Este documento trata sobre la expresión genética, el desarrollo del comportamiento antisocial y la vulnerabilidad social en el síndrome de Turner. Explica que la expresión genética convierte la información del ADN en proteínas, y que factores neurológicos, bioquímicos y genéticos pueden influir en el comportamiento antisocial. También analiza cómo las interacciones entre genes y ambiente contribuyen a la vulnerabilidad social en personas con síndrome de Turner.
2. EXPRESIÓN GENETICA: *Es el proceso por medio
del cual todos los microorganismos procariotas y células
eucariotas transforman la información codificada por
los ácidos nucleicos en las proteínas necesarias para su
desarrollo, funcionamiento y reproducción con otros
organismos. La expresión génica es clave para la
creación de un fenotipo.
3. • Toda la información necesaria para fabricar un organismo,
sea microbio, hierba, mosca o ser humano se encuentra
almacenada en el largo filamento de la molécula de ADN.
• La composición de los seres vivos esta dado por el carbono, el
oxígeno, el nitrógeno, el hidrógeno, el hierro, el potasio y
otros, son componentes básicos de la materia viva.
4. El comportamiento antisocial puede definirse como un patrón general de
desprecio y violación de los derechos de los demás, el comportamiento antisocial
es un fenómeno muy amplio que incluye distintos tipos de acciones, de las cuales
destacan diferentes tipos de agresión, robos, engaños, conductas impulsivas,
ultrajes y violencia entre sus diferentes manifestaciones.
• NEUROANATOMÍA ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LA
AGRESIÓN: Investigaciones recientes han puesto de relieve alteraciones
estructurales que se asocian al comportamiento violento como la corteza
prefrontal ventromedial, la corteza cingulada anterior, la amígdala o la
corteza prefrontal dorsal lateral. Precisamente la lesión de algunas de estas
estructuras ya se había asociado anteriormente al comportamiento
antisocial.
5. • ASPECTOS BIOQUÍMICOS DEL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL:
Sobresalen los estudios de Virkunnen et al, quienes relacionaron la función
serotoninérgica con trastornos relacionados con el control de los impulsos. Las
hormonas esteroides también se han involucrado en los comportamientos
relacionados con la conducta antisocial.
• NEUROGENÉTICA DE LAAGRESIÓN: El caso más espectacular fue el
hallazgo realizado por Brunner et al quienes encontraron que una mutación
puntual en el gen de la monoaminooxidasa A (MAOA) parecía ser el responsable
del comportamiento manifiestamente antisocial de los hombres de una familia
neerlandesa.
• FACTORES AMBIENTALES Y COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL: Widom
fue la primera investigadora que aportó evidencias empíricas acerca de los
efectos de la adversidad ambiental sobre el desarrollo del comportamiento
antisocial [38], rompiendo así el tópico que afirmaba que la violencia genera
violencia
• INTERACCIONES ENTRE GENOTIPO Y AMBIENTE: EL PAPEL DE LAS
VARIACIONES EN EL GEN MAOA Y EL MALTRATO INFANTIL: Quien
primero investigó esta hipótesis fue el grupo de Cadoret , utilizando un estudio
realizado con niños adoptivos y padres adoptantes y biológicos. Hallaron que el
comportamiento antisocial de los padres biológicos predecía un incremento en
diferentes formas de conducta antisocial.
6. • PERSPECTIVAS EN LA INVESTIGACIÓN: DE LA
DISFUNCIONALIDAD LIMBICOORBITOFRONTALA LOS
MECANISMOS EPIGENÉTICOS: Las interacciones genotipo-
ambiente ocurren cuando el efecto de un patógeno ambiental en la salud
de una persona es moderado por el genotipo de ésta. En el caso que nos
ocupa, hemos visto que el efecto del maltrato es moderado por el gen de
la MAOA. Hay un gran salto conceptual entre la expresión eficiente del
gen de la MAOA –cómo el ambiente modela la capacidad de respuesta
de los sistemas de neurotransmisión monoaminérgicos– y una conducta
tan compleja como el comportamiento antisocial. En este tipo de
trabajos, por ejemplo, resulta muy difícil –por no decir imposible–
controlar toda una serie de variables que pueden afectar a estas
relaciones.
7. • RIESGO AMBIENTAL EN POBLACIONES
GENÉTICAMENTE SENSIBLES.
El dilema entre herencia y ambiente ha marcado gran parte de la historia de la
Psicología generando fuertes polémicas dentro de este campo. La investigación
en esta línea permitiría dilucidar mecanismos de riesgo ambiental y comprender
el grado de “vulnerabilidad” que presentan las mujeres con el síndrome.
• COMPRENDIENDO LAS CONTRIBUCIONES RELATIVAS
DE LOS GENES Y ELAMBIENTE AL FENOTIPO.
La interacción entre determinados genes y ambientes confiere a los individuos
diferentes grados de susceptibilidad en la aparición de una característica
determinada. Un gen no determina un fenotipo actuando aisladamente, sino en
relación con el ambiente y, en muchas ocasiones, con otros genes del mismo
individuo a lo largo de la embriogénesis.
8. • ¿POR QUÉ EL SÍNDROME DE TURNER?
El Síndrome de Turner es un trastorno cromosómico no heredable, determinado por la
delección total o parcial del cromosoma X en el sexo femenino. En este sentido,
diversas investigaciones (Bondy, 2006) han correlacionado la variabilidad genotípica
del síndrome3 con la variabilidad observada en el fenotipo, dando cuenta que la
intensidad y frecuencia de las anomalías somáticas y de las características psicológicas
están determinados, en parte, por el grado de deleción y la inactivación o
silenciamiento de genes.
• ASPECTOS NEUROPSICOLÓGICOS EN EL SÍNDROME DE
TURNER: INTERACCÍON GENES-AMBIENTE.
Mazzocco (2006) considera que, si bien existe consenso en los reportes científicos, esto
no significa que todas las mujeres con Síndrome de Turner van a expresar el mismo
fenotipo o que todas aquellas que tengan un perfil neuropsicológico similar tendrán
grados comparables de fortalezas y debilidades.
• LA DISFUNCÍON SOCIAL COMO VARIABLE SUSCEPTIBLE DE
RIESGO AMBIENTAL EN EL SÍNDROME DE TURNER.
Según Lesniak Karpiak et al. (2003) en la temprana infancia las relaciones sociales
están menos estigmatizadas y dañadas que en la adolescencia. Diversas investigaciones
(Danielewicz & Pisula, 2005; Suzigan et al., 2004; McCauley, Ross, & Kushner, 1995;
Schmidt, Rubinow, & Bondy, 2006) demostraron menor autoestima, inmadurez
emocional y ansiedad social en adolescentes con Síndrome de Turner, en comparación
con sus pares de la misma edad. Boman, Möller y Albertsson Wikland (2000)
consideran que esto se debe a que las adolescentes son más capaces de comprender las
consecuencias negativas del síndrome
9. ESTRUCTURA Y EXPRESIÓN GENETICA.
*https://es.wikipedia.org/wiki/Expresi%C3%B3n_g%C3%A9nica
http://www.elmundo.es/especiales/2003/02/salud/genetica/descifrar_la_vida.html
DESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL: FACTORES
PSICOBIOLÓGICOS, AMBIENTALES E INTERACCIONES
GENOTIPO-AMBIENTE.
*http://www.scielo.br/pdf/pcp/v29n2/v29n2a09
http://revistacruce.com/assets/ArticleImages/el-trastorno-social-como-proyecto-
institucional/Antisocial_by_Impendidngdoom1.jpg
VULNERABILIDAD SOCIAL EN EL SÍNDROME DE TURNER:
INTERACCIÓN GENES-AMBIENTE.
*http://www.scielo.br/pdf/pcp/v29n2/v29n2a09
https://image.slidesharecdn.com/relacionesgeneticaambienteaj-
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