Este documento discute la relación entre la genética y el comportamiento, incluidos los factores genéticos y ambientales que contribuyen al desarrollo del comportamiento antisocial. Explica que los genes juegan un papel importante en la conducta humana y que tanto los factores genéticos como ambientales interactúan para influir en las diferencias individuales. También analiza específicamente el síndrome de Turner y cómo las características genéticas y físicas asociadas con este síndrome pueden afectar las habilidades sociales de una persona

1. • RELACIÓN ENTRE GENÉTICA Y
COMPORTAMIENTO.
ELVIRA BENAVIDES ATENCIA
BIOLOGÍA
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA
IBEROAMERICANA
30-06-2018

2. EXPRESIÓN GENÉTICA
• Es el proceso por medio del cual la información almacenada en el DNA es usada para dirigir la síntesis de
un producto genético especifico (proteínas ;RNA)
• La genética estudia los mecanismos por los cuales los caracteres pasan de un organismo a otro.
• Gen: entidad que especifica la estructura de una cadena de polipeptidos.
• Hipótesis de «un gen, una enzima». Beadle y Tatum propusieron que los N. crassa mutantes no podían
producir piridoxina porque carecían de una enzima necesaria para sintetizar el compuesto, y que la ausencia
de la enzima se debía a un defecto genético

3. LA GENÉTICA
• Los genes están compuestos de DNA. Cuando el DNA se copia, cada hebra de la doble hélice de
DNA sirve de plantilla para la síntesis de una hebra complementaria. El DNA se sintetiza únicamente
en la dirección 5’→ 3’. Cuando se está copiando una molécula de DNA, un gran conjunto de
enzimas especializadas participa en desenrollar la doble hélice, sintetizando continuamente la «hebra
adelantada» en la dirección 5’→ 3’ y sintetizando la «hebra retrasada» en una serie de fragmentos
que después se unen.
• Enzimas especializadas reparan los errores en la síntesis del DNA y el DNA dañado. Si estas enzimas
reparadoras son defectuosas, aumenta la tasa de mutación

4. DESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL: FACTORES PSICOBIOLÓGICOS,
AMBIENTALES E INTERACCIONES GENOTIPO-AMBIENTE
En general, el comportamiento antisocial puede definirse: como un patrón general de desprecio y violación de
los derechos de los demás, que comienza en la infancia o el principio de la adolescencia y continúa en la edad
adulta.
El comportamiento antisocial es un fenómeno muy amplio que incluye distintos ti-pos de acciones, de las cuales
destacan diferentes tipos de agresión, robos, engaños, conductas impulsivas, ultrajes y violencia entre sus
diferentes manifestaciones Estos comportamientos se pueden manifestar tanto en el ámbito clínico como
normativo. El primer paso para enfrentarse a una tarea tan compleja como estudiar el desarrollo ontogenético
del comportamiento antisocial consiste en comprobar si hay mecanismos fisiológicos que se relacionen con él,
en relación con el empeoramiento de las conductas
morales y sociales tras lesiones en la corteza pre frontal posteriormente se ha confirmado esta asociación,
incluso cuando la lesión es infantil y se evalúan las consecuencias a largo plazo.

5. • Otros autores, como Raine et al, han estudiado cambios estructurales más finos en el cerebro de
pacientes con trastorno antisocial de la personalidad y han encontrado una reducción en el volumen
de materia blanca prefrontal en ausencia de lesiones en aquellos sujetos con una mayor
predisposición al comportamiento antisocial. Otros estudios de este mismo grupo han mostrado que,
además de la re-
ducción de volumen de materia blanca, existe un metabolismo reducido de la glucosa, al menos en
ciertos tipos de asesinos y homicidas.
• NEUROGENÉTICA DE LA AGRESIÓN
Otro nivel biológico que requiere análisis corresponde a las bases genéticas del comportamiento
antisocial. Estudios de genética cuantitativa informan de que alrededor del 50% de la variabilidad de este
comportamiento en la población se debe a la variabilidad en los genes de esa población; así lo indican la
mayoría de estudios en humanos.

6. VULNERABILIDAD SOCIAL EN EL SÍNDROME DE TURNER: INTERACCIÓN GENES-
AMBIENTE
RIESGO AMBIENTAL EN POBLACIONES GENÉTICAMENTE SENSIBLES
• Actualmente, la Genética del comportamiento es, sin lugar a dudas, uno de los principales campos de
investigación psicológica. Los avances científicos producidos en los últimos años en las disciplinas de
Genética cuantitativa y molecular se han dado cuenta de que los genes juegan un papel importante en la
conducta humana, aportando, asimismo, la mejor evidencia disponible sobre la importancia del ambiente en
las diferencias individuales de los caracteres psicológicos . En este sentido los aportes más interesantes al
estudio del ambiente en el campo de la Genética del comportamiento, están relacionados con tres aspectos:
el impacto de las influencias ambientales no compartidas, las correlaciones entre los genes y el ambiente, y
las interacciones genotipoambiente (Plomin, DeFries, McClearn, & McGuffin, 2002). Las características
del síndrome son palpados caídos, ojos perezosos, cuello ancho y corto.

7. ¿POR QUÉ EL SÍNDROME DE TURNER?
• El Síndrome de Turner es un trastorno cromosómico no heredable, determinado por la delección total o
parcial del cromosoma X en el sexo femenino.
Su incidencia poblacional es de 1:1900 mujeres nacidas vivas, sin embargo la frecuencia de aparición prenatal
es aún mayor a la expuesta, ya que se estima que un 99% de los embarazos que portan esta anomalía terminan
en abortos espontáneos durante el primer trimestre (Murphy, Mazzocco, Gerner, & Henry, 2006).
Consideraciones finales El análisis precedente da cuenta de como las particularidades genéticas, físicas y
psicológicas que expresan las mujeres con Síndrome de Turner afectan la capacidad y calidad de sus relaciones
sociales. Si bien en la infancia las dificultades en el aprendizaje solapan esta disfunción, en la adolescencia se
vuelve más pronunciada teniendo repercusiones en la edad adulta. Los modelos propuestos para el estudio de la
disfunción social indagan sobre la forma en que actúa el ambiente sobre el desarrollo psicológico, y de cómo a
su vez éste se ve afectado por factores genéticos que actúan en interacción.

8. BIBLIOGRAFÍA
• http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-
descarga/Biologia.%20Freeman.pdf
• https://www.researchgate.net/publication/24024422_The_development_of_antisocial_behavior_Psychob
iological_and_environmental_factors_and_geneenvironment_interactions.
• http://www.scielo.br/pdf/pcp/v29n2/v29n2a09
• file:///C:/Users/ADMIN/Downloads/Articulo_ArchivosNeurologia_2009_violencia_MAOA.pdf