Este documento presenta un libro móvil para crear historias. El libro consta de 5 solapas de colores con diferentes elementos de una historia como tiempo, lugar, personajes, verbos y complementos. Los niños pueden elegir elementos al azar de cada solapa para generar una historia o completar una iniciada. El documento propone actividades como crear historias, dibujarlas o trabajar en equipo utilizando este libro para desarrollar habilidades como lectura, escritura y creatividad.
Este documento ofrece instrucciones para escribir un cuento, dividiéndolo en cuatro partes principales: título, presentación o planteamiento, nudo y desenlace. Explica que el título debe ser atractivo y relacionado con la historia. La presentación introduce los personajes, el lugar y el problema. El nudo describe las acciones y aventuras. El desenlace resuelve la historia. También proporciona ejemplos de cómo comenzar y finalizar un cuento.
El documento describe las tres partes principales de un cuento: la introducción, que presenta al personaje, el lugar y el tiempo; el nudo, donde ocurren los eventos y se desarrolla un problema; y el desenlace, donde se resuelve el problema. Cada parte juega un rol importante en la estructura narrativa de un cuento.
Este documento presenta una lista de diferentes tipos de textos recreativos populares y literarios, describiendo brevemente cada uno y dando ejemplos. Los textos populares discutidos incluyen chistes, refranes, canciones, adivinanzas e historietas, mientras que los literarios son cuentos, entremeses y poemas. Para cada tipo de texto, se proporcionan características internas y externas, con el propósito de analizar sus elementos y estructura.
La clase se centrará en la literatura y el lenguaje sonoro. Los estudiantes escucharán un cuento sonoro y luego imaginarán nuevas historias con los personajes. Después compartirán y leerán sus creaciones. El objetivo es estimular la escucha, explorar el lenguaje de forma creativa y practicar la escritura.
Este documento trata sobre los cuentos. Explica que un cuento es un relato que introduce a mundos diferentes y muestra realidades desconocidas, siempre dejando una enseñanza. Luego discute que un cuento se diferencia de otros géneros narrativos por contener un problema. Por último, proporciona sugerencias para escribir un cuento, incluyendo ideas sobre temas, personajes y la estructura básica de la historia.
Clase semana 7 momentos del cuento, afiche,noticiablanca roca
Este documento presenta información sobre cómo diseñar un afiche efectivo. Explica que un buen afiche debe ser llamativo, comunicar su mensaje de manera clara y ser memorable. Además, detalla que la estructura típica de un afiche incluye una imagen principal, un eslogan breve y datos relevantes sobre el producto o evento promovido. El objetivo es diseñar un afiche atractivo que capte la atención de la audiencia en pocos segundos.
El resumen cuenta la historia de una noche de tormenta en la que el narrador escucha ruidos extraños y siente la presencia de un ser junto a él. Una voz le pide que busque un tesoro escondido para ayudar a los necesitados y así el alma en pena podrá descansar. Al día siguiente, el narrador encuentra un baúl lleno de oro y usa el dinero para ayudar a la gente, permitiendo que el alma de la mujer que escondió el tesoro descanse en paz.
Este documento presenta un libro móvil para crear historias. El libro consta de 5 solapas de colores con diferentes elementos de una historia como tiempo, lugar, personajes, verbos y complementos. Los niños pueden elegir elementos al azar de cada solapa para generar una historia o completar una iniciada. El documento propone actividades como crear historias, dibujarlas o trabajar en equipo utilizando este libro para desarrollar habilidades como lectura, escritura y creatividad.
Este documento ofrece instrucciones para escribir un cuento, dividiéndolo en cuatro partes principales: título, presentación o planteamiento, nudo y desenlace. Explica que el título debe ser atractivo y relacionado con la historia. La presentación introduce los personajes, el lugar y el problema. El nudo describe las acciones y aventuras. El desenlace resuelve la historia. También proporciona ejemplos de cómo comenzar y finalizar un cuento.
El documento describe las tres partes principales de un cuento: la introducción, que presenta al personaje, el lugar y el tiempo; el nudo, donde ocurren los eventos y se desarrolla un problema; y el desenlace, donde se resuelve el problema. Cada parte juega un rol importante en la estructura narrativa de un cuento.
Este documento presenta una lista de diferentes tipos de textos recreativos populares y literarios, describiendo brevemente cada uno y dando ejemplos. Los textos populares discutidos incluyen chistes, refranes, canciones, adivinanzas e historietas, mientras que los literarios son cuentos, entremeses y poemas. Para cada tipo de texto, se proporcionan características internas y externas, con el propósito de analizar sus elementos y estructura.
La clase se centrará en la literatura y el lenguaje sonoro. Los estudiantes escucharán un cuento sonoro y luego imaginarán nuevas historias con los personajes. Después compartirán y leerán sus creaciones. El objetivo es estimular la escucha, explorar el lenguaje de forma creativa y practicar la escritura.
Este documento trata sobre los cuentos. Explica que un cuento es un relato que introduce a mundos diferentes y muestra realidades desconocidas, siempre dejando una enseñanza. Luego discute que un cuento se diferencia de otros géneros narrativos por contener un problema. Por último, proporciona sugerencias para escribir un cuento, incluyendo ideas sobre temas, personajes y la estructura básica de la historia.
Clase semana 7 momentos del cuento, afiche,noticiablanca roca
Este documento presenta información sobre cómo diseñar un afiche efectivo. Explica que un buen afiche debe ser llamativo, comunicar su mensaje de manera clara y ser memorable. Además, detalla que la estructura típica de un afiche incluye una imagen principal, un eslogan breve y datos relevantes sobre el producto o evento promovido. El objetivo es diseñar un afiche atractivo que capte la atención de la audiencia en pocos segundos.
El resumen cuenta la historia de una noche de tormenta en la que el narrador escucha ruidos extraños y siente la presencia de un ser junto a él. Una voz le pide que busque un tesoro escondido para ayudar a los necesitados y así el alma en pena podrá descansar. Al día siguiente, el narrador encuentra un baúl lleno de oro y usa el dinero para ayudar a la gente, permitiendo que el alma de la mujer que escondió el tesoro descanse en paz.
El documento describe las tres partes principales de un cuento: la introducción, el nudo y el desenlace. La introducción presenta al protagonista, el lugar y el tiempo de la historia. El nudo, que es la parte más larga, incluye un problema y varios sucesos para resolverlo. El desenlace concluye la historia y puede tener diferentes finales como feliz, triste o sorpresa.
Este documento ofrece orientaciones para la escritura colectiva de un cuento en la clase. Explica que un cuento es una narración corta que cuenta una historia inventada. Detalla los elementos clave de una narración como la historia, los personajes, el conflicto, el escenario y el tiempo. Además, describe el proceso de desarrollar una idea para el cuento, incluyendo generar personajes y un argumento con un inicio, desarrollo y desenlace. Finalmente, propone algunas técnicas para trabajar el cuento de forma participativa y
El documento habla sobre la amistad entre Ángel, quien usa una silla de ruedas, y el narrador. A ambos les gusta jugar, leer y pintar. Aunque Ángel tiene una discapacidad y usa un comunicador, es el mejor amigo del narrador y juntos disfrutan jugando a ser piratas y buscando tesoros.
El documento presenta un análisis y microcuentos. Explica que el objetivo es evaluar textos considerando temas, problemáticas, intertextualidad y contexto. Luego, define el microcuento como un texto narrativo breve. Incluye un microcuento llamado "Unidos para siempre" sobre Pulgarcita y Goliat. Finalmente, presenta un fragmento del libro "Las ciudades invisibles" y propone escribir un microcuento propio.
Este documento presenta una clasificación de diferentes tipos de textos recreativos. Los divide en literarios, como el cuento, poema y entremés, y populares, como historieta, canción, refrán, chiste y adivinanza. Para cada uno describe brevemente sus características internas, como el uso de la función emotiva o poética, y externas, como si se escriben en prosa o verso.
Textos recreativos --taller de lectura y redacción iizapata16
Este documento clasifica y define los diferentes tipos de textos recreativos. En primer lugar, divide los textos recreativos en dos categorías: textos recreativos literarios y textos recreativos populares. Luego, procede a definir y dar ejemplos de diferentes géneros literarios como el cuento, el poema y el entremés dentro de los textos literarios. Asimismo, define y ilustra géneros populares como el chiste, la canción, el refrán y la historieta.
El documento define el cuento como una narración corta que presenta personajes, lugar y tiempo. Explica que un cuento típicamente contiene una introducción, nudo y desenlace. La introducción presenta la época, lugar y personajes. El nudo describe los problemas y sucesos que ocurren. El desenlace resuelve el problema y devuelve la normalidad.
El documento clasifica y describe diferentes tipos de textos recreativos. Menciona que los textos recreativos utilizan la función emotiva y poética del lenguaje. Luego describe varios tipos populares como chistes, refranes y canciones. También describe textos literarios como cuentos, leyendas, poemas y entremeses, dando ejemplos de cada uno.
El documento proporciona una introducción al género dramático, definiéndolo como aquellos textos literarios que representan episodios o conflictos de la vida humana a través del diálogo de los personajes. Explica las características principales de este género, incluyendo su objetivo de ser representado en el teatro, la estructura en actos y escenas, los diferentes tipos de personajes y lenguaje dramático como diálogos, monólogos y aparte.
El poema habla sobre darle a la persona amada un último beso de despedida. Expresa la tristeza de dejarla pero también los recuerdos felices que comparten. Promete que aunque se separen, ella siempre vivirá en su corazón y que llevará consigo todo lo que vivieron juntos.
Este documento resume un libro escrito por estudiantes de una escuela en Logroño, España. Contiene poemas cortos sobre diferentes animales escritos por los estudiantes, con el objetivo de crear conciencia sobre la importancia del mundo animal. También incluye dibujos de aves realizados por los estudiantes observando detalles. El documento celebra la creatividad y libertad de expresión de los estudiantes.
Este documento presenta un cuento para ser leído e interpretado por estudiantes de 5to grado. El cuento trata sobre una niña llamada Ana que cuenta su experiencia del año pasado cuando visitó un circo desarmado y descubrió que detrás de los payasos hay personas normales. El documento propone actividades como resumir la trama, identificar la secuencia narrativa, los personajes y la idea principal del cuento.
Aní es una persona pequeña que viene de un mundo mágico donde el idioma es la única forma de comunicarse. Ella trabaja en una biblioteca y conoce la historia de su pueblo. Un día, cuando intenta alcanzar un libro en un estante alto, un mueble se le cae encima. Al investigar sobre una luz que vio, descubre que existen millones de mundos diferentes con diferentes formas de interpretar el idioma. El guardia le explica que su mundo es muy pequeño y frágil, y que a veces escucha a los seres de otros mund
Este documento describe diferentes tipos de textos recreativos literarios y populares. Explica que los textos recreativos se dividen en literarios y populares, mencionando ejemplos como el chiste, refrán, canción, adivinanza e historieta dentro de los populares. También describe las características de los textos narrativos, líricos y dramáticos dentro de los literarios.
Este documento describe los diferentes tipos de textos recreativos, incluyendo sus características internas y externas. Explica que los textos recreativos permiten el desarrollo de la imaginación y son divertidos, rítmicos e interesantes. Luego clasifica los textos recreativos en populares (como chistes, refranes, canciones, adivinanzas e historietas) y literarios (como cuentos, novelas y entremeses). Finalmente, ofrece ejemplos y definiciones de cada uno de estos géneros textuales recre
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de textos recreativos, incluyendo literarios como cuentos, poemas y entremeses, y populares como chistes, refranes, canciones, adivinanzas e historietas. Define cada género y proporciona ejemplos de sus elementos o características distintivas.
Este documento clasifica y describe varios tipos de textos recreativos. Describe los géneros narrativo, dramático y lírico, así como subgéneros como la tragedia, la comedia y la lírica. También describe textos recreativos populares como el chiste, el refrán, la adivinanza, la historieta y la canción, e incluye ejemplos de cada uno.
La pareja se convirtió en aire y voló sobre el mar mientras hacían el amor, experimentando una conexión espiritual más allá de sus cuerpos. Al día siguiente, se transformaron en todo lo que siempre quisieron ser y se dejaron llevar por la pasión, convirtiéndose en aire. Ahora su amor ha sido preservado por el tiempo y han dejado de ser aire para convertirse en algo eterno.
El documento presenta las instrucciones para una clase de 2 horas cuyo objetivo es que los niños creen e ilustren cuentos y los lean en voz alta. La metodología incluye una lluvia de ideas y la creación colaborativa de un cuento. También define los elementos clave de un cuento como la estructura, personajes, ambiente y trama, y ofrece consejos sobre cómo escribir un cuento con una idea principal y dinámicas de participación.
Tipos de textos recreativos escribir y comunicar cevantesgomezce
Este documento describe diferentes tipos de textos recreativos como el cuento, poema, entremés, historieta, refrán y adivinanza. Explica las características de cada uno, como que el cuento es un relato breve de ficción con pocos personajes, el poema es la expresión de sentimientos a través de lenguaje artístico, el entremés es una pieza cómica breve representada entre actos de una comedia, la historieta usa dibujos para contar una historia, el refrán expresa sabiduría
El documento presenta una serie de mitos y verdades comunes sobre la búsqueda de apoyo internacional. Resume que escribir propuestas requiere práctica, ganar propuestas depende de adaptarse a las necesidades de ambas partes, y que aunque las relaciones son útiles, no son necesarias para empezar la búsqueda de fondos. También destaca el ciclo básico de actividades para la búsqueda de cooperación internacional.
Este documento describe diferentes tipos de blogs educativos, incluidos blogs de asignaturas creados por profesores y blogs grupales creados por estudiantes, y discute cómo Wikipedia permite que cualquier persona contribuya a su conocimiento compartido. También explica cómo las folcsonomías clasifican información en la Web 2.0 mediante etiquetas asignadas colectivamente y cómo herramientas como Flickr permiten a los usuarios almacenar, etiquetar y comentar fotos.
El documento describe las tres partes principales de un cuento: la introducción, el nudo y el desenlace. La introducción presenta al protagonista, el lugar y el tiempo de la historia. El nudo, que es la parte más larga, incluye un problema y varios sucesos para resolverlo. El desenlace concluye la historia y puede tener diferentes finales como feliz, triste o sorpresa.
Este documento ofrece orientaciones para la escritura colectiva de un cuento en la clase. Explica que un cuento es una narración corta que cuenta una historia inventada. Detalla los elementos clave de una narración como la historia, los personajes, el conflicto, el escenario y el tiempo. Además, describe el proceso de desarrollar una idea para el cuento, incluyendo generar personajes y un argumento con un inicio, desarrollo y desenlace. Finalmente, propone algunas técnicas para trabajar el cuento de forma participativa y
El documento habla sobre la amistad entre Ángel, quien usa una silla de ruedas, y el narrador. A ambos les gusta jugar, leer y pintar. Aunque Ángel tiene una discapacidad y usa un comunicador, es el mejor amigo del narrador y juntos disfrutan jugando a ser piratas y buscando tesoros.
El documento presenta un análisis y microcuentos. Explica que el objetivo es evaluar textos considerando temas, problemáticas, intertextualidad y contexto. Luego, define el microcuento como un texto narrativo breve. Incluye un microcuento llamado "Unidos para siempre" sobre Pulgarcita y Goliat. Finalmente, presenta un fragmento del libro "Las ciudades invisibles" y propone escribir un microcuento propio.
Este documento presenta una clasificación de diferentes tipos de textos recreativos. Los divide en literarios, como el cuento, poema y entremés, y populares, como historieta, canción, refrán, chiste y adivinanza. Para cada uno describe brevemente sus características internas, como el uso de la función emotiva o poética, y externas, como si se escriben en prosa o verso.
Textos recreativos --taller de lectura y redacción iizapata16
Este documento clasifica y define los diferentes tipos de textos recreativos. En primer lugar, divide los textos recreativos en dos categorías: textos recreativos literarios y textos recreativos populares. Luego, procede a definir y dar ejemplos de diferentes géneros literarios como el cuento, el poema y el entremés dentro de los textos literarios. Asimismo, define y ilustra géneros populares como el chiste, la canción, el refrán y la historieta.
El documento define el cuento como una narración corta que presenta personajes, lugar y tiempo. Explica que un cuento típicamente contiene una introducción, nudo y desenlace. La introducción presenta la época, lugar y personajes. El nudo describe los problemas y sucesos que ocurren. El desenlace resuelve el problema y devuelve la normalidad.
El documento clasifica y describe diferentes tipos de textos recreativos. Menciona que los textos recreativos utilizan la función emotiva y poética del lenguaje. Luego describe varios tipos populares como chistes, refranes y canciones. También describe textos literarios como cuentos, leyendas, poemas y entremeses, dando ejemplos de cada uno.
El documento proporciona una introducción al género dramático, definiéndolo como aquellos textos literarios que representan episodios o conflictos de la vida humana a través del diálogo de los personajes. Explica las características principales de este género, incluyendo su objetivo de ser representado en el teatro, la estructura en actos y escenas, los diferentes tipos de personajes y lenguaje dramático como diálogos, monólogos y aparte.
El poema habla sobre darle a la persona amada un último beso de despedida. Expresa la tristeza de dejarla pero también los recuerdos felices que comparten. Promete que aunque se separen, ella siempre vivirá en su corazón y que llevará consigo todo lo que vivieron juntos.
Este documento resume un libro escrito por estudiantes de una escuela en Logroño, España. Contiene poemas cortos sobre diferentes animales escritos por los estudiantes, con el objetivo de crear conciencia sobre la importancia del mundo animal. También incluye dibujos de aves realizados por los estudiantes observando detalles. El documento celebra la creatividad y libertad de expresión de los estudiantes.
Este documento presenta un cuento para ser leído e interpretado por estudiantes de 5to grado. El cuento trata sobre una niña llamada Ana que cuenta su experiencia del año pasado cuando visitó un circo desarmado y descubrió que detrás de los payasos hay personas normales. El documento propone actividades como resumir la trama, identificar la secuencia narrativa, los personajes y la idea principal del cuento.
Aní es una persona pequeña que viene de un mundo mágico donde el idioma es la única forma de comunicarse. Ella trabaja en una biblioteca y conoce la historia de su pueblo. Un día, cuando intenta alcanzar un libro en un estante alto, un mueble se le cae encima. Al investigar sobre una luz que vio, descubre que existen millones de mundos diferentes con diferentes formas de interpretar el idioma. El guardia le explica que su mundo es muy pequeño y frágil, y que a veces escucha a los seres de otros mund
Este documento describe diferentes tipos de textos recreativos literarios y populares. Explica que los textos recreativos se dividen en literarios y populares, mencionando ejemplos como el chiste, refrán, canción, adivinanza e historieta dentro de los populares. También describe las características de los textos narrativos, líricos y dramáticos dentro de los literarios.
Este documento describe los diferentes tipos de textos recreativos, incluyendo sus características internas y externas. Explica que los textos recreativos permiten el desarrollo de la imaginación y son divertidos, rítmicos e interesantes. Luego clasifica los textos recreativos en populares (como chistes, refranes, canciones, adivinanzas e historietas) y literarios (como cuentos, novelas y entremeses). Finalmente, ofrece ejemplos y definiciones de cada uno de estos géneros textuales recre
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de textos recreativos, incluyendo literarios como cuentos, poemas y entremeses, y populares como chistes, refranes, canciones, adivinanzas e historietas. Define cada género y proporciona ejemplos de sus elementos o características distintivas.
Este documento clasifica y describe varios tipos de textos recreativos. Describe los géneros narrativo, dramático y lírico, así como subgéneros como la tragedia, la comedia y la lírica. También describe textos recreativos populares como el chiste, el refrán, la adivinanza, la historieta y la canción, e incluye ejemplos de cada uno.
La pareja se convirtió en aire y voló sobre el mar mientras hacían el amor, experimentando una conexión espiritual más allá de sus cuerpos. Al día siguiente, se transformaron en todo lo que siempre quisieron ser y se dejaron llevar por la pasión, convirtiéndose en aire. Ahora su amor ha sido preservado por el tiempo y han dejado de ser aire para convertirse en algo eterno.
El documento presenta las instrucciones para una clase de 2 horas cuyo objetivo es que los niños creen e ilustren cuentos y los lean en voz alta. La metodología incluye una lluvia de ideas y la creación colaborativa de un cuento. También define los elementos clave de un cuento como la estructura, personajes, ambiente y trama, y ofrece consejos sobre cómo escribir un cuento con una idea principal y dinámicas de participación.
Tipos de textos recreativos escribir y comunicar cevantesgomezce
Este documento describe diferentes tipos de textos recreativos como el cuento, poema, entremés, historieta, refrán y adivinanza. Explica las características de cada uno, como que el cuento es un relato breve de ficción con pocos personajes, el poema es la expresión de sentimientos a través de lenguaje artístico, el entremés es una pieza cómica breve representada entre actos de una comedia, la historieta usa dibujos para contar una historia, el refrán expresa sabiduría
El documento presenta una serie de mitos y verdades comunes sobre la búsqueda de apoyo internacional. Resume que escribir propuestas requiere práctica, ganar propuestas depende de adaptarse a las necesidades de ambas partes, y que aunque las relaciones son útiles, no son necesarias para empezar la búsqueda de fondos. También destaca el ciclo básico de actividades para la búsqueda de cooperación internacional.
Este documento describe diferentes tipos de blogs educativos, incluidos blogs de asignaturas creados por profesores y blogs grupales creados por estudiantes, y discute cómo Wikipedia permite que cualquier persona contribuya a su conocimiento compartido. También explica cómo las folcsonomías clasifican información en la Web 2.0 mediante etiquetas asignadas colectivamente y cómo herramientas como Flickr permiten a los usuarios almacenar, etiquetar y comentar fotos.
Uso e importancia de las aplicaciones que ofrece Internet para la educaciónNancy
El documento describe cómo Internet ha facilitado la educación permitiendo actividades como investigaciones, proyectos y aprendizaje en línea. También explica que los profesores deben comprender e integrar Internet en la enseñanza en lugar de verlo solo como una fuente de información, y que las herramientas en línea ayudan a los profesores a administrar fácilmente procesos como calendarios, tareas y resultados.
C:\documents and settings\administrador\escritorio\ludmila tp.Lei Lum
Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de software. Se divide el software en tres categorías principales: operativo, de programación y de aplicación. Luego describe las clasificaciones de acuerdo a la comercialización como software libre, no libre y shareware. Finalmente diferencia el código fuente abierto del cerrado dependiendo de si está disponible para el público o no.
Este documento presenta el reglamento de recertificación médica del Colegio Médico de Panamá. Define términos como acreditación, recertificación y créditos de educación médica continua. Detalla diversas actividades de educación continua como reuniones médicas, adiestramientos, docencia universitaria y publicaciones. Establece una tabla para calificar actividades y asignar créditos en base a factores como duración e impacto. Explica que la recertificación es un proceso voluntario cada 5 años para verificar la actualización de
Este documento define la música y sus elementos fundamentales. Explica que la música es el arte de organizar sonidos y silencios de manera coherente usando melodía, armonía y ritmo. Define la música como sonoridad organizada y como un producto cultural cuya función es provocar una experiencia estética. Describe los elementos básicos de la música como la melodía, armonía, métrica y ritmo.
La leyenda de la India Dormida cuenta la historia de una princesa indígena llamada Flor del Aire que se enamoró de un conquistador español a pesar de que invadieron sus tierras. Al no poder estar con él ni corresponder al amor de un guerrero indígena llamado Yaraví, la princesa caminó sin descanso hasta morir, y las montañas tomaron su figura dormida. Ahora, la formación rocosa conocida como la India Dormida en El Valle de Antón atrae a muchos turistas que desean escal
El documento describe una distopía futura en la que las leyes y la sociedad están dominadas por el feminismo radical. Se presenta un mundo en el que los hombres están constantemente bajo amenaza de acusaciones falsas y juicios injustos, y se les niegan los derechos básicos y el acceso a sus hijos. Se enumeran 22 puntos que describen cómo los hombres han perdido la presunción de inocencia, el derecho a la custodia de los hijos, y están sujetos a una persecución sistemática.
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Este documento trata sobre la búsqueda en la web y la convergencia tecnológica. En primer lugar, explica las diferentes topologías de redes LAN como estrella, bus, anillo y árbol. Luego, describe el espectro radioeléctrico, incluyendo definiciones, clasificación de bandas de frecuencia y usos como televisión, teléfono y redes de datos. Finalmente, menciona algunas herramientas utilizadas para la búsqueda en Google y proporciona una bibliografía.
El documento describe un experimento sobre el crecimiento de las plantas Morning Glory durante 3 meses. Se midió la altura, peso fresco y seco, y se realizaron observaciones microscópicas de las raíces, tallos y hojas en 4 muestras tomadas semanalmente. Los resultados mostraron que la altura, peso y tamaño de las plantas aumentaron con el tiempo. El experimento demostró que las Morning Glory son fáciles de cultivar y no requieren suelos especiales.
Este documento describe diferentes tipos de blogs educativos, incluidos blogs de asignaturas creados por profesores y blogs grupales creados por estudiantes, y discute cómo Wikipedia permite que cualquier persona contribuya a su conocimiento compartido. También describe cómo las folcsonomías y herramientas como Flickr están comenzando a clasificar información en la Web 2.0 de manera colaborativa basada en etiquetas asignadas por los usuarios.
Este documento anuncia las VII Jornadas Técnicas de Transferencia de Tecnología sobre Microbiología del Fango Activo, que se llevarán a cabo los días 28 y 29 de octubre de 2010 en Sevilla. El evento incluirá sesiones sobre microbiología de procesos aerobios y anaerobios, ejercicios interlaboratorios, y nuevas tecnologías aplicadas al tratamiento de aguas residuales. También se anuncia un concurso de fotografía y trabajos sobre microbiología en depuración.
El documento describe la inserción de imágenes y texto en diferentes programas. Se abre Etoys para insertar una imagen del sol y luego se termina Etoys. Luego se abre Etoys de nuevo y se inserta la imagen de cada jugador. También incluye diapositivas en Tortug Art con texto y capturas de pantalla de Tortug Art.
El diputado Miguel Ernesto Pompa Corella responde a un artículo publicado por Guillermo Núñez López. Pompa Corella argumenta que el análisis de Núñez López sobre los conflictos mineros en México carece de rigor. También defiende el trabajo de la Comisión Especial de Seguimiento a la Problemática surgida por los Conflictos Mineros en el País que preside. Finalmente, invita a Núñez López a dialogar sobre estos temas de manera informada y con evidencia.
Este documento discute la creación del hombre y la mujer por Dios, y las bendiciones que Él les dio, incluida la capacidad de reproducirse. También describe cómo Dios formó al hombre del polvo y le dio aliento de vida, convirtiéndolo en un ser viviente. Luego, señala que aunque nuestros cuerpos físicos mueren eventualmente, nuestra alma es eterna. Finalmente, enfatiza que Dios creó a la humanidad y que debemos buscarlo para encontrar verdadera satisfacción y propósito en la vida.
Here are the Next lessons
Review of numbers,
Dates: Days of the week, Months of the Year, the Seaons
Time, hot to tell your daily routine
Colors
Weather
La Web 1.0 surgió hace 20 años con la aparición de Internet y consistía en páginas estáticas con pocos productores de contenido. La Web 2.0 salió hace entre 7 y 5 años y se caracteriza por convertir a los usuarios en productores de contenido a través de páginas dinámicas y tecnologías como JavaScript 2.0 y XHTML. Las diferencias entre ambas son grandes y es posible que en el futuro surja una Web 3.0 a medida que la tecnología continúe desarrollándose.
La Guajira se encuentra en la región Caribe de Colombia y limita con Venezuela. Tiene un área de 20,848 km2 y su clima es muy caluroso, con temperaturas entre 27-30°C. La economía depende del comercio, la minería de carbón y sal, y el turismo se centra en lugares como la Sierra Nevada de Santa Marta. La población actual son principalmente los grupos indígenas Wayuu y Makuira.
La investigación como estrategia pedagógica es la principal estrategia del programa Ondas para fomentar una cultura de ciencia, tecnología e innovación. Inicia a los estudiantes en la investigación como parte de una dinámica pedagógica que convierte los interrogantes de los estudiantes en problemas de investigación. El objetivo es formar a los maestros para que a su vez formen a los estudiantes como investigadores y utilicen la investigación como una estrategia pedagógica.
Este documento resume los principales elementos de tres tipos de textos: narrativos, teatrales y poéticos. Explica la estructura, los elementos y características fundamentales de cada tipo de texto, como la presencia de narrador, personajes, tiempo y espacio en los textos narrativos, y el uso de diálogo, acotaciones y versos en los textos teatrales y poéticos.
El documento presenta un taller de escritura creativa dividido en 7 temas: 1) los utensilios del escritor, 2) las palabras, 3) claridad, 4) naturalidad, 5) visibilidad, 6) el ritmo del discurso, y 7) la voz. Cada tema incluye una propuesta de trabajo para practicar la escritura narrativa.
Este documento presenta información sobre el cuento como género literario para estudiantes de quinto básico. Explica las características del cuento, su estructura en tres partes (inicio, desarrollo y desenlace) y proporciona ejemplos. También incluye orientaciones para los estudiantes y padres sobre cómo trabajar con el material.
Este documento presenta información sobre el cuento como género literario para estudiantes de quinto básico. Explica las características del cuento, su estructura en tres partes (inicio, desarrollo y desenlace) y proporciona ejemplos. También incluye orientaciones para los estudiantes y padres sobre cómo trabajar con el material.
Clase 3 unac3 fsa - idea a produccion audiovisualPoliunac
Este documento describe el proceso de convertir una idea en una producción audiovisual, incluyendo la creación de un guion. Explica que una buena historia debe ser interesante y basada en la experiencia humana. Detalla los pasos para desarrollar la idea en un guion literario con personajes, escenas y secuencias, y luego en un guion técnico y gráfico/storyboard. El objetivo final es presentar un proyecto completo para rodaje y edición de video.
Presentación del Taller de Cuento Fantástico (resumido) presentado en la Furia del Libro 2013.
Un poco de historia, definiciones, y técnicas prácticas para crear un cuento fantástico o de ciencia ficción.
Hay dos partes del taller que no están transcritas y solo aparecen las slides con imágenes. Estas son:
La Fórmula M.I.C.E. de Orson Scott Card
http://no-me-canso.blogspot.com/2012/07/la-formula-mice-de-orson-scott-card.html
Las 7 Etapas de la Historia, de Dan Wells
http://no-me-canso.blogspot.com/2012/08/los-siete-pasos-de-una-historia-de-dan.html
http://goo.gl/bjlFPe
I Concurso de microrrelatos navideños del IES Poeta Sánchez Bautista, curso 2014/15. Planteamiento y estructura de este documento:
1) Propuesta de escritura creativa ajustada a instrucciones.
2) Organizador previo: "Decálogo para escribir un microrrelato".
3) Modelos textuales: inspiración e imitación.
El documento explica los conceptos básicos de la narración, incluyendo sus elementos como el narrador, la acción, los personajes y la estructura. Define la narración como el relato de hechos reales o imaginarios siguiendo un orden determinado. Explica los diferentes tipos de narrador y perspectiva, así como la importancia del orden de la acción, los personajes y generar interés en la historia.
Critica periodística de En medio de la nocheAula Z
Este documento resume la novela "En medio de la noche" de Robert Cormier. Describe que trata sobre la vida cotidiana de una familia marcada por una desgracia ocurrida años atrás, y utiliza un lenguaje formal y cambia entre narrador omnisciente y en primera persona. También señala que la estructura salta en el tiempo lo que puede dificultar la lectura, y que el final es totalmente inesperado y sorprendente.
Receta de un cuento para muchas personasanapcpiurbina
Este documento proporciona una receta para escribir un cuento, incluyendo los ingredientes necesarios como una idea central, personajes, lugar y tiempo, así como las etapas del proceso de escritura como desarrollar la trama, añadir diálogos y pensar en un final apropiado. La receta enfatiza la importancia de usar la imaginación y revisar el cuento para asegurar que tenga sentido y fluidez antes de presentarlo.
Este documento proporciona instrucciones detalladas para crear un guión de película en varias etapas, incluido el argumento, la sinopsis, el tratamiento, los personajes, la escaleta y el guión. Explica cada paso del proceso de escritura de guión, desde resumir la historia en 5 líneas hasta agregar diálogo completo. También incluye un ejemplo de guión terminado para ilustrar el formato requerido.
Este documento resume cómo el microrrelato puede utilizarse en la enseñanza de la lengua y la literatura para mejorar la comprensión lectora y la expresión escrita de los estudiantes. Explica que la brevedad del microrrelato permite trabajar con textos completos y evita la fatiga de leer textos largos. Además, describe varias técnicas para que los estudiantes produzcan sus propios microrrelatos, como la inversión, la literalidad y el cambio de contexto.
El documento describe los pasos para escribir un guión cinematográfico, incluyendo desarrollar el argumento en pocas líneas y páginas, añadir detalles sobre los personajes, estructurar las escenas con información sobre la ubicación y acción, e incluir diálogos. También proporciona un ejemplo de guión corto sobre un rey enfermo que encuentra a su alma gemela en un mendigo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de español. La guía incluye instrucciones para completar actividades sobre los elementos de la narración como el narrador, personajes y lugar. También presenta un texto para leer y preguntas para analizar el texto y practicar gramática como identificar adverbios.
El narrador de este texto es un narrador omnisciente. Se puede deducir porque conoce los pensamientos y sensaciones internas del personaje ("pensó que se había roto el pie", "comprobó que el tobillo no estaba hinchado"), lo que indica que tiene acceso a la perspectiva interna del personaje. Un narrador omnisciente puede conocer los pensamientos y sentimientos de los personajes.
Este documento ofrece instrucciones para convertir una idea en un guion de producción audiovisual. Explica los pasos para desarrollar la idea inicial, crear personajes y una sinopsis, y elaborar un guion literario, storyboard y guion técnico. El objetivo final es configurar la idea en el formato necesario para llevar a cabo una producción audiovisual exitosa.
Este documento proporciona instrucciones para escribir historias en 5 pasos: 1) pensar en un tema, personajes y escenario, 2) describir lo que sucede, 3) organizar y escribir la historia con un inicio, desarrollo y final, 4) revisar que la historia incluye toda la información necesaria de manera clara y coherente, y 5) agregar un título a la historia terminada.
El mito es una narración tradicional que forma parte de las creencias de una cultura. Los mitos intentan explicar el lugar del hombre en el universo y el significado de los acontecimientos naturales a través de seres mitológicos como dioses y héroes. Existen diferentes tipos de mitos como los cosmogónicos, antropogónicos y teogónicos. Los mitos cumplen funciones explicativas, de significado y pragmáticas al dar sentido a la existencia humana y justificar el orden social y político.
Presentacion superate con el saber 2014Sofía Díaz B.
Este documento presenta la información sobre el programa Supérate 2014 en Colombia. El objetivo es apoyar el aprendizaje estudiantil en diferentes áreas académicas y descubrir talentos. Participan de forma voluntaria estudiantes de grados 5°, 9° y 11°. La competencia consta de cinco fases: inscripción, repaso, clasificatoria, zonal y final nacional. Se ofrecen incentivos como tabletas, cámaras y viajes a los estudiantes, docentes y establecimientos educativos de mayor puntaje en cada fase.
Los mitos son relatos simbólicos y fantásticos que pretenden explicar el origen del mundo, el lugar del hombre en el universo, la naturaleza de la sociedad y el significado de los eventos naturales. Son parte esencial de la cultura de los pueblos y existen diferentes tipos de mitos como los teogónicos, cosmogónicos, antropogónicos y etiológicos. Los mitos ayudan a mantener el orden social y cultural y permiten entender aspectos fundamentales del universo desde una perspectiva ancestral.
Taller de cuento escuela del maestro (1)Sofía Díaz B.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de cuentos, incluyendo cuentos de terror, fantásticos, realistas y románticos. También proporciona ejemplos de autores famosos asociados con cada género y extractos cortos del comienzo de algunas de sus obras.
El documento resume algunos aspectos clave del cuento en comparación con la novela. Explica que el cuento debe crear tensión desde el inicio y está limitado por su extensión, similar a una fotografía, mientras que la novela no tiene un límite claro y se compara con una película. También destaca que el cuento gana por "knockout" al ser más incisivo y breve, mientras que la novela gana por puntos al agotarse en el papel. Finalmente, señala que la intensidad y tensión en el cuento son producto del of
El documento describe diferentes tipos de amigos en términos de colores, asignando características y cualidades a cada color. Menciona amigos de color verde, azul, amarillo, rojo, naranja, gris, violeta, negro y blanco, y cómo cada uno aporta algo diferente como la esperanza, la paz, la alegría, la pasión, la energía, la sabiduría, la majestuosidad, la verdad y las enseñanzas, respectivamente. Concluye diciendo que cuando todos los amigos se reúnen representan un
El documento presenta varias definiciones y descripciones del amor. El amor es paciente, bondadoso y no es envidioso u orgulloso. Un verdadero amigo soportará los cambios de humor del otro y tratará de entender sus necesidades. El amor puede causar alegría pero también tristeza y dolor.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
El documento es una carta de un hijo a su madre fallecida expresando su amor y agradecimiento por todo lo que hizo por él. Recuerda los momentos felices que pasaron juntos y cómo su madre le enseñó valores como la esperanza y el amor. Aunque extraña a su madre y la siente lejos, sabe que su amor permanece en su corazón. Le da las gracias por cuidarlo y por el pan de cada día.
El documento presenta diversas citas de autoras sobre la importancia y el placer de la lectura para las mujeres. Resalta cómo a través de los libros las mujeres han podido acceder al conocimiento, luchar contra la injusticia y expandir sus horizontes más allá de los roles que tradicionalmente se les asignaban.
A qué te saben las siguientes expresionesSofía Díaz B.
El documento presenta diferentes ejemplos de sinestesia y oxímoron en literatura y lenguaje cotidiano. La sinestesia es una mezcla de sensaciones de diferentes sentidos, mientras que el oxímoron combina palabras de significados opuestos. Se incluyen poemas de autores como Rubén Darío, Charles Baudelaire y Arthur Rimbaud que ilustran el uso de estas figuras retóricas. También se definen expresiones oximorónicas comunes como "brilla por su ausencia" y "celebridad desconocida". Finalmente, se
El documento presenta tres poemas que tratan temas como la metáfora, el amor y la pérdida. El primer poema usa la metáfora del cuerpo femenino para representar la tierra y describe la unión sexual. El segundo habla sobre vivir intensamente y rechazar lo escrito. El tercero, escrito en la noche, expresa la tristeza del poeta por haber perdido a su amada.
El documento presenta varios poemas que exploran temas como el amor, la nostalgia y la soledad. El primer poema de Juan Ramón Jiménez describe el amor como una fuerza que renueva la vida. Los poemas de Eduardo Carranza y César Vallejo también tratan sobre el amor y la nostalgia. Finalmente, varios poemas de Mario Benedetti describen la soledad y la añoranza por un amor perdido.
Este documento contiene extractos de varios poemas relacionados con el mar de autores como Rafael Alberti, Pablo Neruda y José de Espronceda. Los extractos describen la belleza y la soledad del mar, la vida de los marineros y la despedida al mar. También incluye la letra de una canción sobre Alfonsina Storni y el mar.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. Este cuentista y crítico argentino valora
toda la estructura del cuento, pero pone
énfasis en el final del mismo. Afirma que
el título cumple diversas funciones, como
la de dar un consejo, sugerir el
tema, incitar la curiosidad o ser un
símbolo dentro de la obra.
3. En cuanto a los desenlaces, estos dependen de estilo del
escritor y pueden elegirse los siguientes:
El planteamiento del problema queda resuelto, sin lugar a
dudas.
El final es sugerido sin dar especificaciones.
El final es sorpresivo. El narrador engaña al lector durante
todo el relato, pero al final lo desengaña mediante el uso de
un truco de algo inesperado.
El problema ofrece una solución para que el lector la elabore.
4. Final para un cuento fantástico
[Minicuento. Texto completo]
I.A. Ireland
-¡Que extraño! -dijo la muchacha avanzando
cautelosamente-. ¡Qué puerta más pesada! La tocó, al
hablar, y se cerró de pronto, con un golpe.
-¡Dios mío! -dijo el hombre-. Me parece que no tiene
picaporte del lado de adentro. ¡Cómo, nos han encerrado a
los dos!
-A los dos no. A uno solo -dijo la muchacha.
Pasó a través de la puerta y desapareció.
FIN
5. La muerte, Enrique Anderson Imbert
La automovilista (negro el vestido, negro el pelo, negros los ojos pero con la
cara tan pálida que a pesar del mediodía parecía que en su tez se hubiese
detenido un relámpago) la automovilista vio en el camino a una muchacha
que hacía señas para que parara. Paró.
-¿Me llevas? Hasta el pueblo no más -dijo la muchacha.
-Sube -dijo la automovilista. Y el auto arrancó a toda velocidad por el camino
que bordeaba la montaña.
-Muchas gracias -dijo la muchacha con un gracioso mohín- pero ¿no tienes
miedo de levantar por el camino a personas desconocidas? Podrían hacerte
daño. ¡Esto está tan desierto!
6. -No, no tengo miedo.
-¿Y si levantaras a alguien que te atraca?
-No tengo miedo.
-¿Y si te matan?
-No tengo miedo.
7. -¿No? Permíteme presentarme -dijo entonces la
muchacha, que tenía los ojos grandes, límpidos, imaginativos
y enseguida, conteniendo la risa, fingió una voz cavernosa-.
Soy la Muerte, la M-u-e-r-t-e.
La automovilista sonrió misteriosamente.
En la próxima curva el auto se desbarrancó. La muchacha
quedó muerta entre las piedras. La automovilista siguió a pie
y al llegar a un cactus desapareció.
FIN
8. Las conclusiones son difíciles de hacer. Para lograr un
buen final, es recomendable añadir un pequeño giro.
Haga que su final sea único, pero no deje nada
colgando. Haga que sea satisfactorio pero no
demasiado predecible. Tenga en cuenta mantenerlo
breve pero conciso y persistente para que el lector se
quede con una sensación de resonancia. Su
conclusión debe terminar de envolver todo, desde
principio al fin.
10. ¿Hay un conflicto básico que deba resolverse?
¿Cómo está caracterizado el personaje? (por sus propias palabras, diálogos
con otros personajes, descripción detallada por parte del narrador, o por lo
que hace).
¿Qué índices de espacio y tiempo se incluyen?
¿Se ha creado una atmósfera?
¿Hay detalles que hacen que la historia sea verosímil?
¿El narrador está dentro o fuera de la historia?
¿Qué técnica narrativa utiliza? (solo narración, se introducen reflexiones del
autor, diálogos, monologo interior).
¿Dice el cuento lo que realmente se quería decir?
¿Han sido específicos en los detalles?
¿La trama mantiene el interés hasta el final?
11. • Funes el memorioso
• http://www.youtube.com/watch?v=-qsPtS-cuyA
• La luz es como el agua
• http://www.youtube.com/watch?v=k9T58VfUPxg
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• El hombre ilustrado
• http://www.youtube.com/watch?v=6yG_VSZAIak
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• El contagio de la creatividad en la educación
• http://www.youtube.com/watch?v=qDs8uY-TuEo