Este documento presenta diferentes estrategias de aprendizaje como el aprendizaje basado en problemas, estudios de caso, proyectos y webquests. Explica que el aprendizaje basado en problemas involucra diseñar un problema, plantear una hipótesis, analizar el problema, generar ideas y encontrar una solución. Los estudios de caso implican describir una historia que conduzca a los estudiantes a tomar decisiones. Los proyectos son investigaciones a profundidad sobre un tema e involucran tres etapas. Las webquests permiten proyectos de

1. Formación docente en
estrategias de aprendizaje
Alumna: Fanny García Santacruz
Maestro Mariano Torres Pacheco
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2. ¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE?
Y
¿CUÁNTAS CONOCEMOS?
SIGUIENTE
Motivar el aprendizaje en los
estudiantes es más sencillo si
consideramos la teoría pedagógica y
la experiencia de la práctica docente
para diseñar estrategias que
favorezcan el aprendizaje significativo
de los estudiantes

3. ¡Hola estimados
docentes!
Bienvenidos al
repaso de
Estrategias
didácticas
integradoras de los
aprendizajes
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
ABP
ESTUDIO DE CASOS
PROYECTOS
CON EL USO DE LAS TIC
WEBQUEST
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4. Consiste en:
*Diseñar del problema .
*Plantear una situación problemática con una hipótesis o
suposición.
*Leer y analizar el problema planteado.
*Realizar una lluvia de ideas
*Enlistar lo conocido y lo desconocido del problema
*Buscar un procedimiento para la solución de la
situación problemática
*Distribuir tareas y llevar a la práctica los procedimientos
planeados
*Comunicar resultados Y presentar evidencias de
aprendizaje (Precisar qué quiere que se presente, cómo,
en qué tiempo y para qué).
Aprendizaje basado en problemas
ABP
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5. Estudios de caso
Consiste en :
*Describir una historia clara, coherente y
organizada que involucre intelectual y
afectivamente al estudiante y lo conduzca
necesariamente a tomar decisiones.
Se compone de:
*Una introducción que enganche al lector con la
situación o el caso.
*Una sección breve que exponga el contexto en
que se ubica el caso y permita su vínculo con el
contenido disciplinario y curricular, con los
conceptos o ideas centrales por trabajar.
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6. Estudios de caso
*El cuerpo del caso, que puede dividirse en
subsecciones accesibles al alumno, donde se
desarrolle el asunto, se identifiquen los puntos
principales y se den las bases para analizar el
problema y vislumbrar los cursos de acción u
opciones posibles.
*Cierre . Consiste básicamente en la
comunicación de resultados por parte de los
equipos.
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7. Proyectos
¿Qué es?
Un proyecto es una investigación desarrollada con
profundidad sobre un tema o tópico que se considera
interesante.
Primera etapa: Apertura del proyecto.
Consiste en que profesores y alumnos realicen la
selección de preguntas y la definición del eje temático
que será investigado.
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8. Segunda etapa: El trabajo práctico
La fase dos representa la verdadera
"alma" del proyecto. Consiste en la
investigación directa mediante el
uso de textos, la realización de
visitas y entrevistas, elaboración de
fichas de trabajo y todo aquello que
permita a los alumnos elaborar sus
conclusiones
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9. Tercera etapa: La culminación presentación
Es la etapa en la que se prepara la
presentación de los resultados de las
investigaciones. Contiene ensayos surgidos a
partir de las charlas, exposición de objetos,
representaciones dramáticas, coros, paneles,
grabaciones en audio o en video u otros
recursos del lenguaje con los que se
presentarán los conocimientos elaborados.
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10. Con uso de las TIC: WEBQUEST
Si se utilizan las TIC y el internet,
podemos trabajar un proyecto de
investigación aprovechando las
nuevas tecnologías.
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11. Es una estrategia de
aprendizaje por
descubrimiento,
basada en el uso de
internet y sus
componentes son:
SIGUIENTE

12. Veamos cuanto
hemos
aprendido,
contesta:
Es una estrategia de enseñanza en la
que se enlista lo conocido y lo
desconocido sobre el tema.
a) ABP
b) ESTUDIO DE
CASO
SIGUIENTE
Es una estrategia de aprendizaje por
descubrimiento que utiliza las TIC
a) WEBQUESTS b) PROYECTO

13. EFECTIVAMENTE EL APRENDIZAJE
BASADO EN PROBLEMAS O ABP
*Una vez diseñado el problema, se
plantea la situación problemática con una
hipótesis o suposición.
*Se lee y analiza el problema planteado,
acompañado de una lluvia de ideas
*Y se enlista lo conocido y lo desconocido
del problema.
*Posteriormente se busca un
procedimiento para la solución de la
situación problemática y se distribuyen
tareas y llevar a la práctica los
procedimientos planeados, comunicando
finalmente los resultados y evidencias de
aprendizaje.
¡Muy bien!
Si que haz
aprendido
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14. Te
equivocaste
Recuerda que el estudio de caso
consiste en describir una historia clara,
coherente y organizada que involucre
intelectual y afectivamente al
estudiante y lo conduzca
necesariamente a tomar decisiones.
Además esta integrada por una
introducción, la explicación del
contexto, el cuerpo del caso y el cierre.
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15. ¡Muy bien!
Si que haz
aprendido
Efectivamente a través de una Web
Quest, nuestros estudiantes pueden
trabajar un proyecto de investigación
pero utilizando internet, el diseño de
la Web Quest esta organizada en
pestañas de trabajo que incluyen:
• Introducción
• Tarea
• Procesos
• Recursos
• Evaluación
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16. Te
equivocaste
Recuerda que un proyecto es una
investigación desarrollada con
profundidad sobre un tema o tópico
que se considera interesante y tiene
tres etapas:
Primera etapa: Apertura del proyecto
.
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Segunda etapa: El trabajo práctico
Tercera etapa: La culminación
y la presentación

17. Ahora estamos listos
para integrar en nuestra
planeación didáctica;
recursos, materiales y
estrategias adecuadas
para lograr aprendizajes
significativos en
nuestros estudiantes
Espero que este material haya servido
de apoyo para que mejores tú practica
profesional en el aula.
Encuentra tus área de mejora y busca la
información que requieras para ampliar
tus conocimientos, te sugiero la
siguiente bibliografía:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Vivas Lopez Nidia (2010)
Directivo Docente Colégio Agustín
Fernandez SED
Díaz Barriga Arceo, F., & Hernández
Rojas, G. (2010). Estrategias Docentes:
Para un aprendizaje significativo: Una
interpretación constructiva.