El documento describe el modelo de formación continua en Cataluña. Establece el Consejo Catalán de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias, que coordina a los consejos técnicos de cada profesión. Estos evalúan las actividades formativas para acreditarlas y otorgar créditos, con el objetivo de mejorar la calidad de la atención sanitaria. El sistema se basa en criterios voluntarios, abiertos y neutrales para acreditar tanto actividades públicas como privadas.

1. Nuevo modelo de formación continuada en Catalunya VII Congreso Nacional de Formación Continuada en Salud Málaga, 16 de junio de 2010 Olinda Anía Lafuente Subdirectora Institut d’Estudis de la Salut [email_address]

2. Agenda Aproximaciones conceptuales: marco legal y perspectiva internacional Desarrollo profesional continuado individual Carrera profesional Formación continuada El modelo de formación continuada en Cataluña El Consejo Catalán de Formación continuada y los consejos técnicos de la profesiones: estructura, funcionamiento y actividad desarrollada Retos de futuro

3. Ley 16/2003 de Cohesión y Calidad del SNS La formación y el desarrollo de la competencia técnica de los profesionales deben orientarse a la mejora de la calidad del Sistema Nacional de Salud Aproximaciones conceptuales

4. Ley 16/2003 de Cohesión y Calidad del SNS Art. 38 : La formación continuada como garantía de calidad de todo el conjunto del Sistema Nacional de Salut. Las Administraciones públicas establecerán criterios comunes para ordenar las actividades de formación continuada. Art. 40 : el desarrollo profesional es un aspecto básico para la modernización del SNS y se fundamenta en los siguientes aspectos: formación continuada, carrera profesional y evaluación de las competéncies. Art. 41: la carrera profesional es el derecho de los profesionales a progresar, de forma individualizada, como reconocimiento a su desarrollo profesional en cuanto a conocimientos, experiencia en las tareas asistenciales y de investigación y cumplimiento de los objetivos de la organización en la cual prestan sus servicios Aproximaciones conceptuales

5. Ley 44/2003 de Ordenación de las Profesiones Sanitarias Art. 33 : define la formación continuada con el proceso de enseñanza y aprendizaje activo y permanente al que tienen derecho y obligación los profesionales sanitarios, que se inicia una vez este ha obtenido el título básico de la especialidad y que no supone una nueva titulación. Solo podrán ser tomadas en consideración en la carrera de los profesionales sanitarios las actividades de formación continuada que hubieran sido acreditadas. Art. 37: Define el sistema de reconocimiento del desarrollo profesional como el reconocimiento público, expreso y de forma individualizada, del desarrollo alcanzado por un profesional en cuanto a conocimientos, experiencia en las tareas asistenciales, docentes y de investigación, así como en cuanto al cumplimiento de los objetivos asistenciales e investigadores de la organización en que presta sus servicios. Aproximaciones conceptuales

6. Ley 55/2003 del Estatuto Marco del personal estatutario de los servicios de salud Arts. 17 y 19 Establece que la formación continuada y la actualización de conocimientos y aptitudes son un derecho y un deber del personal estatutario. Art. 40 .1. Establece que la carrera profesional supondrá el derecho de los profesionales a progresar, de forma individualizada como reconocimiento a su desarrollo profesional en cuanto a conocimientos, experiencia y cumplimento de los objetivos de la organización a la cual prestan servicios Art. 40.4 . Los criterios generales del sistema de desarrollo profesional de la LOPS se adaptaran a las características organizativas, sanitarias y asistenciales de los servicios de salud y de los centros. Su repercusión en la carrera profesional se negociará en las mesas correspondientes Aproximaciones conceptuales

11. DPCi Compromiso individual en matener la competencia… actuación professional adaptada al sistema sanitario en el que se ejerce la activitat Profesionalismo DPCi Carrera professional Esfuerzo del profesional en mantenerse competente y reconocimiento por el mundo profesional Derecho del profesional a que la institución donde presta sus servicios le reconozca su esfuerzo y se lo retribuya Aproximaciones conceptuales

12. DPCI. Se evalúa en base a estándares de competencia profesional (que incorporan conocimientos, habilidades, actitudes y valoración de la práctica asistencial) elaborados por las sociedades científicas de cada profesión. Los estándares han de tener una gradación, que permita distinguir entre una expertez inicial y la excelencia. CP. Se evalúa en base a baremos de méritos, pactados por la patronal y los sindicatos en las mesas de negociación. Entre los méritos que han de constar en los baremos debería constar el DPCI alcanzado . Aproximaciones conceptuales

13. La DPCi en un nuevo modelo retributivo Qué soy Titulación Desarrollo profesional continuado individualizado (DPCi) Què hago Características del puesto de trabajo Cambios estacionales Dispersión Responsabilidad Activitat Jornada complementària Activitatd adicional Cápita Docencia y Investigación Resultado de lo que hago DPO Cómo lo hago Carrera profesional Aproximaciones conceptuales

14. Incentivos al DPC Retributivos. Bélgica: 4% sobre el salario bruto Penalizadores. Noruega: pérdida de un 20% de los honorarios si no se cumplen los estándares, para médicos de familia Obligaciones contractuales entre la aseguradora y el hospital (Italia, Luxemburgo, Portugal) Publicidad de los médicos que cumplen los estándares (UK Royal College of Obstetrician and Gyneaecologists, Royal College of Physicians and Surgeons of Canada) Peck C, McCall M, McLaren B, Rotem T. Continuing medical education and continuing professional development: international comparisons. BMJ 2000; 320: 432-435 Aproximaciones conceptuales

15. El DPC en el NHS En el NHS, el DPC se determina a través de la evaluación con un plan de desarrollo acordado entre los distintos profesionales y su gerente , con el compromiso de disponer del tiempo y los recursos necesarios. Un elemento clave para garantizar que los profesionales de la salud mant ie ne n su s competencia s es la existencia de iniciativas entre los órganos reguladores para desarrollar estrategias d el DPC para la revalidación / re-certificación de sus miembros. Aproximaciones conceptuales

16. El Consejo catalán de la formación continuada de las profesiones sanitaries Decreto 407/2006 de creación del Consell Català de la Formació Continuada de les Professions Sanitàries Art. 5: Corresponde al Departament de Salut las tareas derivadas del necesario soporte de gestión y administración del CCFC de las PS y de los Consejos Técnicos de formación continuada de las diferentes profesiones sanitarias. El modelo de formación continuada en Cataluña

17. Estructura CCFCPS [1] Medicina, Farmàcia, Odontologia, Podologia, Infermeria, Òptica i Optometria, Teràpia Ocupacional, i Fisioteràpia El modelo de formación continuada en Cataluña Consell Català de Formació Continuada de les Professions Sanitàries Plenario Consejos Técnicos(1) Secretaria Técnica Secretaria Comisión Mixta Profesiones Tituladas Comisión Mixta Formación Profesional

19. Objetivos de la acreditación de la formación El modelo de formación continuada en Cataluña Objetivo principal Mejorar la oferta formativa Objetivo complementario Ofrecer un sistema de orientación a los diversos agentes del sistema sanitario Objetivos adicionales Testimoniar la participación en las actividades de FC Reconocer la calificación de las entidades proveedores/organizadores de actividades de FC Orientar la oferta formativa

20. Características del sistema Inspirado en las experiencias de diversos países, el sistema de acreditación del CCFC de las PS se caracteriza por: • Su carácter voluntario. • Su apertura a proveedores de actividades formativas públicas y privadas. • Su objetivo de acreditar actividades de FC de acuerdo con un sistema formal de adjudicación de créditos. • Su neutralidad por el hecho de depender de un organismo plurinstitucional. • Su conexión con el sistema de acreditación de la Comisión de Formación Continuada del Sistema Nacional de Salud. El modelo de formación continuada en Cataluña

21. PROFESIONES SANITARIAS CONTEMPLADAS AL CCFCPS BG Biólogos esp. en ciencias de la salud BQ Bioquímicos esp. en ciencias de la salud DN Dietistas – Nutricionistas FR Farmacéuticos FS Físicos esp. en ciencias de la salud FT Fisioterapeutas HB Higienistas bucodentales IN Enfermeras LG Logopedas MD Médicos OD Odontólogos OP Ópticos-optometristas PO Podólogos PD Protéticos dentales PS Psicólogos Clínicos esp. en ciencias de la salud QM Químicos esp. en ciencias de la salud TO Terapeutas ocupacionales VT Veterinarios

22. PROFESIONES DEL ÁREA SANITARIA FP TGS Anatomía patológica y citología Audiología protésica Dietética Documentación Sanitaria Imagen para el diagnóstico Laboratorio de diagnóstico clínico Ortesis y prótesis Radioterapia Salud ambiental TGM Curas auxiliares de enfermería Emergencias sanitarias Farmacia y parafarmacia

25. PROFESSIONES SANITARIAS TITULADAS Evaluadores BG Biologia esp. en ciències de la salud 2 BQ Bioquímica esp. en ciencias de la salud 2 DN Dietética y Nutrición 5 FR Farmacia 7 FS Física esp. en ciencias de la salud 5 FT Fisioterapia 6 HB Higiene bucodental (TGS) 6 IN Enfermería 13 LG Logopedia 4 MD Medicina 33 OD Odontología 7 OP Óptica y optometría 7 PO Podología 15 PD Prótesis dentales (TGS) 4 PG Psicología Clínica esp. en ciencias de la salud 5 QM Química esp. en ciencias de la salud 4 TO Terapia ocupacional 6 VT Veterinaria 2

26. PROFESIONES DEL ÁREA SANITARIA Evaluadores FP TGS Anatomía patológica y citología 9 Audiología protésica Dietética Documentación Sanitaria Imagen para el diagnóstico Laboratorio de diagnóstico clínico Ortesis y prótesis Radioterapia Salud ambiental TGM Curas auxiliares de enfermería 9 Emergencias sanitarias Farmacia y parafarmacia

27. PROCEDIMIENTO Registre d’entrada Valoració de criteris Secretari/a Tècnic/a Falta informació Proveïdor/Organitzador Cumpleix criteris Procés de valoració 1 + 2 FQ > 1 S’acredita SI NO SI SI Comunicació Crèdits Secretari/a Tècnic/a NO No s’acredita NO Acta proposta formal Consell Tècnic

29. Solicitudes de acreditación Primer y segundo semestre de 2009 2009 2009

30. Retos de futuro Avanzar en aspectos de calidad y de evaluación del impacto de la formación en el mantenimiento y mejora de las competencias profesionales Rediseñar la actual carrera profesional (valoración DPCi) Consolidar el CCFC como espacio de participación profesional Diseño y puesta en marcha del sistema de desarrollo profesional para el conjunto de profesionales sanitarios (planes de desarrollo evaluables)