El proyecto STEMnet tiene como objetivo desarrollar actividades para apoyar la educación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. Profesionales STEM comparten sus conocimientos con estudiantes y asesoran a profesores, mientras que la plataforma ofrece apoyo para crear clubes STEM extracurriculares. Un análisis DAFO muestra fortalezas como la motivación de estudiantes y profesores, pero también debilidades como la dificultad de coordinación y necesidad de gran financiación.
STEMnet es una organización en el Reino Unido que promueve las carreras STEM a través de tres programas: un programa de profesionales STEM que visitan escuelas, un programa de apoyo para crear clubes STEM en escuelas, y un programa de asesoramiento a escuelas. STEMnet conecta a 27,000 profesionales STEM voluntarios con más de 2,000 escuelas secundarias. La organización depende del financiamiento del gobierno pero ha tenido mucho éxito en inspirar a estudiantes sobre carreras STEM.
#DesafíoFundaciónTelefónica - Miquel de Paladella - junio 2014UpSocial
Este documento describe tres innovaciones para aumentar las vocaciones STEM en España. Actualmente, solo el 13 por cada 1.000 jóvenes españoles completan estudios STEM. El documento analiza los factores que influyen en la elección de carrera, como la educación, la información sobre empleos y percepciones sociales. Luego describe un proceso para seleccionar tres innovaciones prometedoras de entre 163 ideas identificadas a través de investigación y la opinión de un jurado.
Proyecto Innovación Sector Privado Grupo 4Marta Alonso
El documento presenta un plan de innovación para una escuela especializada en potenciar el talento de sus alumnos en distintas ramas como música, pintura, danza, teatro, ciencia, letras y cocina. El plan busca identificar problemas en el sistema educativo actual, proponer una alternativa sostenible financieramente y medir su impacto en la disminución del fracaso escolar y la adaptación de los alumnos a la universidad y el mercado laboral.
Nota de prensa. Cerca de 300 alumnas y familias en la inauguración de STG Val...Fundación EXECyL
El proyecto STEM Talent Girl se inauguró en Valladolid para inspirar a las próximas generaciones de mujeres líderes en ciencia y tecnología. La Junta de Castilla y León y la Fundación ASTI impulsan este proyecto, que consiste en tres programas: "Science for her" para identificar talento en alumnas de secundaria, "Mentor Women" para mentorizar a alumnas de bachillerato y universidad, y "Real Work" para ofrecer becas y prácticas a mujeres emprendedoras. La primera masterclass fue protag
STEMNET es una plataforma en Reino Unido que conecta escuelas, maestros y profesionales STEM para desarrollar actividades de apoyo a la educación STEM a través de tres programas: uno para profesionales STEM, otro para apoyar clubes STEM en escuelas, y un tercero que asesora escuelas para mejorar su currículo de ciencias. La plataforma ha funcionado durante más de diez años coordinando esfuerzos a nivel local y regional con supervisión nacional.
Conferencia donde se exponen diversos aspectos sobre la educación STEM/STEAM y su implementación. Bajo el marco de investigación y acción social de IS Corporación.
Este documento describe una actividad sobre el fomento de las vocaciones STEM. Se recomienda que los estudiantes analicen una iniciativa educativa relacionada con STEM usando un análisis DAFO y publiquen sus conclusiones en línea con el hashtag #Msec_TeI_STEM. Se proveen enlaces a recursos sobre robótica educativa, programación y más para apoyar el análisis.
Este documento presenta un análisis DAFO del proyecto Apps for Good, que enseña a estudiantes a crear aplicaciones móviles para resolver problemas. El análisis identifica fortalezas como la motivación de estudiantes y profesores, y oportunidades como la proyección del colegio. Las debilidades incluyen falta de recursos y conocimientos técnicos, y las amenazas son la pérdida de donaciones y apoyo. El documento concluye que el proyecto es fuerte siempre que los colegios desarrollen estrategias
STEMnet es una organización en el Reino Unido que promueve las carreras STEM a través de tres programas: un programa de profesionales STEM que visitan escuelas, un programa de apoyo para crear clubes STEM en escuelas, y un programa de asesoramiento a escuelas. STEMnet conecta a 27,000 profesionales STEM voluntarios con más de 2,000 escuelas secundarias. La organización depende del financiamiento del gobierno pero ha tenido mucho éxito en inspirar a estudiantes sobre carreras STEM.
#DesafíoFundaciónTelefónica - Miquel de Paladella - junio 2014UpSocial
Este documento describe tres innovaciones para aumentar las vocaciones STEM en España. Actualmente, solo el 13 por cada 1.000 jóvenes españoles completan estudios STEM. El documento analiza los factores que influyen en la elección de carrera, como la educación, la información sobre empleos y percepciones sociales. Luego describe un proceso para seleccionar tres innovaciones prometedoras de entre 163 ideas identificadas a través de investigación y la opinión de un jurado.
Proyecto Innovación Sector Privado Grupo 4Marta Alonso
El documento presenta un plan de innovación para una escuela especializada en potenciar el talento de sus alumnos en distintas ramas como música, pintura, danza, teatro, ciencia, letras y cocina. El plan busca identificar problemas en el sistema educativo actual, proponer una alternativa sostenible financieramente y medir su impacto en la disminución del fracaso escolar y la adaptación de los alumnos a la universidad y el mercado laboral.
Nota de prensa. Cerca de 300 alumnas y familias en la inauguración de STG Val...Fundación EXECyL
El proyecto STEM Talent Girl se inauguró en Valladolid para inspirar a las próximas generaciones de mujeres líderes en ciencia y tecnología. La Junta de Castilla y León y la Fundación ASTI impulsan este proyecto, que consiste en tres programas: "Science for her" para identificar talento en alumnas de secundaria, "Mentor Women" para mentorizar a alumnas de bachillerato y universidad, y "Real Work" para ofrecer becas y prácticas a mujeres emprendedoras. La primera masterclass fue protag
STEMNET es una plataforma en Reino Unido que conecta escuelas, maestros y profesionales STEM para desarrollar actividades de apoyo a la educación STEM a través de tres programas: uno para profesionales STEM, otro para apoyar clubes STEM en escuelas, y un tercero que asesora escuelas para mejorar su currículo de ciencias. La plataforma ha funcionado durante más de diez años coordinando esfuerzos a nivel local y regional con supervisión nacional.
Conferencia donde se exponen diversos aspectos sobre la educación STEM/STEAM y su implementación. Bajo el marco de investigación y acción social de IS Corporación.
Este documento describe una actividad sobre el fomento de las vocaciones STEM. Se recomienda que los estudiantes analicen una iniciativa educativa relacionada con STEM usando un análisis DAFO y publiquen sus conclusiones en línea con el hashtag #Msec_TeI_STEM. Se proveen enlaces a recursos sobre robótica educativa, programación y más para apoyar el análisis.
Este documento presenta un análisis DAFO del proyecto Apps for Good, que enseña a estudiantes a crear aplicaciones móviles para resolver problemas. El análisis identifica fortalezas como la motivación de estudiantes y profesores, y oportunidades como la proyección del colegio. Las debilidades incluyen falta de recursos y conocimientos técnicos, y las amenazas son la pérdida de donaciones y apoyo. El documento concluye que el proyecto es fuerte siempre que los colegios desarrollen estrategias
Educación STEM/STEAM: Modelos de implementación, estrategias didácticas y amb...Marco Vinicio López Gamboa
Artículo publicado en la revista Latin American Journal of Science Education. ISSN 2007-9847
Se describen los modelos de implementación para incorporar a la educación STEM/STEAM en una institución educativa, estrategias didácticas y ambientes de aprendizaje a utilizar, así como las habilidades del siglo XXI que son potenciadas a través de esta.
Conozca más sobre NeuroAula en:
https://neuroaula.net/
Science Bits es un proyecto que proporciona unidades didácticas interactivas diseñadas según el modelo de aprendizaje 5E para promover las vocaciones STEM. Las unidades incluyen recursos multimedia como simulaciones, videos y animaciones creadas por un equipo multidisciplinar. Science Bits ofrece una plataforma en la que los profesores pueden asignar actividades personalizadas a los estudiantes. Aunque se basa en teorías constructivistas, depende de una empresa privada con ánimo de lucro y requiere formación del profesor
Este documento presenta una actividad para analizar iniciativas educativas relacionadas con el fomento de las vocaciones STEM. Se selecciona el proyecto STEMnet del Reino Unido para su análisis, el cual impulsa las vocaciones STEM a través de escuelas, docentes y profesionales. El documento realiza un análisis DAFO de STEMnet y concluye que su éxito radica en la intervención de profesionales STEM en las aulas y la creación de clubs STEM, a pesar de depender de financiam
Actividad 1 - COMPLEMENTOS FORMACIÓN DISCIPLINARBeatrizFLOR2
Este documento analiza el proyecto "Course en cours", un proyecto francés que involucra a estudiantes de secundaria en la invención, diseño, fabricación y puesta en marcha de un mini coche eléctrico bajo la supervisión de universitarios y profesionales. El objetivo es promover las vocaciones STEM mediante una experiencia práctica motivadora. Se realiza un análisis DAFO que concluye que los puntos fuertes y oportunidades superan las debilidades y amenazas, aunque el alto coste
Este documento describe modelos de implementación, estrategias didácticas y ambientes de aprendizaje para la educación STEM/STEAM. Presenta cuatro modelos de implementación (exploratorio, introductorio, inmersión parcial e inmersión total) que van desde actividades extracurriculares hasta la integración total del STEM en el currículo. También describe estrategias como el aprendizaje basado en proyectos y ambientes como laboratorios que potencian habilidades del siglo XXI como el pensamiento crítico. El objetivo es exponer elementos
Este documento analiza un proyecto educativo de innovación STEM en Francia mediante una matriz DAFO. Se concluye que el proyecto genera más oportunidades que debilidades, mejorando el nivel educativo y las competencias tecnológicas a través de la colaboración entre centros. El objetivo principal es beneficiar al alumnado en su desarrollo y éxito futuro.
Este documento describe una actividad para analizar iniciativas educativas relacionadas con el fomento de las competencias STEM. Se recomienda seleccionar una experiencia STEM, realizar un análisis DAFO y publicar las conclusiones en línea con el hashtag #Msec_TeI_STEM. Como ejemplo, se analiza el proyecto "Course en cours" que fomenta las competencias STEM a través de la construcción de coches eléctricos en equipo.
El documento describe una actividad para analizar iniciativas educativas relacionadas con el fomento de las vocaciones STEM. Se recomienda al alumno seleccionar el proyecto Apps for Good, que motiva a estudiantes a crear aplicaciones, y realizar un análisis DAFO. El análisis concluye que Apps for Good es una buena opción para enseñar a los estudiantes habilidades STEM de manera atractiva y prepararlos para proyectos reales, pero se debe fomentar el espíritu emprendedor y capac
A cargo de Marco López.
Ponencia realizada bajo el marco del XII FIMAT y XXII CONCITES 2020 organizados por la Fundación CIENTEC.
Descripción:
La educación STEM/STEAM es una tendencia que en los últimos años esta cobrando fuerza en Costa Rica, uno de los grandes retos es su implementación, ya que muchos docentes y funcionarios administrativos de instituciones educativas consideran que se deben hacer grandes inversiones en recursos tecnológicos e infraestructura, detalles que no son tan necesarios. Por otro lado, es imprescindible la interdisciplinariedad y para iniciarla se requiere de voluntad y anuencia de la institución educativa.
Dentro de lo que se comentará esta la definición, modelos de implementación (exploratorio, introductorio, inmersión parcial y total) y los pasos a seguir, entre otros aspectos, para que sean considerados y analizados para un futuro abordaje.
El documento describe el proyecto STEMnet de Reino Unido, una plataforma que conecta escuelas, docentes, profesionales y empresas para fomentar las vocaciones científico-tecnológicas a través de actividades prácticas y motivadoras. El resumen analiza las fortalezas del proyecto como sus actividades atractivas y su impacto positivo, pero también señala debilidades como su alcance geográfico limitado y la falta de trabajos en grupo.
Este documento analiza el proyecto Course en Cours mediante una matriz DAFO. Course en Cours es una competición en Francia que promueve las vocaciones científicas y técnicas a través de la construcción de mini coches eléctricos por equipos de estudiantes con apoyo de universidades y empresas. El análisis identifica fortalezas como la colaboración entre educación y empresa, y debilidades como la falta de recursos. Las estrategias propuestas se centran en aprovechar oportunidades como el avance del coche eléctrico
Este documento analiza la aplicación del proyecto "Citizen Schools" en España. El proyecto ayuda a estudiantes con pocos recursos a acceder a formación en nuevas tecnologías mediante voluntarios especializados después de clases. El documento propone estrategias como diseñar un proyecto similar que describa las actividades, informar a las partes interesadas, y evaluar los resultados para mejorar el rendimiento estudiantil y fomentar las vocaciones STEM.
Este documento describe el programa Course en Cours de Francia, el cual promueve las vocaciones científicas y tecnológicas entre estudiantes de secundaria. Los estudiantes forman equipos para diseñar, construir y competir con autos eléctricos a escala. El programa fomenta habilidades STEM y de trabajo en equipo. Se analiza el programa usando un análisis DAFO para identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.
Citizen Schools organiza actividades extraescolares STEM para estudiantes de bajos ingresos con el objetivo de reducir la brecha educativa y de oportunidades. Conecta a estudiantes con voluntarios adultos de la comunidad para apoyar su formación y orientación fuera del horario escolar a través de aprendizajes prácticos y divertidos. Los programas se desarrollan en las propias escuelas y ofrecen apoyo académico, experiencias profesionales y visitas a universidades y empresas.
Este proyecto llamado STEMnet tiene como objetivo fomentar las vocaciones STEM mediante la colaboración entre escuelas, universidades y empresas. La plataforma STEMnet ofrece tres programas: 1) STEM Ambassadors donde voluntarios del sector privado visitan escuelas, 2) STEM Clubs Programme que crea clubes STEM extracurriculares y 3) STEM Advisory Network que asesora a los centros. Aunque originado en el Reino Unido, este proyecto podría implementarse en España para mejorar la conexión entre la educación y el sector
Este documento analiza la iniciativa "Citizen Schools", un programa que ofrece actividades extraescolares con líderes educativos y empresariales para proporcionar formación y apoyo a estudiantes con bajos ingresos. El análisis DAFO muestra las fortalezas como resultados probados y apoyo comunitario, y las debilidades como necesidad de tiempo y recursos extraescolares. El documento concluye que el programa tiene potencial para reducir desigualdades educativas si se garantiza el acceso y medios flexibles.
Este documento describe una actividad para analizar iniciativas educativas relacionadas con el fomento de las competencias STEM. Se recomienda seleccionar una experiencia como CORD en Egipto, que promueve la robótica educativa entre estudiantes, y realizar un análisis DAFO. El análisis deberá publicarse en línea con el hashtag #Msec_TeI_STEM.
Este documento analiza el proyecto MATTECENTRUM, una red de apoyo creada en Suecia para ofrecer de manera presencial y online ayuda gratuita para aprender matemáticas de forma divertida. El proyecto opera después del horario escolar a través de sesiones presenciales y contenido en línea. Un análisis DAFO muestra que tiene más fortalezas que debilidades, como que es gratuito y se adapta a cada alumno. También fomenta el desarrollo de competencias clave como aprender a aprender
Educación STEM/STEAM: Modelos de implementación, estrategias didácticas y amb...Marco Vinicio López Gamboa
Artículo publicado en la revista Latin American Journal of Science Education. ISSN 2007-9847
Se describen los modelos de implementación para incorporar a la educación STEM/STEAM en una institución educativa, estrategias didácticas y ambientes de aprendizaje a utilizar, así como las habilidades del siglo XXI que son potenciadas a través de esta.
Conozca más sobre NeuroAula en:
https://neuroaula.net/
Science Bits es un proyecto que proporciona unidades didácticas interactivas diseñadas según el modelo de aprendizaje 5E para promover las vocaciones STEM. Las unidades incluyen recursos multimedia como simulaciones, videos y animaciones creadas por un equipo multidisciplinar. Science Bits ofrece una plataforma en la que los profesores pueden asignar actividades personalizadas a los estudiantes. Aunque se basa en teorías constructivistas, depende de una empresa privada con ánimo de lucro y requiere formación del profesor
Este documento presenta una actividad para analizar iniciativas educativas relacionadas con el fomento de las vocaciones STEM. Se selecciona el proyecto STEMnet del Reino Unido para su análisis, el cual impulsa las vocaciones STEM a través de escuelas, docentes y profesionales. El documento realiza un análisis DAFO de STEMnet y concluye que su éxito radica en la intervención de profesionales STEM en las aulas y la creación de clubs STEM, a pesar de depender de financiam
Actividad 1 - COMPLEMENTOS FORMACIÓN DISCIPLINARBeatrizFLOR2
Este documento analiza el proyecto "Course en cours", un proyecto francés que involucra a estudiantes de secundaria en la invención, diseño, fabricación y puesta en marcha de un mini coche eléctrico bajo la supervisión de universitarios y profesionales. El objetivo es promover las vocaciones STEM mediante una experiencia práctica motivadora. Se realiza un análisis DAFO que concluye que los puntos fuertes y oportunidades superan las debilidades y amenazas, aunque el alto coste
Este documento describe modelos de implementación, estrategias didácticas y ambientes de aprendizaje para la educación STEM/STEAM. Presenta cuatro modelos de implementación (exploratorio, introductorio, inmersión parcial e inmersión total) que van desde actividades extracurriculares hasta la integración total del STEM en el currículo. También describe estrategias como el aprendizaje basado en proyectos y ambientes como laboratorios que potencian habilidades del siglo XXI como el pensamiento crítico. El objetivo es exponer elementos
Este documento analiza un proyecto educativo de innovación STEM en Francia mediante una matriz DAFO. Se concluye que el proyecto genera más oportunidades que debilidades, mejorando el nivel educativo y las competencias tecnológicas a través de la colaboración entre centros. El objetivo principal es beneficiar al alumnado en su desarrollo y éxito futuro.
Este documento describe una actividad para analizar iniciativas educativas relacionadas con el fomento de las competencias STEM. Se recomienda seleccionar una experiencia STEM, realizar un análisis DAFO y publicar las conclusiones en línea con el hashtag #Msec_TeI_STEM. Como ejemplo, se analiza el proyecto "Course en cours" que fomenta las competencias STEM a través de la construcción de coches eléctricos en equipo.
El documento describe una actividad para analizar iniciativas educativas relacionadas con el fomento de las vocaciones STEM. Se recomienda al alumno seleccionar el proyecto Apps for Good, que motiva a estudiantes a crear aplicaciones, y realizar un análisis DAFO. El análisis concluye que Apps for Good es una buena opción para enseñar a los estudiantes habilidades STEM de manera atractiva y prepararlos para proyectos reales, pero se debe fomentar el espíritu emprendedor y capac
A cargo de Marco López.
Ponencia realizada bajo el marco del XII FIMAT y XXII CONCITES 2020 organizados por la Fundación CIENTEC.
Descripción:
La educación STEM/STEAM es una tendencia que en los últimos años esta cobrando fuerza en Costa Rica, uno de los grandes retos es su implementación, ya que muchos docentes y funcionarios administrativos de instituciones educativas consideran que se deben hacer grandes inversiones en recursos tecnológicos e infraestructura, detalles que no son tan necesarios. Por otro lado, es imprescindible la interdisciplinariedad y para iniciarla se requiere de voluntad y anuencia de la institución educativa.
Dentro de lo que se comentará esta la definición, modelos de implementación (exploratorio, introductorio, inmersión parcial y total) y los pasos a seguir, entre otros aspectos, para que sean considerados y analizados para un futuro abordaje.
El documento describe el proyecto STEMnet de Reino Unido, una plataforma que conecta escuelas, docentes, profesionales y empresas para fomentar las vocaciones científico-tecnológicas a través de actividades prácticas y motivadoras. El resumen analiza las fortalezas del proyecto como sus actividades atractivas y su impacto positivo, pero también señala debilidades como su alcance geográfico limitado y la falta de trabajos en grupo.
Este documento analiza el proyecto Course en Cours mediante una matriz DAFO. Course en Cours es una competición en Francia que promueve las vocaciones científicas y técnicas a través de la construcción de mini coches eléctricos por equipos de estudiantes con apoyo de universidades y empresas. El análisis identifica fortalezas como la colaboración entre educación y empresa, y debilidades como la falta de recursos. Las estrategias propuestas se centran en aprovechar oportunidades como el avance del coche eléctrico
Este documento analiza la aplicación del proyecto "Citizen Schools" en España. El proyecto ayuda a estudiantes con pocos recursos a acceder a formación en nuevas tecnologías mediante voluntarios especializados después de clases. El documento propone estrategias como diseñar un proyecto similar que describa las actividades, informar a las partes interesadas, y evaluar los resultados para mejorar el rendimiento estudiantil y fomentar las vocaciones STEM.
Este documento describe el programa Course en Cours de Francia, el cual promueve las vocaciones científicas y tecnológicas entre estudiantes de secundaria. Los estudiantes forman equipos para diseñar, construir y competir con autos eléctricos a escala. El programa fomenta habilidades STEM y de trabajo en equipo. Se analiza el programa usando un análisis DAFO para identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.
Citizen Schools organiza actividades extraescolares STEM para estudiantes de bajos ingresos con el objetivo de reducir la brecha educativa y de oportunidades. Conecta a estudiantes con voluntarios adultos de la comunidad para apoyar su formación y orientación fuera del horario escolar a través de aprendizajes prácticos y divertidos. Los programas se desarrollan en las propias escuelas y ofrecen apoyo académico, experiencias profesionales y visitas a universidades y empresas.
Este proyecto llamado STEMnet tiene como objetivo fomentar las vocaciones STEM mediante la colaboración entre escuelas, universidades y empresas. La plataforma STEMnet ofrece tres programas: 1) STEM Ambassadors donde voluntarios del sector privado visitan escuelas, 2) STEM Clubs Programme que crea clubes STEM extracurriculares y 3) STEM Advisory Network que asesora a los centros. Aunque originado en el Reino Unido, este proyecto podría implementarse en España para mejorar la conexión entre la educación y el sector
Este documento analiza la iniciativa "Citizen Schools", un programa que ofrece actividades extraescolares con líderes educativos y empresariales para proporcionar formación y apoyo a estudiantes con bajos ingresos. El análisis DAFO muestra las fortalezas como resultados probados y apoyo comunitario, y las debilidades como necesidad de tiempo y recursos extraescolares. El documento concluye que el programa tiene potencial para reducir desigualdades educativas si se garantiza el acceso y medios flexibles.
Este documento describe una actividad para analizar iniciativas educativas relacionadas con el fomento de las competencias STEM. Se recomienda seleccionar una experiencia como CORD en Egipto, que promueve la robótica educativa entre estudiantes, y realizar un análisis DAFO. El análisis deberá publicarse en línea con el hashtag #Msec_TeI_STEM.
Este documento analiza el proyecto MATTECENTRUM, una red de apoyo creada en Suecia para ofrecer de manera presencial y online ayuda gratuita para aprender matemáticas de forma divertida. El proyecto opera después del horario escolar a través de sesiones presenciales y contenido en línea. Un análisis DAFO muestra que tiene más fortalezas que debilidades, como que es gratuito y se adapta a cada alumno. También fomenta el desarrollo de competencias clave como aprender a aprender
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
Catalogo Cajas Fuertes BTV Amado Salvador Distribuidor OficialAMADO SALVADOR
Explora el catálogo completo de cajas fuertes BTV, disponible a través de Amado Salvador, distribuidor oficial de BTV. Este catálogo presenta una amplia variedad de cajas fuertes, cada una diseñada con la más alta calidad para ofrecer la máxima seguridad y satisfacer las diversas necesidades de protección de nuestros clientes.
En Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, ofrecemos productos que destacan por su innovación, durabilidad y robustez. Las cajas fuertes BTV son reconocidas por su eficiencia en la protección contra robos, incendios y otros riesgos, lo que las convierte en una opción ideal tanto para uso doméstico como comercial.
Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, asegura que cada producto cumpla con los más estrictos estándares de calidad y seguridad. Al adquirir una caja fuerte a través de Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, los clientes pueden tener la tranquilidad de que están obteniendo una solución confiable y duradera para la protección de sus pertenencias.
Este catálogo incluye detalles técnicos, características y opciones de personalización de cada modelo de caja fuerte BTV. Desde cajas fuertes empotrables hasta modelos de alta seguridad, Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, tiene la solución perfecta para cualquier necesidad de seguridad. No pierdas la oportunidad de conocer todos los beneficios y características de las cajas fuertes BTV y protege lo que más valoras con la calidad y seguridad que solo BTV y Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, pueden ofrecerte.
Catalogo Refrigeracion Miele Distribuidor Oficial Amado Salvador ValenciaAMADO SALVADOR
Descubre el catálogo general de la gama de productos de refrigeración del fabricante de electrodomésticos Miele, presentado por Amado Salvador distribuidor oficial Miele en Valencia. Como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, Amado Salvador ofrece una amplia selección de refrigeradores, congeladores y soluciones de refrigeración de alta calidad, resistencia y diseño superior de esta marca.
La gama de productos de Miele se caracteriza por su innovación tecnológica y eficiencia energética, garantizando que cada electrodoméstico no solo cumpla con las expectativas, sino que las supere. Los refrigeradores Miele están diseñados para ofrecer un rendimiento óptimo y una conservación perfecta de los alimentos, con características avanzadas como la tecnología de enfriamiento Dynamic Cooling, sistemas de almacenamiento flexible y acabados premium.
En este catálogo, encontrarás detalles sobre los distintos modelos de refrigeradores y congeladores Miele, incluyendo sus especificaciones técnicas, características destacadas y beneficios para el usuario. Amado Salvador, como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, garantiza que todos los productos cumplen con los más altos estándares de calidad y durabilidad.
Explora el catálogo completo y encuentra el refrigerador Miele perfecto para tu hogar con Amado Salvador, el distribuidor oficial de electrodomésticos Miele.
1. FOMENTO DE VOCAVIONES STEM
1.- INTRODUCCIÓN:
El proyecto educativo innovador que voy a analizar se llama STEMnet.
STEMnet es una plataforma pedagógica que engloba a escuelas, profesorado y profesionales STEM con
el objetivo de desarrollar actividades que puedan dar soporte a la educación en STEM (Science,
Technology, Engineering and Mathematics).
Esta plataforma surge como respuesta a una necesidad educativa concreta: En las escuelas y
universidades del Reino Unido se dan cuenta que hay demasiados estudiantes que están abandonando
las asignaturas de STEM influidos por los estereotipos que presentan estos tipos de profesionales como
“frikis”. A esto se le suma que la chicas piensan que “la ciencia es solo para chicos”.
STEMnet nos propone cambiar esta percepción y generar oportunidades para inspirar a los jóvenes
mediante su mejora educativa. Ésta se consigue con el trabajo conjunto de las escuelas, universidades
y empresas STEM con el fin de encontrar modelos motivadores, entender las aplicaciones de las
asignaturas STEM en el mundo real, y llevar a cabo experiencias prácticas que hagan realidad su
aprendizaje y oportunidades profesionales. Esto se consigue a través de tres programas:
- Stem Ambassadors: Profesionales que provienen de una amplia gama de carreras (ingenieros,
científicos, biólogos, físicos, arquitectos, …) y dedican voluntariamente su tiempo y apoyo a
abordar las aplicaciones actuales de STEM con jóvenes estudiantes a través de unas actividades
originales, creativas, prácticas y atractivas. Inspiran a los jóvenes y apoyan a los profesores en
el aula.
- Stem Clubs Programme: Soporte a las escuelas para crear clubes STEM que proporcionan el
aprendizaje fuera de las aulas (actividades extraescolares) de una manera divertida y
entretenida permitiendo a los alumnos explorar, investigar y descubrir nuevos temas.
- School STEM Advisory Network: Ofrece asesoramiento personalizado, objetivo y gratuito a los
centros educativos para potenciar el currículo de las ciencias. Se da acceso a una amplia gama
de servicios, recursos, actividades, herramientas y consejos que refuerzan el plan de estudios.
2.- ANALISIS:
A continuación, voy a analizar el proyecto en cuestión aplicando el modelo DAFO. Este tipo de análisis
se utiliza para identificar cuálessonlas fortalezasy debilidades del proyecto,así comolasoportunidades
y amenazas reveladas por la información obtenida del contexto externo. Su finalidad radica en
conseguir una visión objetiva real para poder tomar decisiones acertadas al respecto.
Así pues, a los factores internos que pueden contribuir al éxito del proyecto y posibilitar la innovación
les llamaremos fortalezas. Estas son:
2. - Profesionales expertos en multitud de campos (Stem Ambassadors) que trabajan para distintas
empresas del sector, comparten sus extensos conocimientos STEM con los alumnos.
- A su vez, estos profesionales asesoran a los profesores permitiéndoles llevar al aula el mundo
STEM real.
- El profesorado aumenta su conocimiento sobre las carreras STEM pudiendo orientar a sus
alumnos las opciones de trabajo vinculadas.
- La escuela crea nuevos vínculos con las empresas y las organizaciones asociadas.
- Se crean actividades STEM extraescolares para potenciar los conocimientos de los alumnos. Los
profesores de estas actividades están siempre asesorados por StemNet que les proporciona todo
el soporte necesario para el éxito de la actividad.
Pero también existen otros factores internos, llamados debilidades, que podrían dificultar su
progresión haciendo imposible la innovación:
- La dificultad para crear un grupo multitudinario de profesionales expertos que decidan, de
forma altruista, dedicar parte de su tiempo a formar jóvenes y a asesorar docentes.
- Dada su gigantesca estructura, será de extremada complejidad la coordinación efectiva y
sostenible entre las escuelas y las empresas.
- La implantación del proyecto de innovación en las escuelas supondrá dedicar más de 10 años
para desarrollar las actividades que puedan dar soporte a la educación en STEM.
- Encontrar financiación suficiente para poder llevar a cabo todo este gigantesco proyecto no es
fácil.
Por lo que hace referencia a los factores externos, este proyecto nos puede brindar las siguientes
oportunidades:
- Crear la suficiente motivación en los alumnos para que éstos quieran formar parte de esta
organización y conseguir de esta manera un cambio de percepción en el ámbito STEM.
- Análogamente, suscitar la motivación en el docente para que quiera aplicar en sus aulas estas
novedades.
- Gracias a la motivación y a los nuevos conocimientos adquiridos, se podrán mejorar los
resultados académicos de la parte de ciencias.
- Futura creación de profesionales altamente preparados para ocupar puestos de trabajo de alta
calificación.
Pero también, nos podemos olvidar de los elementos externos llamados amenazas:
- Actualmente los estudiantes no encuentran motivaciones para el estudio de las asignaturas
STEM. Es un gran desafío revertir esta situación.
3. - De igual manera, los profesores están saturados de trabajo y tienen poca predisposición al
cambio ya que les provocaría un mayor tiempo de dedicación que muchas veces no tienen.
- El proyecto requiere de una gran inversión económica que conlleva un alto riesgo para las
empresas que lo conforman.
A continuación, voy a plasmar el estudio de forma esquematizada mediante la MATRIZ DAFO:
FACTORESPOSITIVOS
FACTORES INTERNOS
FACTORESNEGATIVOS
(F) FORTALEZAS (D) DEBILIDADES
+ Profesionales STEM compartiendo
conocimientos con alumnos.
+ Dificultad de encontrar profesionales
para esa finalidad.
+ Profesionales STEM asesorando a
profesores.
+ Estructura gigantesca de dificil
coordinación.
+ Soporte a escuelas para crear actividades
STEM extraescolares.
+ Tiempo de implantación muy
prolongado.
+ Asesoramiento de calidad personalizado
para cada actividad.
+ Necisita una gran financiación.
+ Creación de vinculos entre empresarios,
organizaciones asociadas y entidades
educativas.
+ Crear un cambio de percepción en el ámbito
STEM.
+ Estudiantes poco motivados por las
asignaturas STEM.
+ Conseguir una alta motivación entre los
alumnos.
+ Profesores saturados con poca
predisposición al cambio.
+ Incentivar a los docentes a conocer el
mundo STEM real.
+ Alto riesgo económico.
+ Mejorar los resultados académicos de la
parte de Ciencias.
+ Futura creación de profesionales STEM
para la industria.
(O) OPORTUNIDADES (A) AMENAZAS
FACTORES EXTERNOS
4. 3.- CONCLUSIONES:
El proyectoquenos ocupa ha llegadoa ser innovación educativaconunosresultadosmuy satisfactorios.
La evaluación por parte de la National Foundation for Educational Research muestra un gran impacto
y una percepción muy positiva entre los alumnos, profesores, los profesionales expertos y las empresas.
Se ha demostrado pues, que ésta fomenta las vocaciones científico-tecnológicas de los alumnos de entre
4 y 18 años de edad.
Ahora bien, en mi opinión, este gigantesco proyecto educativo solo puede realizarse si detrás existe una
organización educativa independiente financiada por empresas privadas con ánimos lucrativos y/o por
el ministerio de educación del Gobierno del país en cuestión. Son necesarios muchos esfuerzos
colaborativos para llegar a unos buenos resultados y no todas las naciones del mundo, ni siquiera de
Europa, están en condiciones de afrontar un reto de tales dimensiones.
Referencias:
- http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion/edicion-
2014/las-100-innovaciones
- https://prezi.com/kotqrrogf7zm/matriz-dofa
- https://twitter.com/UnirTIC/status/700539525466972160