamíferos es el tronco encefálico, su
denominación corresponde a la situación de esta estructura en la zona media e inferior
de ambos hemisferios. Está formado por el bulbo raquídeo que rige fu nciones
motoras y sensitivas y aloja además los correspondientes aparatos de coordinación en el
inferior. Se encuentra algo más arriba la protuberancia con el cerebelo que se relaciona
con el crecimiento de la corteza cerebral y además el conjunto cerebelo - protuberancia
interviene en la regulación de la actividad motora. En la parte central de la protuberancia
hay zonas de origen y de terminaciones craneales (nervios), como parte del tronco
encefálico se hallan los pedúnculos cerebrales donde se localizan otros nervios craneales
y más arriba están los hemisferios cerebrales, unidos entre si por un conjunto de fibras -
cuerpo calloso - y por el tronco encefálico mismo.
Ambos hemisferios están revestidos en toda su extensión por la corteza cerebral y
contienen en su interior una masa de fibras que forman la denominada sustancia blanca.
Además hay otras estructuras denominadas en conjunto ´subcorticalesµ. Pero antes de
entrar en una descripción más particularizada de ella analizaremos cuál es el significado
de la acumulación de tejido nervioso en el cerebro.
7. Este fenómeno denominado ´CEFALIZACIONµ o ´CENTRALIZACIONµ se
debe a que en el ser humano hay una concentración de la mayor parte de su masa en el
extremo superior lo que dá precisamente la formación del encéfalo, es decir que siempre
hay un extremo de organismo que tiende a enfrentar las novedades del ambiente, y es
JUSTAMENTE EN ESTE SECTOR, DONDE TIENDE A CONCENTRARSE
LOS APARATOS SENSORIALES Y CENTRALIZARSE LAS FUNCIONES
DEL SISTEMA NERVIOSO.
A continuación, nos referimos en primer lugar a la estructura más centralizada y que en
principio subordina a todo el resto, y que además es la más nueva en sentido evolutivo:
LA CORTEZA CEREBRAL.
Suele decirse que la corteza cerebral tiene seis capas de células, aún cuando es
estrictamente cierto solo para una parte de la corteza: la que cubre el lóbulo parietal.
Cada capa celular contiene tipos de células nerviosas semejantes entre sí. Pero además
tenemos que considerar a las fibras nerviosas, las cuales se entrecruzan,
predominantemente en sentido horizontal.
Existen dos hemisferios que anatómicamente presentan dos características diferentes
entre sí, relacionadas con el tamaño y sus funciones. El hemisferio derecho tiene que ver
con orientación, sistemas de comunicación no-verbal (gestos), percepción sensorial,
orden y secuencia, conocimiento espacial, habilidades viso-espaciales, apreciación
musical, conductas afectivas, reconocimiento de emociones y expresiones faciales de
cada una de ellas, características y entonación del lenguaje verbal. El hemisferio
izquierdo se relaciona con habilidades en el ámbito cognoscitivo, de tipo verbal lecto-
escritura, símbolos básicos, comprensión del lenguaje y reglas gramaticales, cálculos.
Las funciones mentales son complejas y requieren del trabajo conjunto de las
diferentes zonas de la corteza cerebral. Esta especialización hemisférica permite un
mejor control de las funciones e interrelaciona la información procesada por cada
hemisferio a través del cuerpo calloso. Los hemisferios cerebrales se encuentran a su
vez divididos en LÓBULOS, cada uno con áreas bien definidas desde el punto de vista
funcional.
LOBULO FRONTAL: se relaciona con el control de los movimientos tanto
voluntarios como involuntarios. En el ámbito psíquico se ha logrado reconocer su
participación en las características de la personalidad de cada individuo. En el campo
intelectual se incluye el pensamiento abstracto, deducción de conclusiones, orientación
ante hechos y situaciones nuevas, memoria de fijación y atención.
LOBULO TEMPORAL: En él se encuentran las áreas primarias y asociativas en
el nivel auditivo, lenguaje, interpretación, reconocimiento de sonidos y significados
conceptuales de estímulos sonoros, se considera además encargada de procesos de
memoria y análisis de información, e incluye además zonas para el control vestibular y
neurovegetativo.
LOBULO PARIETAL: Están las zonas de asociación a nivel sensitivo, que incluye
habilidades para reconocer objetos por el tacto, ubicación de las partes del cuerpo,
localización especial, ordenación de actos complejos, aprendizaje de movimientos y
construcción de figuras.
8. LOBULO OCCIPITAL: Incluye áreas encargadas de los procesos visuales, a nivel
primario: luces, sombras, colores, figuras geométricas simples; así como las áreas de
asociación visual, que dan contenido psíquico y significado conceptual a las diversas
imágenes, permitiendo el reconocimiento de las letras de acuerdo a la orientación ,
planos en el espacio y objetos por apreciación visual.
LA MAYORÍA DE LAS REGIONES Y LÓBULOS CEREBRALES TIENEN
INTERCONEXIONES ENTRE SÍ, QUE PERMITEN EL ANÁLISIS Y
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, PARA LA ELABORACIÓN DE
CONDUCTAS MÁS COMPLEJAS Y UNA ADECUADA EJECUCIÓN DE LAS
FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES (F.C.S.).
En el interior de cada uno de los hemisferios se puede localizar una estructura
relativamente grande que se halla prácticamente unida a todos los territorios de la corteza
cerebral TALAMO, está compuesta por una serie de núcleos, es decir, agrupamientos
neuronales, que han sido separados por sus conexiones y también por el tipo de
actividad que cumplen. Así, algunos distinguen núcleos del tálamo los separa en
´específicosµ e ´inespecíficosµ. Los específicos se relacionan con formas diversas de
sensibilidad; los inespecíficos en cambio no se relacionan de forma difusa con la
corteza cerebral.
Nos importa saber que ciertos núcleos del tálamo están interpuestos entre zonas
específicas de la corteza y agrupaciones neuronales próximas a los aparatos sensoriales.
Este es el caso de los cuerpos geniculares externos, que reciben las fibras de las cintillas
ópticas y dan origen a las fibras que llegan a la corteza occipital de la cisura calcarina.
Los cuerpos geniculados internos relacionan las fibras de la audición con la corteza del
lóbulo temporal (circonvolución de Heschl).
Debajo del tálamo existe una estructura que sirve de mediador entre el cerebro y el
sistema endocrino - el HIPOTALAMO - es el principal controlador y organizador de
las funciones vitales del organismo. Es decir, es el encargado de la regulación y
control de las emociones por vía hormonal.
Otra estructura que está relacionada con los procesos de aprendizaje y
comportamiento humano es el SISTEMA LIMBICO. Hacen parte del Sistema
Límbico: el hipotálamo, el hipocampo, la amígdala y el septum. Se asocia con las
respuestas emocionales, la información olfatoria, visceral y somática. Tienen
conexiones con el hipotálamo. Con el hipocampo, que juega un papel importante en el
aprendizaje, especialmente en el ámbito de la memoria; se encuentra asociado además
con la actividad consciente, análisis del pensamiento y toma de decisiones. Se diferencian
además tres grupos de NUCLEOS BASALES, que incluyen la mayor parte del
interior de los hemisferios cerebrales: Neostriado (caudado, putamen), Paleoestriado
(Globo pálido), y Arquiestriado (Amigdalino), Están relacionados con el control de la
actividad motora involucrados en los procesos de actividad consciente, planeamiento
motor, acciones voluntarias.
Los importantes descubrimientos de los últimos veinte años más el importante papel
que desempeña en la atención, hacen que debemos describir detalladamente la
SUSTANCIA RETICULAR. En primer lugar, su nombre proviene de su estructura
anatómica: se trata de fibras entrecruzadas en todos los sentidos posee fibras
9. ascendentes, descendentes, colaterales, de modo que cualquier estímulo que descienda
de la corteza o ascienda desde los niveles inferiores tiene posibilidades de cederle
estímulos. Se encuentra en todo el tronco encefálico. Está relacionado con la
excitación, inhibición e integración de la actividad cerebral, pues juega un papel
importante en la regulación del dormir, en la vigilia y por supuesto en la atención.
Y por último, describiremos el CEREBELO, que está encargado de la actividad
motora, con los ganglios basales coordinando la actividad muscular con relación a los
estímulos sensoriales y regulan el tono muscular y el mantenimiento de una postura
adecuada.
III. ORGANIZACION FUNCIONAL DEL CEREBRO
La unidad funcional del S.N. es la NEURONA, una célula nerviosa que se
caracteriza por tener un cuerpo (soma), un axón, y frecuentemente muchas dendritas.
En los vertebrados, como en otros animales, a menudo los cuerpos neuronales se
encuentran en grupos, dichos grupos se denominan ganglios cuando se encuentran
fuera del S.N.C. y núcleos cuando están dentro del S.N.C. Los axones y las dendritas
largas son denominadas fibras nerviosas. Los haces de fibras nerviosas son llamados
tractos cuando se encuentra dentro del S.N.C y nervios cuando están en el S.N.P.
Las neuronas se comunican entre sí por medio de uniones conocidas SINAPSIS, que
pueden ser de naturaleza eléctrica o química. Existen tres tipos de neuronas sensoriales,
motoras y las interneuronas - están interconectadas en arcos reflejos. Un estímulo
recibido por una neurona sensorial es transmitido hacia el S.N.C donde la célula forma
sinapsis con una neurona motora (reflejo monosináptico) o con una o más
interneuronas (reflejo polisináptico) que a su vez establece sinápsis con una neurona
motora que completa el arco y lleva hacia afuera la acción refleja.
Cuando se dice que actúa como unidad funcional, se entiende que toda neurona
participa de las dos propiedades básicas clásicas del tejido nervioso: La
EXCITABILIDAD y la CONDUCTABILIDAD. La primera se expresa por la
capacidad de reaccionar por efecto de determinados estímulos, una vez alcanzado el
adecuado nivel de excitabilidad. La segunda es la aptitud para transmitir esos estímulos
a lo largo de sus prolongaciones.
A estas dos propiedades se agregó hace algunos años la de PLASTICIDAD
propuesta por Konorski, precisamente en relación con los fenómenos de aprendizaje;
según esta propiedad, las células nerviosas, bajo determinadas condiciones, son capaces
de modificar su modo de reacción. Cada neurona tiene además un determinado umbral
de EXCITABILIDAD, es decir que la intensidad de los estímulos debe alcanzar un
determinado nivel para activar a la neurona. Ese nivel de intensidad es el umbral en
cuestión, pero no pude pensarse que por debajo del umbral no hay modificaciones
de la excitabilidad neuronal.
JUSTAMENTE, CUALQUIER ESTÍMULO TIENE LA PROPIEDAD DE GENERAR
MODIFICACIÓN, AÚN POR DEBAJO DEL UMBRAL. ESTOS CAMBIOS SE
DENOMINAN ELECTRÓNICOS Y TIENEN GRAN IMPORTANCIA EN LA
TRANSMISIÓN SINÁPTICA. A SU VEZ, ESTOS CAMBIOS ELECTRÓNICOS PUEDEN
BAJAR EL UMBRAL, FACILITANDO EL PASO DEL ESTÍMULO, O BIEN PUEDEN
LLEVARLO, TENDIENDO A BLOQUEAR EL PASO.
10. Se puede considerar entonces, que la función primordial del sistema nervioso radica en
la capacidad de captar las señales del medio externo, transmitirlas hacia centros de
procesado y almacenamiento, emitir señales endógenas neuronales y finalmente
transmitirlas hasta los órganos blancos. A esta capacidad de poder transmitir señales entre
las células es lo que se conoce como comunicación neuronal. Según en la manera que
transmita la señal, las sinápsis pueden ser eléctricas o químicas. En la primera el impulso
nervioso (potencial de acción) viaja por la neurona en forma de cambio de voltaje
haciendo relevos. En cambio, en la segunda llega el potencial de acción al botón sináptico
y se liberan unas substancias bioactivas (neurotransmisores) y ya liberadas actúan sobre
proteínas membranales especializadas (conocidas como receptoras) de la neurona
postsináptica.
Parafraseando a Miguel Morales ´La liberación de substancias bioactivas desde la
neurona presinaptica a los receptores postsinapticos apropiados, proporciona una
extraordinaria diversidad de informaciónµ. Adicional a esta función de transmisión de
información tiene también la capacidad de modificar su funcionamiento (a través de
cambios morfológicos o fisiológicos) como medida adaptativa a los cambios del medio
externo. A esta capacidad se le conoce como plasticidad neuronal. Los ejemplos más
conocidos de plasticidad neuronal son el aprendizaje y la memoria, aunque también existe
otro no menos importante como el de la regeneración neuronal.
GLOSARIO
LATERALIZACION: Cada hemisferio es dominante para determinadas funciones.
AFERENTE: Indica la dirección hacia el centro. Que se dirige hacia.
EFERENTE: Indica la dirección hacia fuera. Que se aleja de.
COLATERAL: Rama secundaria que se injerta en el tronco principal (de una arteria, de
un axón)
NEUROEJE: Sistema Nervioso Central en toda su longitud como tal.
CORONALES: Cortes en ángulo recto al eje longitudinal.
ROSTRAL: Hacia la cara.
CAUDAL: Hacia la cola.
HORIZONTALES: Secciones paralelas al frente y al dorso del neuroeje.
SAGITALES: Secciones verticales en el eje longitudinal del S.N.C si están en la línea
media.
CEREBRO ANTERIOR: Extremo real superior.
CEREBRO INFERIOR: Parte superior de la médula espinal.
ASCENDENTE: Que corre en dirección rostral.
11. DESCENDENTE: Que corre en dirección caudal.
NUCLEO: Grupo de neuronas con conexiones y funciones comunes.
TELENCEFALO: Sector anterior del tronco encefálico.
DIENCEFALO: Parte más rostral del tronco encefálico y está enclaustrado entre los dos
hemisferios cerebrales.
ONTOGENIA: Historia de transformaciones de una unidad como resultado de una
historia de interacciones, a partir de su estructura inicial.; en pocas palabras es la historia
del cambio de un ser vivo particular.
FILOGENIA: Sucesión de formas orgánicas emparentadas secuencialmente por
relaciones reproductivas. Es decir, es una serie de transformaciones de los seres vivos
durante su historia.
ANTROPOIDES: Conjunto de los primates llamados superiores que incluyen a gorilas,
chimpancés, y orangutanes.
HOMINIDOS: Conjunto de las especies del hombre actual y sus formas ancestrales.
ORGANIZACIÓN: Relaciones que deben darse entre los componentes de algo para que
se le reconozca como miembro de una clase específica.
ORGANIZACIÓN AUTOPOIETICA: Los seres vivos se caracterizan precisamente
porque se producen continuamente a sí mismo (único producto ellos mismos).
ESTRUCTURA: Componentes y relaciones que concretamente constituyen una unidad
particular realizando su organización.
CONCIENCIA: capacidad de un ser viviente para formarse un modelo o imagen mental
de su realidad. En el ser humano es la reunión de ciertas habilidades determinadas y de los
sentimientos que se desarrollan respecto a ellas; Fuente de sistemas parciales o inmensos
sistemas de implicaciones significativas (Piaget: La conciencia, 1968, pág. 49)
EVOLUCION: Desarrollo filogenético de los seres vivientes, desde los organismos
unicelulares más simples, pasando por formas de vida más complejas, hasta el hombre.
FENOTIPO: Conjunto de características observables que presenta cada individuo de una
especie.
GENOTIPO: Constitución hereditaria ² totalidad de genes que almacena información,
no es observable.
ANALIZADOR: Aparato receptor de la información conformado por un cabo periférico
y uno central. A cada analizador le es inherente una actividad combinatoria (análisis ²
síntesis), que opera con una modalidad mas o menos específica de información.
12. INFORMACION: Todo cambio de la realidad que pueda ser registrado por nuestra
percepción.
SEÑAL: Unidad portadora de información, en montos variables que forman parte de un
código y que mantiene una interacción con otras señales del mismo.
CODIGO: conjunto de señales portadoras de información, constituidas por la misma
estructura material, y vinculadas por relaciones precisas, inherentes a cada código
particular. La transferencia de la información de las señales de un código dado a otro se
denomina Transcodificacion, conformado por: Decodificación Pasaje de la información
contenida en una señal a otras señales de un nuevo código; Codificación pasaje de la
información de determinadas señales propias de ese código en particular.
NEURONA: Unidad transcodificadora de información, unidad morfológica, funcional y
nutritiva del tejido nervioso.
UMBRAL: Cantidad mínima de energía física apropiada requerida para despertar un
potencial de acción propagado; es decir, mínimo estímulo necesario para excitar una
neurona.
EXCITABILIDAD: Capacidad de la neurona de reaccionar por efectos de determinados
estímulos, una vez alcanzado el adecuado umbral.
CONDUCTIBILIDAD: Aptitud de la neurona para transmitir estos estímulos a lo largo
de sus prolongaciones.
PLASTICIDAD: Capacidad de modificar su modo de reacción bajo determinadas
condiciones.
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