Este documento presenta el plan de lección para una clase de Formación Cívica y Ética en la Escuela Primaria "Emiliano Zapata" para el grupo A. La lección se centra en los derechos humanos en la Constitución mexicana y en la resolución pacífica de conflictos. Las actividades incluyen un juego para identificar cualidades positivas y negativas entre compañeros, la lectura y discusión de un texto sobre los derechos de los niños, y la creación de un collage sobre los derechos humanos. El objetivo es

1. ESCUELAPRIMARIA: “EMILIANO ZAPATA” GRADO: 5º GRUPO: “A”CLAVE: _04ENP0004S Z. ESCOLAR: 020 FECHA
DE APLICACIÒN: 8 DE ABRIL DE 2015
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA LECCIÓN 17. Los derechos humanos en nuestra constitución.
BLOQUE: La solución de conflictos sin violencia y con apegos a los derechos
humanos.
Ámbito: Aula
COMPETENCIA: Manejo y resolución de conflictos • Participación social y política
CONTENIDO: Qué son los derechos humanos. Qué derechos humanos identifico en la Constitución. Qué procedimientos deben seguirlas personas
para denunciar violaciones a sus derechos humanos.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES MATERIAL TRANSVERSALIDAD CRITERIOS DE
EVALUACIÒN
• Describe situaciones en
las que se protegen y
defienden los derechos
humanos.
• Emplea el diálogo, la
negociación y la mediación
como formas pacíficas de
resolución de conflictos.
-Realizan el juego lo que me gusta de ti. (Cada
alumno se pega una hoja en su espalda con
dos columnas, en una columna escribirán lo
que les gusta y en la otra lo que no les gusta
de cada uno de sus compañeros)
-Leen lo escrito por sus compañeros.
-Realizan la lectura “Los derechos de los
niños” e implementan la dinámica
“Agrupaciones” mientras leen forman
equipos.
(Todos los alumnos se pondrán de pie en
medio del salón y mientras leen se van
formando agrupaciones según se indique
hasta formar los respectivos equipos”)
-Leen la lectura de la pág. 168 y 169 de su
libro de texto y comentan.
-Realizan un collage de los derechos de los
niños.
-Hojas en blanco
-Papel bond.
-Imágenes de los
derechos de los niños.
-Español:
Comprensión e
interpretación
Geografía: Aprecio de
la diversidad social y
cultural.
-Lista de cotejo donde
se registraran las
actividades realizadas
por los alumnos.
-Observación directa
formato de guía.
-Tabla lo que me gusta
y lo que no me gusta
de ti.
RECURSO
-Libro de texto
-Texto: Los derechos
de los niños.
GOBIERNO DEL ESTADO DE CAMPECHE
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CALKINI, CAMPECHE
MÓDULO HOPELCHEN.

2. OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________
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DEBBIE CALDERÓN BERNÉS
MAESTRO DEL GURPO
JUAN JOSÉ CAAMAL HERNÁNDEZ
DIRECTOR DE LA ESCUELA
EMMANUEL CAAMAL HERNÁNDEZ
MAESTRO(A) ASESOR
MIGUEL ÁNGEL SALGADO SANTIAGO
ALUMNO PRACTICANTE