Proyectos
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Cuadernillo Acompañamiento Programa Nuestra Escuela
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Reflexión Lomce
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Apuntes sobre el PNFP "Nuestra Escuela" en el Chaco
Síntesis de las notas características principales del PNFP "Nuestra Escuela" - Programa Nacional de Formación Permanente 2012-2016 - Dirección de Nivel Secundario, MECCyT Chaco
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Proyecto apoyo a previas 2011
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Cáceres, eva isabel
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Análisis dafo
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Aprendizaje Basado en Proyectos como herramienta para incluir estudiantes con Necesidades Educativas Especiales en el Aula de Clase y su mejoramiento de Nivel del Idioma Extranjero Inglés.
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Iiunidade layout ii
O documento discute a técnica de elaboração de layout, que é o arranjo físico dos postos de trabalho. Os objetivos do layout são racionalizar os fluxos e a disposição física para minimizar movimentação e facilitar supervisão. As etapas de elaboração incluem calcular áreas, elaborar plantas baixas, verificar fluxos, identificar necessidades e implantar o novo layout.
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La virtualidad, aprendiendo desde una nueva realidad.
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cuenta a la hora de realizar la práctica formativa correspondiente al sexto
semestre del programa Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad
de Pamplona; cada actividad que encontrarán más adelante fue
estructurada de acuerdo a parámetros establecidos por la universidad y la
institución donde se llevaron a cabo las intervenciones; teniendo en cuenta
la actualidad por la que estamos pasando y lo que se pudo observar
durante el tiempo trabajado se decidió nombrar esta cartilla como “la
virtualidad: Aprendiendo desde una nueva realidad” ya que, es un nuevo
reto para las instituciones, docentes, padres de familia y estudiantes seguir
manteniendo el buen desempeño académico a pesar de los diferentes
cambios por los que hemos sido obligados a pasar a causa de la pandemia
covid-19.
A continuación usted podrá encontrar todas las herramientas que se
utilizaron durante la práctica formativa y de esta manera obtendrá una guía
útil en caso tal la necesite. Los formatos que aquí encontrará serán las
secuencias didácticas, diarios de campo y las diferentes actividades o
guías.
Maestrante hector nazareno arroyo
Este documento presenta un plan de tesis para obtener el título de Magister en Tecnología para la Gestión de la Práctica Docente. El plan explora estrategias de refuerzo académico para estudiantes de tercer bachillerato en la asignatura de Estudios Sociales. El autor desarrollará actividades de refuerzo, encuestas y observaciones con estudiantes, profesores, padres de familia y directores de dos instituciones educativas para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
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El documento describe la visión de San Francisco de Asís sobre la armonía cósmica entre el hombre y la naturaleza. San Francisco vivió en plena comunión con la naturaleza, admirando la belleza de las flores y animales. Logró hacer del cosmos su hogar a través de liberarse de su ego y mirar todo con ternura y gratitud. El documento también menciona que el imperativo bíblico de "dominar" la naturaleza no significa explotarla, sino vivir en hermandad y cuidar nuestro hogar común.
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El documento describe la visión de San Francisco de Asís sobre la armonía cósmica entre el hombre y la naturaleza. San Francisco vivió en plena comunión con la belleza de la creación, admirando incluso los gusanos. Para lograr esta hermandad con todas las criaturas, se liberó de su ego para mirar todo con ternura y gratitud. Su visión es que el cosmos es el hogar del hombre, que debe ser defendido y cuidado con pasión.
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El documento describe la armonía cósmica que San Francisco de Asís experimentó con la naturaleza. San Francisco se liberó de su ego para poder ver y apreciar todo lo que lo rodeaba con ternura y gratitud. Comprendió que todo en el cosmos está interconectado en hermandad y merece respeto. De esta forma, San Francisco logró hacer del cosmos su hogar, cumpliendo con el proyecto de Dios de que el hombre viva en armonía con la naturaleza.
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El documento describe la armonía cósmica que San Francisco de Asís experimentó con la naturaleza. San Francisco se liberó de su ego para poder ver y apreciar todo lo que lo rodeaba con ternura y gratitud. Comprendió que todo en el cosmos es hermandad y merece respeto. De esta forma, San Francisco logró hacer del cosmos su hogar, cumpliendo con el proyecto de Dios de que el hombre viva en armonía con la naturaleza.
Semana de la ecología
El documento describe la armonía cósmica que San Francisco de Asís experimentó con la naturaleza. San Francisco se liberó de su ego para poder ver y apreciar todo lo que lo rodeaba con ternura y gratitud. Comprendió que todo en el cosmos está interconectado en hermandad y merece respeto. De esta forma, San Francisco logró hacer del cosmos su hogar, cumpliendo con el proyecto de Dios de que el hombre viva en armonía con la naturaleza.
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El documento describe la armonía cósmica entre el hombre y el cosmos según la perspectiva de San Francisco de Asís. San Francisco vivió intensamente la hermandad con todas las criaturas después de liberarse de su yo egoísta y aprender a ver todo con ternura y gratitud. Logró hacer del cosmos su casa, en armonía con la creación según el designio de Dios en el Génesis.
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El documento describe la filosofía ecológica de San Francisco de Asís, quien vivió en armonía con la naturaleza y todas las criaturas. San Francisco se liberó de su ego para poder apreciar y cuidar el cosmos. Comprendió que el hombre y la naturaleza se necesitan mutuamente y constituyen un sistema de reciprocidad.
Sistemas de nutricion
Los sistemas de nutrición son complejos y están compuestos por varios órganos. El sistema digestivo convierte los alimentos en nutrientes que el cuerpo puede usar a través de procesos como la digestión y la absorción. Una dieta balanceada y estilo de vida saludable son importantes para mantener estos sistemas funcionando correctamente.
SISTEMAS DE NUTRICION
El documento describe un proyecto escolar sobre los sistemas de nutrición del cuerpo humano para alumnos de quinto grado. La secuencia didáctica incluyó dividir a la clase en grupos para analizar situaciones relacionadas a la nutrición, investigar los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio, ver un video sobre la digestión, y analizar las relaciones entre los sistemas y sus funciones. Los alumnos cumplieron con los objetivos explicando e internalizando los procesos de la nutrición.
LOS SISTEMAS DE NUTRICION
El documento describe un proyecto escolar sobre los sistemas de nutrición del cuerpo humano para alumnos de quinto grado. La secuencia didáctica incluyó dividir a la clase en grupos para analizar situaciones relacionadas a la nutrición, investigar los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio, ver un video sobre la digestión, y analizar las relaciones entre los sistemas y sus funciones. Los alumnos cumplieron con los objetivos explicando e internalizando los procesos de la nutrición.
LOS SISTEMAS DE NUTRICION
El documento describe un proyecto escolar sobre los sistemas de nutrición del cuerpo humano para alumnos de quinto grado. El proyecto busca explicar cómo funcionan los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio y su relación, además de analizar situaciones relacionadas a la alimentación. La secuencia didáctica incluye dividir a los estudiantes en grupos para investigar e hipotetizar sobre estos sistemas y procesos, ver videos instructivos, y esquematizar el proceso digestivo.
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Este documento describe un proyecto escolar sobre los sistemas de nutrición del cuerpo humano para alumnos de quinto grado. El proyecto busca explicar cómo funcionan los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio y los alimentos apropiados para mantener la salud. La secuencia didáctica incluyó dividir a los estudiantes en grupos para analizar situaciones relacionadas a la nutrición, investigar sobre los sistemas, ver un video sobre la digestión y analizar la relación entre los sistemas.
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Este documento propone que la escuela sea una "familia" que muestre el mensaje del Evangelio de Jesús para crear una patria con justicia, paz y aceptación mutua entre hermanos que buscan el bien común. Invita a las familias a unirse en oración por la patria.
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La escuela quiere ser una familia que muestra el mensaje de Jesús a través de la justicia, la paz y la aceptación mutua para trabajar juntos hacia el bien común. La escuela invita a las familias a orar por la patria.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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