Instrumentos diagnósticos aplicados para la recolección de datos en la practica profesional docente fase III (guías de observaciones y guiones de entrevistas)

1. Universidad​ ​de​ ​Los​ ​Andes
Facultad​ ​de​ ​Humanidades​ ​y​ ​Educación
Escuela​ ​de​ ​Educación
Educación​ ​Mención​ ​Lenguas​ ​Modernas
Práctica​ ​Profesional​ ​Docente​ ​III
Entrevista​ ​al​ ​Coordinador.​ ​Enseñanza​ ​de​ ​Lengua​ ​extranjera​ ​en
Educación​ ​No​ ​Formal
● Organización​ ​de​ ​la​ ​institución.
● ¿Cómo​ ​es​ ​la​ ​relación​ ​comunidad​ ​institución?
● ¿Cuáles​ ​son​ ​las​ ​normas​ ​del​ ​instituto?
● ¿Cuáles​ ​son​ ​los​ ​recursos​ ​con​ ​los​ ​que​ ​cuenta​ ​la​ ​institución?
● Distribución​ ​de​ ​la​ ​infraestructura​ ​de​ ​la​ ​institución.
● Perfil​ ​de​ ​la​ ​institución​ ​y​ ​del​ ​personal​ ​que​ ​labora​ ​en​ ​la​ ​misma.
● Horarios​ ​de​ ​los​ ​cursos.
● Tipos​ ​de​ ​cursos​ ​que​ ​ofrecen​ ​a​ ​la​ ​comunidad.
● Recaudos​ ​obligatorios​ ​que​ ​se​ ​deben​ ​llevar​ ​dentro​ ​de​ ​la​ ​institución.
● Fuerzas​ ​vivas​ ​​ ​presentes​ ​en​ ​el​ ​sector​ ​de​ ​la​ ​institución.
● Estructura​ ​y​ ​entrega​ ​de​ ​la​ ​planificación​ ​y​ ​evaluación.

2. Universidad​ ​de​ ​Los​ ​Andes
Facultad​ ​de​ ​Humanidades​ ​y​ ​Educación
Escuela​ ​de​ ​Educación
Educación​ ​Mención​ ​Lenguas​ ​Modernas
Práctica​ ​Profesional​ ​Docente​ ​III
Entrevista​ ​a​ ​Docente.​ ​Enseñanza​ ​de​ ​Lengua​ ​extranjera​ ​en
Educación​ ​No​ ​Formal
● ¿Cuáles​ ​son​ ​las​ ​estrategias​ ​utilizadas​ ​para​ ​la​ ​enseñanza​ ​de​ ​la​ ​lengua?
● ¿Cómo​ ​es​ ​la​ ​interacción​ ​estudiantes​ ​–​ ​docente?
● ¿Cómo​ ​es​ ​la​ ​interacción​ ​institución​ ​–​ ​docentes?
● ¿Cuáles​ ​son​ ​las​ ​normas​ ​de​ ​la​ ​clase?
● ¿Con​ ​qué​ ​recursos​ ​cuenta​ ​el​ ​asesor​ ​para​ ​la​ ​ejecución​ ​de​ ​las​ ​clases?
● ¿Cómo​ ​es​ ​el​ ​desarrollo​ ​de​ ​las​ ​clases?
● ¿Cómo​ ​es​ ​el​ ​formato​ ​de​ ​planificación​ ​que​ ​lleva​ ​y​ ​cuáles​ ​son​ ​las​ ​fechas​ ​de
entrega?
● ¿Cuáles​ ​son​ ​las​ ​técnicas​ ​e​ ​instrumentos​ ​de​ ​evaluación?
● ¿La​ ​evaluación​ ​es​ ​cualitativa​ ​-​ ​formativa​ ​o​ ​cuantitativa?
● ¿Cómo​ ​observa​ ​el​ ​desempeño​ ​del​ ​grupo?

3. Universidad​ ​de​ ​Los​ ​Andes
Facultad​ ​de​ ​Humanidades​ ​y​ ​Educación
Escuela​ ​de​ ​Educación
Educación​ ​Mención​ ​Lenguas​ ​Modernas
Práctica​ ​Profesional​ ​Docente​ ​III
Entrevista​ ​colectiva​ ​a​ ​estudiantes.​ ​Enseñanza​ ​de​ ​Lengua
extranjera​ ​en​ ​Educación​ ​No​ ​Formal
● Opiniones​ ​generales​ ​sobre​ ​las​ ​clases.
● ¿Cómo​ ​se​ ​sienten​ ​en​ ​las​ ​clases?
● ¿Qué​ ​les​ ​gustaría​ ​que​ ​incluyeran​ ​en​ ​las​ ​clases?
● ¿Cuáles​ ​son​ ​las​ ​actividades​ ​que​ ​más​ ​disfrutan​ ​en​ ​las​ ​clases?​ ​sus​ ​intereses?
● ¿Qué​ ​les​ ​gusta​ ​hacer​ ​en​ ​su​ ​tiempo​ ​libre?
● ¿Qué​ ​saben​ ​decir​ ​en​ ​inglés?
● ¿Cómo​ ​se​ ​llevan​ ​con​ ​el​ ​resto​ ​de​ ​sus​ ​compañeros?
● ¿Cómo​ ​se​ ​llevan​ ​con​ ​los​ ​docentes?
● ¿Cómo​ ​es​ ​el​ ​trato​ ​de​ ​los​ ​trabajadores​ ​del​ ​instituto​ ​con​ ​ustedes?

4. Universidad​ ​de​ ​Los​ ​Andes
Facultad​ ​de​ ​Humanidades​ ​y​ ​Educación
Escuela​ ​de​ ​Educación
Educación​ ​Mención​ ​Lenguas​ ​Modernas
Práctica​ ​Profesional​ ​Docente​ ​III
Guía​ ​de​ ​observación​ ​del​ ​aula.​ ​Enseñanza​ ​de​ ​Lengua​ ​extranjera
en​ ​Educación​ ​Primaria
Aula Ámbito Excelente Bueno Regular Malo
Estado​ ​del​ ​mobiliario
Ambientación
Recursos​ ​con​ ​los​ ​que​ ​se
cuenta
Relación​ ​entre​ ​estudiantes
Relación​ ​estudiantes​ ​-
docentes
Dominio​ ​de​ ​la​ ​lengua​ ​de​ ​los
estudiantes
Dominio​ ​de​ ​la​ ​lengua​ ​del
asesor
Toma​ ​en​ ​cuenta​ ​los
distintos​ ​estilos​ ​de
aprendizaje​ ​de​ ​los
estudiantes

5. Estrategias​ ​de​ ​enseñanza
por​ ​parte​ ​del​ ​asesor
Motivación​ ​de​ ​los
estudiantes​ ​por​ ​el
aprendizaje​ ​de​ ​la​ ​lengua.
Interés​ ​por​ ​participar​ ​en​ ​las
actividades​ ​dentro​ ​y​ ​fuera
del​ ​aula​ ​de​ ​clase

6. Universidad​ ​de​ ​Los​ ​Andes
Facultad​ ​de​ ​Humanidades​ ​y​ ​Educación
Escuela​ ​de​ ​Educación
Educación​ ​Mención​ ​Lenguas​ ​Modernas
Práctica​ ​Profesional​ ​Docente​ ​III
Guía​ ​de​ ​observación​ ​de​ ​la​ ​institución.​ ​Enseñanza​ ​de​ ​Lengua
extranjera​ ​en​ ​Educación​ ​No​ ​Formal
Institución Ámbito Excelente Bueno Regular Malo
Mobiliario
Buena​ ​distribución​ ​de
la​ ​infraestructura
Biblioteca​ ​o​ ​salón​ ​de
medios​ ​audiovisuales
Señales​ ​de
emergencia
Baños
Cafetin
Espacios​ ​de
recreación
Relaciones
institucionales

7. Universidad​ ​de​ ​Los​ ​Andes
Facultad​ ​de​ ​Humanidades​ ​y​ ​Educación
Escuela​ ​de​ ​Educación
Educación​ ​Mención​ ​Lenguas​ ​Modernas
Práctica​ ​Profesional​ ​Docente​ ​III
Guía​ ​de​ ​observación​ ​de​ ​la​ ​comunidad.​ ​Enseñanza​ ​de​ ​Lengua
extranjera​ ​en​ ​Educación​ ​Primaria
Comunidad Ámbito Tipos
Instituciones
educativas
Vías​ ​de​ ​acceso
Cybers
Hospital​ ​o​ ​CDI
Biblioteca
Parques
Relación​ ​institución​ ​–
comunidad
Transporte​ ​público
Bodega​ ​o
supermercado
Licorerias

8. Seguridad​ ​en​ ​la​ ​zona
Presencia​ ​de
organismos​ ​de
seguridad