Este documento resume las presentaciones de un seminario sobre gestión y formación en salud y seguridad laboral. Se discutió la importancia de la formación de profesionales en este campo y el modelo universitario europeo establecido en el proceso de Bolonia. También se propuso la creación de una maestría y un doctorado enfocados en salud y seguridad laboral para mejorar la investigación en esta área.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Línea de investigación gestión, organización y regulación de la salud y seg...maestsst
Prof. PhD. Jorge Hernando Molano Velandia.
Experiencias de investigación en Salud y Seguridad en el Trabajo: una mirada des las líneas de investigación de la Maestría en Salud y Seguridad en el Trabajo
Diapositivas realizadas para exponer el concepto de la Calidad de Vida en el Trabajo y el concepto general del entrenamiento en sensibilización en el trabajo.
Línea de investigación gestión, organización y regulación de la salud y seg...maestsst
Prof. PhD. Jorge Hernando Molano Velandia.
Experiencias de investigación en Salud y Seguridad en el Trabajo: una mirada des las líneas de investigación de la Maestría en Salud y Seguridad en el Trabajo
Diapositivas realizadas para exponer el concepto de la Calidad de Vida en el Trabajo y el concepto general del entrenamiento en sensibilización en el trabajo.
El programa está dirigido, principalmente, a los Centros de Atención Primaria con el fin de facilitar la implantación del ecógrafo y la formación en el establecimiento de diagnosticos
¿Qué aporta la sociedad española de reumatología a sus socios?José Luis Andreu
¿Qué me aporta la SER? Conferencia destinada a residentes de Reumatología de tercer y cuarto año pero con información útil para reumatólogos ya titulados y resto de profesionales de la salud con interés en las enfermedades musculoesqueléticas y autoinmunes sistémicas.
Similar a Gestión y formación en salud y seguridad en el trabajo (20)
Línea de investigación promoción de la salud en los lugares de trabajo y pr...maestsst
Prof. PhD. Alba Idaly Muñoz Sánchez.
Experiencias de investigación en Salud y Seguridad en el Trabajo: una mirada des las líneas de investigación de la Maestría en Salud y Seguridad en el Trabajo
Línea de investigación: Género, trabajo y saludmaestsst
Prof. PhD. María Erley Orjuela Ramírez.
Experiencias de investigación en Salud y Seguridad en el Trabajo: una mirada des las líneas de investigación de la Maestría en Salud y Seguridad en el Trabajo
Línea de investigación contextualización y métodos en salud y seguridad en ...maestsst
Prof. Mg. María Amparo Lozada de Díaz.
Experiencias de investigación en Salud y Seguridad en el Trabajo: una mirada des las líneas de investigación de la Maestría en Salud y Seguridad en el Trabajo
Desafíos para la práctica de la normatividad del trabajo en alturas
Gestión y formación en salud y seguridad en el trabajo
1. I SEMINARIO EN SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO
BOGOTÁ, 1de DICIEMBRE de 2010
GESTIÓN Y FORMACIÓN EN SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO
PHD. Carlos Ruiz Frutos. Universidad de Huelva (España)
Director Científico del Laboratorio/Observatorio
Andaluz de Enfermedades Profesionales
(http://www.ladep.es)
2. ELEMENTOS BÁSICOS DEL SISTEMA DE PRL
Dos planos: el primero más visible que el segundo
(necesario integrarlos porque son interdependientes)
1) Normas
Control (cumplimiento)
Recursos
2) Profesionales
Formación
Investigación
Difícilmente tendremos unas normas adecuadas, un
cumplimiento de las mismas y unos recursos eficaces sin
la existencia de unos buenos profesionales,
adecuadamente formados y con una práctica basada en la
mejor evidencia científica disponible
4. Estrategia Española de Seguridad y Salud
en el Trabajo (2007-2012): Objetivo 6
6.3 Integración de contenidos preventivos en los
“curricula” de las titulaciones universitarias
más directamente relacionadas con la seguridad y
salud en el trabajo
Promoverá formación universitaria de postgrado en
materia de PRL, en el marco del proceso Bolonia,
como forma exclusiva de capacitar profesionales
para el desempeño de funciones de nivel superior
5. • Armonizar la arquitectura del sistema europeo de
Educación Superior Univ. Sorbona, 25/05/1998. Crear una
Europa del conocimiento en la que se fortalezcan las
dimensiones intelectual, cultural, social y técnica (Alemania-
Francia-Italia-R. Unido)
• Declaración de Bolonia,19/05/1999. Llamamiento a la
creación del Espacio Europeo de Educación Superior y a la
promoción de éste antes de 2010 (30 países firmantes, no
sólo de la Unión Europea)
6. Seis grandes líneas de actuación:
• Adopción de un sistema de titulaciones fácilmente
comparables
• Adopción de un sistema de dos ciclos
• Establecimiento de un sistema de créditos europeos
• Promoción de la movilidad de la comunidad universitaria
• Promoción de la cooperación europea en materia de
evaluación de la calidad
• Promoción de la dimensión europea en la educación superior
7.
8. Real Decreto 337/2010 de modificación RSP
Será preciso contar con “una titulación universitaria oficial y
poseer una formación mínima acreditada por una
Universidad con el contenido especificado en el programa a
que se refiere el Anexo VI”
“Los técnicos cuya formación en materia de PRL hubiese sido
acreditada sin efectos académicos mediante certificación […]
podrán seguir desempeñando las funciones referidas en los
artículos 36 y 37 del Real Decreto 39/1997”
9. MODELO UNIVERSITARIO EUROPEO
Master distinto al actual (validez todo
Estado – Europa): armoniza UE
Nuevo concepto crédito ECTS: 25 – 30 h
(horas docentes)
menos clases magistrales y más trabajo
de alumnos
doctorado (semilla futuros investigadores
de calidad)
10. PROGRAMA DEL MASTER: parte troncal
Fundamentos
Normativa
Seguridad en el trabajo
Higiene industrial
Ergonomía
Psicosociología
Vigilancia de la salud
Gestión de la prevención
Formación y técnicas de comunicación
Calidad y medioambiente
Metodología de investigación
11. PROGRAMA DEL MASTER: especialidades
Seguridad en el trabajo
Higiene industrial
Ergonomía y psicosociología aplicada
Defensa de Trabajo Investigación
(tutor: PHD)
(aparte Medicina y Enfermería del trabajo)
12.
13. Medicina y Enfermería del Trabajo
Desde 1959 Diploma de Medicina o Enfermería
de Empresa
1989: Especialidad Medicina del Trabajo (3
años): Médico Interno Residente (MIR)
2005: Especialidad Medicina 4 años (rotando
por hospitales, Servicios Prevención, Mutuas)
2009: Especialista en Enfermería del Trabajo (2
años): Examen EIR
14. Medicina y Enfermería del Trabajo
Creación Unidad Docente de Medicina y
Enfermería del Trabajo: Salud laboral
Multiprofesionalidad (médicos y enfermeros)
Colaboración de los SPRL Propios y Ajenos,
Sociedades de Prevención de MATEPSS y
Mutuas que apuestan por la formación MIR
15. Programa formativo Medicina del Trabajo
(BOE 28/5/5)
Curso Superior Medicina del Trabajo :
Escuela de Medicina del Trabajo: 800 h (6m.)
Centro de Salud SAS+ Inspección Médica: 3 m.
Formación hospitalaria SAS:
Especialidades médicas y quirúrgicas : 17 m.
Formación Medicina del Trabajo y PRL (22m.):
SPRL / MATEPSS
16. Organización:
Coordinador de la Unidad Docente
Directora del Curso Superior de MT
Tutores:
1. Formación
2. Hospitales y Centros de Salud
3. Servicios de PRL
4. Red de tutores: acreditación y reacreditación
Comisión Asesora
Comisión de Seguimiento del Convenio
Comité de Evaluación
17. Centros de referencia
1. Centro Nacional de Medios de
Protección (INSHT), Sevilla
2. Universidades andaluzas con
departamentos o áreas de conocimiento
ocupados de la medicina del trabajo
18. Proyecto de investigación R-3
• Protocolo: introducción, objetivos, material
y métodos, referencias bibliográficas
• Tutor profesional y académico (método)
• 1 año: III Reunión Científica UDMT-A
• Defensa pública: comité de evaluación
(correcciones y sugerencias)
• Entregar: presentación y artículo revista
• Publicar: MIR + tutor profesional + tutor
académico
19. Programa formativo Enfermería del Trabajo
Unidad Docente: 1 mes
Atención especializada: 2 m.
Urgencias y emergencias hospitalarias y extrahospitalarias,
Medicina preventiva. Oftalmología. ORL. COT. RHB. MI.
Neumo. Cardio. Derma. Alergia. RX .
Atención primaria: 2 m.
Gestión Incapacidades y otros 1m.
Servicios PRL: 16 m.
20. ¿Es necesario elaborar un modelo único
para todo el Estado Español?
• Habría que valorar distintos aspectos:
• Temario: ¿qué porcentaje de asignaturas
comunes?
• Profesores: ¿qué requisitos?
• Metodología: ¿Cuanta práctica en empresa?:
(créditos ECTS)
21. ● ¿Supone un problema que en un mismo aula
coincidan alumnos de distintas titulaciones o es
preferible separar los titulados de carreras técnicas
de los otros?.
● ¿Deben restringirse las titulaciones de acceso a
todas o algunas de las especialidades?
● ¿Se debería plantear la modificación de las actuales
especialidades o la desaparición de las mismas?:
Ejemplo: separar Ergonomía de Psicosociología
(requiere modificaciones legislativas)
22. DOCTORADO
• Abre nuevas posibilidades para fomentar la
investigación de calidad y obtener financiación
internacional (Informe de la investigación en PRL
en España o Estrategia Europea)
• Formar futuros investigadores
• Dedicación durante años solo a investigar (Becas)
• La formación de nivel superior (master oficial)
deben ser el caldo de cultivo de los doctorandos
(investigadores becados)
• Empresas, Mutuas, Servicios Prevención y
Administración deben fomentar una investigación
de calidad (tesis doctorales sobre temas de
utilidad)
23. Hay que desarrollar el auténtico espíritu de Bolonia:
● mayor apertura de las universidades a empresas e
instituciones
● menos lecciones magistrales
● colaboración e intercambio de profesores y alumnos
(Distrito Único). Fomenta competencia “leal”
● potencia la evaluación (calidad) y transparencia
Debería fomentarse la internacionalización
(intercambio de docentes y discentes)
=> mejoraría Docencia e Investigación