El documento presenta lineamientos pedagógicos y organizativos para el grado de transición, enfatizando la importancia de la autonomía y responsabilidad en los estudiantes. Se abordan áreas como lengua, matemáticas, ciencias e inglés, además de aspectos formativos y de evaluación. También se detallan temas logísticos relacionados con el almuerzo, materiales, asistencia, uniforme y comunicación con los padres.

1. LINEAMIENTOS DE TRABAJO EN EL GRADO TRANSICIÓN Septiembre 1 de 2009

2. PLAN DEL DIA1. Orientación Pedagógica del Trabajo de clase 2. AutonomíaResponsabilidadTareasUso del BlogManual de ConvivenciaCanal de ComunicaciónComentarios FinalesElección del HomeroomParentCadena Telefónica

3. ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA“Ante todo lo demás está la infancia. La huella de los primeros años, los que deciden para siempre lo que vamos a ser.” Josefina Aldecoa (Escritora)

4. Lengua Castellana: Hacer uso de los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para hablar, escribir y leer en forma adecuada y coherente, comprendiendo textos orales y escritos.

5. Sociales: Adquirir los conocimientos, destrezas y actitudes necesarias para entender la realidad del mundo en que viven, las experiencias colectivas pasadas y presentes;así como el espacio en que se desarrolla la vida en sociedad. Matemáticas: Actuar con confianza ante los números y las cantidades, utilizarlos siempre que sea pertinente e identificar las relaciones básicas que se dan entre ellos.

6. Ciencias: Contribuir a una mejor comprensión y explicación del conjunto de aspectos y dimensiones que constituyen el entorno humano. Inglés: Propiciar diferentes necesidades comunicativas en el aula con el fin de lograr avances en el desarrollo y dominio de la lengua a nivel oral. A su vez, posibilitar el acercamiento a diferentes registros auditivos que permitan incrementar nivel de escucha y comprensión. De igual manera, en este nivel los niños inician su acercamiento a la lengua escrita, desarrollando sus habilidades iniciales de lectura y escritura de vocabulario y estructuras básicas.

7. PLAN DE EVALUACIÓN ASPECTOS FORMATIVOS:

8. Proceso de Autonomía frente a su vida escolar.

9. Relaciones que entabla con los demás (Respeto a los turnos, escucha, respeto a las diferencias).

10. Participación

11. Cumplimiento con el horario de clases, en la entrega de trabajos y tareas.

12. Cuidado de materiales y espacios.

13. Organización en la presentación de trabajos. DESEMPEÑOS ACADÉMICOS:-Trabajos realizados en clase.Talleres.

14. Producción de Textos.

15. Tareas.

16. Trabajo en grupo.

17. Quizes.AUTONOMÍA“Los niños aprenden a ser autónomos en las pequeñas actividades diarias que desarrollarán en casa, en la guardería, o en el colegio. Los niños desean crecer, quieren demostrar que son mayores a todo momento. Caben a los padres y educadores, la aplicación de tareas que ayuden a los niños a que demuestren sus habilidades y sus esfuerzos. Poner, recoger, guardar, quitar, abrochar y desabrochar, irse al baño, comer solos, etc., son acciones que ayudarán a los niños a situarse en el espacio en que viven, y a sentirse partícipes en la familia y entre sus amigos”.“Una mayor autonomía favorece a una buena autoestima, y a la capacidad de decisión del niño”texto de Maria Concepción Luengo del Pino- Psicopedagoga

18. ALMUERZOCambio de espacio en el grado Transición. El Almuerzo como Aspecto Pedagógico: Manejo de cubiertos, postura y comportamientos adecuados en la mesa.Invitación a probar todos los alimentos.

19. MATERIALESReposición de Materiales: Colores; 3 veces al año

20. Lápices (rojo y normal) por gastoCarpetas: De llevar trabajos a casaTareas de MathLetra cursiva CartucheraCuaderno Viajero

21. HORARIO7 cuadernos: Viajero, Lengua Castellana, Sociales, Inglés, Matemáticas, Ciencias Naturales y Música. Apoyar al niño a organizar sus cuadernos diariamente de acuerdo al horario propicia la construcción de valores como la autonomía, la responsabilidad; así como, la apropiación y cuidado de sus pertenencias.

22. MÁRGENESLas márgenes en los cuadernos ayudan a hacer un uso correcto del renglón .

24. RESPONSABILIDAD

25. PUNTUALIDADLlegada: 8:30 a.m.Inicio de Clases: 8:45a.m.

26. ASISTENCIAEn Transición la permanencia en los espacios académicos formales es muy importante para lograr el aprendizaje en las diferentes áreas.La asistencia y el mantenerse en la jornada escolar completa favorecen la ubicación del niño en las dinámicas de clase y le permiten asumir los retos académicos del grado.

27. UNIFORMEUniforme de Educación Física: Clases de Educación fisica y danzas.Amarre de los Zapatos: Practicar en casa.

28. DÍA DEL JUGUETELos niños sólo pueden traer juguetes el últimoViernes de cada mes.