Ejemplo de una situación didáctica.

1. Literatura1.
Unidad1. Literaturagriegaclásica.
Competenciagenérica:Essensible al arte yparticipaen laapreciacióne interpretaciónde sus
expresionesendistintosgéneros.
Indicadoresde desempeño:Valorael arte comomanifestaciónde bellezay expresiónde ideas,
sensacionesyemociones.
Participaenprácticas relacionadasconel arte.
Competenciadisciplinar:Evalúauntextomediante lacomparaciónde sucontenidoconel de otros,en
funciónde susconocimientospreviosynuevos.
Habilidades:Expresaideasyconceptosencomposicionescoherentesycreativas,conintroducciones,
desarrolloyconclusionesclaras.
Destrezas:Conoce lasdiferenciasque hayentre losgénerosliterarios.
Actitudes:Respetalasideasyconclusionesde suscompañerosy guardasilenciomientrasleeny
exponensustrabajos.
Situacióndidáctica:HomeroyLa Iliada.Literaturay comunicación,lenguajeescrito. Escuchaylee
pasajesde La Iliadadurante el tiempoenel que se abordala Unidad1. Explicaloque va leyendo
siguiendolasecuenciayordende ideas,modulayentonalavoz,dramatizalospasajesque lorequieran
y utilizalosrecursosretóricosasu alcance para hacerse comprenderporsuscompañeros. Enel iniciode
la secuenciadidácticase lespreguntaráalosalumnossi quierenconocerunaobraque es pilarde la
literaturauniversal,enel desarrollo el docentepediráal alumnoal que le había prestadopreviamente la
novelade La Iliadaque lealoque escribióapartir de su primeralecturade la obra.En el cierre el
docente preguntaqué tantolesatrajoesaprimeraaproximaciónalanovelay el textoque provocóensu
compañero.
Este primerlectornarró bienlahistoria,loque escribiólogróinteresarasuscompañeros?
Conflictocognitivo:¿Lahistoriaque escribióHomerohace 27 siglosseríaposible enel mundoactual con
lasdebidocambiode característicasy circunstancias?