El documento analiza dos metodologías innovadoras para el aprendizaje: el aprendizaje basado en retos y el aprendizaje por proyectos. Ambas metodologías promueven el interés de los estudiantes, la formulación de hipótesis y les permiten construir conocimiento a través de experiencias. El aprendizaje basado en retos utiliza situaciones problema nuevas para que los estudiantes comprendan mejor los problemas y propongan soluciones trabajando de forma colaborativa. El aprendizaje por proyectos parte de los intereses de los

1. ANALISIS DE METODOLOGIAS INNOVADORAS
Para nuestro análisis queremos tener en cuenta estas dos metodologías con las
cuales estamos familiarizadas y de las cuales se toman los aspectos que más
favorecen el aprendizaje de los estudiantes; a continuación definimos las dos
metodologías tomadas de guía actividad 8.
APRENDIZAJE BASADO EN RETOS Es una estrategia que proporciona a los estudiantes
un contexto general en el que ellos, de manera colaborativa, deben determinar el reto a
resolver. Los estudiantes trabajan con sus profesores y expertos para resolver este reto en
comunidades de todo el mundo y así desarrollar un conocimiento más profundo de los
temas que estén estudiando.
APRENDIZAJE POR PROYECTOS Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de
un proyecto de manera colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma
de lograr los objetivos de aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el
desarrollo de competencias relacionadas con la administración de proyectos reales.
En el aprendizaje por retos los estudiantes retoman los conocimientos obtenidos
previamente con la ayuda de un esquema de la situación problema nuevo, el
estudiante puede más fácilmente entender cuál es el problema y plantear posibles
caminos de solución; esta estrategia motiva y permite al estudiante socializar y
compartir diferentes puntos de vista; este aspecto es muy parecido a la metodología
por proyectos que parte de los intereses de los niños frente a lo que anhelan
aprender y se plantean inquietudes frente al tema motivo de aprendizaje; en estos
dos casos las metodologías planteadas promueven en el estudiante el interés ,la

2. formulación de hipótesis y los lleva a realizar experiencias que le permiten construir
el conocimiento sin limitantes como un solo camino
Por otra parte el rol del docente es de un orientador que se asegura que el
estudiante entienda adecuadamente los retos y de canalizar las inquietudes para
dar orden al aprendizaje.
En el quehacer cotidiano hemos podidodarnos cuenta que los estudiantes aprenden
con libertad y continuamente buscando enriquecer sus conocimientos, tomando
diferentes roles dentro del trabajo colaborativo que se realizan en clase.
Para nosotros como docentes es imposible basarnos en una sola metodología ya
que de todas aquellas que estamos aprendiendo tomamos lo que mejor se adapte
al entorno donde laboramos y a las situaciones que la cultura ofrece.
Como conclusión podemos afirmar que las nuevas metodologías son de carácter
activo que permiten favorecer el interés, las habilidades y los conocimientos de los
estudiantes de manera amplia desarrollando la visión del aprendizaje