Este documento presenta los resultados de un proyecto de investigación realizado en la Unidad Educativa "Manuela Cañizares" sobre su política pública educativa de bachillerato general unificado. Se caracteriza la institución y se aplican encuestas a estudiantes y docentes. Se identifican fortalezas como la enseñanza y aprendizaje basados en el plan curricular, y debilidades como la necesidad de mejorar los laboratorios y capacitar más a los docentes. Finalmente, se entregan conclusiones y recomendaciones sobre infraestructura, pedagog

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DE ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES,
QUÍMICA Y BIOLOGÍA
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
APROXIMACIÓN DIAGNÓSTICA EN LA POLÍTICA PÚBLICA EN EDUCACIÓN DE
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO EN LA UNIDAD EDUCATIVA
“MANUELA CAÑIZARES”
INTEGRANTES
Andrade Jonatan
Caizaguano Lorena
Caizaluisa Mabel
Chuquilla Kevin
López Allison
Moreno Kelly
Muñoz Solange
Nieto Lizbeth
Pacas Elizabeth
Satama Margarita
Taipe Michelle
Tupiza Adriana
Primer Semestre
Paralelo “A”
Tutora
Dra. María Verónica Maila
Periodo Lectivo
2018-2018

2. INTRODUCCIÓN

3. OBJETIVOS

4. RESULTADOS
CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“MANUELA CAÑIZARES”

5. ENCUESTA APLICADA A ESTUDIANTES
Gestión administrativa
Capacitación y distribución del personal docente

6. Gestión administrativa
Instructivos con lineamientos

7. Uso de la tecnología como recurso para los procesos de
enseñanza-aprendizaje

8. Infraestructura de la Institución Educativa, servicio de
calidad y calidez
Dispone de espacios físicos para áreas administrativas

9. Bar
El servicio del bar cumple con los estándares de calidad en:

10. Servicio médico y Departamento de Consejería
Estudiantil

11. Laboratorios
El equipamiento de los laboratorios es el adecuado

12. Áreas recreativas
Se encuentran en buen estado los componentes del área recreativa como:

13. Servicios básicos
Se cuenta y/o encuentran en buen estado los siguientes servicios básicos

14. Gestión pedagógica

15. Convivencia

16. Servicios educativos
Biblioteca

17. Gestión de riesgos escolares

18. ENCUESTA APLICADA A DOCENTES
Gestión administrativa

19. Gestión pedagógica
Instrumentos curriculares

20. Componente de convivencia

21. Servicios educativos

22. Sistema integral de gestión de riesgos

23. FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
Gestión pedagógica
Enseñanza y aprendizaje (planificación
curricular institucional-PCI)
Refuerzo académico, acompañamiento
pedagógico y Servicio de Consejería
Estudiantil (rendimiento académico)
Servicios educativos
Servicios complementarios y de apoyo.
Sistema Integral de Gestión de Riesgos
Escolares
Gestión de riesgos (Prácticas encaminadas
a garantizar la seguridad integral de los
miembros de la comunidad educativa)
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Gestión pedagógica
El acompañamiento permite la
retroalimentación y la oportunidad de
mejorar.
Convivencia
Podemos irradiar a la comunidad lo que se
hace casa adentro.
Servicios educativos
Se podría incrementar un aula virtual.
Gestión administrativa
Que el Ministerio de Educación designe
más responsabilidades como el Bachillerato
Intensivo.
Convivencia
Los representantes actúan con mucha
agresividad e irrespeto al final del año.
Servicios educativos
El uniforme no es respetado como antes.

24. Conclusione
s
*Laboratorios
*Los docentes
*Cursos de
capacitación
*Cumple con los
parámetros
*Incluir en cada
edificio
pasamanos
*El desarrollo y
formulación de
programas
*Educación
inclusiva
*Servicios de
calidad y calidez.
CONCLUSIONES

25. RECOMENDACIONES
Infraestructura
Incluir
pasamanos
Mantenimiento
s de materiales
de laboratorio
Conciencia
ecológica en
espacios verdes
Pedagógica
Control en
ausentismo
docente
Recursos
Fomentar el
uso de la
tecnología