Este proyecto busca mejorar la escritura en niños de preescolar a través de actividades que utilizan las TIC durante 10 días. Se proponen actividades como enseñar a escribir letras y vocales usando el computador y hacer que los niños escuchen palabras al pulsar teclas. El objetivo es ayudar a los niños a superar dificultades comunes de escritura en una edad temprana.

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: aprendo a escribir con las tic
Curso:
Participantes:
Duración:
preescolar
Docentes estudiantes
10 días
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
El presente proyecto se trata del fortalecimiento y mejoramiento de la escritura y manejo
de espacios en los niños del nivel preescolar. Este proyecto lo podemos dar a conocer a
personas conocedoras de la problemática que hay en muestro entorno y podamos buscar
estrategias para el mejoramiento de los niños y niñas del nivel preescolar.
Justificación:
Un indiscutible número de estudiantes llegan a la institución con un amplio impedimento
de Lectura, esto se debe en la mayor parte de los casos a la dedicación que tanto Los
padres como los maestros les han dedicado para fomentar en ellos unos Hábitos lectores.
Este esfuerzo puede perderse en el momento que cambian de Centro educativo, ya que
los alumnos comprueban que las únicas exigencias de Lectura son las que se derivan del
trabajo académico. Por otra parte detectamos la necesidad de contar con más libros
digitales actualizados que sirvan como apoyo al plan de lectura comprensiva deI instituto.
Es importante y relevante el desarrollo del proyecto de aula que se presenta, así como el
uso de los recursos TIC que se integran a las diferentes actividades escolares que se
realizan en la institución; ya que en la escuela se puede incluir estos pequeños proyectos
en preescolar.
Pregunta de investigación
¿De qué manera puedo fortalecer la escritura en los niños de preescolar?
Exploración previa
¿Cómo ayudar a los niños de preescolar a escribir sus propias ideas?
¿Qué estrategias se puede utilizar para mejorar su escritura?.
r

2. Objetivos del proyecto
General
 Buscar el mejoramiento de la escritura en el nivel preescolar.
Específicos
 Garantizar que esto sede sin dañar o estigmatizar a los niños o niñas.
Competencias
Buscar estrategias de cambio para el mejoramiento de la escritura en el nivel de
preescolar
Temática a estudiar
Trazos y escritura
Referentes conceptuales:
LECTURA Y ESCRITURA La lectura y la escritura se definen como procesos de
comunicación; procesos de transformación de significados y realidades. Ambas líneas
teóricas miran el lenguaje en el contexto social, 1-(Chomsky 1965), consideraba el
lenguaje como un sistema compuesto por partes conectadas para formar estructuras
mayores, según reglas de diferente naturaleza. Las concepciones lingüísticas anteriores
analizaban tanto partes como reglas, básicamente al nivel de la oración y sus
componentes formales, mientras que las corrientes pragmáticas parten de una concepción
funcional del lenguaje como sistema de significación solo posible desde su uso en la
interacción social al servicio del cual se encuentran los elementos formales. Mientras la
teoría de la lectura y la escritura siguen la línea semántica-comunicativa se ocupan del
análisis de distinto tipo de discurso su comprensión y producción. La lectura es una de las
variables que más influyen en el desarrollo del lenguaje y por ende en el desarrollo
académico, de los niños desde la primera infancia a lo largo de la vida escolar según
Stanovitch además, la formación de niños como un lector permanente ya que se reconoce
como objetivo de norma importancia, no solo para la consolidación y desarrollo de sus
habilidades lecto-escritoras si no para el de sus habilidades cognoscitivas, y para que se
convierta en un verdadero participante no solo un espectador en el arte y la cultura . Hoy
día con las nuevas tecnologías también se le pueden sacar provecho en la lectura de
textos digitales. Es fundamental para los niños que aprendan a buscar conocimientos
mediante la lectura desde la más temprana edad. LA ESCRITURA Es un proceso
mecánico, una destreza psicomotriz mediante la cual se aprende a escribir palabras y
oraciones y, justamente, de ese ejercicio sistemático y progresivo, depende su soltura y
legibilidad. La escritura o composición tiene tres fases: fluidez, coherencia y corrección;
los estudiantes aprenden a escribir rápidamente, y con mayor éxito si se les ayudar a
realizar el orden de esas tres fases. Al comienzo debe superar el bloqueo de la página en
blanco escribiendo sin ligazones todo lo que quieran (fase de fluidez). En un segundo
momento deben ser estimulados a ser coherentes (fases de coherencia) solo cuando se
les ve verdaderamente cómodos en la actividad de escribir. En ese análisis se obtuvo
como dato importantísimo un tipo de trazo, cuya aparición constante evidencia que los
r

3. chicos han creado su categoría perceptual de escritura, a partir de la cual son capaces no
sólo de diferenciar ciertas grafías de otros trazos si no de reconocer en ella los valores
Recursos didácticos
Juegos didáctico, videos, afiches, rodas.
Recursos digitales
Offline computador, video beam.
Online:http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/index.html
Metodología
Favorecer el descubrimiento personal de las funciones de la lectura y darle sentido al leer
y escribir.
Actividades propuestas
Actividad 1: Como se escriben las letras.
Esta actividad consiste en que el niño aprenda como se escriben las vocales y letras.
Actividad 2: Pulsa las teclas y escucha.
Esta actividad consiste en que el niño debe pulsar las letras del teclado y escuchar la
palabra que .muestra en pantalla
Actividad 3:
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
Actividad1:
Como se escriben las Docentes, estudiantes Computador,
letras.
video beam,
internet
Actividad 2:
Pulsa las teclas y
escucha.
Docentes, estudiantes Computador,
video beam,
internet
Actividad 3:
r
DURACIÓN
1 semana
1 semana

4. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Como se escriben las letras.
Esta actividad consiste en que el niño aprenda como se escriben las vocales y letras.
Pulsa las teclas y escucha.
Esta actividad consiste en que el niño debe pulsar las letras del teclado y escuchar la
palabra que .muestra en pantalla
EVALUACIÓN
Las actividades se evaluaran según los procesos que lleven los niños, tales como son
trabajos en clases, que enriquezcan los conocimientos y aporten para el mejoramiento de
la lecto escritura.
Los resultados del proyecto se evaluaran según el diagnóstico final de los estudiantes.
Evidencias d aprendizaje:
La evidencia de aprendizaje es que los niños aprendan a mejorar su proceso lector por
medio de herramientas tic.
Instrumentos de evaluación
Comprensión frase, trazos realizados
r