La exposición del Grupo 3 sobre el diseño curricular y los principios de procedimiento se realizó de manera ordenada aunque sin la motivación planeada debido a falta de tiempo. Aprendieron que el currículo está en constante revisión para responder a las necesidades de la sociedad y a preguntas como qué, cómo, cuándo y para qué enseñar. Los principios de procedimiento son convicciones profesionales que guían la práctica docente estableciendo criterios sobre la enseñanza.

1. GRUPO 3
NOMBRE: Luisa Dayana Márquez Pin
CURSO: 4to A
FECHA: 05 de mayo 2017
TEMA: EL DISEÑO CURRICULAR Y LOS PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO
FOTOGRAFÌA

2. DESCRIPCIÓN
La exposición de este día fue del grupo 3 se realizó de una manera adecuada y ordena,
guidándose en los parámetros que constaban en la hoja de evaluación, como parte de su
exposición no se pudo presentar la motivación y la dinámica por falta de tiempo. De una
manera rápida empezó la exposición en la cual el grupo supo de manera correcta defender
su tema demostrando el trabajo en equipo y tratando de interactuar con todos y haciendo que
aquella información llegue de manera precisa e entendible para todos pero tomando en cuenta
que no hubo en si al final una buena opinión por parte del docente ya que si les falto
preparación.
¿QUE APRENDIÓ?
Mediante esta exposición pude aprender que el currículo siempre está en permanente proceso
de revisión para así poder llegar a dar respuestas a las necesidades de la sociedad y también
a las preguntas frecuentes que son ¿que enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿para
que enseñar?.
Debemos también saber que una vez elaborado el currículo este puede ser interpretado,
redefinido y reconstruido dependiendo a la necesidad de cada persona de tal modo que los
procesos de enseñanza aprendizaje se constituyan entorno a unidades didácticas
seleccionadas por alumno y profesorado.
Los principios de procedimiento son un conjunto de convicciones profesionales defendidas
racional y emocionalmente que se nutren de la teoría y guían la práctica, donde el maestro
establece criterios y opciones de valor en la enseñanza donde las acciones recaen sobre el
docente mismo no sobre el alumnado. También nos decía que los principios de procedimiento
son formulaciones de un orden distinto de los objetivos de aprendizaje con los que estamos
familiarizados.

3. DISEÑO CURRICULAR Y LOS PRINCIPIOS
DE PROCEDIMIENTO
Se forma en torno a unidades didácticas
seleccionadas por el alumno y el
profesor
Se encuentra en permanente cambio ya que trata
de dar respuesta a las necesidades de la sociedad.
Proceso de enseñanza aprendizaje
El diseño curricular es un elemento clave para el
proceso de planificación de la enseñanza.
Es producido a partir de conflictos, tenciones y
compromisos culturales, políticos y económicos.
Esta es flexible y cambiante de acuerdo al
contexto
Principio de
procedimiento
Conjunto de
construcciones
profesionales defendidas
racional y
emocionalmente, nutren
de la guía y la practica
Peters en 1959
Finalidad educativa
Objetivos a conseguir
por medios adecuados
Principio de
procedimiento
Trata de
responder a las preguntas
Construye los
núcleos de disputas
sobre la educación.
¿Qué enseñar,
como enseñar,
cuando enseñar y
para que enseñar?