Este documento presenta una propuesta pedagógica para el desarrollo de una radio web escolar. El proyecto involucra a 8 estudiantes y se llevará a cabo a lo largo de 31 lecciones. El objetivo general es diseñar una radio web para fomentar la expresión oral de los estudiantes. Las actividades incluyen investigar sobre la historia de la radio, conformar equipos, seleccionar temas, realizar entrevistas, editar videos y finalmente publicar la radio web.
Este plan de unidad tiene como objetivo enseñar a los estudiantes a crear noticias. Los estudiantes aprenderán sobre la estructura de una noticia y sus partes. Trabajarán en grupos para seleccionar una noticia real, identificar su estructura y luego crear su propia noticia sobre el mismo tema. Finalmente, los estudiantes publicarán sus noticias en un blog y las presentarán al resto de la clase para desarrollar habilidades de comunicación oral.
Este proyecto busca implementar estrategias de juego mediante el uso de las TIC para promover una sana convivencia entre los estudiantes durante los descansos en la Institución Educativa Distrital Villanueva. Los estudiantes explorarán recursos digitales sobre juegos tradicionales y desarrollarán una peregrina digital con habilidades sociales. Luego, dibujarán la peregrina en el patio de la escuela e invitarán a los demás a participar, actuando como moderadores. El objetivo es disminuir conflictos durante los
Alejandro javier ramirez villatoro segunda parteVillatoro0306
El documento presenta un cuadro comparativo de las diferencias entre la Web 1.0, 2.0 y 3.0, incluyendo 10 herramientas para cada una. También incluye un cuadro semántico sobre Internet 2 y discute cómo integrar la tecnología en el currículo escolar y cuál debe ser el perfil de un educador que usa tecnología.
Sistematización de la actividades desarrolladas en el aula de clases con el proyecto educativo tic con los estudiantes de la I.E.D. Santa Bernardita en la ciudad de Barranquilla.
El documento describe el uso de recursos multimedia y actividades Hot Potatoes en Moodle para mejorar la enseñanza de las ciencias naturales. Se utilizaron videos, animaciones, applets y actividades interactivas para hacer el aprendizaje más atractivo y desarrollar las competencias clave. Los estudiantes respondieron positivamente y mostraron mayor interés y esfuerzo. El profesor concluyó que esta estrategia mejoró significativamente los resultados educativos.
Es un documento que habla sobre Internet y la Web, un cuadro comparativo de las herramientas que brinda la web 1.0, 2.0 y 3.0, un cuadro semántico de la Internet 2 y información sobre un docente tecnológico, como aplicaríamos las tecnologías según el nivel de educación
Propuesta comunicativa de interaccin para el aula virtual[1][2]Pauli Zuluaga
El documento presenta una propuesta comunicativa de interacción para un aula virtual sobre el tema de la donación de sangre. La propuesta incluye actividades síncronas como chats y encuentros en Skype, así como actividades asíncronas como videos, foros académicos y mapas conceptuales. El objetivo es permitir la interactividad entre los participantes y promover el aprendizaje significativo sobre este importante tema de salud pública.
Este plan de unidad tiene como objetivo enseñar a los estudiantes a crear noticias. Los estudiantes aprenderán sobre la estructura de una noticia y sus partes. Trabajarán en grupos para seleccionar una noticia real, identificar su estructura y luego crear su propia noticia sobre el mismo tema. Finalmente, los estudiantes publicarán sus noticias en un blog y las presentarán al resto de la clase para desarrollar habilidades de comunicación oral.
Este proyecto busca implementar estrategias de juego mediante el uso de las TIC para promover una sana convivencia entre los estudiantes durante los descansos en la Institución Educativa Distrital Villanueva. Los estudiantes explorarán recursos digitales sobre juegos tradicionales y desarrollarán una peregrina digital con habilidades sociales. Luego, dibujarán la peregrina en el patio de la escuela e invitarán a los demás a participar, actuando como moderadores. El objetivo es disminuir conflictos durante los
Alejandro javier ramirez villatoro segunda parteVillatoro0306
El documento presenta un cuadro comparativo de las diferencias entre la Web 1.0, 2.0 y 3.0, incluyendo 10 herramientas para cada una. También incluye un cuadro semántico sobre Internet 2 y discute cómo integrar la tecnología en el currículo escolar y cuál debe ser el perfil de un educador que usa tecnología.
Sistematización de la actividades desarrolladas en el aula de clases con el proyecto educativo tic con los estudiantes de la I.E.D. Santa Bernardita en la ciudad de Barranquilla.
El documento describe el uso de recursos multimedia y actividades Hot Potatoes en Moodle para mejorar la enseñanza de las ciencias naturales. Se utilizaron videos, animaciones, applets y actividades interactivas para hacer el aprendizaje más atractivo y desarrollar las competencias clave. Los estudiantes respondieron positivamente y mostraron mayor interés y esfuerzo. El profesor concluyó que esta estrategia mejoró significativamente los resultados educativos.
Es un documento que habla sobre Internet y la Web, un cuadro comparativo de las herramientas que brinda la web 1.0, 2.0 y 3.0, un cuadro semántico de la Internet 2 y información sobre un docente tecnológico, como aplicaríamos las tecnologías según el nivel de educación
Propuesta comunicativa de interaccin para el aula virtual[1][2]Pauli Zuluaga
El documento presenta una propuesta comunicativa de interacción para un aula virtual sobre el tema de la donación de sangre. La propuesta incluye actividades síncronas como chats y encuentros en Skype, así como actividades asíncronas como videos, foros académicos y mapas conceptuales. El objetivo es permitir la interactividad entre los participantes y promover el aprendizaje significativo sobre este importante tema de salud pública.
Este documento describe un seminario sobre informática y Web 2.0 para docentes de ingeniería civil e ingeniería de sistemas. El seminario busca desarrollar competencias en el uso de TICs, búsqueda de información y desarrollo de habilidades investigativas a través de 100 horas de capacitación. Los participantes aprenderán a usar herramientas digitales y Web 2.0 para la docencia e investigación, y producirán artículos sobre sus experiencias.
Este documento presenta un curso de modalidad B-Learning (aprendizaje híbrido presencial y virtual) dirigido a docentes. El curso dura 60 horas repartidas en 6 semanas con 3 sesiones presenciales de 2 horas cada una. Los objetivos son incorporar Internet en la enseñanza y aprender sobre e-learning, b-learning y herramientas web 2.0. Las unidades tratan sobre Internet como fuente de información, formación y comunicación así como estrategias didácticas y evaluación en entornos virtuales.
Este documento presenta el plan de estudios de un docente para la asignatura de Tecnología e Informática para el grado 8. El plan contiene 4 unidades que abarcan temas como medidas de información, operadores mecánicos, PowerPoint y dibujo técnico. Para cada unidad se describen los temas, actividades didácticas y desempeños esperados; también incluye perfiles de estudiantes, saberes previos requeridos y estrategias de enseñanza.
Tarea 10 uso herra_sinc_asinc_carmen indira velezcarivfi
Este documento presenta las principales herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas que se pueden utilizar en la formación virtual, incluyendo ejemplos de su uso educativo. Describe herramientas asincrónicas como correo electrónico, grupos de noticias y blogs, y herramientas sincrónicas como chat, videoconferencia y videostreaming. Además, proporciona lineamientos sobre "buenas prácticas" para el uso efectivo de estas herramientas, como establecer normas claras y foment
Este documento presenta una propuesta para el diseño e implementación de una videoconferencia persona-grupo como estrategia educativa. La videoconferencia se llevará a cabo con estudiantes de grado 11 y abordará temas relacionados con ambientes virtuales de aprendizaje, herramientas de comunicación y netiquette. Contará con la participación de expertos y consistirá en tres etapas: preparación, desarrollo y actividades de extensión, evaluando el aprendizaje de los estudiantes.
Gestor de proyectos correspondiente al proyecto de aula tic: Sociedad, economía y cultura del departamento del Atlántico, desarrollado en la I.E.D. Brisas del Río. de la ciudad de Barranquilla.
Este documento presenta un proyecto educativo que utiliza las redes sociales para enseñar sobre los problemas ambientales en las ciudades. Los estudiantes se dividirán en grupos y estudiarán las condiciones ambientales de ciudades asignadas, compartiendo información y debates en un grupo privado de Facebook. El proyecto se desarrollará a lo largo de 4 semanas con varias actividades como localizar ciudades, leer artículos, publicar informes e imágenes, y crear presentaciones para sintetizar lo aprendido.
Este documento presenta diferentes actividades que se pueden realizar con estudiantes después de ver un video educativo. Propone debates, foros de discusión, presentaciones y exposiciones sobre las herramientas y temática del video "Web 2.0" para desarrollar el pensamiento crítico, trabajo colaborativo y conocimiento de los estudiantes. El documento también describe la evaluación formativa y sumativa de las actividades, con criterios como la participación, actitud y dominio de contenidos.
Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para motivar a estudiantes de sexto grado. El proyecto involucra crear cuentas en redes sociales para uso académico, visitar portales web de consulta, y enviar trabajos por correo electrónico. El objetivo es mejorar la concentración y empeño de los estudiantes utilizando herramientas tecnológicas de interés para ellos. El proyecto se implementará durante un mes con 40 estudiantes y será evaluado a través de evidencias como fotos
Este documento presenta la información sobre un curso de Herramientas Informáticas I que se imparte en la Universidad Técnica de Machala. El documento incluye la misión y visión de la universidad, el horario de clases, el syllabus del curso que detalla los objetivos, contenidos y resultados de aprendizaje, y la estructura de la asignatura por unidades y temas.
Este proyecto colaborativo entre dos institutos en Honduras tiene como objetivo establecer un espacio para que los estudiantes compartan experiencias e inquietudes sobre sus colegios y aprendizajes. Los estudiantes participarán en foros, grabarán videos de sus actividades, y compartirán recursos a través de una página web y correo electrónico. El proyecto durará de febrero a septiembre e integrará el uso de tecnología en el currículo escolar de los estudiantes.
El documento describe un proyecto para mejorar la atención y concentración de estudiantes de segundo grado utilizando actividades interactivas y didácticas apoyadas en las TIC. El proyecto se implementará durante dos semanas utilizando software educativo, juegos, y ejercicios en diferentes aulas para desarrollar destrezas y mejorar el rendimiento académico.
Este documento presenta un anteproyecto didáctico para una unidad sobre el pasado en inglés utilizando TIC. La unidad tiene como objetivo que los estudiantes describan eventos pasados de forma oral y escrita. El proyecto incluye 4 actividades en clase y trabajo extra clase para crear videos biográficos utilizando recursos como blogs y editores de video. La unidad es evaluada con rúbricas que miden el dominio del tema y el uso apropiado de las TIC.
Este documento presenta la caracterización institucional de 5 docentes y el diagnóstico inicial de un proyecto educativo TIC en el Liceo Nacional José Joaquín Casas en Chiquinquirá, Boyacá. El proyecto se enfoca en la gestión integral de residuos sólidos mediante el uso de las TIC y recursos educativos digitales. La secuencia didáctica propuesta busca que los estudiantes comprendan el concepto de residuos sólidos, su impacto ambiental y manejo adecuado, a través de actividades de exploración,
Este documento presenta una guía didáctica para un proyecto de investigación sobre la influencia de los programas de televisión en los valores de la sociedad actual. El proyecto se llevará a cabo en un laboratorio de informática e involucra la creación de sitios web para compartir los resultados de la investigación. Los estudiantes investigarán valores y programas de televisión, analizarán cómo los programas representan valores e influyen en la sociedad, y presentarán sus hallazgos utilizando herramientas digitales como Glogster y Voki. Apre
Este documento presenta un plan de estudios de 1 mes para el curso de EDI comunicación para el 8° grado. Los objetivos son fortalecer la participación en redes sociales y el uso apropiado de TIC. Las actividades incluyen investigar sobre internet, crear blogs y correo electrónico, y configurar la privacidad en línea. Los estudiantes trabajarán en equipos y individualmente para completar las tareas.
Este proyecto busca fortalecer las competencias de lecto-escritura en estudiantes de cuarto grado a través del uso de video y audio para recuperar la tradición oral. Se realizarán actividades como entrevistar a abuelos para obtener cuentos y historias, grabar audios y videos, y publicar este contenido en un blog de la escuela. El proyecto se evaluará mediante encuestas y se presentarán evidencias como fotografías, audios, videos y el blog.
Podemos usar Twitter como herramienta educativa. En este documento se plantea una actividad para alumnos de 4 ESO de TIC donde usamos Twitter como complemento a la actividad principal planteada.
Este documento presenta una propuesta para capacitar a docentes en el uso de recursos de la Web 2.0 para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El proyecto se desarrollaría durante 5 semanas, abarcando temas como blogs, multimedia, wikis y redes sociales. Se utilizaría el campus virtual y herramientas web para actividades colaborativas. El objetivo es promover una construcción colectiva del conocimiento entre la comunidad educativa.
Este documento presenta un proyecto educativo aplicado en el área de ciencias sociales para cuarto grado de primaria. El proyecto busca enseñar a los estudiantes sobre los recursos hídricos y su importancia utilizando herramientas tecnológicas. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar e informar sobre las fuentes hídricas locales y crear folletos educativos sobre su cuidado y conservación. El proyecto se desarrollará a lo largo de diez sesiones utilizando recursos digital
Este documento presenta una planificación para una unidad sobre la población mundial en la época de las grandes ciudades. La unidad se enfoca en comprender los desafíos demográficos contemporáneos y valorar la diversidad cultural. La planificación describe las actividades de la unidad, incluyendo videos, gráficos, presentaciones Prezi y evaluaciones en línea. El objetivo es que los estudiantes caractericen la población mundial y comprendan la distribución y diversidad cultural a nivel global.
Este documento describe un seminario sobre informática y Web 2.0 para docentes de ingeniería civil e ingeniería de sistemas. El seminario busca desarrollar competencias en el uso de TICs, búsqueda de información y desarrollo de habilidades investigativas a través de 100 horas de capacitación. Los participantes aprenderán a usar herramientas digitales y Web 2.0 para la docencia e investigación, y producirán artículos sobre sus experiencias.
Este documento presenta un curso de modalidad B-Learning (aprendizaje híbrido presencial y virtual) dirigido a docentes. El curso dura 60 horas repartidas en 6 semanas con 3 sesiones presenciales de 2 horas cada una. Los objetivos son incorporar Internet en la enseñanza y aprender sobre e-learning, b-learning y herramientas web 2.0. Las unidades tratan sobre Internet como fuente de información, formación y comunicación así como estrategias didácticas y evaluación en entornos virtuales.
Este documento presenta el plan de estudios de un docente para la asignatura de Tecnología e Informática para el grado 8. El plan contiene 4 unidades que abarcan temas como medidas de información, operadores mecánicos, PowerPoint y dibujo técnico. Para cada unidad se describen los temas, actividades didácticas y desempeños esperados; también incluye perfiles de estudiantes, saberes previos requeridos y estrategias de enseñanza.
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Este documento presenta las principales herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas que se pueden utilizar en la formación virtual, incluyendo ejemplos de su uso educativo. Describe herramientas asincrónicas como correo electrónico, grupos de noticias y blogs, y herramientas sincrónicas como chat, videoconferencia y videostreaming. Además, proporciona lineamientos sobre "buenas prácticas" para el uso efectivo de estas herramientas, como establecer normas claras y foment
Este documento presenta una propuesta para el diseño e implementación de una videoconferencia persona-grupo como estrategia educativa. La videoconferencia se llevará a cabo con estudiantes de grado 11 y abordará temas relacionados con ambientes virtuales de aprendizaje, herramientas de comunicación y netiquette. Contará con la participación de expertos y consistirá en tres etapas: preparación, desarrollo y actividades de extensión, evaluando el aprendizaje de los estudiantes.
Gestor de proyectos correspondiente al proyecto de aula tic: Sociedad, economía y cultura del departamento del Atlántico, desarrollado en la I.E.D. Brisas del Río. de la ciudad de Barranquilla.
Este documento presenta un proyecto educativo que utiliza las redes sociales para enseñar sobre los problemas ambientales en las ciudades. Los estudiantes se dividirán en grupos y estudiarán las condiciones ambientales de ciudades asignadas, compartiendo información y debates en un grupo privado de Facebook. El proyecto se desarrollará a lo largo de 4 semanas con varias actividades como localizar ciudades, leer artículos, publicar informes e imágenes, y crear presentaciones para sintetizar lo aprendido.
Este documento presenta diferentes actividades que se pueden realizar con estudiantes después de ver un video educativo. Propone debates, foros de discusión, presentaciones y exposiciones sobre las herramientas y temática del video "Web 2.0" para desarrollar el pensamiento crítico, trabajo colaborativo y conocimiento de los estudiantes. El documento también describe la evaluación formativa y sumativa de las actividades, con criterios como la participación, actitud y dominio de contenidos.
Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para motivar a estudiantes de sexto grado. El proyecto involucra crear cuentas en redes sociales para uso académico, visitar portales web de consulta, y enviar trabajos por correo electrónico. El objetivo es mejorar la concentración y empeño de los estudiantes utilizando herramientas tecnológicas de interés para ellos. El proyecto se implementará durante un mes con 40 estudiantes y será evaluado a través de evidencias como fotos
Este documento presenta la información sobre un curso de Herramientas Informáticas I que se imparte en la Universidad Técnica de Machala. El documento incluye la misión y visión de la universidad, el horario de clases, el syllabus del curso que detalla los objetivos, contenidos y resultados de aprendizaje, y la estructura de la asignatura por unidades y temas.
Este proyecto colaborativo entre dos institutos en Honduras tiene como objetivo establecer un espacio para que los estudiantes compartan experiencias e inquietudes sobre sus colegios y aprendizajes. Los estudiantes participarán en foros, grabarán videos de sus actividades, y compartirán recursos a través de una página web y correo electrónico. El proyecto durará de febrero a septiembre e integrará el uso de tecnología en el currículo escolar de los estudiantes.
El documento describe un proyecto para mejorar la atención y concentración de estudiantes de segundo grado utilizando actividades interactivas y didácticas apoyadas en las TIC. El proyecto se implementará durante dos semanas utilizando software educativo, juegos, y ejercicios en diferentes aulas para desarrollar destrezas y mejorar el rendimiento académico.
Este documento presenta un anteproyecto didáctico para una unidad sobre el pasado en inglés utilizando TIC. La unidad tiene como objetivo que los estudiantes describan eventos pasados de forma oral y escrita. El proyecto incluye 4 actividades en clase y trabajo extra clase para crear videos biográficos utilizando recursos como blogs y editores de video. La unidad es evaluada con rúbricas que miden el dominio del tema y el uso apropiado de las TIC.
Este documento presenta la caracterización institucional de 5 docentes y el diagnóstico inicial de un proyecto educativo TIC en el Liceo Nacional José Joaquín Casas en Chiquinquirá, Boyacá. El proyecto se enfoca en la gestión integral de residuos sólidos mediante el uso de las TIC y recursos educativos digitales. La secuencia didáctica propuesta busca que los estudiantes comprendan el concepto de residuos sólidos, su impacto ambiental y manejo adecuado, a través de actividades de exploración,
Este documento presenta una guía didáctica para un proyecto de investigación sobre la influencia de los programas de televisión en los valores de la sociedad actual. El proyecto se llevará a cabo en un laboratorio de informática e involucra la creación de sitios web para compartir los resultados de la investigación. Los estudiantes investigarán valores y programas de televisión, analizarán cómo los programas representan valores e influyen en la sociedad, y presentarán sus hallazgos utilizando herramientas digitales como Glogster y Voki. Apre
Este documento presenta un plan de estudios de 1 mes para el curso de EDI comunicación para el 8° grado. Los objetivos son fortalecer la participación en redes sociales y el uso apropiado de TIC. Las actividades incluyen investigar sobre internet, crear blogs y correo electrónico, y configurar la privacidad en línea. Los estudiantes trabajarán en equipos y individualmente para completar las tareas.
Este proyecto busca fortalecer las competencias de lecto-escritura en estudiantes de cuarto grado a través del uso de video y audio para recuperar la tradición oral. Se realizarán actividades como entrevistar a abuelos para obtener cuentos y historias, grabar audios y videos, y publicar este contenido en un blog de la escuela. El proyecto se evaluará mediante encuestas y se presentarán evidencias como fotografías, audios, videos y el blog.
Podemos usar Twitter como herramienta educativa. En este documento se plantea una actividad para alumnos de 4 ESO de TIC donde usamos Twitter como complemento a la actividad principal planteada.
Este documento presenta una propuesta para capacitar a docentes en el uso de recursos de la Web 2.0 para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El proyecto se desarrollaría durante 5 semanas, abarcando temas como blogs, multimedia, wikis y redes sociales. Se utilizaría el campus virtual y herramientas web para actividades colaborativas. El objetivo es promover una construcción colectiva del conocimiento entre la comunidad educativa.
Este documento presenta un proyecto educativo aplicado en el área de ciencias sociales para cuarto grado de primaria. El proyecto busca enseñar a los estudiantes sobre los recursos hídricos y su importancia utilizando herramientas tecnológicas. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar e informar sobre las fuentes hídricas locales y crear folletos educativos sobre su cuidado y conservación. El proyecto se desarrollará a lo largo de diez sesiones utilizando recursos digital
Este documento presenta una planificación para una unidad sobre la población mundial en la época de las grandes ciudades. La unidad se enfoca en comprender los desafíos demográficos contemporáneos y valorar la diversidad cultural. La planificación describe las actividades de la unidad, incluyendo videos, gráficos, presentaciones Prezi y evaluaciones en línea. El objetivo es que los estudiantes caractericen la población mundial y comprendan la distribución y diversidad cultural a nivel global.
Proyecto Educativo Con IntegracióN De TecnologíAsEnrique Palacios
El proyecto busca crear una radio escolar online utilizando recursos de la web 2.0 para difundir ideas de la comunidad educativa. Los estudiantes aprenderán habilidades de comunicación, entrevistas y análisis al grabar segmentos de audio para la emisora durante un mes. El coordinador enseñará el uso de software de edición de audio y la emisora se promoverá entre padres, estudiantes y la comunidad.
Este documento presenta un esbozo de una unidad didáctica para implementar herramientas de la web 2.0 en el aula. La unidad se centra en motivar a estudiantes de primer año de secundaria a usar estas herramientas para mejorar su aprendizaje. Incluye actividades como investigar sobre bailes usando recursos en internet, clasificar información en etiquetas, y presentar lo que encontraron usando blogs, videos o presentaciones. El objetivo es desarrollar competencias digitales en los estudiantes.
Propuesta comunicativa de interaccin para el aula virtual[1][2]Pauli Zuluaga
Este documento propone un componente para un aula virtual sobre la donación de sangre. Incluye actividades síncronas como chats y encuentros en Skype, así como actividades asíncronas como videos, foros académicos, mapas conceptuales y wikis. El objetivo es promover la interacción y el aprendizaje significativo entre estudiantes sobre este tema. Las actividades se evaluarán y serán guiadas por tutores para apoyar el proceso de aprendizaje.
Formato proyectos de aula proyecto completo unad 54572angelmanuel22
Este documento presenta un proyecto pedagógico para incorporar wikis en los estudiantes del primer semestre del CCAV-Sahagún. El proyecto durará 2 semanas e involucrará a los estudiantes. Su objetivo general es incorporar las TIC mediante el uso de una wiki para la construcción colaborativa de conocimientos. Las actividades propuestas incluyen seleccionar un tema, crear la wiki, realizar aportes y comentarios. El proyecto utilizará una metodología participativa enfocada en la tecnología.
Este documento propone la creación de una Red Nacional de la Comunidad Educativa de Argentina (ReNaCeRa) que conecte escuelas a través de servidores que provean servicios como páginas web, bases de datos, streaming de audio y video. El objetivo es que los estudiantes puedan ver y participar en proyectos de otras escuelas. Se propone implementar esta red a través de un proyecto de radio escolar que utilice redes sociales como Facebook y Twitter para promover la participación.
Este documento propone la creación de una Red Nacional de la Comunidad Educativa de Argentina (ReNaCeRa) que conecte escuelas a través de servidores que provean servicios como páginas web, bases de datos, streaming de audio y video. El objetivo es que los estudiantes puedan ver y participar en proyectos de otras escuelas. Se propone implementar esta red a través de un proyecto de radio escolar que utilice redes sociales como Facebook y Twitter para promover la participación.
Transportar elementos actuales que aparecen en los medios de prensa escrita a través del estudio, crítica y re-elaboración de las noticias para llevarlo a un medio audiovisual creando el alumnado, de forma autónoma, un programas de noticias donde el ellos mismos realizan todas las tareas (redacción de noticias, filmación, edición y difusión de contenidos audiovisuales) enlazando esas noticias con elementos culturales y de conocimiento interesantes, positivos y significativos.
Aquí están los pasos básicos para crear y editar un blog:
1. Elegir un proveedor de alojamiento. Los más populares son Blogger, WordPress, Tumblr, entre otros. Estos son gratuitos y fáciles de usar.
2. Registrarse e iniciar sesión en la plataforma elegida. Completar el proceso de registro e ingresar con el usuario y contraseña creados.
3. Personalizar y configurar el blog. Establecer el nombre, tema, diseño, categorías y otras opciones de configuración.
4. Crear
Este documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden utilizarse para difundir información institucional, ofrecer servicios educativos en línea como consultas de calificaciones y bibliotecas digitales, y para impartir cursos a distancia. También describe tres tipos de sitios web educativos - de difusión, de información y formativos - y los servicios que cada uno puede brindar.
Este documento presenta seis talleres sobre el uso de medios audiovisuales en la educación. El Taller 4 se enfoca en la radio en la educación y solicita que los estudiantes creen una página web sobre la historia y uso de la radio con diferentes secciones. El Taller 5 pide que los estudiantes desarrollen una guía pedagógica interdisciplinaria para un video. El Taller 6 provee una guía general para ver videos y pide que los estudiantes apliquen un video a un grado de primaria. Finalmente, el Taller 7 introduce la elabor
Este documento presenta un proyecto de mejora educativa que implementará una webquest sobre la diversidad de los seres vivos. El proyecto se llevará a cabo durante 5 semanas con estudiantes de 1°, 2° y 4° grado de educación secundaria. El objetivo es desarrollar habilidades de pensamiento científico mediante el uso de información de Internet. Los estudiantes crearán diapositivas sobre temas asignados y las compartirán en plataformas en línea para intercambiar conocimientos de manera colaborativa.
Este plan de unidad tiene como objetivo enseñar a los estudiantes a crear noticias. Los estudiantes aprenderán sobre la estructura de una noticia y sus partes. Trabajarán en grupos para seleccionar una noticia real, identificar su estructura y luego crear su propia noticia sobre el mismo tema. Finalmente, los estudiantes publicarán sus noticias en un blog y las presentarán al resto de la clase para desarrollar habilidades de comunicación oral.
Este plan de unidad tiene como objetivo enseñar a los estudiantes a crear noticias. Los estudiantes aprenderán sobre la estructura de una noticia y sus partes. Trabajarán en grupos para seleccionar una noticia real, identificar su estructura y luego crear su propia noticia sobre el mismo tema. Finalmente, los estudiantes publicarán sus noticias en un blog y las presentarán al resto de la clase para desarrollar habilidades de comunicación oral.
Este documento describe las características y utilidad de las comunidades virtuales y redes sociales para la educación. Explica que las comunidades virtuales permiten a los estudiantes adquirir conocimientos a través de la interacción y el aprendizaje colaborativo. También describe los papeles del profesor y los estudiantes, señalando que el profesor guía el aprendizaje mientras que los estudiantes son responsables de construir su propio conocimiento.
Este documento presenta varios recursos de software educativo para apoyar a estudiantes con necesidades especiales en diferentes áreas. Describe software para desarrollar habilidades de escritura en estudiantes sordos, socialización a través de la realidad virtual, memoria para sordos, percepción visual para sordos, y habilidades sociales para niños talentosos. Para cada necesidad, explica brevemente las actividades que los estudiantes y maestros pueden realizar usando el software recomendado.
Este documento presenta las normas y objetivos de un portafolio de reflexiones sobre telecomunicaciones educativas. Establece que las discusiones deben ser ordenadas y respetuosas, y que es importante hacer buenas preguntas y cuidar el lenguaje utilizado. El objetivo general es crear conciencia sobre los derechos de autor y el formato APA, mientras que los objetivos específicos son dar a conocer el formato APA y ejemplificar diferentes formatos de referencias según APA para evitar el plagio. Las actividades propuestas incluyen
El documento describe los objetivos y características de las telecomunicaciones educativas. Su objetivo general es organizar los contenidos de aprendizaje mediante redes que permitan compartir conocimiento con otras culturas. Promueve el aprendizaje colaborativo entre profesores y alumnos y que ambos se conviertan en productores de materiales educativos utilizando una variedad de recursos. Además, busca proporcionar un entorno interactivo de aprendizaje respetuoso de las normas y que no se vea limitado por el idioma o la cult
Este documento habla sobre el uso de redes sociales para el trabajo colaborativo. Explica que las redes sociales proveen las condiciones y recursos tecnológicos como computadoras e internet para que docentes y estudiantes puedan comunicarse, compartir información y procesarla de manera colaborativa mediante palabras, diálogos, videos y otros medios multimedia. También menciona que las redes sociales permiten incorporar diferentes disciplinas y realizar procesos de enseñanza-aprendizaje basados en enfoques constructivistas.
El documento presenta una lista de referencias bibliográficas de varias organizaciones y sitios web relacionados con ayudas técnicas y adaptaciones para personas con discapacidad en España y Costa Rica. Incluye enlaces a páginas web del Ceapat, CENAREC, BJ Adaptaciones y otros que contienen información, catálogos y formularios sobre ayudas técnicas. También presenta videos e imágenes extraídas de YouTube y Google sobre el tema.
El documento discute la diversidad en educación, la cual involucra factores sociales, familiares, culturales, de género e intra e interpersonales, así como necesidades educativas especiales. Para atender a la diversidad, se requiere actualizar conocimientos, asumir responsabilidad colectiva, lograr participación de todos y realizar una reflexión crítica que guíe la acción. La diversidad debe ser un punto de partida y llegada, desarrollando aptitudes cooperativas y solidarias independientemente de diferencias.
Este documento describe una propuesta de radio web educativa llamada Onda UNED producida por la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica. La radio web tiene programas sobre una variedad de temas académicos y culturales y se transmite en línea y por radio nacional. Su objetivo es proporcionar noticias e información relevante para los estudiantes de la UNED. La emisora web está liderada por Catalina Montenegro y pretende ser un nuevo canal de comunicación que apoye el aprendizaje y la investigación.
Este documento presenta una propuesta pedagógica para el desarrollo de una radio web escolar. El proyecto involucra a 8 estudiantes y se llevará a cabo a lo largo de 31 lecciones. El objetivo general es diseñar una radio web para fomentar la expresión oral de los estudiantes. Las actividades incluyen investigar sobre la historia de la radio, conformar equipos, seleccionar temas, realizar entrevistas, editar videos y finalmente publicar la radio web.
El documento describe las características de la radio en la web. Explica que la radio por internet permite transmitir contenido auditivo a través de streaming. También describe cómo funciona técnicamente la transmisión de audio desde el servidor al cliente a través de paquetes de datos. Resalta ventajas como la cobertura mundial, bajos costos y falta de necesidad de licencias.
Este documento describe las características y usos de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido de forma dinámica y colaborativa a través de blogs, wikis, redes sociales y otros recursos. También destaca que las empresas pueden usar estas herramientas para comunicarse mejor con los clientes y para fines de marketing y publicidad. Finalmente, señala que la Web 2.0 puede ser útil para la educación al facilitar la colaboración, comunicación e intercambio entre estudiantes.
Este documento presenta un informe sobre una videoconferencia realizada por el grupo #2 de la asignatura. El informe analiza los diferentes modelos pedagógicos y metodológicos que pueden caracterizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en una videoconferencia, incluyendo modelos como el tradicional, conductista, romántico, cognitivista y desarrollista. También describe las características de un ambiente de aprendizaje utilizando videoconferencias y los elementos clave de una videoconferencia exitosa.
1. Telecomunicaciones Educativas I
Trabajo Colaborativo
Grupo #2
Radio en la Web
TEMA: PROPUESTA PEDAGÓGICA
INTEGRANTES
1. Abarca Fuentes Marjorie.
2. Brade Fernández Viviana.
3. Carvajal Acuña Johanna Eugenia.
4. Castro Porras Luis Diego.
5. Chavarría Artavia Suhany.
6. Izaguirre Campos Mónica.
7. Useda Pomares Marta Vanessa
8. Villegas Morales Sara Johanna.
2. PROPUESTA PEDAGÓGICA
Producto Final:
Desarrollo de una Radio Web
Subproductos:
Grabaciones previas a la publicación.
Publicación de entrevistas previamente realizadas.
EL PLANEAMIENTO
Datos Generales:
Nivel: Sexto Grado
Temática curricular: El impacto del mundo cambiante: redes sociales y sus
implicaciones positivas y desventajosas.
Tiempo de ejecución: 31 lecciones
Recursos tecnológicos informáticos y telemáticos que se utilizarán:
Recursos multimedia como micrófono para grabar sonidos, cámara para
grabar videos cortos.
3. Proyecto: Radio Web Educativa
Objetivo General:
Diseñar una Radio Web Escolar, como una innovación tecnológica
orientada para fomentar la expresión y la comunicación oral, en la
comunidad estudiantil.
Objetivos Específicos:
Desarrollar la radio web escolar como recurso tecnológico innovador
orientado hacia la comunicación participativa.
Determinar la dimensión tecnológica educativa, social y cultural que
ofrece la radio web escolar, para fortalecer la comunicación y el
intercambio de manera participativa.
Temática curricular
“Los cambios que nos rodean a diario”
4. Contenidos
Arte y Salud y Educación y
Secciones de la RadioWeb Tecnología
Cultura. Nutrición Entretenimiento
1. internet
2. revistas
Bibliografía recomendada a
3. libros
los estudiantes para recopilar
4. otros periódicos
información
5. Escuchar Radio
6. Ver y escuchar Televisión
Director del centro educativo
Maestros de otras asignaturas
Padres de familia
Invitados especiales (se pueden hacer entrevistas a empresas o
Expertos que ayudaran en el
personas que podrían proporcionar información del tema).
proyecto
Expertos en redes (solicitar ayuda para el alojamiento del sitio en
internet).
Personal administrativo
Docente de informática a cargo.
1. Participación en las diferentes actividades del grupo.
Actividades Formativas 2. Aporte de ideas
3. Muestra dinamismo y actividad en el desarrollo del tema
1. Desarrollo de una tarea donde definirán ciertos conceptos con
respecto al tema.
2. Desarrollo de un informe sobre “Que conocen de radio web”; los
Actividades Sumativas estudiantes investigaran sobre que conoce las personas que los
rodean del tema de radio web.
3. Desarrollo de una prueba escrita que desarrolle todos los conceptos
vistos en clases, sobre radio web.
5. Actividad de Estrategia de evaluación
Desarrollo Recursos
Aprendizaje
1. Conociendo sobre El docente: Aportes por parte de los Video sobre la
radio web. Reflexiona con los estudiantes sobre la evolución de la radio y
2 lecciones estudiantes, sobre los importancia de la radio el internet.
diferentes medios para la humanidad. Ejemplos de radio web.
informativos que existen. Participación e interés al Proyector de
Presenta brevemente el seguimiento de la historia multimedios.
trabajo por realizar e importancia de la radio y
durante el año. el internet.
Presenta video sobre la
evolución de la radio y del
internet.
Muestra un ejemplo de
una radio web.
Se reflexiona sobre el
tema.
2. Conformando Se conforman grupos de Los grupos conformados Puntos a desarrollar en
nuestro equipo de máximo 10 estudiantes. presentan ante el resto del la tarea.
trabajo. Cada subgrupo se reúne y grupo para un intercambio
4 lecciones comentan los videos de conocimientos e ideas.
expuestos por el docente.
Expresan ideas de cómo
quieren desarrollar su
radio web.
Asignación de tarea donde
definirán algunos aspectos
sobre radio web.
6. Actividad de Estrategia de
Desarrollo Recursos
Aprendizaje evaluación
3. Visualizamos Cada subgrupo selecciona el nombre de la radio Interés por el tema Juego “Veo veo
en fin de web, y seleccionan temas a desarrollar según la proporcionado material ¿que ve?”
nuestra radio temática curricular y las secciones que van a para enriquecer el Grabadora
web. conformar la radio web. desarrollo del mismo y Escuchar un
En la Sección Tecnología: participando en el programa de radio.
1. Recoger información de la evolución de la Juego para seleccionar Reportaje de
tecnología. el nombre de la radio noticas grabado en
2. Recoger información relacionada con los web. un DVD.
nuevos avances tecnológicos. Participación en el Televisor y un
En la Sección Arte y Cultura: desarrollo y aplicación DVD o
1. Recopilar información de los eventos de del tema en proceso. computadora y un
arte y cultura que a lo largo del año se han Los estudiantes reproductor de
realizado. proponen los temas a videos.
8 lecciones 2. Recopilar Datos de los eventos de arte y desarrollar con relación Ver un reportaje
cultura que se estén realizando en el país y a la sección. de noticias.
en la escuela. Entrega de la tarea.
En la Sección de Salud y Nutrición:
1. Recoger información de la importancia de
contar con buenos hábitos alimenticios y de
hacer deportes.
En la Sección Educación y Entretenimiento:
1. Recoger información sobre de la iniciativa
educativa por renovar sus formas de
enseñanza y de aprendizaje.
2. Las redes sociales, un nuevo giro de la
comunicación.
3. Realizar actividades de entretenimiento,
que relacionen otras áreas del saber.
7. Actividad
Estrategia de
de Desarrollo Recursos
evaluación
Aprendizaje
4. Proponer diversos temas sobre tecnología, arte y Demuestran el dominio del Puntos a
Selecciona cultura, salud y nutrición y educación y tema proponiendo temas desarrollar en el
ndo temas entretenimiento; entre estos se seleccionan los para ser desarrollados y informe.
mejores y se determina el enfoque y género de llevados a cabo en la radio Cámara digital
de éxito. cada uno de ellos, según el objetivo y el enfoque web. Grabadora de
que se desea comunicar en cada sección de la Opiniones de los bolsillo.
radio web. estudiantes enriquecedores Uso de Internet.
Se distribuyen los temas a los diferentes miembros del tema. Revistas de
8 lecciones del grupo, es decir, a los reporteros, para que se Participación en la tecnología.
den a la tarea de investigar sobre el tema indicado recolección de información,
(esto puede ser en subgrupos del grupo o mostrando capacidades de
individualmente). reportero.
Cada subgrupo desarrolla tema con relación a los El estudiante muestre
cambios que se han ido generando, y el impacto interés por conocer los
que estos tiene a la población estudiantil y a la diferentes cambios que se
ciudadanía en general. generan en nuestra
Se desarrolla el tema de las redes sociales, en sociedad.
cuanto al uso. Ventajas y desventajas, cosas que se Buscan información en
deben conocer previos a inscribirse en una de ellas diferentes fuentes y la
y la participación de la familia. presentan al grupo de
Recolectar la mayor cantidad de información sobre trabajo.
los enfoque de los temas escogidos. Realiza grabaciones y toma
A través de sitios en internet, libros, revistas, apuntes de las entrevistas
entrevistas a otros docentes, personal realizadas
administrativo de la institución, padres de familia y a
empresas cercanas a la institución de padres de los
mismos estudiantes y de reportajes de que
escuchen en la radio o en la televisión.
Se realizan entrevistas las cuales serán grabadas.
Asignación del informe sobre “Que conocen de
radio web”; los estudiantes investigaran sobre que
conoce las personas que los rodean del tema de
radio web.
8. Actividad de
Desarrollo Estrategia de evaluación Recursos
Aprendizaje
Organizar y seleccionar todo el Entrega del informe,
material. solicitado por el docente.
Distribuir el material en las El estudiante programa un
diferentes secciones según el juego que será publicado en
tema y lo que se desea publicar la radio web.
Los estudiantes programan en El estudiante hace
scratch algunos juegos y grabaciones de las entrevistas
Programa scratch.
animaciones. realizadas.
Programa de Efectos,
5. Construyendo Con las entrevistas realizadas y
para crear efectos
nuestro sitio web. grabadas se crean animaciones
especiales en los
8 lecciones en scratch.
sonidos.
Con las entrevistas grabadas los
Uso de moviemaker
estudiantes con ayuda del
docente confeccionan, las
editan con sonido y efectos
especiales.
Con los videos realizados se
presentan editan para
posteriormente ser publicados.
6. Publicando la radio Montar el diseño web, es decir Desarrollo de una prueba
web la página web donde que escrita que desarrolle todos Internet
8 lecciones presentara la información. los conceptos vistos en clases,
sobre radio web
9. Nombre de la radio web________________________
Fecha___________________ Grupo____________________
Valoración Si No Observaciones
Sigue las instrucciones que se le indican.
Asume su posición, con iniciativa y dinamismo.
Contribuye con ideas al grupo sobre los temas que se plantearon.
Incluye información recopilada, sintetizada y organizada e indican las fuentes consultadas.
Puede discutir o analizar las situaciones de aprendizaje.
DESTREZAS
Promueve la ayuda, aceptación y la interacción grupal.
Persevera en su trabajo y alienta a los compañeros.
Muestra solidaridad con los demás compañeros de trabajo.
Muestra interés por el trabajo realizado
Motiva a los compañeros a desempeñar un buen trabajo.
Colabora constantemente con sus compañeros y profesor.
Desarrollo de las actividades propuestas en cada momento del desarrollo del proyecto de
radio web.
Las producciones programadas son llamativas y bien confeccionadas.
Los temas son desarrollados de manera que el público quede satisfactoriamente
PRODUCCIÓN
complacido
El producto expuesto en la radio web, tiene relación con el tema en desarrollo
El nombre de la radio web hace referencia a los temas desarrollos
La información se encuentra distribuida acorde a cada sección de la radio web.
La radio web es atractiva y hay un buen manejo de la información.
10.
11. • Gracias a la proliferación de
las conexiones de banda
ancha, las radios en Internet
están en pleno auge. Un
excelente sistema que utiliza,
como medio de transmisión,
toda la infraestructura que
sostiene Internet.
12. • Existen diferentes soluciones para crear tu
propia emisora en Internet: portales
especializados, programas comerciales, etc.
Pero, sin duda, la más completa, flexible e
independiente es el sistema SHOUTcast de
Winamp. Aunque no es la forma más sencilla
de compartir tus inquietudes, sí es, hoy por
hoy, la solución más eficiente.
13. ¿Qué necesitamos?
• Para crear nuestra radio en Internet
necesitamos los siguientes programas.
Recuerda que todos tienen versiones para
Windows, Linux y Mac.
• Reproductor Winamp 5
• Servidor SHOUTcast
• Plugin para Winamp SHOUTcast DSP
14. ¿Y esto cómo funciona?
• Bien, el sistema es bastante sencillo de
entender. Por un lado, tenemos el reproductor
Winamp con las canciones, sesiones o
Podcasts que queremos emitir. Por otro, un
servidor que se encarga de emitir en Internet
todo lo que Winamp reproduce. Y el plugin,
hace de conducto de comunicación entre los
dos programas.
15. ¿Qué es un Podcast?
“Un podcast es un canal de suscripción RSS
al cual un usuario se puede suscribir para
descargar y escuchar archivos de sonido MP3
de forma automática y periódica”.
(Canaltic.com, 11)
El termino es la unión de “pod” que significa
cápsula, y “broadcasting” que significa
radiodifusión.
17. ¿Cómo crear un Podcast?
1. Primero se debe crear el archivo de mp3;
como el Audaciy.
2. Se debe alojar el audio en un servicio de blog
o un canal de podcast.
3. Crear en el blog una entrada para cada
archivo de mp3.
4. Configurar FeedBurner
5. Añadir el canal FeedBurner a tu blog de
Blogger
6. Añadir el canal FeedBurner a tu blog de
WordPress
7. Sindicarse al podcast del blog
18. Aplicaciones Educativas
1. Audiciones.
2. Aprendizaje de canciones,
coreografías o papeles teatrales
3. Radio escolar.
4. Audio guías.
5. Narración de cuentos.
6. Actuaciones musicales
19. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Bonet, Jordi.(n.d). Monta tu radio en Internet y pasa de las ondas
hercianas. Recuperado de: http://onsoftware.softonic.com/como-crear-
radio-internet
• Canaltic.com. (2011). Canaltic.com. Recuperado de:
http://canaltic.com/blog/?p=452