Este documento resume los principales avances de un grupo de primer grado en lectura, escritura y matemáticas. La profesora ha implementado iniciativas pedagógicas exitosas como leer en voz alta todos los días y asegurarse de que todos los estudiantes participen. También se preocupa por dos estudiantes con faltas frecuentes y está trabajando con estudiantes que necesitan más apoyo.

2. Grado y grupo: 1º A Profesora:SandraAlejandraMezaCárdenas
Principalesavancesenmi
grupoeste bimestre
(lectura,escritura,matemáticas,
participación,asistencia,otros)
Iniciativaspedagógicasque
me estándando buenos
resultados
¿Por qué consideroque me está
funcionandoestainiciativa?
Ejemplos
En mi grupohay una asistencia
regulardel 95% de losalumnos.Me
preocupan2 alumnosque han
tenidovariasfaltas.
22 de los30 niñosde mi grupo ya
establecenlacorrespondenciaentre
oralidady escritura.
Al cierre de la jornada,de
manerasistemática,planteo
lasactividadesdel siguiente día.
Antesde salirdel salón
lespreguntoaalgunos
alumnosqué haremos
“mañana”. Me aseguroque todos
esténatentos.
Cada día de trabajoinicioconuna
lecturaenvoz altade no másde 10
minutos.Tratode
dejar“picados”a los niños
para que algunosme pidanel
librode donde tomé lalectura
y se interesenencontinuar
leyendo.Noesobligatorioque
todosleanel mismolibro.
• Porque informé alospadresde
familiade estaprácticay lespedí
que me apoyaran encasa
preguntandosobre lasactividades
escolaresola lecturarealizadaal
iniciode clases.
• Porque hagoque TODOS mis
alumnosparticipen.
Me aseguroque “no haya salida”sin
excepcióntodosenalgúnmomento
participan.
Lo que estoyhaciendoconmisalumnosque requierenmayorapoyo:
Problemáticasrelevantesque estoyobservandoenmi grupo:

3. Concentradode laescuela____________________________ Período:_________
Grado Principalesavances
(lectura,escritura,
matemáticas,
participación,
asistencia,otros)
Iniciativaspedagógicasque están
dandoresultados
Desafíosgeneralesde la
escuelaensuconjunto
Primero -Asistenciaregularde los
niñosa la escuela.
-Correspondenciaentre
oralidadyescritura
Al cierre de la jornada,de manera
sistemática,se planteanlasactividades
del siguientedíay se distribuyenentre
losalumnoscomisionesytareassencillas
con lasque participaránenla clase.Un
ejemplofue “Lamascotaviajera”.
A partirde temasdel interésde los
alumnos,se diseñanactividadesque los
llevanarelacionarimagen,textoy
sonido.
En un 20% de alumnos
prevalecenproblemasde
ubicaciónespacial y
lateralidad
Segundo
Tercero

4. -
ImplementacióndelaRutadeMejoraEscolar
Estrategia
Global de
Mejora
Escolar
Entre maestros
En el salón de clases
En la escuela
Con los padres de
familia
Para medir avances
Asesoría técnica
Materiales e
insumos