La coordinación de Educación Especial tiene como misión administrar y supervisar la política de educación especial en Apure a través de planes, programas y proyectos que garanticen la atención educativa integral a personas con necesidades especiales. Su visión es elaborar planes que permitan la participación social de familias, comunidades e instituciones en la formación e integración escolar, familiar y laboral de personas con necesidades especiales. Sus funciones incluyen administrar políticas de educación especial, coordinar la atención a personas con necesidades especiales y promover su integración en el
Escuela Monseñor Romero Barquisimeto. Experiencia Escuela - Familia - Comunidadhectorizarra
Presentación de la Escuela Monseñor Romero de Fe y Alegría de El Trompillo Barquisimeto sobre su experiencia en el tema: Integración Escuela - Familia - Comunidad. Perspectivas y Acciones.
Encuentro de Pedagogía Calasancia. 25 de mayo 2013.
Escuela de Educadores Escolapios de Venezuela.
www.escuelaeducadores.wordpress.com
Cecal Barquisimeto. Experiencia de Escuela - Familia - Comunidadhectorizarra
Presentación de la experiencia de Integración Escuela - Familia - Comunidad en el Cecal de El Trompillo, Barquisimeto.
Encuentro de Pedagogía Calasancia Venezuela
25 de mayo 2013
Escuela de Educadores Escolapios de Venezuela
Escuela Monseñor Romero Barquisimeto. Experiencia Escuela - Familia - Comunidadhectorizarra
Presentación de la Escuela Monseñor Romero de Fe y Alegría de El Trompillo Barquisimeto sobre su experiencia en el tema: Integración Escuela - Familia - Comunidad. Perspectivas y Acciones.
Encuentro de Pedagogía Calasancia. 25 de mayo 2013.
Escuela de Educadores Escolapios de Venezuela.
www.escuelaeducadores.wordpress.com
Cecal Barquisimeto. Experiencia de Escuela - Familia - Comunidadhectorizarra
Presentación de la experiencia de Integración Escuela - Familia - Comunidad en el Cecal de El Trompillo, Barquisimeto.
Encuentro de Pedagogía Calasancia Venezuela
25 de mayo 2013
Escuela de Educadores Escolapios de Venezuela
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
1. Coordinación de Educación Especial
Misión
La coordinación del subsistema de Educación Especial de la Zona Educativa del
Estado Apure, es la instancia responsable de administrar y supervisar el desarrollo de
la política de Educación Especial, a través de la ejecución de planes, programas,
proyectos en planteles y servicios que garanticen la atención Educativa Integral a la
población con necesidades Educativas Especiales, o con discapacidad desde temprana
edad hasta la adultez; bajo un enfoque humanista social en el marco de la Educación
Bolivariana como tercer motor hacia el socialismo del siglo XXI.
Visión
Elaborar y ejecutar planes, programas y planteles que permitan la participación social
y protagónica de la familia, comunidades, instituciones gubernamentales, empresa
privada entre otras; responsables del proceso de formación e integración escolar
familia y sociolaboral de las personas con Necesidades Educativas Especiales o con
discapacidad con el objetivo de garantizar una Atención Educativa Integral desde
temprana edad hasta la adultez con una visión holística biosicosocial, considerando sus
potencialidades.
Proyecto de la Coordinación de Educación Especial Año Escolar 2007-2008:
• Apertura de las Unidad Psicoeducativa y Aulas Integradas.
• Creación de aula–taller en cada uno de los Municipios que existan Institutos de
Educación Especial.
• Creación de un taller comunitario.
• Fortalecer los acuerdos en el marco del convenio Ministerial.
• Vincular con las coordinaciones de las diferentes misiones.
• Articular con los consejos comunales.
• Construcción y refacción de los planteles y servicios.
• Promover la Educación integral de calidad para todos tomando en cuenta las políticas
de Educación Especial.
• Realizar un censo de la población con discapacidad a nivel Regional.
• Consolidación de la articulación intrasectorial e intersectorial para acciones de
prevención y la atención integral temprana.
• Articular el apoyo permanente del poder público Estadal y Municipal que impulsen
el logro del equilibrio social de las personas con necesidades Educativas Especiales y
con discapacidad.
2. • Articulación con el Consejo Nacional para la integración de personas con
discapacidad (CONAPI), ser vigilante de los asuntos relativos a esta población.
• Velar por la corresponsabilidad de Escuela-familia y Comunidad.
• Abordar la orientación vocacional y explosión vocacional en el Proceso de Atención
Integral como componente de la Formación profesional.
• Gestionar la construcción de rampas en los Planteles y Servicios de Educacion
Especial.
• Formación Permanente por las diferentes áreas de Atención del Subsistema de
Educacion Especial como también con los equipos interdisciplinarios.
• Conformación de círculos de estudio y trabajo como brigadistas del tercer motor
Moral y Luces en Planteles y Servicios.
• Fortalecer la Integración escolar profesional y sociedad de las personas con
discapacidad a fin de garantizar la Atención Integral.
• Promoción y divulgación de manera permanente de los logros, alcanzados e
implementados en Educacion Especial en el Estado Apure.
• Impulsar la organización e Integración con discapacidad para que ejerzan su
participación Protagónica.
• Sensibilización al personal que gerencia en Instituciones gubernamentales y no
gubernamentales para la realización de pasantias y empleos a personas con
discapacidad.
• Crear Organizaciones que impulsen la inclusión de las personas con discapacidad al
campo laboral.
• Promover acciones que permitan la Participación Activa y Protagónica de la familia
en el proceso de formación de las personas con Necesidades Educativas Especiales.
Funciones de la Coordinación de Educación Especial
• Administra las Políticas Educativas del subsistema de Educación Especial emanados
del Ministerio del Poder Popular Para la Educación.
• De la atención educativa integral de la población con Necesidades Educativas
Especiales.
• Por el cumplimiento de los principios fundamentales que rigen la Educación
Especial.
• La línea política y la línea para la administración de las políticas de Educación
3. Especial.
• Por la integración de los estudiantes en el sistema Educativo Bolivariano en los
diferentes subsistemas y misiones.
• Coordinar en la división de personal de la Zona Educativa Apure para la selección
del personal Docente Especialista y administrativo del subsistema para los nuevos
ingresos.
• Impulsa y fortalece el subsistema de Educación Especial en el Estado.
• Promueve acciones que permitan vincular con las comunidades donde exista un
plantel o servicio para la Educación Especial.
• Promueve la Escuela como organización social.
• Gestiona a través de la intersectorialidad el mejoramiento de la planta física y
dotación de los planteles y servicios.
• Responsable de la planificación, operacionalización y control de la ejecución del
hecho pedagógico.
• Establecer mecanismos de comunicación con el personal de supervisión, para dar
cumplimiento a programas emanados por el Ministerio del Poder Popular para la
Educación.
• Promover la escuela como organización social.
• Garantiza en el sistema Educativo Bolivariano el acceso, permanencia prosecución y
culminación escolar de las personas con Necesidades Educativas Especiales o
Discapacidad.
• Fortalecer la participación social y protagónica de las Personas con Necesidades
Educativas Especiales o Discapacidad.
• Coordinar acciones intrasectoriales para cumplir con los principios que rigen la
Educación Especial (prevención y atención integral temprana, Educación y trabajo e
integración social).
• Coordinar, supervisar y evaluar los planes, programas y proyectos que se ejecutan en
planteles y servicios de Educación Especial.
• Participar en la planificación estratégica de acciones intrasectorial e intersectorial ha
ser ejecutados en el Estado para la integración social de las Personas con Necesidades
Educativas Especiales.
• Promover la contraloría social conjuntamente con los consejos comunales.
• Realizar actividades correspondientes a la formación ideológica permanente del
4. docente.
• Velar por el cumplimiento de convenios establecidos por el Ministerio del Poder
Popular para la Educación y otros Ministerios para lograr la integración social y
protagónica de las Personas con Necesidades Educativas Especiales.
• Sistematizar las experiencias curriculares pedagógicas innovadoras y acompañar los
procesos de sistematización en los Municipios y Parroquias del Estado.
• Analizar los informes de gestión de planteles y servicios de Educación Especial para
orientarlos sobre los resultados.
• Garantizar el cumplimiento del marco constitucional legal y reglamentario en materia
de Educación Especial.
• Coordinar el seguimiento y evaluación de los equipos interdisciplinarios de los
planteles y servicios.
• Brindar apoyo y asesoría Dirección y Supervisión Educativa a Directores de planteles
y servicios.
• Diseñar la estrategia comunicacional e informativa de la coordinación.
Lic. Iris Pérez
Coordinadora de Educación Especial
Zona Educativa Apure
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