Gestor de proyectos docent tic

Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Celular:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3126677775,
ingemagy@hotmail.com,
Sucre
La Union
INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO LA UNION
Principal
170400000011
Las brisas - La Union
Ember Arias Contreras
3205155876
emberaco78@hotmail.com
Sucre
La union
NSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO LA UNION
Principal
170400000011
Las Brisas- La Union
Margarita Rosa Cardenas Ruiz

3
Celular:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Celular:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Celular:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Liboria Ricardo Arrieta
3145556069
liboricardo@gmail.com
Sucre
La Union
Principal
170400000011
Calle 14 -# 12- 20 La Union
Nydia Del Socorro Herrera de Jarava
3114156940
nysoherrearri@gmail.com
Sucre
La Union
Principal
170400000011
Calle San Pedro La Union
Juana Angela Ricardo Ricardo
3205155876
juana.ricardo1963@hotmail.com
Sucre
La Union
Principal
170400000011
Barrio Santodomingo-La Union

4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
catalogo de contenidos colombia aprende http://maestros.colombia
aprende.edu.co/es/mainp
ageforcop
Contenidos para aprender colombia aprende http://contenidosparaapr
ender.mineducacion.gov
.co/
Anexada.
Experiencias TIC colombia aprende http://aprende.colombiaa
prende.edu.co/es/experie
ncia

5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
La Institucin Educativa Instituto La Union se encuentra ubicada en la Union,
municipio del departamento de sucre, es la unica institucion en la cabecera municipal
que ofrece sus servicios completos de educacion basica, secundaria y media. Presta
sus servicios aproximadamente 1200 estudiantes de diferetes estratos sociales. La
institucion se caracteriza por ser inclusiva y en constante actualizacion de los
contenidos progrmaticos de las difrentes areas del conocimiento.
El grupo decimo grado, es un grupo bastante heterogeneo, con estudiantes con edades
que oscilan entre los 15, 16 y 17 aæosde edad; la mayoria de los padres de estos niæos
se dedican a la agricultara y las madres en su mayoria son amas de casa.
Con el fin de darle consistencia y asimilacion a los contenidos se hace enfasis en la
continuidad del curriculo.
El area de matematicas es uno de los pilares para la comprension del mundo, pero se
le ha considerado un area de grana complegidad y por ende de poca aceptacion por los
educandos, con el fin de hacer mas llamativa el area se ha optado por realizar y aplicar
proyectos que le permitan al estudiante enfrentarse a su realidad y contexto.
La aplicacion del diagnostico se realizo a 36 estudiantes del grado decimo de la
Institucion Educativa Instituto la Union, lo mas relevante de este cuestionario es la
verificacion del proceso de aprendizaje del tema sistemas de medicion de angulos en
la asignatura de trigonometria, luego de la respectiva orientacion del tema con el uso
de la herramienta didactica que ofrece el catalogo de contenidos del portal colombia
aprende "
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_10/M/menu_M_G10_U02_L0
2/index.html".
Se comprobo que 32 estudiantes alcanzaron un alto desempeæo.
En conclusion se puede afirmar que el uso de la herramienta TIC se pudo despertar el
interes hacia el tema lo que contribuyo a mejorar el proceso de
enseæanza-aprendizaje.

7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
INCORPORANDO LAS TICS COMO HERRAMIENTA PARA MOTIVAR EL
APRENDIZAJE DE LOS SISTEMAS DE MEDICION DE ANGULOS EN LOS
ESTUDIANTES DE DECIMO GRADO.
Este proyecto busca establecer contacto con los sistemas de medicion de angulos,
diferenciar los sistemas, realizar operaciones y conversiones.
Todo esto se realizara con la ayuda de las herramientas que ofrece el portal colombia
aprende, ademas se busca incentivar el buen uso de los equipos de la institucion y la
motivacion hacia la asignatura.
En los ultimos aæosen la institucion se ha notado que los estudiantes presentan
dificultad en el aprendizaje de la trigonometria, entre ellos los sistemas de medicion de
angulos, estos son una base fundamental para el correcto entendimiento de la
asignatura.
La competencia matematico-digital consistira en que el alumno disponga de la
habilidad para resolver problemas de su entorno y la vida cotidiana, mediante el uso
de razonamientos y metodos matematicos y la seleccion y correcta utilizacion de los
medios informaticos adecuados para esta tarea. Tambien consiste en trasmitir la
solucion y aplicacion de dichos problemas en soportes digitales.
¿Se puede realizar un uso de una herramienta TIC en el aula para trabajar contenidos
trigonometricos que contribuya a una transformacion positiva de las actitudes
relacionadas con las matematicas y a un desarrollo de las competencias matematicas
de los estudiantes, siendo su influencia mas notable en la transformacion de
determinadas actitudes y competencias?

8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
Motivar a los estudiantes del grado decimo de la Institucion Educativa Instituto la
Union hacia el aprendizaje de contenidos matematicos.
Afianzar los conocimientos adquiridos en las orientaciones magistrales y que buscan
potenciar las habilidades para resolver problemas relacionados con la medicion de
angulos.
Crear ambientes de aprendizaje agradables y cotidianos que permitan mejorar los
resultados de las evaluaciones internas y externas en la institucion.
Uso argumentos geometricos para resolver y formular problemas en contextos matematicos y en otras cienci
Diseæaruna estrategia pedagogica - didactica basada en las tecnologias de la
informacion y comunicacion que permita incentivar la necesidad en los educandos del
grado decimo de la Institucion Educativa Instituto la Union, hacia el aprendizaje de
los sistemas de medicion angular.

9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
10 horas
Definicion de angulos, sentidos de rotacion de angulos, tipos de angulos, plano
cartesiano, suma de numeros enteros.
Se hizo una observacion y lectura de algunos documentos del MEN, a saber, los
Lineamientos Curriculares (Colombia, 1998) y los Estandares basicos de
Competencias (Colombia, 2006), los cuales proporcionan orientaciones frente al
curriulo del area de matematicas para que las instituciones educativas acojan
criticamente las recomendaciones alli planteadas y mejoren, de alguna manera, los
planes de estudio de esta area del conocimiento. En estos se sugieren algunas formas
de como es posible tratar en el aula los ejes tematicos que se deben abordar en
trigonometria, creando la necesidad de hacer uso de las TIC que van desde la
incorporacion de la calculadora hasta el diseæoe implementacion de otras
herramientas tecnologicas para facilitar su compresion, ademas se dan algunas
Anexada

10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-channel.html
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/
https://www.youtube.com/watch?v=lpCYh33U18I
https://www.youtube.com/watch?v=uzOTE4NQXkw
https://www.youtube.com/watch?v=rwsP5z3aN7s
Anexado

11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://es.slideshare.net/ingemagy/secuencia-didctica-61274752

12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
http://es.slideshare.net/ingemagy/test-de-sistemas-de-medicion-angular-i-periodo
Anexada
Aumentar el numero de horas de
practicas con los equipos y la pagina
de colombia aprende.
Realizar una retroalimentacion de
las secuencias didacticas .
Continuidad en el aæoacademico
Motivacion a los procesos de
aprendizaje.
Comprension en las tematicas
desarrolladas.
Eficiencia del tiempo de trabajo.

13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1

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