1. Grupo Azul
2.Los moriscos fueron los musulmanes del Al-Andalus bautizados tras la orden de los Reyes Católicos del 14 de febrero de 1502. Tanto los convertidos con anterioridad al catolicismo de forma voluntaria como los convertidos obligatoriamente en adelante pasaron a ser denominados morisco.
3.La mayoría de la población morisca continuaba siendo un grupo social aparte.
Tras la rebelión de las Alpujarras (1568-1571) fue tomando cada vez mayor peso la opinión de que esta minoría religiosa constituía un verdadero problema político.
El temor de una posible colaboración entre la población morisca y el Imperio turco otomano en contra de la España cristiana.
4.El comienzo de una etapa de recesión en 1604 derivada de una disminución en la llegada de recursos de América.
Una radicalización en el pensamiento de muchos gobernantes tras el fracaso por acabar con el protestantismo en los Países Bajos.
El intento de acabar la idea que corría por Europa sobre la discutible cristiandad de España.
5.En nuestra opinión no tenía sentido el hecho de expulsar a los moriscos ya que eran parte de la población. Aunque la expulsión solo constituyo el 4% de la población no era necesario hacerlo puesto que eran una fuente de cultura y diversidad. Ya que esta expulxion trajo la decadencia del imperio Español.
Presentación síntética y completa de los factores y personajes que intervinieron en el conflicto bélico que marcó el declive del Imperio español del siglo XVI.
1. Grupo Azul
2.Los moriscos fueron los musulmanes del Al-Andalus bautizados tras la orden de los Reyes Católicos del 14 de febrero de 1502. Tanto los convertidos con anterioridad al catolicismo de forma voluntaria como los convertidos obligatoriamente en adelante pasaron a ser denominados morisco.
3.La mayoría de la población morisca continuaba siendo un grupo social aparte.
Tras la rebelión de las Alpujarras (1568-1571) fue tomando cada vez mayor peso la opinión de que esta minoría religiosa constituía un verdadero problema político.
El temor de una posible colaboración entre la población morisca y el Imperio turco otomano en contra de la España cristiana.
4.El comienzo de una etapa de recesión en 1604 derivada de una disminución en la llegada de recursos de América.
Una radicalización en el pensamiento de muchos gobernantes tras el fracaso por acabar con el protestantismo en los Países Bajos.
El intento de acabar la idea que corría por Europa sobre la discutible cristiandad de España.
5.En nuestra opinión no tenía sentido el hecho de expulsar a los moriscos ya que eran parte de la población. Aunque la expulsión solo constituyo el 4% de la población no era necesario hacerlo puesto que eran una fuente de cultura y diversidad. Ya que esta expulxion trajo la decadencia del imperio Español.
Presentación síntética y completa de los factores y personajes que intervinieron en el conflicto bélico que marcó el declive del Imperio español del siglo XVI.
Breve reseña sobre el conflicto que, entre 1568 y 1648, enfrentó a la monarquía española de los Hasburgo con las Provincias Unidas de los Países Bajos.
Breve reseña sobre el conflicto que, entre 1568 y 1648, enfrentó a la monarquía española de los Hasburgo con las Provincias Unidas de los Países Bajos.
Presentación sobre parte de los contenidos del tema 12 "Europa y la Unión Europea" del libro de texto Geografía 3º ESO de la editorial Oxford Educación (Colección Adarve).
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. ¿Por qué?
• Los motivos aparentemente religiosos en realidad
eran un tema político.
• Francia a pesar de ser un país católico se alió con
protestantes de Inglaterra, Holanda y Suecia para
declarar la guerra a los Habsburgo ( Imperio
Español) en la lucha por la hegemonía de Europa.
3. ¿Cómo afectaron las
guerras?
• Las guerras duraron tanto tiempo debido a la gran
inversión económica y de recursos.
• Se arruinaron muchas poblaciones y se paralizó la
economía . Para las guerras se utilizaban miles de
mercenarios y se reclutaba población para las
guerras.
• La población disminuyó debido a la sucesión de
guerras.
4. Se dedicaron enormes sumas de dinero a la guerra.
Provocó la quiebra de las finanzas de los Austrias.
La duración de la guerra obligó al reclutamiento de
gran actividad de población que abandonó toda la
actividad productiva.
Total de muertos y desaparecidos:
Soldados: 700.000-800.000
Civiles: 2.800.000- 3.700.000
5. Final
• Una de las batallas más importantes fue la de
Rocroi en 1643 cuando las tropas españolas de
Felipe IV fueron derrotadas de su fortaleza .
• El conflicto duró trece años y afectó tanto
económicamente y demográficamente.
• Se puso fin con la Paz de Westfalia cuando los
ejércitos inperiales españoles y alemanes fueron
derrotados por la coalición francesa.
6. • "Rocroi, el último tercio" de Augusto Ferrer-Dalmau