La clase trata sobre los conceptos fundamentales de la didáctica general. Explica que la didáctica busca transmitir conocimientos del docente al estudiante para que desarrolle habilidades y destrezas críticas de manera constructiva. También cubre temas como los tres aspectos importantes de la enseñanza (comunicativo, interactivo y formativo), los siete principios del aprendizaje, y la división de la didáctica en diferentes áreas como la sistemática, temática y metódica. Por último, analiza conceptos como los tres
Un paradigma educativo es un modelo utilizado en la educación. Los paradigmas innovadores son una práctica pedagógica que da lugar a un aprendizaje crítico y que provoca un cambio real en el estudiante. El paradigma utilizado por un maestro tiene un gran impacto en el estudiante, a menudo determinando si el alumno va o no va a aprender el contenido de aprendizaje que es abordado. El modo de aprender de las nuevas generaciones es diferente del de las generaciones anteriores, y por eso un paradigma conservador no tendrá mucho efecto.
Un paradigma educativo es un modelo utilizado en la educación. Los paradigmas innovadores son una práctica pedagógica que da lugar a un aprendizaje crítico y que provoca un cambio real en el estudiante. El paradigma utilizado por un maestro tiene un gran impacto en el estudiante, a menudo determinando si el alumno va o no va a aprender el contenido de aprendizaje que es abordado. El modo de aprender de las nuevas generaciones es diferente del de las generaciones anteriores, y por eso un paradigma conservador no tendrá mucho efecto.
Documento que contiene información suficiente y necesaria para distinguir las características de los métodos instructivos y su aplicación en una clase modelo.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA CUARTO NIVEL
MATERIA:DIDÁCTICA GENERAL
NOMBRE:
• CEDEÑO ROCIO
DOCENTE: DR. PATRICIO TOBAR. MG.
TEMA: DESCRIPCIÓN DE LA CLASE
MAYO: 08-06-2020
2. EL OBJETO Y FINALIDAD DE LA DIDÁCTICA
ES LLEGAR AL ESTUDIANTE ATREVES DE
LOS CONOCIMIENTOS QUE EL DOCENTE
TRANSMITE PARA QUE EL ESTUDIANTE
DESARROLLE HABILIDADES Y DESTREZAS
CRÍTICAS CONSTRUCTIVA.
EL OBJETIVO Y LAS FINALIDADES
DE LA DIDÁCTICA
3. QUE ES LA
ENSEÑANZA
Es trasmitir toda la
información que el
docente tiene para
sus estudiantes en
otras palabras es
enseñar un nuevo
conocimiento.
8. Aprender es adquirir nuevos conocimientos,
actitudes y experiencias estos fueron algunos de los
comentarios de mis compañeros, despues de eso el
Dr. nos mostro una definición de un autor
ADQUIRIR EL
CONOCIMIENTO DE
ALGO POR MEDIO
DEL ESTUDIO O DE
LA EXPERIENCIA.
RA
En el contexto de la teoría
constructivista se entiende
como un proceso de
construcción del conocimiento
esencialmente individual e
interno que depende del nivel
de desarrollo cognitivo, de los
componentes motivacionales y
emocionales, y es inseparable
del contexto social y cultural
en el que tiene lugar (Coll,
2002).
9. 7 PRINCIPIOS DEL
APRENDIZAJE
1.- CONOCIMIENTOS PREVIOS
2.- LA ORGANIZACIÓN
3.- MOTIVACIÓN
4.- DOMINIO DEL TEMA
5.- LA RETROALIMENTACIÓN
6.- LA INTERACIÓN
7.- TRABAJOS AUTONOMOS
10. El Dr. Patricio nos dijo que los 7 principios era muy
importa para el desarrollo eudacativo de los
estudiantes, ya que si ellos poseen todos esto tendra
excelentes resultadod académicos. A parte de eso
tratamos la división de la didáctica que se subdividia
en varios pasos como la didáctica, sistemática,
estudiantes y matética. Luego de eso aboradamos los
3 momentos de la matética que son preambulo,
postmotivación y tema central y por ultimo la
semántica que trataba de alcanza metas.
17. La métodica hace referencia al camino
para llegar a un fin emtre el docente y
el estudiante que es buscar sus dones
creativos.
MÉTODICA
MANERA - MODELO
FORMA - ESTRUCTURADA
ESTILO- DOCENTE
18. ENTREVISTA DE DAVID PERKINS
LO QUE MÁS ME GUSTO SOBRE EL VIDEO FUE QUE
ESTAMOS VIVIENDO EN UN MUNDO GLOBALIZADO Y
QUE LOS DOCENTES DEBEN APRENDER NUEVOS
MÉTODOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE, PARA QUE
ASÍ EL ESTUDIANTE PUEDA TENER COMUNICACIÓN,
RAZONAMIENTO Y COLABORACIÓN ADEMÁS DE ESO
ELLOS DEBEN SENTIRSE MUY SATISFECHOS, EN LA
ENTREVISTA SE NOMBRO ALGO MUY IMPORTANTE QUE
DECÍA QUE HOY EN DÍA NOS ENFRENTAMOS AL VIEJO
MODELO EDUCATIVO QUE QUIERE DECIR QUE ALGUNOS
DOCENTE SIGUEN CON EL MODELO TRADICIONALISTA
Y NO CON EL CONSTRUCTIVISTA EL DOCENTE ES LA
GUÍA DEL ESTUDIANTE QUE LOS AYUDA A PREPARADA
CON UNA FLEXIBILIDAD PARA LA VIDA.
Ya para culminar la clase vivos un video que el Dr. nos compartió la tarea constia en
hacer un mapa conceptual sobre la clase y dar un criterio perosonal de video
19. FINALIDAD
La didáctica se encarga de articular
un proyecto pedagógico objetivos
sociales de la educación con los
desarrollos en las técnicas y métodos
de enseñanza que se fundamentan
en una teoría general del
aprendizaje.
la finaliidad de la didáctica es la formación integral de los estudiantes por medio de
la interación entre docente-estudiante
20. QUÉ APRENDÍ
Lo que mas me gusto de esta clase fue saber que el obetivo de la
didáctica es saber como llegar a los estudiantes con nuevos métodos
de enseñanza para que así ellos puedan desarrollan nuevos habilidades
y destrezas que le ayuden su aprendizaje. Además de eso el docente
tiene la responsabilidad de transmitir todo su conocimento y
información que el obtengan para que así el estudiante aprende algo
desconocido y con el transcurso valla desarrollando mas destrezas y
que aprende hacer más crítico.