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1.3. Cómo trabajamos estos procesos en el aula
- Nombre de la actividad
Conocer los derechos y deberes de los niños
-Edad a la que va dirigida
Niños de sexto de primaria, edad 11 para 12 años.
- Descripción de la actividad.
Los niños deben conocer los derechos y deberes y que ellos investiguen que
tienen derecho:
1. a vivir, a aprender, a pensar…….
2. Al tener estos derechos el alumnado tienen que concienciarse en
ayudar a los niños: a vivir bien, a pensar mucho, a aprender más, a dar
alimento etc.…
Sin embargo, en ocasiones es difícil explicar a los niños, la importancia de los
derechos humanos. Para ello voy a utilizar las siguientes estrategias:
-Se trabajara la idea de derecho. Tomando en cuenta las necesidades de los
niños indagando ¿Qué necesitan para sentirse contentos, seguros, que
derechos creen ellos que tienen?
-Realizar un estudio en grupo de las siguientes propuestas;
A. Tienen derecho a vivir y nadie puede quitarles la vida.
B. Tienen derecho a pensar, y nadie puede obligar a que no
piensen.
C. Tienen derecho a aprender, y nadie puede impedirlo que
aprendan.
Luego realizaran un registro de las diferentes opiniones para luego
exponerlo en el pasillo como un mural.
- cine, para que el alumnado, además de disfrutar de una buena película
pueda al mismo tiempo reflexionar sobre la importancia de ejercer el
respeto sin discriminaciones de sexo, raza religión.
- Juegos.
- Lecturas comprensivas (historietas, comics, cuentos…)
- Videos adecuados a los derechos y deberes de los niños, para su edad.
- Murales.
- Realización trabajos desde su vivencia etc.…
- Objetivos de la actividad
 Aprender la educación en Derechos Humanos a nivel formal e informal ya
que es una tarea imprescindible para construir una cultura de paz cuyo eje
sea el reconocimiento y respeto de los derechos de todas las personas
independientemente de sus diferencias naturales.
 Dar a conocer los derechos fundamentales de los niños y niñas, resaltando
que todos tienen los mismos derechos sin ningún tipo de discriminación de
sexo, religión o raza.
 Adquirir las nociones generales de los Derechos y deberes de los niños,
mediantes actividades lúdicas, creativas y variadas, orientadas a la
experiencia de aprendizaje significativo. Todo en relación con los procesos
de atención, procesamiento de la percepción visual y funciones ejecutivas.
- Relación con los procesos de atención, procesamiento de la percepción
visual y funciones ejecutivas.
 Como esta actividad va dirigida a niños de sexto nos situamos en edad de 11
a 12 años por lo cual su proceso de atención es muy selectiva por lo cual se
realizara actividades atractivas que presten atención como por ejemplo
videos.
 Por otra parte su procesamiento visual está muy bien desarrollado ya que a
los 12 años la habilidad para percibir un objeto en movimiento y movernos en
respuesta a él está bien establecida. Las habilidades viso perceptivas, viso
motoras y viso espaciales alcanzan niveles adultos a los 12 años. Se
realizaran actividades de cine .juegos, lecturas….
 Sus funciones ejecutivas. Alcanza el manejo completo de la memoria
operativa, Mejora considerablemente en su capacidad de planificar, desarrolla
por completo la capacidad para seguir reglas en tareas de clasificación y para
cambiar de una categoría equivalente a la de un adulto. Se realizaran
actividades como murales, registros de tareas, trabajos escritos de sus
propias vivencias……

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