GENÈTICA:. Los genes son las unidades de información que emplean los organismos para transferir un carácter a la descendencia. El gen contiene codificada las instrucciones para sintetizar todas las proteínas de un organismo. Estas proteínas son las que finalmente darán lugar a todos los caracteres de un individuo (fenotipo). AMBIENTE: es el entorno que afecta a los seres vivos y que condiciona sus circunstancias vitales, la crianza estilo de vida y costumbres influyen en el comportamiento.

1. INÉS KATHERINE VILLACOT
BIOLOGIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES HUMANAS
PSICOLOGIA
JUNIO 2018

2.  GENÈTICA:.
 Los genes son las unidades de información que emplean los
organismos para transferir un carácter a la descendencia. El gen
contiene codificada las instrucciones para sintetizar todas las
proteínas de un organismo. Estas proteínas son las que finalmente
darán lugar a todos los caracteres de un individuo (fenotipo).
 AMBIENTE: es el entorno que afecta a los seres vivos y que
condiciona sus circunstancias vitales, la crianza estilo de vida y
costumbres influyen en el comportamiento.

3. COMPORTAMIENTO: El comportamiento es la manera en la cual
se porta o actúa un individuo en la vida o cualquier otro actor
social. Es decir, el comportamiento es la forma de proceder que
tienen las personas u organismos ante los diferentes estímulos que
reciben y en relación al entorno en el cual se desenvuelven

4. DESARROLLO DEL
COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL
. El comportamiento antisocial es un fenómeno amplio y complejo con profundas implicaciones en
neurología y psiquiatría. Para poder enfrentarse a una tarea tan compleja como estudiar el desarrollo
ontogenético del comportamiento antisocial hace falta comprobar la existencia de mecanismos fisiológicos
relacionados con él y entender cómo los factores ambientales pueden modular su funcionamiento. Objetivo.
Revisar los conocimientos que tenemos acerca del desarrollo del comportamiento antisocial, y de la
interacción entre factores ambientales y genéticos. Desarrollo. Investigaciones recientes han puesto de
relieve alteraciones cerebrales que están asociadas al comportamiento violento, tanto desde el punto de
vista estructural como funcional o bioquímico. La investigación genética también ha realizado avances en
este terreno, como la detección de algunos genes –como el de la monoaminooxidasa A (MAOA)–
relacionados con el comportamiento antisocial.

5.  QUE ES EL SINDROME DE TURNER
 El síndrome de Turner es un trastorno genético que afecta el desarrollo de las niñas. La causa
es un cromosoma X ausente o incompleto. Las niñas que lo presentan son de baja estatura y
sus ovarios no funcionan en forma adecuada.
 Otras características físicas típicas del síndrome de Turner son:
 Baja estatura, "pliegues" en el cuello que van desde la parte superior de los hombros hasta los
lados del cuello
 Línea del cabello bajo en la espalda
 Baja ubicación de las orejas
 Manos y pies inflamados

6. Los resultados indican que las niñas y adolescentes con este
diagnóstico no muestran diferencias en el autoconcepto en relación con
su grupo de pares. Los análisis intragrupales muestran un mayor
autoconcepto en las niñas prepúberes, principalmente en la dimensión
física. Dentro del grupo de niñas puberal, la mayor diferencia se
muestra en la dimensión social a favor de los adolescentes que tenían
pubertad espontánea. La investigación destaca como un punto
relevante el impacto, en esta población, de la edad del desarrollo
puberal en el autoconcepto. Las dificultades particulares que deben
atravesar durante la adolescencia influyen en la percepción que tienen
de sí mismos, lo que sería un campo fértil de prevención e intervención
psicosocial.

7. COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL Y EL SINDROME DE TURNER
las mujeres con Síndrome de Turner afectan la capacidad y calidad de sus
relaciones sociales. Si bien en la infancia las dificultades en el aprendizaje
solapan esta disfunción, en la adolescencia se vuelve más pronunciada teniendo
repercusiones en la edad adulta. Los modelos propuestos para el estudio de la
disfunción social indagan sobre la forma en que actúa el ambiente sobre el
desarrollo psicológico, y de cómo a su vez éste se ve afectado por factores
genéticos que actúan en interacción. Identificar mecanismos de riesgo
ambiental, tales como, falta de estimulación temprana, retraso en la inducción
puberal, escaso apoyo social, experiencias educativas y familiares negativas

8. REFERENCIAS
http://www.scielo.br/pdf/pcp/v29n2/v29n2a09
Freeman, S. (2009). Biología. Capítulo 3 “Estructura y expresión genética”
páginas 295 a 351.
https://www.researchgate.net/profile/Antonio_Andres-
pueyo/publication/24024422_The_development_of_antisocial_behavior_Psy
chobiological_and_environmental_factors_and_gene-
environment_interactions/links/02e7e51c71de442f8d000000.pdf
https://medlineplus.gov/spanish/turnersyndrome.html
https://www.definicionabc.com/social/comportamiento.php
https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/antisocial-
personality-disorder/symptoms-causes/syc-20353928