Este documento describe los tiempos del pasado en español, incluyendo el pretérito indefinido, el pretérito imperfecto, el pretérito perfecto y el pretérito pluscuamperfecto. Explica las formas de conjugación de cada tiempo, los verbos irregulares, y contrasta el uso y significado de cada tiempo pasado en diferentes contextos narrativos y oracionales.
El documento compara el verbo inglés y el castellano, notando que el inglés tiene menos formas verbales que el castellano. Explica algunas correspondencias entre los tiempos verbales de los dos idiomas, como el presente continuo y la perífrasis de gerundio. También discute diferencias como la falta de un tiempo pasado equivalente al imperfecto castellano en inglés.
Este documento trata sobre la sintaxis del español. Explica el orden básico SVO de las oraciones y conceptos como la concordancia, los tipos de oraciones, la voz activa y pasiva, y la ergatividad. También incluye ejemplos ilustrativos y una bibliografía al final.
Este documento resume los modos y tiempos verbales en español. Explica que el verbo se organiza en oposiciones de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo) y tiempo (presente, pretérito, futuro, condicional). Detalla las características y usos de cada modo y tiempo, incluyendo las formas compuestas. Concluye que el modo imperativo solo tiene dos formas específicas (canta, cantad) y a veces se sustituye por otras formas verbales.
El documento presenta una descripción gramatical del uso de artículos y pronombres en español. Explica las formas masculinas y femeninas de artículos determinados e indeterminados, y el uso del artículo neutro "lo". También cubre el verbo "gustar" y los pronombres complementarios directos e indirectos. Finalmente, analiza casos de eufonía del artículo y palabras con género diferente en español y portugués.
El presente perfecto se usa para describir acciones que ocurrieron recientemente en el pasado y que tienen una conexión con el presente. Se forma con el auxiliar "have" en presente más el participio del verbo principal. Se usa para acciones que empezaron en el pasado y aún no han terminado, o para periodos de tiempo que aún no han finalizado. El pasado simple se usa cuando la acción terminó en el pasado o el periodo de tiempo ya finalizó.
El documento clasifica y explica las diferentes clases de adverbiales propias en español - locativas, temporales y modales. Proporciona ejemplos de cada una y explica cómo pueden sustituirse por adverbios y cómo funcionan dentro de la oración compleja.
Este documento explica el uso del artículo en inglés. Explica las formas del artículo indefinido "a" y "an" y cuando se usa cada uno. También explica el uso del artículo definido "the" y la posición del artículo en relación con los nombres, adjetivos, y adverbios. Finalmente, discute casos específicos sobre cuando y cómo se usa el artículo indefinido.
El documento compara el verbo inglés y el castellano, notando que el inglés tiene menos formas verbales que el castellano. Explica algunas correspondencias entre los tiempos verbales de los dos idiomas, como el presente continuo y la perífrasis de gerundio. También discute diferencias como la falta de un tiempo pasado equivalente al imperfecto castellano en inglés.
Este documento trata sobre la sintaxis del español. Explica el orden básico SVO de las oraciones y conceptos como la concordancia, los tipos de oraciones, la voz activa y pasiva, y la ergatividad. También incluye ejemplos ilustrativos y una bibliografía al final.
Este documento resume los modos y tiempos verbales en español. Explica que el verbo se organiza en oposiciones de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo) y tiempo (presente, pretérito, futuro, condicional). Detalla las características y usos de cada modo y tiempo, incluyendo las formas compuestas. Concluye que el modo imperativo solo tiene dos formas específicas (canta, cantad) y a veces se sustituye por otras formas verbales.
El documento presenta una descripción gramatical del uso de artículos y pronombres en español. Explica las formas masculinas y femeninas de artículos determinados e indeterminados, y el uso del artículo neutro "lo". También cubre el verbo "gustar" y los pronombres complementarios directos e indirectos. Finalmente, analiza casos de eufonía del artículo y palabras con género diferente en español y portugués.
El presente perfecto se usa para describir acciones que ocurrieron recientemente en el pasado y que tienen una conexión con el presente. Se forma con el auxiliar "have" en presente más el participio del verbo principal. Se usa para acciones que empezaron en el pasado y aún no han terminado, o para periodos de tiempo que aún no han finalizado. El pasado simple se usa cuando la acción terminó en el pasado o el periodo de tiempo ya finalizó.
El documento clasifica y explica las diferentes clases de adverbiales propias en español - locativas, temporales y modales. Proporciona ejemplos de cada una y explica cómo pueden sustituirse por adverbios y cómo funcionan dentro de la oración compleja.
Este documento explica el uso del artículo en inglés. Explica las formas del artículo indefinido "a" y "an" y cuando se usa cada uno. También explica el uso del artículo definido "the" y la posición del artículo en relación con los nombres, adjetivos, y adverbios. Finalmente, discute casos específicos sobre cuando y cómo se usa el artículo indefinido.
Dialnet formas verbalesencontrasteenitalianoy-enespanol-4181412ivan condori
El documento presenta un estudio contrastivo de tres formas verbales en italiano y español: el pretérito imperfecto, el pretérito perfecto simple y el condicional. Examina las similitudes y diferencias en los valores temporales, aspectuales y modales de estas formas en ambas lenguas. El pretérito imperfecto y el pretérito perfecto simple muestran un comportamiento muy similar en italiano y español, mientras que el condicional presenta mayores diferencias debido a su etimología diversa en cada idioma.
Este documento describe las funciones de los casos y tiempos verbales en latín. Explica que el nominativo se usa como sujeto, el vocativo para dirigirse a alguien, y el acusativo para objetos directos e indirectos. También describe los usos del genitivo, dativo, ablativo y locativo. Además, explica las funciones de los adjetivos, pronombres, tiempos verbales, voz pasiva y partículas como cum.
El documento define las preposiciones gramaticalmente como nexos que unen elementos de diferente valor sintáctico. Lista las preposiciones del español y explica el significado básico de cada una, como indicar lugar, tiempo, movimiento, propiedad u oposición.
Este documento explica la diferencia entre el imperfecto y el pretérito en español. El imperfecto se usa para acciones en el pasado que eran habituales, continuas o de fondo, mientras que el pretérito se usa para acciones puntuales o completas en el pasado. El documento proporciona ejemplos de cada tiempo verbal y cuando se debe usar cada uno.
Este documento describe los usos estilísticos de varias formas verbales en español. Explica que el presente de indicativo puede usarse para expresar el presente, pasado o futuro, y que el pretérito imperfecto de indicativo se usa para acciones pasadas sin término. También cubre el futuro imperfecto, condicional simple y los usos del presente y pretérito imperfecto de subjuntivo.
Este documento explica la diferencia entre el estilo directo y el estilo indirecto al citar las palabras de otra persona. El estilo directo reproduce las palabras textuales entrecomilladas, mientras que el estilo indirecto reproduce el significado sin usar las palabras exactas, requiriendo cambios en los pronombres, tiempos verbales y otros elementos para mantener la concordancia gramatical. También describe los cambios necesarios al pasar de una oración directa a una indirecta, incluyendo los pronombres, tiempos verbales, y formas de preguntas e imperativos.
El documento lista las palabras y sílabas que se escriben con b en español, incluyendo los infinitivos que terminan en -bir, los verbos beber y deber, las terminaciones -ba, -bas, etc., así como prefijos como bi- y bien- y derivados de palabras que contengan b.
El documento presenta tres tipos de verbos en español: presente indicativo, presente subjuntivo y presente imperativo. El presente indicativo expresa acciones que ocurren en el presente. El presente subjuntivo se usa para expresar probabilidad o deseos. El presente imperativo tiene valor de mandato u obligación y puede expresar futuro. Además, ofrece ejemplos de cada tipo de verbo y explica el uso de la coma.
El documento explica la diferencia entre el estilo directo y el estilo indirecto al transmitir información que otras personas han dicho. El estilo directo usa las mismas palabras de la persona citada, mientras que el estilo indirecto cambia las palabras pero mantiene el contenido. Al pasar de estilo directo a indirecto, se deben realizar modificaciones como cambiar los tiempos verbales y pronombres. También se explican las reglas para transformar preguntas y exclamaciones directas a indirectas.
Este documento define y explica las preposiciones en español. Introduce las preposiciones como palabras invariables que unen otras palabras para indicar su relación. Luego lista las preposiciones tradicionales del español y explica algunas características como su uso en contracciones y locuciones preposicionales.
from Beijing Foreign Study University MR. Zheng Shujiu periphrasis verbalesZheng Liuyi
Este documento describe las diferentes perífrasis verbales en español, incluyendo su definición, clasificación y usos. Se dividen en perífrasis incoativas, terminativas, durativas, acumulativas, aproximativas y obligativas. Cada tipo incluye varias perífrasis formadas por verbos auxiliares seguidos de infinitivos, gerundios o participios, las cuales expresan matices sutiles sobre el comienzo, fin o duración de una acción.
Este documento describe los pasos para analizar sintácticamente las oraciones gramaticales, incluyendo localizar el verbo y sujeto, identificar el núcleo del sujeto y predicado, y distinguir entre predicados verbales y nominales. También explica cómo identificar los complementos del predicado y cómo cambiar una oración entre voz activa y pasiva.
Este documento presenta información sobre el uso del pretérito imperfecto para describir situaciones y acciones habituales en el pasado. Explica las funciones de este tiempo verbal, como indicar contrastes entre el pasado y el presente, describir personas y lugares en el pasado, y referirse a acciones habituales. También incluye marcadores temporales y ejemplos de su uso.
Este documento explica el uso del pasado simple en español. Proporciona la estructura básica de las oraciones en pasado simple, tanto en forma afirmativa como negativa. Luego, presenta ejercicios para practicar el uso del pasado simple, incluyendo reescribir oraciones en el pasado y en forma negativa, cambiar verbos al pasado simple, e identificar el tiempo verbal de oraciones dadas.
The document discusses the past continuous tense in Spanish. It explains that the past continuous is formed by changing the verb "to be" from the present form (am-are-is) to the past form (was-were). The past continuous is used to describe what someone was doing when something else occurred, so there is often a past continuous action and a simple past action.
El documento contrasta el uso de diferentes tiempos verbales de pasado en español. Explica la diferencia entre el pretérito perfecto y el pretérito pluscuamperfecto, el pretérito perfecto y el pretérito indefinido, el pretérito perfecto y el pretérito imperfecto, el pretérito indefinido y el pretérito imperfecto. Finalmente, discute el uso del pretérito imperfecto para describir las circunstancias de una acción en el pasado expresada con el pretérito indefinido.
Este documento explica el uso de los diferentes tiempos verbales en español para expresar acciones en el pasado. Explica la diferencia entre usar "he trabajado", "trabajé", y "trabajaba" dependiendo de si la acción ocurrió dentro o fuera de la expresión de tiempo utilizada, o para describir acciones habituales o simultáneas. También incluye ejemplos de verbos regulares e irregulares en cada tiempo verbal.
Tiempos Pasados de Indicativo (clases de ELE)SpanishviaSkype
Este documento explica los diferentes tiempos verbales del pasado en español, incluyendo el pretérito perfecto, pretérito indefinido, pretérito imperfecto y pluscuamperfecto. Describe la formación de verbos regulares e irregulares en cada tiempo, así como los usos y marcadores temporales comunes de cada uno.
Contar historias en español: Contraste entre pasadosPoncela
Este documento describe los usos del pretérito indefinido, imperfecto y pluscuamperfecto en español para contar historias en el pasado. Explica que el indefinido se usa para relatar hechos terminados, el imperfecto para describir contextos y el pluscuamperfecto para referirse a acciones anteriores a otros hechos pasados. Además, destaca que una historia progresa mediante una sucesión de hechos narrados con el indefinido y descripciones con el imperfecto y pluscuamperfecto.
INGLES: Presente continuo, Pasado continuo y Futuro continuo. 5 "A"Greivy10
El documento explica el tiempo verbal del pasado continuo en inglés. Se usa para describir acciones que estaban ocurriendo en el pasado y continuaron por un tiempo. Se forma con el verbo auxiliar "to be" en pasado simple más el gerundio del verbo principal. Se proveen ejemplos de su uso y de cómo conjugarlo con diferentes sujetos.
El documento proporciona información sobre los tiempos verbales del pasado en español, incluyendo el pretérito imperfecto, pretérito indefinido, y pretérito pluscuamperfecto. Explica las diferencias entre estos tiempos verbales, cómo y cuándo se utilizan, y provee ejemplos. También incluye ejercicios de práctica para reforzar el uso correcto de estos tiempos verbales.
Dialnet formas verbalesencontrasteenitalianoy-enespanol-4181412ivan condori
El documento presenta un estudio contrastivo de tres formas verbales en italiano y español: el pretérito imperfecto, el pretérito perfecto simple y el condicional. Examina las similitudes y diferencias en los valores temporales, aspectuales y modales de estas formas en ambas lenguas. El pretérito imperfecto y el pretérito perfecto simple muestran un comportamiento muy similar en italiano y español, mientras que el condicional presenta mayores diferencias debido a su etimología diversa en cada idioma.
Este documento describe las funciones de los casos y tiempos verbales en latín. Explica que el nominativo se usa como sujeto, el vocativo para dirigirse a alguien, y el acusativo para objetos directos e indirectos. También describe los usos del genitivo, dativo, ablativo y locativo. Además, explica las funciones de los adjetivos, pronombres, tiempos verbales, voz pasiva y partículas como cum.
El documento define las preposiciones gramaticalmente como nexos que unen elementos de diferente valor sintáctico. Lista las preposiciones del español y explica el significado básico de cada una, como indicar lugar, tiempo, movimiento, propiedad u oposición.
Este documento explica la diferencia entre el imperfecto y el pretérito en español. El imperfecto se usa para acciones en el pasado que eran habituales, continuas o de fondo, mientras que el pretérito se usa para acciones puntuales o completas en el pasado. El documento proporciona ejemplos de cada tiempo verbal y cuando se debe usar cada uno.
Este documento describe los usos estilísticos de varias formas verbales en español. Explica que el presente de indicativo puede usarse para expresar el presente, pasado o futuro, y que el pretérito imperfecto de indicativo se usa para acciones pasadas sin término. También cubre el futuro imperfecto, condicional simple y los usos del presente y pretérito imperfecto de subjuntivo.
Este documento explica la diferencia entre el estilo directo y el estilo indirecto al citar las palabras de otra persona. El estilo directo reproduce las palabras textuales entrecomilladas, mientras que el estilo indirecto reproduce el significado sin usar las palabras exactas, requiriendo cambios en los pronombres, tiempos verbales y otros elementos para mantener la concordancia gramatical. También describe los cambios necesarios al pasar de una oración directa a una indirecta, incluyendo los pronombres, tiempos verbales, y formas de preguntas e imperativos.
El documento lista las palabras y sílabas que se escriben con b en español, incluyendo los infinitivos que terminan en -bir, los verbos beber y deber, las terminaciones -ba, -bas, etc., así como prefijos como bi- y bien- y derivados de palabras que contengan b.
El documento presenta tres tipos de verbos en español: presente indicativo, presente subjuntivo y presente imperativo. El presente indicativo expresa acciones que ocurren en el presente. El presente subjuntivo se usa para expresar probabilidad o deseos. El presente imperativo tiene valor de mandato u obligación y puede expresar futuro. Además, ofrece ejemplos de cada tipo de verbo y explica el uso de la coma.
El documento explica la diferencia entre el estilo directo y el estilo indirecto al transmitir información que otras personas han dicho. El estilo directo usa las mismas palabras de la persona citada, mientras que el estilo indirecto cambia las palabras pero mantiene el contenido. Al pasar de estilo directo a indirecto, se deben realizar modificaciones como cambiar los tiempos verbales y pronombres. También se explican las reglas para transformar preguntas y exclamaciones directas a indirectas.
Este documento define y explica las preposiciones en español. Introduce las preposiciones como palabras invariables que unen otras palabras para indicar su relación. Luego lista las preposiciones tradicionales del español y explica algunas características como su uso en contracciones y locuciones preposicionales.
from Beijing Foreign Study University MR. Zheng Shujiu periphrasis verbalesZheng Liuyi
Este documento describe las diferentes perífrasis verbales en español, incluyendo su definición, clasificación y usos. Se dividen en perífrasis incoativas, terminativas, durativas, acumulativas, aproximativas y obligativas. Cada tipo incluye varias perífrasis formadas por verbos auxiliares seguidos de infinitivos, gerundios o participios, las cuales expresan matices sutiles sobre el comienzo, fin o duración de una acción.
Este documento describe los pasos para analizar sintácticamente las oraciones gramaticales, incluyendo localizar el verbo y sujeto, identificar el núcleo del sujeto y predicado, y distinguir entre predicados verbales y nominales. También explica cómo identificar los complementos del predicado y cómo cambiar una oración entre voz activa y pasiva.
Este documento presenta información sobre el uso del pretérito imperfecto para describir situaciones y acciones habituales en el pasado. Explica las funciones de este tiempo verbal, como indicar contrastes entre el pasado y el presente, describir personas y lugares en el pasado, y referirse a acciones habituales. También incluye marcadores temporales y ejemplos de su uso.
Este documento explica el uso del pasado simple en español. Proporciona la estructura básica de las oraciones en pasado simple, tanto en forma afirmativa como negativa. Luego, presenta ejercicios para practicar el uso del pasado simple, incluyendo reescribir oraciones en el pasado y en forma negativa, cambiar verbos al pasado simple, e identificar el tiempo verbal de oraciones dadas.
The document discusses the past continuous tense in Spanish. It explains that the past continuous is formed by changing the verb "to be" from the present form (am-are-is) to the past form (was-were). The past continuous is used to describe what someone was doing when something else occurred, so there is often a past continuous action and a simple past action.
El documento contrasta el uso de diferentes tiempos verbales de pasado en español. Explica la diferencia entre el pretérito perfecto y el pretérito pluscuamperfecto, el pretérito perfecto y el pretérito indefinido, el pretérito perfecto y el pretérito imperfecto, el pretérito indefinido y el pretérito imperfecto. Finalmente, discute el uso del pretérito imperfecto para describir las circunstancias de una acción en el pasado expresada con el pretérito indefinido.
Este documento explica el uso de los diferentes tiempos verbales en español para expresar acciones en el pasado. Explica la diferencia entre usar "he trabajado", "trabajé", y "trabajaba" dependiendo de si la acción ocurrió dentro o fuera de la expresión de tiempo utilizada, o para describir acciones habituales o simultáneas. También incluye ejemplos de verbos regulares e irregulares en cada tiempo verbal.
Tiempos Pasados de Indicativo (clases de ELE)SpanishviaSkype
Este documento explica los diferentes tiempos verbales del pasado en español, incluyendo el pretérito perfecto, pretérito indefinido, pretérito imperfecto y pluscuamperfecto. Describe la formación de verbos regulares e irregulares en cada tiempo, así como los usos y marcadores temporales comunes de cada uno.
Contar historias en español: Contraste entre pasadosPoncela
Este documento describe los usos del pretérito indefinido, imperfecto y pluscuamperfecto en español para contar historias en el pasado. Explica que el indefinido se usa para relatar hechos terminados, el imperfecto para describir contextos y el pluscuamperfecto para referirse a acciones anteriores a otros hechos pasados. Además, destaca que una historia progresa mediante una sucesión de hechos narrados con el indefinido y descripciones con el imperfecto y pluscuamperfecto.
INGLES: Presente continuo, Pasado continuo y Futuro continuo. 5 "A"Greivy10
El documento explica el tiempo verbal del pasado continuo en inglés. Se usa para describir acciones que estaban ocurriendo en el pasado y continuaron por un tiempo. Se forma con el verbo auxiliar "to be" en pasado simple más el gerundio del verbo principal. Se proveen ejemplos de su uso y de cómo conjugarlo con diferentes sujetos.
El documento proporciona información sobre los tiempos verbales del pasado en español, incluyendo el pretérito imperfecto, pretérito indefinido, y pretérito pluscuamperfecto. Explica las diferencias entre estos tiempos verbales, cómo y cuándo se utilizan, y provee ejemplos. También incluye ejercicios de práctica para reforzar el uso correcto de estos tiempos verbales.
Learn Spanish with Fresh Spanish: Contraste de pasadosFresh Spanish
El documento contrasta el pretérito imperfecto y el pretérito indefinido. Explica que el imperfecto se usa para acciones no terminadas en el pasado, mientras que el indefinido se usa para acciones terminadas. Luego, presenta ejemplos de diálogos y oraciones para practicar la distinción entre los dos tiempos verbales pasados.
Este documento explica el uso de los tiempos verbales del pasado en español. Explica que "he trabajado" se usa para acciones pasadas dentro de un período de tiempo especificado, mientras que "trabajé" se usa para acciones fuera de ese período. También explica que "trabajaba" se usa para describir hábitos y costumbres en el pasado. Proporciona ejemplos del uso de cada uno de estos tiempos verbales.
El documento describe las categorías verbales y sus características. Explica que los verbos expresan acciones, estados o cualidades del sujeto y que su función es ser el núcleo de la oración. Luego detalla las categorías de tiempo, modo, aspecto, número y persona de los verbos y cómo estas afectan su conjugación y uso en las oraciones.
El documento describe los diferentes modos y tiempos verbales en español. Explica que los verbos se conjugan en cuatro modos: indicativo, subjuntivo, condicional e imperativo. Dentro de cada modo hay uno o más tiempos verbales que expresan diferencias de tiempo, aspecto u otras propiedades lingüísticas. También describe los diferentes usos y valores de los tiempos verbales como el presente, pretérito imperfecto, futuro, entre otros.
Este documento describe los diferentes tipos y usos de los verbos en español. Explica que los verbos expresan acciones, estados, cualidades y más. Luego detalla las diferentes categorías verbales como el tiempo, modo, aspecto, número y persona. Finalmente, analiza los diferentes tiempos verbales, sus usos y valores tanto en el modo indicativo como subjuntivo.
Este documento describe los diferentes modos y tiempos verbales en español, incluyendo el modo indicativo, subjuntivo, condicional e imperativo. Explica los usos del presente, pretérito imperfecto, pretérito indefinido y futuro en el modo indicativo, así como los usos del presente y pretérito imperfecto en el modo subjuntivo.
Este documento compara el modo indicativo y subjuntivo en español. Explica los usos del presente, pasado y futuro del indicativo, así como del presente e imperfecto del subjuntivo. El indicativo se usa para hechos, habitualidad y universalidad, mientras que el subjuntivo se usa después de expresiones que presuponen una relación y en oraciones subordinadas que definen entidades futuras.
Este documento describe los diferentes modos, tiempos y aspectos verbales en español y sus usos estilísticos. Explica que el indicativo expresa acciones reales, mientras que el subjuntivo las presenta como hipotéticas. También analiza los valores específicos de cada tiempo verbal como el presente histórico o el imperfecto de cortesía, así como las formas no personales del verbo como el infinitivo, gerundio y participio y sus funciones gramaticales.
Este documento resume los usos más comunes del presente, pretérito imperfecto y pretérito indefinido en el modo indicativo. También explica la correlación de los tiempos verbales en oraciones condicionales complejas, las cuales pueden expresar una condición incierta pero posible, poco probable o falsa y contraria a la realidad. Finalmente, incluye una bibliografía y un cuestionario de autoevaluación.
Este documento define los verbos y describe sus principales características gramaticales. Explica que los verbos expresan acciones y estados mediante variaciones morfológicas que indican persona, número, modo y tiempo. También distingue entre verbos regulares e irregulares, e identifica los tiempos y modos verbales principales como el indicativo, subjuntivo e imperativo.
El documento describe los diferentes usos del tiempo verbal en español, incluyendo usos rectos y desplazados del presente, pretérito, futuro, condicional e imperativo. Explica que el subjuntivo se usa principalmente en oraciones subordinadas para expresar ideas dependientes de otras oraciones principales.
1) El documento repasa los tiempos de presente y pasado en inglés. Explica el presente simple, presente continuo, pasado simple y pasado continuo, incluyendo sus usos y formas. 2) Detalla las modificaciones gráficas de los verbos regulares e irregulares en los diferentes tiempos. 3) El presente perfecto se usa para acciones con resultado en el presente o dentro de un periodo no terminado.
1) El documento repasa los tiempos de presente y pasado en inglés. Explica el presente simple, presente continuo, pasado simple y pasado continuo, incluyendo sus usos y formas. 2) Detalla las modificaciones gráficas de los verbos regulares e irregulares en los diferentes tiempos. 3) El presente perfecto se usa para acciones con resultado en el presente o dentro de un periodo no terminado.
Este documento proporciona una explicación de los diferentes tiempos verbales del pasado en español, incluyendo el pretérito perfecto, pretérito indefinido, pretérito imperfecto y pretérito pluscuamperfecto. Explica las diferencias entre el pretérito indefinido y el imperfecto, y cómo cada uno se usa para describir acciones pasadas. También proporciona ejemplos de conjugaciones irregulares comunes.
Este documento explica las diferencias entre el pretérito y el imperfecto en español. El pretérito se usa para acciones completadas en el pasado mientras que el imperfecto se usa para acciones en progreso o repetidas en el pasado. El documento proporciona ejemplos de conjugaciones regulares e irregulares en ambos tiempos y explica sus usos comunes con ejemplos.
Este documento explica las diferencias entre el pretérito y el imperfecto en español. El pretérito se usa para acciones completadas en el pasado mientras que el imperfecto se usa para acciones en progreso o repetidas en el pasado. El documento proporciona ejemplos de conjugaciones regulares e irregulares en ambos tiempos y explica sus usos comunes con ejemplos.
El documento explica las diferencias entre el pretérito y el imperfecto en español. El pretérito se usa para acciones completadas en el pasado con un momento definido, mientras que el imperfecto se usa para acciones en progreso o habituales en el pasado sin un momento definido. El documento proporciona ejemplos detallados de cada uso.
El documento proporciona una revisión de los tiempos de presente y pasado en inglés. 1) Explica los usos del presente simple y continuo, incluyendo ejemplos. 2) Detalla las formas regulares e irregulares del pasado, así como sus usos para acciones pasadas y narraciones en pasado.
El documento resume los estilos directo, indirecto e indirecto libre para transmitir información dicha por otras personas. El estilo directo repite las palabras exactas entre comillas. El estilo indirecto cambia las palabras pero mantiene el contenido sin comillas. El estilo indirecto libre reproduce los pensamientos de un personaje desde la perspectiva del narrador en tiempo pasado sin verbos introductorios.
El documento resume los estilos directo, indirecto e indirecto libre para transmitir información dicha por otras personas. El estilo directo repite las palabras exactas entre comillas. El estilo indirecto cambia las palabras pero mantiene el contenido sin comillas. El estilo indirecto libre reproduce los pensamientos de un personaje desde la perspectiva del narrador en tiempo pasado, adoptando la voz y sistema deíctico del personaje.
El documento describe los diferentes tiempos verbales en inglés, incluyendo el presente, pasado y futuro. Explica las formas del presente simple, presente continuo, presente perfecto y presente perfecto continuo. Luego describe las formas del pasado, incluyendo el pasado simple, pasado continuo, pasado perfecto y pasado perfecto continuo. Finalmente, explica las formas del futuro, incluyendo el futuro simple, futuro continuo, futuro perfecto y futuro perfecto continuo.
El documento presenta información sobre el pretérito imperfecto de subjuntivo en español, incluyendo su formación y usos. Explica las conjugaciones regulares e irregulares, y proporciona ejemplos de su uso en diferentes tiempos verbales y oraciones. También incluye ejercicios para practicar la formación y uso de este tiempo verbal.
El documento proporciona ejemplos de frases y expresiones para establecer la comunicación, saludar, preguntar por personas, pedir extensiones o habitaciones, dejar recados, y preguntar y responder sobre el estado general de las cosas en conversaciones cara a cara y telefónicas. Se dividen las expresiones en tres categorías de formalidad (A1, B1, C1) y se explican brevemente su uso en diferentes contextos comunicativos.
Este documento describe las expresiones y fórmulas utilizadas para saludar, despedirse y presentarse en diferentes niveles de español, desde los niveles básicos A1 y A2 hasta los niveles avanzados B1, B2, C1 y C2. Se explican las diferencias en el uso de tratamientos, expresiones coloquiales y fórmulas formales dependiendo del contexto y nivel de cercanía entre los interlocutores.
El documento presenta diferentes estrategias para influir en el interlocutor o para solicitar su ayuda o colaboración de forma directa, atenuada o encubierta. También incluye formas de aceptar, negar o eludir una solicitud, así como sugerir o proponer algo de forma directa o indirecta.
El documento presenta una guía sobre cómo describir personas, objetos y lugares en español en los niveles A1 y A2. Explica los elementos lingüísticos básicos para describir personas, como adjetivos, verbos y tiempo. También cubre descripciones físicas, partes del cuerpo, posiciones, movimiento, género de sustantivos y más. El objetivo es proveer las herramientas gramaticales necesarias para realizar descripciones sencillas en los primeros niveles de aprendizaje del español.
El documento presenta una guía sobre cómo describir personas, objetos y lugares en español en los niveles A1 y A2. Explica los elementos lingüísticos básicos para describir personas, como adjetivos, verbos y pronombres. También cubre descripciones físicas, partes del cuerpo, posiciones, movimiento, género de sustantivos y más. El objetivo es proveer las herramientas gramaticales necesarias para realizar descripciones sencillas en los primeros niveles de aprendizaje del español.
Trabajo completo influir en el interlocutor niveles c1 y c2..Mariano del Mazo
El documento describe diferentes estrategias pragmáticas para atenuar actos de habla directos como órdenes, peticiones y prohibiciones. Se explican recursos lingüísticos como el uso de la cortesía, la atenuación dialógica, verbos modales y condicionales que suavizan las interacciones para influir en el interlocutor de forma indirecta.
Trabajo completo influir en el interlocutor niveles c1 y c2..Mariano del Mazo
El documento describe diferentes estrategias pragmáticas para atenuar actos de habla directos al hablar, incluyendo desplazar pronombres para atenuar roles, usar tiempos verbales futuros para atenuar amenazas, y formas indirectas, rituales y eufemismos. También discute cómo pedir favores, objetos, ayuda o permiso de manera directa o atenuada a través de varios recursos lingüísticos.
El documento presenta diferentes expresiones para preguntar, expresar y referirse a gustos, intereses, preferencias, aversiones, deseos e intenciones. Se clasifican las expresiones por nivel de dificultad (B1, B2, C1, C2) y se proporcionan ejemplos para ilustrar su uso.
El documento presenta diferentes expresiones para preguntar y expresar gustos, intereses, preferencias, deseos, planes, estado de ánimo y sentimientos. Se clasifican las expresiones por nivel de dificultad, desde el nivel B2 al C2, y se proporcionan ejemplos para cada una. El documento abarca temas como preguntar por los gustos de alguien, expresar alegría u otras emociones, hacer planes e intenciones y más.
El documento presenta una lista de nombres de estudiantes de primaria y el tema de la asignatura Didáctica del Español como lengua no materna. A continuación, ofrece ejemplos de estructuras lingüísticas para pedir y dar opiniones, valorar, expresar aprobación y desaprobación, posicionarse a favor o en contra, preguntar si se está de acuerdo e invitar al acuerdo. Finalmente, propone una actividad para practicar dichas estructuras en un concurso de tortillas.
Este documento describe los tiempos del pasado en español, incluyendo el pretérito indefinido, el pretérito imperfecto, el pretérito perfecto y el pretérito pluscuamperfecto. Explica las formas de conjugación de cada tiempo, los verbos irregulares, y contrasta el uso y significado de cada tiempo pasado en diferentes contextos narrativos y oracionales.
Este documento describe los tiempos del pasado en español, incluyendo el pretérito indefinido, el pretérito imperfecto, el pretérito perfecto y el pretérito pluscuamperfecto. Explica las formas de conjugación de cada tiempo, los verbos irregulares, y contrasta el uso y significado de cada tiempo pasado en diferentes contextos narrativos y oracionales.
Este documento describe los tiempos del pasado en español, incluyendo el pretérito indefinido, el pretérito imperfecto, el pretérito perfecto y el pretérito pluscuamperfecto. Explica las formas de conjugación de cada tiempo, los verbos irregulares, y contrasta el uso y significado de cada tiempo pasado en diferentes contextos narrativos y oracionales.
Este documento describe los tiempos del pasado en español, incluyendo el pretérito indefinido, el pretérito imperfecto, el pretérito perfecto y el pretérito pluscuamperfecto. Explica las formas de conjugación de cada tiempo, los verbos irregulares, y contrasta el uso y significado de cada tiempo pasado en diferentes contextos narrativos y oracionales.
Jesús enseñaba a sus discípulos y seguidores las Bienaventuranzas en una montaña. Los discípulos interrumpían con preguntas sobre si debían aprenderse el material, copiarlo, examinarse sobre él o entregar un resumen. Un fariseo también interrogó a Jesús sobre su plan de estudios y estrategias de enseñanza. Jesús, desconcertado, pidió la jubilación anticipada.
La primera dama de España, Sonsoles Espinosa, está cansada de vivir en la Moncloa y desea una vida más sencilla y privada. Se siente atrapada en la residencia oficial y echa de menos su vida anterior en León. Odia las responsabilidades protocolarias que conlleva su papel y desea poder hacer actividades cotidianas sin la atención de la prensa y escoltas. Aunque comprende sus quejas, el pueblo español aprecia a su marido, el presidente del gobierno José Luis Rodríguez Zapatero.
Este documento propone una actividad didáctica interactiva para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de 4o de la ESO. La actividad utilizará ejercicios en línea para practicar la comprensión de textos y se llevará a cabo en 3 sesiones de 45 minutos cada una. Antes y después de los ejercicios en línea, los estudiantes participarán en discusiones guiadas para reflexionar sobre los procesos de comprensión lectora. El objetivo es que los estudiantes mejoren su capacidad de comprender text
Este documento propone una actividad didáctica interactiva para estudiantes de 4o de la ESO. Los objetivos son mejorar la comprensión lectora analítica para que los estudiantes comprendan mejor los textos escritos en varios aspectos como la comprensión global, las partes y características del texto, el sentido e intención comunicativa, el contenido referencial, y la relación entre las partes del texto. Se utilizarán ordenadores con conexión a Internet como recursos.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Gramática tiempos del pasado
1. GRAMÁTICA. Los tiempos del pasado en español. (indicativo)
Formas de la conjugación
Pretérito indefinido
-ar -er -ir Verbos irregulares en indefinido
canté bebí viví poner-puse decir-dije
cantaste bebiste viviste hacer-hice reducir-reduje
cantó bebió vivió ir-fui ser-fui
cantamos bebimos vivimos estar-estuve andar-anduve
cantasteis bebisteis vivisteis traer-traje caer-cayó
cantaron bebieron vivieron
Pretérito imperfecto de indicativo
-ar -er -ir Verbos irregulares en imperfecto
cantaba bebía vivía ser-era
cantabas bebias vivías
cantaba bebía vivía
cantábamos bebíamos vivíamos
cantabais bebíais vivíais
cantaban bebían vivían
Pretérito perfecto de indicativo Pretérito pluscuamperfecto de indicativo
He Había
Has Habías
Ha + participio pasado del verbo Había + participio pasado del verbo
Hemos Habíamos
Habéis Habíais
Han Habían
♦ Participios irregulares:
Ver-visto; decir-dicho; poner-puesto; romper-roto; hacer-hecho; abrir – abierto; cubrir-cubierto; escribir – escrito;:
morir – muerto; pudrir – podrido; resolver - resuelto; romper – roto; ver - visto; volver – vuelto.
♦ Verbos con dos participios:
Imprimir: impreso/imprimido; eximir: eximido/exento;
Contraste pretérito indefinido (o pretérito perfecto) – pretérito imperfecto
* El pretérito indefinido se refiere a acciones puntuales y acabadas en un tiempo determinado del pasado. En 1969 el
hombre llegó a la luna.
* Cuando aparecen las dos formas en un mismo contexto, el pretérito indefinido es la acción principal de la narración,
mientras que el pretérito imperfecto es la acción secundaria. En 1969, cuando el hombre llegaba a la luna, yo estaba
en casa de un amigo.
* Una acción habitual en pasado se expresa con pretérito imperfecto. Yo me levantaba a las nueve de la mañana.
* El pretérito imperfecto describe cómo era algo o alguien en el pasado. Su abuelo era muy hablador.
* El pretérito imperfecto se refiere a una acción durativa [no terminada] en el pasado, mientras que el indefinido
expresa una acción puntual (que termina en el momento al que nos referimos). Cuando el tren llegó, un viajero se
tiró por la ventana. Cuando el tren llegaba, un viajero se tiró por la ventana.
* El pretérito indefinido puede referirse a acciones sucesivas terminadas en una narración. Julió César llegó, vio y
venció.
* El pretérito imperfecto necesita un contexto que implique que la acción es secundaria, habitual o durativa. Sin esos
contextos, usamos pretérito indefinido o pretérito perfecto.
* El pretérito imperfecto puede referirse también a una acción que tenemos la intención de hacer, pero aún no hemos
realizado. Yo ya me iba.
* Si dos acciones son simultáneas, si las dos se expresan en indefinido, las dos son puntuales y suceden la una
inmediatamente después de la otra. Cuando se lo conté, habló por teléfono.
* Si dos acciones son simultáneas, si una se expresa en indefinido y la otra va en imperfecto, la primera es puntual y
la segunda es durativa (más larga). Cuando llegué, hablaba por teléfono.
2. * El pretérito imperfecto sustituye en la lengua coloquial muchas veces al condicional. Yo en tu lugar, no lo dudaba
(no lo dudaría).
* El pretérito indefinido se usa en biografías, sucesos y otras narraciones para referirse a hechos sucedidos como
acciones absolutas, pasadas y acabadas. Picasso estudió Bellas Artes. Hitler fue un dictador.
* Con el verbo negativo, sin especificaciones contextuales, el pretérito imperfecto expresa hábito, mientras que el
indefinido se refiere a la acción en un período de tiempo determinado. Hitler no bebía alcohol ni comía carne. Hitler
no bebió alcohol en toda su vida.
* Empleamos el pretérito imperfecto para referirnos a un cambio de hábito o establecer una comparación entre el
presente y el pasado. Antes no fumaba. En Madrid no había tanto tráfico como ahora. Notemos que el primero es un
imperfecto de hábito, el segundo es una descripción en pasado.
* En un relato, el pretérito imperfecto se usa para la descripción (el tiempo no avanza), mientras que el indefinido se
emplea para narrar hechos (el tiempo avanza). Sin embargo, el imperfecto que es acción secundaria también es
narrativo, aunque no se refiera a la acción principal.
El pretérito indefinido y el pretérito perfecto son dos formas del pasado que se refieren a acciones pasadas, acabadas
y principales en la narración. Cuando hablamos de acción acabada, queremos decir que el hablante se refiere o al
momento en que la acción termina o a la acción en general tras su terminación. Tomemos la misma acción [salir del
bar], que se produce en el mismo tiempo. ¿Cuándo hay que usar ´salía del bar´ o ´salió del bar´? Referida a una
acción pasada concreta, usaríamos imperfecto si esa acción pasa a ser secundaria respecto de una principal: Cuando
yo salía del bar, presencié un atraco. O si es más durativa: Cuando yo salía del bar, el camarero me llamó. Sin
embargo, si me refiero a la acción en un punto concreto del tiempo diría: Yo salí del bar a las seis.
Contraste pretérito indefinido – pretérito perfecto
* Las dos formas se refieren al mismo tiempo, a la misma acción principal y las dos son puntuales. ¿En qué se
diferencian? → En su relación con el presente.
* El pretérito indefinido es un pasado situado fuera de una unidad de tiempo que el hablante considera presente.
* El pretérito perfecto es un pasado situado dentro de una unidad de tiempo que el hablante considera presente.
El presente en español puede entenderse como presente puntual (el mismo momento del habla) o como un concepto
más amplio, que incluyendo a ese presente puntual, abarca momentos del pasado y del futuro. Hoy abarca 24 horas;
Este año incluye 365 días, etc,
* El pretérito perfecto se usa si la acción se ha producido en un pasado inmediato o muy reciente. El enfermo ha
salido del peligro [equivale en cierta forma a la perífrasis “acaba de salir”]
* El pretérito perfecto se usa para hablar de una experiencia que hemos tenido a lo largo de nuestra vida. ¿ Ha
trabajado usted de cara al público? Nunca he ido a París.
* El pretérito indefinido se usa con expresiones y marcadores de tiempo que indican que la acción tuvo lugar en el
pasado: ayer, la semana pasada, hace cinco años, en 1988, etc.
* El pretérito perfecto se usa con expresiones y marcadores de tiempo que indican que la acción ha tenido lugar en
un periodo de tiempo no concluido en el momento del habla o en un pasado muy reciente: hoy, este año,
últimamente, en la actualidad.
* Si no hay expresiones de tiempo, si el hablante emplea el pretérito perfecto, indica que la acción todavía le afecta
(la considera “actual”), mientras que si usa el indefinido, ya la considerada pasada (inactual): Su marido ha muerto;
Su marido murió.
No tiene que haber pasado un tiempo concreto para emplear cualquiera de estas dos formas, es cuestión de
percepción de cada hablante. Las dos formas son correctas, pero con significado diferente.
* El pretérito perfecto no se usa en algunas zonas de España e Hispanoamérica.
Contraste pretérito indefinido – pretérito pluscuamperfecto
* El pretérito pluscuamperfecto se usa para referirse a una acción pasada, acabada y anterior a otra acción pasada.
* El pretérito pluscuamperfecto puede referirse a una acción que se acaba de realizar o experimentar por primera vez.
Nunca había viajado en avión (Es la primera vez que lo hace.)
* En estilo indirecto, usamos pretérito pluscuamperfecto cuando una acción pasada (expresada en indefinido o en
pretérito perfecto) es referida con un verbo introductor en pasado: Me dijo: “Ayer estuve enfermo” → Me dijo que la
víspera (el día anterior) había estado enfermo.
Sin embargo, para referirse a un tiempo no puntual, no se usa pretérito pluscuamperfecto: Me dijo: “Este
pueblo era muy aburrido” → Me dijo que este pueblo era muy aburrido. Sin embargo, tenemos Me dijo: “Antes
trabajaba en VIPS” → Me dijo que antes había trabajado en VIPS.
COMPRENSIÓN:
3. Señálense las diferencias de significado (o de contexto y de uso) entre los
siguientes grupos de oraciones:
1. No había visto nunca a un mono jugando al tenis. / No he visto nunca a un
mono jugando al tenis.
2. Cuando yo llegué, tú te fuiste. // Cuando yo llegué, tú te ibas. // Cuando yo
llegué, tú te habías ido.
3. Él no vivía en Granada. // Él no vivió en Granada.
4. ¿Has hecho las maletas? – No las he hecho en mi vida.
5. Siempre he trabajado cerca de casa. – Siempre trabajé cerca de casa.
6. Yo no comí en McDonalds. – Yo no comía en McDonalds
7. He estado de vacaciones en Túnez. – Estuve de vacaciones en Túnez.
8. No me gustaba nada el gazpacho. – No me gustó nada el gazpacho.
9. Él no nació en 1963. – Él no había nacido en 1973.
10. Yo siempre iba en metro. – Ese día fui en taxi.
EXPRESIÓN
1. Escriba el verbo en infinitivo en el tiempo y modo adecuados. El texto está en
pasado.
Me HABITUAR ______________ a hablar con muy poca gente y a ser un extranjero, y
ya casi no tenía nostalgia de España, regresaba en las vacaciones y encontraba un país
zafio y ruidoso donde todo el mundo fumaba en todas partes y HABLAR
____________siempre a gritos, y al cabo de una semana ya quería marcharme, iba a
Mágina y me moría de tristeza viendo a mis padres envejecidos, a mis abuelos cada vez
más decrépitos y torpes, a mis amigos enquistados sin un rasgo de rebelión en su
melancolía de provincias, más gordos, con menos pelo, con hijos y ocupaciones y
amistades que ya nada tenían que ver conmigo, recibiéndome cada vez que los VER
___________con una hospitalidad atenuada por la desconfianza, como si íntimamente
me ECHAR _________en cara una deserción que no era sino la consecuencia de una
voluntad de huir que todos compartimos y que sólo yo CUMPLIR ___________hasta el
final, no porque hubiera tenido más coraje que ellos sino porque la corriente que me
EMPUJAR __________a mí fue más poderosa y no tuvo reflujo: me reprochaban que no
ASISTIR ___________a sus bodas, que PERDER ___________el acento de Mágina,
me hacían preguntas sobre mi trabajo y sobre las ciudades de Europa donde llevaba
años viviendo y yo temía que mis respuestas los HERIR _____________, me imaginaba
en la posición contraria, yo encerrado en Mágina y convirtiéndome sin remisión en un
padre de familia maduro y cualquiera de ellos volviendo una vez al año desde Berlín o
Bruselas, contándome que trabajaba de intérprete en un organismo internacional, pero
que tal vez ABANDONAR _____________ muy pronto ese puesto fijo para unirse a una
agencia independiente y vivir de un lado a otro, sin horarios fijos, traduciendo durante
una o dos semanas y dedicando el resto del mes a no hacer nada, a vivir de una manera
semejante a como imaginábamos a los dieciséis años.
(ANTONIO MUÑOZ MOLINA. El jinete polaco.)
2. Complete los espacios en blanco con una forma del pasado del verbo entre
paréntesis.
1. Hace cinco años (comenzar) ___________________ a estudiar música.
2. Últimamente (estar) _________________ enfermo varias veces.
3. Dalí (pintar) ____________ cuadros que hoy son muy famosos.
4. Dalí no (pintar) _________________ bodegones.
5. En 1989 (caer) _______________ el muro de Berlín.
6. En 1989 no (haber) _________ Internet en los colegios españoles.
4. 7. Alberto (conocer) _________ a su mujer aquel año y no (tener) __________ otras
novias.
8. Yo no (saber) ____________ que Madrid no fue siempre la capital de España.
9. Él nunca (saber) ___________ que su primogénito era hijo del vecino del 3º.
10. Severo Ochoa (ser) ___________ investigador. (Ser) ________ el segundo
español que ganó el Nobel de Medicina.